1. LA COMPOSICIÓN DE CLASES
POSIBLES Y POTENTES

2. El escenario del docente compositor
ALUMNOS
RECURSOS
DOCENTE
CLASE
CONDICIONES
RECURSOS
INSTITUCIONALES
SOCIEDAD-
CULTURA

3. ESPACIOS DINÁMICOS

4. Docente compositor
CONSIENTE MEJORA SU DESCUBRE
• ATENTO TAREA • INNOVA
• PROFESIONAL • CAMBIOS • SE ACOMODA
ACTIVO SOCIALES A LA
• CULTURALES REALIDAD

5. Escenario del docente compositor
CONTENIDOS QUE
SELECCIONE
El docente y LECTURAS QUE
MATERIALES DE HAGA DE LAS
QUE DISPONE su CONDICIONES
INSTITUCIONALES
composición
CONOCIMIENTO
QUE TIENE DE SUS
ALUMNOS

6. EL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE SUS
ALUMNOS
POSEE CONOCIMIENTOS
DIVERSIDAD
PREVIOS
ALUMNO
INTERESES
OPINA PREOCUPACIONES
NECESIDADES

7. Diagnóstico
CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA
ALUMNO
• CONOCER Y PROMOVER EL ACERCAMIENTO DE LOS
CONTENIDOS
MOTIVAR
• AYUDA A HACER MAS INTERESANTES LAS CLASES
CONOCIENDO LA REALIDAD DEL AULA

8. Tipos de motivación
OBJETIVO TIPOS COINCIDE
GANAS GUSTO
GENUINA
ENTUSIASMO ORIENTACIÓN
MOTIVACIÓN
PREMIOS-
ESPECULATIVA
CASTIGOS

9. LOS CONTENIDOS
REVALORIZA LA IMPORTANCIA
DE LOS CONTENIDOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
VINCULACIONES
SIGNIFICATIVAS
EVALÚA LA INCLUSIÓN DE
OTROS TIPOS DE CONTENIDOS

10. OTROS TIPOS DE CONOCIMIENTOS
CULTURALES COTIDIANAS EDITORIALES
• EXPERIENCIAS • TELEVISIÓN • LIBROS DE
CON LA • VIDEO TEXTO
FAMILIA • DIARIOS • RECURSOS
• PRACTICAS • INTERNET DIDÁCTICOS
COMUNITARIAS

11. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE
INTERESES ORIENTACIONES LIMITACIONES

12. CADA DOCENTE TIENE UNA MANERA
PERSONAL DE ENSEÑAR QUE SE
CONSTRUYE A PARTIR DE:
SUS CARACTERÍSTICAS PERSONALES
SU ACTITUD FRENTE A LA TAREA
SU SABER
LAS POSTURAS QUE ADOPTA CON RESPECTO AL ENSEÑAR Y EL APRENDER

13. MATERIALES DE QUE DISPONE
PIZARRÓN
TIZA LIBRO
VIDEO COMPUTADORA DIARIOS

14. POSIBILIDAD RAZONABLE
“PODER CONTAR CON UN ELEMENTO
EN EL MOMENTO EN QUE SE LO
PRECISA, TENER ASISTENCIA Y
CONDICIONES PARA UTILIZARLO”

15. Condiciones institucionales
NORMAS, TRADICIONES
Y COSTUMBRES
INFLUYEN EN LA CLASE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
FACILIDADES LIMITACIONES
ALIMENTA PROHÍBE
PREMIA OBLIGA
PROTEGE CASTIGA

16. COMPOSICIÓN DE LA CLASE
PROCESO •
•
DESEO
SABER
INTERACTIVO • POSIBILIDAD MATERIAL
• CREATIVIDAD
SURGE
LA CLASE

17. MOMENTOS DE LA COMPOSICIÓN DE
CLASE
Clase deseada Búsqueda de Clase posible
recursos y
(composición apoyos (composición
global) institucionales detallada)
• Es un • Es una • Es un ajuste
borrador que exploración de clavijas
nos orienta para hacer
factible su
composición

18. CLASE DESEADA

19. CLASE POSIBLE

20. CLASES DEL DOCENTE COMPOSITOR
SU CLASE ES UNA
VIVENCIA
COMPARTIDA CON
SUS ALUMNOS
INTERESANTE DIVERTIDA ÚTIL
COMPOSICIÓN

21. EL DOCENTE COMPOSITOR
•CONOCER LAS PREDISPOCISIONES Y PREFERENCIAS DE LOS ALUMNOS
DIAGNOSTICO
•DIVERSIFICA TAREAS, LENGUAJES Y ESCENARIOS DE APRENDEZAJES PARA UN MISMO CONTENIDO
•MULTIPLICA Y DESCENTRALIZA LAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO EN EL AULA
•ALIENTA A QUE SUS ALUMNOS SEAN CONCIENTES Y TOMAN DECISIONES CON RESPECTO A SUS PROCESOS DE PRENDIZAJE
•INCLUYE MOMENTOS DE TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL
•INCLUYE CONTENIDOS OPTATIVOS

22. Arturo Graf (1848-1913)
Escritor y poeta italiano.
“Excelente maestro es aquel
que, enseñando poco, hace nacer en el
alumno un deseo grande de aprender.”

23. GALILEO GALILEI(Pisa, 15 de
febrero de 1564 - Florencia, 8 de
enero de 1642)
“LAS MATEMÁTICAS SON EL
ALFABETO CON EL CUAL DIOS HA
ESCRITO EL UNIVERSO.”