salud

1. Atención
Integrada a las
Enfermedades
Prevalentes de la
Infancia

2. Estrategia de atención integrada que combate
las principales causas de muerte en la niñez, a
través de la prevención y del tratamiento
mejorando las habilidades del personal de
salud, los sistemas de salud y las prácticas de
la familia y la comunidad
Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la
Infancia

3. La atención integrada a las enfermedades prevalentes
de la infancia (AIEPI) establecida en 1996 por la
Organización Mundial de Salud y el Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia, es una estrategia de
atención integral que contribuye a conservar la salud
y reducir la morbilidad y mortalidad de los niños
menores de cinco años ,por medio de un conjunto de
acciones curativas, de prevención de la enfermedad y
promoción de la salud, que se brindan en los servicios
de salud , en el hogar y en la comunidad.

4. •Disminuir mortalidad
•Disminuir enfermedad
•Mejorar la calidad de la atención

5. Componentes de AIEPI
Personal de salud
Mejorar el desempeño del personal de
salud para la atención de menores de cinco
años y sus familias
Mejorar la organización y el
funcionamiento de los
servicios de salud para
brindar una atención
eficiente y de calidad
Mejorar los conocimientos
y las prácticas de las
familias para el cuidado y
atención de las niñas y
niños en el hogar
Comunitario
Servicios de
Salud

6. investigando y detectando en primer lugar
signos de peligro y además signos y
síntomas de los principales problemas de
salud del niño, a través de entrevistas,
observación, examen físico completo,
verificación del estado nutricional y de
vacunación, evaluando el desarrollo e
identificando signos de sospecha de
maltrato. Incluye además la búsqueda de
otros problemas de salud.

7. después de clasificar la condición del niño, si requiere
referencia urgente, administrar el tratamiento esencial
antes de referirlo.
Si necesita tratamiento pero puede irse a la casa,
elaborar un plan integrado de tratamiento y administrar la
primera dosis de los medicamentos en la unidad de salud
y vacunas según esquema.

8. Significa prescribir, administrar los tratamientos o
procedimientos (hidratación oral, manejo de sibilancias)
que recomienda la estrategia para los problemas
identificados, en el servicio de salud y en la casa.
Enseñar a la madre cómo realizar los tratamientos en el
hogar.

9. Cómo administrar el tratamiento, como dar
medicamentos orales en casa, alimentar, dar líquidos
durante la enfermedad y tratar infecciones locales en la
casa.
Citar para el seguimiento con fecha específica y enseñar
cómo reconocer signos de alarma para su regreso
inmediato al servicio de salud.

10. incluida la evaluación de la lactancia materna

11. tales como alimentación, cuidados en el hogar por los
padres y la familia, estimulación del desarrollo, promoción
de buen trato y prevención del maltrato infantil, entre
otras.

12. Según cuadros de procedimientos para determinar cómo
evoluciona el niño, si está igual, mejor o peor y evaluar si
existen problemas nuevos.

13.  Emplear TODOS los mismos instrumentos de evaluación,
clasificación y tratamiento
 Se atienden niños, no motivos de consulta
 Se vincula a la actividad diaria el control de inmunizaciones, estado
nutricional, retardo pondoestatural, la lactancia materna y la
promoción del buen trato
 La educación a padres se hará en TODAS las consultas
 Los Padres sabrán: Qué hacer
Dónde acudir
Cómo manejar la enfermedad en casa
Cuándo volver a consultar
Ventajas de AIEPI

14. Fortalezas de AIEPI
 Enfoca la atención en la condición de salud del
niño y no en la enfermedad
 Brinda una secuencia de pasos ordenada:
 De lo más grave a lo menos grave
 De lo más frecuente a lo menos frecuente
 Sirve como puerta de entrada para mejorar la salud
de la familia

15. Resultados esperados
 Manejo efectivo de los niños
 Formulación racional de medicamentos
 Uso adecuado de ayudas diagnósticas
 Referencia justificada de pacientes
 Racionalización de la hospitalización
 Educación sobre autocuidado
 Manejo inicial en el hogar
 Señales de peligro
 Puericultura, patrones de crianza
 Promoción de la salud

16. Cuando una madre sale de una
consulta sin aprender nada
sobre salud,
no cabe la menor duda
que tanto ella como su hijo
y el médico
perdieron el tiempo

17. EVALUAR Y CLASIFICAR AL NIÑO DE 2 MESES
A 5 AÑOS

18. • Paso 1: evaluar al niño
• Paso 2: clasificar la enfermedad
• Paso 3: determinar el tratamiento
• Paso 4: tratar al niño
• Paso 5: aconsejar a la madre o al acompañante
• Paso 6: proporcionar atención de reevaluación

19. • No pasar por alto signos de enfermedad.
• Signos generales de peligro
• Tos o dificultad respiratoria.
• Diarrea
• Fiebre
• Problema de oído
• Problema de garganta
• Verificar maltrato
• Verificar desnutrición o anemia
• Estado de inmunización
• Desarrollo de niño
• Otros problemas
• Evaluar alimentación del niño

21. EVALUACION DEL NIÑO CON
DIARREA.

22. TIENE EL NIÑO DIARREA