Come semplificare un poco la vita degli amministratori e dei progettisti didattici: presentazione che verrà tenuta in occasione del MoodleMoot 2009 a Torino - 8-9/05/2009 Presentazione di un tool di analisi dell'uso degli strumenti integrati in Moodle, per supportare i progettisti didattici e gli amministratori di sistema nella percezione del reale utilizzo delle risorse effettuato da docenti e studenti

1. Moodle e la verifica dell'uso
delle risorse
(cioè: come semplificare un poco la vita degli
amministratori e dei progettisti didattici)
Luca Mazzola e Riccardo Mazza
eLearning lab. (eLab)
USI - Università della Svizzera italiana, Lugano
SUPSI – Scuola Universitaria Professione della Svizzera italiana, Lugano
{luca.mazzola, riccardo.mazza}_AT_lu.unisi.ch
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2. Chi siamo?
eLab [aka eLearningLab]
●
Dedicato allo sviluppo di soluzioni ad alto
●
contenuto innovativo in eLearning
Si occupa di fornire supporto tecnico/tecnologico
●
ai docenti di USI e SUPSI per l'utilizzo delle
tecnologie ICT nella didattica
Supporto a innumerevoli progetti del Campus
●
Virtuale Svizzero (SVC)
NewMinE lab
●
Principalmente dedicato alla ricerca ed
●
innovazione nell’uso dei Media
nell’educazione
● Osservatorio per
nuovi prodotti
●…
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3. Moodle @ USI /SUPSI [eCourses]
Piattaforma comune installata
●
su server presso ti-edu
http://www.ti-edu.ch/
Supporto a didattica frontale
●
Repository di materiali
●
Forum di supporto
●
Corsi blended (principalmente
●
master)
Uso di tutte le attività asincrone e
●
collaborative disponibili
Erogazione di corsi
●
completamente online
(esempio: Diploma of Advanced Study in Technology
Enhanced Communication for Cultural Heritage)
http://www.tec-ch-online.unisi.ch/
Alcuni numeri riguardo alla situazione corrente:
Piu’ di 7000 Studenti
Circa 1500 Corsi Attivi
...
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4. Introduzione al progetto: motivazioni
Affermazione di Moodle:
● Facilità d'uso
● Intuitività delle interazioni
● Ricchezza di strumenti
● Estendibilità (modularità)
Figure principalmente supportate:
● Studente
● Docente
● Tutor
● ... ma per amministratori e progettisti didattici?
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5. Background: lavori già realizzati
•Moodle Activities
pannello di controllo
monitoraggio studenti
http://web.dti.supsi.ch/~mazza/Tools/Moodle_activities/index.html
•GISMO
monitoraggio didattico
tutoring didattico
(funziona fino a Moodle 1.6x, stiamo lavorando per
una versione aggiornata compatibile con 1.9x e 2.x)
http://gismo.sourceforge.net/
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6. Contesto
Necessità:
•analisi log per estrarre informazioni
•finora, fatta manualmente con fogli di calcolo
● Filtraggio
● Raccoglimento
● Visualizzazione
Aspetti problematici:
●
● Tempo necessario
● Una volta l'anno accademico ( non tempo reale )
● Necessaria validazione manuale
● Diffusione dei dati ricavati: controllo e capillarità
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7. Soluzione proposta
Aspetti: funzionalità integrata pannello di
amministrazione → integrata fortemente in Moodle
Pros:
–Statistiche elaborabili in real-time
–Possiblità restringere in intervalli temporali
–Risultato grafico di immediata leggibilità
–(potenzialmente) resa disponibile sicura a tutte
figure abilitate [ require_capability('moodle/site:viewreports', get_context_instance(CONTEXT_SYSTEM)); ]
Cons:
–Elaborazione a run-time (risorse richieste)
–Visualizzazioni generate esternamente Google API
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8. Visualizzazioni e Dati
Due possibili modalità funzionamento:
•Visualizzazione online
–max 20 corsi per volta, file PNG in interfaccia
–
•Esportazione dati in file CSV (comma separated
value)
–Nessuna restrizione numero di corsi analizzabili
–Possibile uso in procedure di rielaborazione dati
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9. Componenti
Estrazione dati dai Logs... (procedura automatica)
Sorgente sempre i logs registrati
...Creazione informazioni... (logica imposta)
Attraverso aggregazione si estrae informazione
...Rappresentazioni... (scelta tipologia dati e presentaz)
rappresentarla in formato grafico
semplificazione interpretazione umana
...fino alla conoscenza? (prettamente umana)
Utente aggiunge contesto ed estrae conoscenza
Es: docenti non includono nei corsi certi tipi di risorse oppure gli studenti non le usano?
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10. Conclusioni
Strumento utile per:
–Progettisti didattici
•Consapevolezza reale utilizzo tools
•Riprogettazione ragionata struttura didattica
–Amministratori
•Scoprire problemi
•Decidere politiche di gestione
–Docenti / Tutor
•Monitorare il reale uso tools in diversi contesti
•...
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11. Domande ?
Grazie per l'attenzione
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