Modelo Analogó para kinder guardería, elaborado según la bibliografia "El analisis de un Edificio". Si bien reconocemos se puede incluir intrepretaciones que difieran de la realidad, ya que la investigación fue atraves de la web.

1. kínder Apfelbäumchen
universidad autónoma de Sinaloa
facultad de arquitectura
Partida Bojorquez Gonzalo
Guzmán Soto Abel Ernesto
Angulo López maría celeste
Mejía Valle Carlos Fráncico
Maestra arq. Maribel prieto Alvarado

3. Datos básicos:
LOCALIZACIÓN EN LA ZONA LOCALIZACIÓN EN LA CIUDAD

4. Levantamiento:
PLANTA
ESC: 1:100

5. Corte Longitudinal:

6. Isométrico del conjunto:

8. • KINDER: Apfelbäumchen
• UBICACIÓN: Berlín, Alemania,esquina de la calle Neptuno a la calle
Schulzendorfer
(Vie, 28 Oct 2011)
edad profesión Actividades en el kínder
niños 4-5 alumnos Aprender a través del juego y otras experiencias
prácticas aprenderán muchas de las habilidades
que necesitarán para el progreso social y
educativo
padres indefinida indefinida La actitud positiva de los padres ante los deberes
ayuda a los niños a cumplir con su obligación de
forma natural.
empleado indefinida directora Además de las funciones administrativas propias
de su cargo, , promoción de la labor educativa,
la Directora de un Jardín de Infancia también es
responsable por dirigir y garantizar la correcta
labor pedagógica en la institución que dirige
empleado indefinida maestro Realizar la evaluación integral de los niños a su
cargo.
Programar, desarrollar y evaluar el currículum.
Elaborar la documentación que se requiera de
acuerdo a la programación y las fechas, y
mantener informados a los padres de familia.
empleado indefinida conserje Encargarse de la limpieza del kínder
empleado indefinida seguridad Resguardar la protección de los niños, cuidar las
instalaciones del kínder

9. ORGANIGRAMA:
maestros niños
conserjes
padres
seguridad
directora

10. HORARIO DE ACTIVIVDADES
local 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1
5
16 17 18 19 20 21 22 23 24
Dirección X X X X X X X X
Teatro X X
Baño 1 O O O X X O O O
Baño 2 O O O X X O O O
Aulas X X X X X
conserjería O O
TERRAZA JARDIN X X
Comedor X
Aulas X X X X X
Área de juegos X X X
baños O O O O O O O O
CONCLUCION: Al ser de una sola planta pensamos que esta bien adecuada por
tener menores estudiando.

12. Ubicación del terreno en la manzana:
N
O E
S

13. Ubicación de los elementos dentro del
terreno:
1: AULAS
2: SALA DE USOS
MULTIPLES
3 :BAÑOS
4: VESTIDOR
5: DORMITORIOS
6: AREA DE
MANUALIDADES
7: OFICCINA
8: ENTRADA
9: COCINETA
10:
TERRAZA/JARDIN
A partir de los jardines se pueden observar las actividades de los alumnos en el
interior.

14. El proyecto cuenta con
un 80% de espacios
libres (jardines)
El 20% del resto es de construcción
con diferentes espacios como:
(Aulas, Baños, Sala de usos
múltiples, etc.)

15. Relación entre partido y terreno:
• El proyecto elegido aprovecho el 20% del terreno en
construcción y así logro una buena distribución de los espacios
tomando en cuenta el área de jardín.
• Uno de los puntos importantes del proyecto es que no se
encuentra ningún kínder cercas en esa zona

16. Condiciones físicas del terreno:
• Topografía:
• Como es un terreno plano, no hubo que
adecuarse a ningún desnivel.

17. Asoleamiento y Orientación:
La fachada principal ubicada la calle Neptuno,Shulzendorfer hacia el
suroeste.
La fachada lateral se encuentra orientada hacia el noroeste.
Fachada Principal Fachada Lateral

18. Asoleamiento:
N
O E
S

19. Dirección de los vientos:

20. Precipitación Pluvial
• 1- No existen problemas de humedad ni
filtraciones, ya que cuenta con una adecuada
forma de desalojar el agua de los techos hacia
los jardines exteriores.
• 2- El techo facilita que no existan problemas
de humedad en el interior.

21. Temperatura y humedad
• No existen problemas en el clima, en los
interiores del kínder. La temperatura que se
encuentra es un poco baja alrededor de 5° u
8°.
• Posiblemente la temperatura afecte a los
alumnos, al momento de realizar sus
actividades.

22. Humedad relativa

23. Nubosidad, heladas y niebla
• Estos 3 factores influyen mucho en la
temperatura del kínder, ya que si existe
nubosidad disminuyen los grados.

24. Vegetación Existente
• La vegetación en este kínder es un factor muy
importante, por que esta rodeado de áreas
verdes, lo que crea un sentimiento de
libertad, vegetación, hace que los niños se
sientan parte de la naturaleza y así la sientan
y respeten.

25. Tipo de suelo
• Actualmente, no se tienen datos acerca del
tipo de suelo, ni de como respondió el
proyecto a este factor.

26. Entorno
• El proyecto cuenta con mucho espacio libre,
por si en algún futuro se piensa en una
expansión. Pero también delimitaría una de
sus características principales, que es el
espacio libre y vegetación alrededor.

27. Infraestructura existente
• El kínder cuenta con pavimento a sus 4 lados,
banquetas, abastecimiento de agua, drenaje,
red telefónica. El proyecto no necesita tener
las ventanas abiertas, ya que no hay tierra
cercas a los espacios, las banquetas siguen en
el mismo orden que las vecinas, en ningún
momento afecto postes o coladeras en
entradas al proyecto.

28. Servicios
• Los servicios se encuentran cerca, pero no
tanto para que lleguen a afectar al kínder. No
existen servicios dentro del edificio mal
ubicados, ni tampoco fue necesario aislar
espacios por ruidos o servicios sercanos.

29. Vialidad
Se dificulta la entrada y salida de alumnos por el motivo de el problema con el
trafico ya que se satura a determinadas horas.
El kínder se encuentra en toda
una manzana, por lo que a los 4
lados hay calles y trafico, así que
se opto solamente una entrada y
salida.

30. Transportes
• El kínder se encuentra en una zona bien
ubicada, mas no cuenta con transporte
publico por su alrededor.

31. Uso de suelo en los predios
colindantes
• El kínder se encuentra en toda una manzana,
y las construcciones colindantes son
viviendas, una iglesia y una parcela de la
misma por lo cual es una zona tranquila.

32. Altura de las construcciones
colindantes
Alturas directamente colindantes al proyecto no
existe, a un costado cuenta con una parcela y
una iglesia y su altura es mayor que el kínder, y
por otros costados son viviendas y varían sus
alturas. El edificio no se integra a las demás
construcciones, pero si a la vegetación que lo
rodea.

33. Fachadas de la misma calle

34. Vistas hacia el exterior
• De cualquier espacio interior hacia el exterior,
lo que se puede apreciar es área verde,
jardines y áreas de juego, lo cual no hace
vistas desagradable sino todo lo contrario.
Vista desde un
salón, hacia el
exterior se puede
apreciar área
verde.

35. Vistas
Desde este punto se
tiene vista hacia el
área del jardín, gracias
a la puerta de cristal.
Desde el aula solo se
obtiene una ligera vista
hacia el jardín por la
parte de la ventana.

36. Vistas
En esta imagen se
puede observar que
desde el patio hacia
todos los lados existe
área libre con
vegetación.

37. Contaminación
• El kínder se encuentra prácticamente en una
zona Clase Media- alta, por lo tanto no tiene
problemas con contaminación, ruidos, olores
o humos de talleres o fabrica.

38. Seguridad
• El proyecto cuenta con su guardia de
seguridad, lo cual crea seguridad en su
interior y entrada, un problema puede ser las
ventanas, ya que solo cuentan con el cristal
sin ninguna protección, lo cual facilitaría
robos.

39. Reglamentos
• El proyecto esta realizado con base al
reglamento establecido de esa zona, y
cumplió con todas las medidas, características
que este establecía.

41. Función
• conjunto
zonificación: cuenta con una buena
distribución de los espacios la entrada se
encuentra en medio del kínder lo que facilita
el acceso hacia los diferentes espacios
En la circulación nomas
cuenta con un solo pacillo
este sirve como espacio
servidor para todo el kínder
Zona intima
Zona publica
Zona de servicio
El kínder es algo chico pero
cuenta con el espacio
necesario para las
actividades que se realizan
en el

42. Terraza jardín
Este espacio es muy
bueno es amplio para
que los niños realicen
actividades al aire libre
Cuenta con 2 accesos
lo que da una buena
circulación al no
tener muchos
muebles no se
interrumpe esta
Casi no cuenta con
mobiliario
Considero el espacio
adecuado ya que se
encuentra a un costado del
kínder aun que tienen que
estar alguien ahí por que los
mismos salones no permite
mirar lo que hacen los niños

43. circulación
Área
ocupada
El espacio de el comedor es bueno para la
cantidad de niños que abra en ese
momento los muebles que hay son
suficientes dentro de este espacio se
encuentra
la cocina es un buen espacio para la
elaboración de alimentos aun que solo
pueda estar una persona en el (la necesaria)
comedor
La puerta hacia la cocina esta
mal ubicada pero debido al
poco espacio esta bien para la
función que esta
planta

44. baño
Tiene el uso adecuado
para la pequeña cantidad
de muebles
Puede generar
conflicto ya que
es un espacio
algo reducido

45. Salón de clases
Circulación
La circulación es
buena no
interrumpe con las
actividades que
puedan tener los
niños
El acceso se
encuentra bien
colocado con respecto
al salon de clases
Es un espacio pequeño pero
cuenta con el área necesaria
para la pequeña cantidad
de niños lo que les permite
realizar bien sus actividades
Existe la
posibilidad de
ampliar pero
en el
momento no
es requerida

48. Intensión formal:
• En nuestro punto de vista es un
proyecto completo ya que
cumple las necesidades correctas
de los espacios.
Relación entre vanos y macizos:
• Si existe una buena relación
entre ellos, por que cumple con
la intención del proyecto,
predomina mas el vano que el
macizo.

49. Integración formal:
• Si existe una integración formal con la fachada
interior y exterior ya que coinciden en las dos
partes.
Definición de Espacios:
• ventanas de piso a techo:
• En el caso de la sala de usos múltiples a
resultado muy acertado el uso de este
elemento ya que permite que se integre al
jardín .

50. Iluminación como elemento formal:
• El kínder cuenta con excelente iluminación
artificial y natural en todos sus espacios.
Relación entre estructura y fachada:
• En la fachada principal y en la posterior no se
utiliza la estructura como un elemento de la
fachada. En las fachadas laterales si se utiliza
la estructura como elemento de fachada.

51. Jerarquía:
• La jerarquía de toda la edificación es el árbol sobresaliente en
una terraza y todo el proyecto tiene una misma forma.
Significado:
El kínder responde correctamente con las necesidades de los
usuarios.
Identidad:
Los maestros de este plantel se sienten identificados por la
manera en que están distribuidos los espacios, porque se
asemejan de los planteles en que han visitado.
Momento Histórico:
El Kínder fue construido en el 2011

53. estructura
La estructura del edificio esta compuesta por los elementos que forman el 'esqueleto'
del mismo
• Forjados: son los planos horizontales que separan
verticalmente los pisos. Generalmente están formados por
bovedillas y viguetas.
• Pilares: son los elementos verticales que mantienen los
forjados.
• Vigas: son los elementos horizontales que reciben el peso de
los forjados y lo transmiten a los pilares.
• Muros de carga: son paredes resistentes, diferentes a las de
compartimentación y cerramiento

54. Procedimientos constructivos
• albañilería
La albañilería se aplica comúnmente para las paredes de los edificios, los
muros y los monumentos. En las naciones industrializadas, los elementos
más comunes son los ladrillos y los bloques de concreto y se usan tanto
para soportar peso como para enchapados. Los bloques de concreto,
especialmente los que tienen agujeros en sus centros, son muy utilizados
por ofrecer resistencia a la compresión y la posibilidad de ser rellenados
con concreto mezclado con acero para lograr más resistencia a la tracción
y más fuerza lateral a las estructuras. Cuando se dejan sin rellenar, son los
más apropiados para estructura con carga transversal ligera.

55. Cancelería y herrería
• Un cancel es una contrapuerta o puerta suplementaria ajustada a la parte principal por el
lado exterior, un elemento arquitectónico de protección y separación, generalmente con
tres hojas, una de frente y dos laterales.
•
• Los beneficios que hay al tener un cancel es la resistencia, durabilidad, más lo versátil que
se adapta a cualquier tamaño y lugar.
• Se le puede dar un uso como puertas de acceso a iglesias, casas, departamentos,
fraccionamientos, etc. y puede actuar como separación en determinadas habitaciones,
puede actuar como contrapuerta, mampara o reja (en este caso un cancel de hierro),
también puede dar una separación del patio de una entrada a la casa.
• Es mejor tener un cancel porque requiere de poco mantenimiento, tiene mejores
acabados estéticos, y en algunos casos protege la casa del ruido y del viento.
Al realizar sus diseños arquitectónicos que contemplan el uso intensivo del
acero se esfuerzan por crear formas y lograr volúmenes funcionales.
La rapidez constructiva es otra ventaja de la construcción con acero, facilita
ampliamente la etapa de montaje estructural; da flexibilidad a los proyectos
arquitectónicos se adapta al trazado de grandes claros, y vigas, voladas, paredes
oblicuas, aberturas en el piso y otros diseños.
La construcción con acero da la finalidad para hacer modificaciones, pues
permite cambios de diseño para incorporar ascensores, escaleras, y otros
requerimientos mecánicos o arquitectónicos, y en obras terminadas las
estructuras de acero pueden reforzarse para soportar cargas adicionales

56. Instalación hidráulica
• Es un conjunto de tuberías y conexiones de diferentes
diámetros y diferentes materiales; para alimentar y
distribuir agua dentro de la construcción, esta
instalación surtirá de agua a todos los puntos y lugares
de la obra arquitectónica que lo requiera, de manera
que este liquido llegue en cantidad y presión adecuada
a todas las zonas húmedas de esta instalación también
constara de muebles y equipos

57. Instalación eléctrica
• Se denomina instalación eléctrica al conjunto
formado por, el tendido de cañerías, conductores,
artefactos de iluminación, toma corrientes y
demás elementos de protección que se combinan
para el aprovechamiento y utilización de la
energía eléctrica en el hogar comercio e
industria.
• En la actualidad ya no es signo de confort, sino un
elemento indispensable de la vida cotidiana,
sería impensable para quienes estamos
acostumbrados vivir sin la energía eléctrica