Slide made for lecture on physics education and ICT.

1. Wii4dida Innovare la didattica con la tecnologia Dott. Massimo Bosetti

2. Il contesto della scuola Dati da “Gli insegnati e le TIC nella scuola trentina – 2009” Chi sono I docenti trentini? Come usano le TIC I docenti trentini? L'insegnamento con le TIC: LO, competenze e... 1 2 3

4. Meno del 30% ha sotto I 40 anni Età dei docenti trentini? Dati da “Gli insegnati e le TIC nella scuola trentina – 2009”

5. Docenti dove? Dati da “Gli insegnati e le TIC nella scuola trentina – 2009”

6. Docenti di cosa?

8. … solo il 49% lo usa abitualmente

10. Uso giornaliero: 41,5% Il Browser e l'Email Come e quanto.. Dati da “Gli insegnati e le TIC nella scuola trentina – 2009” Browser Email

12. Comunicazione con i genitori : 4,9%

14. Il 15,5% conosce e segue Blog

15. Il 6,5% conosce e segue comunità di pratica La comunicazione Come comunicano i docenti nell'epoca del web2.0? Dati da “Gli insegnati e le TIC nella scuola trentina – 2009” email chat-forum-newsgroup-Blog

18. L'11% costruisce LO per la gestione delle attività didattiche

19. Il 7% sanno progettare e realizzare attività collaborative con LO

20. Il 5% avviano gli studenti all'uso dei LO per approfondire contenuti La didattica Come usano le TIC per insegnare? Dati da “Gli insegnati e le TIC nella scuola trentina – 2009” presentazioni Oggetti d'Apprendimento (LO)

21. Cosa ne ricaviamo?? Il computer non è un PROPIRO strumento di lavoro 1 La comunicazione è ancora poco usata 2 Non si utilizzano appieno le TIC per insegnare 3

23. Riutilizzabilità

24. Essere digitale

25. Modularità

26. Portabilità

27. rintracciabilità L.O.?? Just in time Facili da raggiungere Just for you Personalizzazione Just enough Economici

28. In sintesi La dittatica con le TIC LO Contenuti Conoscenze Relazioni Condivisione Strumenti Abilità Competenze

30. Controllo dell'insegnante

31. Lavoro solitario

32. Evitare gli errori

34. Progressione controllata dallo studente

35. La creatività nasce creando

36. Lavoro di gruppo

37. Sintesi e analisi

38. Prova, sbaglia, prova di nuovo

40. .. ma tutti sono conviniti che sia la panacea per i mali della scuola La competenza costituisce una caratteristica intrinseca di un individuo causalmente collegata ad una performance eccellente in una mansione. Si compone di motivazioni, tratti, immagine di sé, ruoli sociali, conoscenze e abilità (Spencer, 1995) La competenza è “skill in a medium” cioè “abilità in un contesto” (David Olson – 1979)

42. la finalizzazione al raggiungimento di uno scopo

43. un contesto in cui tale insieme è applicato LA COMPETENZA E’ SIMILE A UNA RETE, NON A UN ALBERO (Rossi - Wassermann, 2003)

44. LO, lezione, unità e corsi

45. Modularità

46. Riusabilità VS Contestualizzazione

48. Assegnazione di responsabilità a differenti categorie di utenti per distinti tipi di contenuti

49. Definizione delle attività di workflow

51. Tracciamento e gestione delle versioni del contenuto

52. Pubblicazione del contenuto. Back end Front end

54. Iscrizione degli studenti,

55. tracciamento delle attività

56. gestione degli utenti

57. verifica delle conoscenze e l'analisi delle statistiche. Un passo avanti In un sistema LMS più completo si possono anche trovare strumenti quali l'amministrazione di competenza, l'analisi di abilità, la pianificazione di successione, le certificazioni, i codici categoria virtuali e la ripartizione delle risorse (sedi della riunione, stanze, manuali, istruttori, ecc.). La maggior parte dei sistemi tengono conto dello studente principiante, facilitandone l'auto-iscrizione e l'accesso ai corsi. LMS: Learning Management System

59. Composizione e modularizzazione delle unità didattiche fondamentali, chiamate learning object (LO);

60. Tracciamento e memorizzazione delle interazioni degli studenti con i learning object. Due passi avanti LCMS: Learning Content Management System

61. n.. passi avanti Google apps education.. Google wave..

62. Ma come stiamo messi.... 2% 4% 41% LMS CMS LCMS

63. Riflettiamo un attimo Cosa significa NON usare la tecnologia Dati da “Gli insegnati e le TIC nella scuola trentina – 2009”

64. Cosa si può fare con un cellulare? Magari si può fare anche scienza.. Dati da “Gli insegnati e le TIC nella scuola trentina – 2009”

65. Perché wii4dia è un progetto vincente? Relazione virtuosa tra sviluppo e utilizzo: tecnologia X la didattica 2 Strumenti liberi e aperti: condivisione 3 Superamento massa critica: transizione di fase 1 Strumenti per la didattica: risposte ai problemi concreti del docente 4

66. Grazie