SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  38
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1.MODERNISMO ,[object Object],[object Object]
Rubén Darío Se llamaba Félix Rubén García Sarmiento. Nació en Nicaragua en 1867 y murió en el mismo país en 1916. Al principio se dedicó al periodismo y visitó diversos países de América y Europa; en España fue diplomático. Más tarde se dedicó a sus dos pasiones predilectas: vivir y escribir poesía. Pasó por etapas de bienestar y de miseria. Una vida tan intensa y desordenada disminuyo su salud y murió a los 49 años. Francia y España fueron los países que más influyeron en su poesía que se caracteriza por el culto a la belleza pura, el arte por el arte. El color, el sonido, la palabra constituyen belleza. No interesa el contenido del poema sino su capacidad de sugerir emociones estéticas. A los 21 años publicó su libro de poemas Azul con el que obtuvo un gran éxito. Con posterioridad publicó Cantos de vida y esperanza, un conjunto de poemas cargados de colorido y musicalidad en los que exalta la Hispanidad. Otra obra importante fue Prosas profanas.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3.Modernismo y otras corrientes literarias
DIFERENCIAS: MODERNISMO GENERACION DEL 98 - Cosmopolitismo: son ciudadanos del mundo (París)… escapismo. - Evocación histórico-legendaria - Objetivo: crear belleza, fin estético. - Intimismo, melancolía, nostalgia… paisajes otoñales. - Temas mitológicos y exóticos. - Verso: versos y estrofas raros. Exótico en temas y forma. - Símbolo, estilo refinado, aristocrático. - Inventa neologismos y usa cultismos. - Imprecisión y vaguedad. - Técnica. - POESÍA, novela y teatro. - Centran su obra en España, especialmente en Castilla.  - Fin didáctico: analizar la realidad. - Temas sociales y políticos. - Prosa. - Estilo sobrio y austero, belleza de lo vulgar. - Recupera localismos y arcaísmos. - Precisión y exactitud. - Visión del mundo. - NOVELA y ENSAYO, poesía…
[object Object],MODERNISMO REALISMO - Cosmopolitismo: son ciudadanos del mundo (París)… escapismo. - Evocación histórico-legendaria - Objetivo: crear belleza, fin estético. - Intimismo, melancolía, nostalgia… paisajes otoñales. - Temas mitológicos y exóticos. - Verso: versos y estrofas raros. Exótico en temas y forma. - Símbolo, estilo refinado, aristocrático. - Inventa neologismos y usa cultismos. - Imprecisión y vaguedad. - Técnica. - POESÍA, novela y teatro. - Visión pesimista: ven su mundo con tristeza, soledad, evasión, suicidio… - Subjetividad: expresión de sus sentimientos, libertad... - Irracionalidad: sueñan con cosas que no ocurren en el mundo real. - Idealizan a las mujeres las hacen perfectas. - Naturaleza hostil: utilizan el fuego, aire, agua, etc., como cosas malas. -  Evasión hacia el pasado: cambian a épocas en las que estaban mejor. - Verso: sus versos son variados y casi nunca son iguales. CARACTERISTICAS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MODERNISMO REALISMO Fue iniciado por Rubén Darío a finales de 1800 y casi entrando a 1900 se fija en la belleza de las palabras,  EL ARTE DE ESCRIBIR, HACER ARTE POR ARTE AUTOR: Rubén Darío Iniciado entre 1850 y 1880. Es un género por así llamarlo CUADRO (como una fotografía), porque su objetivo es la descripción total de un lugar o una persona, etc. Te muestra las cosas tal y como son. AUTOR: GUY DE MAUPASSANT
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],7.CAUSAS Y PORQUE DEL MODERNISMO
8.CREACIÓN
Amanecía temprano, el rocío se deslizaba tímidamente sobre las flores del jardín, los sirvientes comenzaban a hacer sus quehaceres y yo me disponía a coger mi carruaje para dirigirme al palacio de la duquesa de Calatrava, la señora quería casarme con una de sus dos hijas, en concreto con la mayor, Maria Casilda, la intención de la duquesa era casar a su hija con el hijo del valido del rey, y así tener más renombre dentro de la corte. Durante este placentero viaje me acompañaba mi fiel sirviente, puesto que la duquesa quería que me quedara allí durante una temporada para conocer mejor a su hija. El viaje fue largo, cuando llegamos a palacio era de noche, todos estaban dormidos excepto la duquesa y un hombre, que me esperaban para darme la bienvenida y guiarme hacia mis aposentos. A la mañana siguiente, me asomé a uno de los ventanales y vi a una muchacha, que caminaba junto a otra, la primera, era una bella muchacha de no más de veinte años, que tenía la tez tan blanca como la nieve, y el cabello tan dorado como los rayos del sol, detrás de ella iba una doncella, esta escena me hizo suponer que ella era la hija mayor de la duquesa. De repente entró Aquiles, mi sirviente, para decirme que la duquesa me esperaba para presentarme a sus hijos. Entré por la gran puerta, que daba al salón, allí me esperaban la duquesa y sus tres hijos sentados alrededor de una mesa de madera tomando un té, el salón era grande y muy lujoso, lleno de cuadros, estatuas y jarrones, al fondo había tres sillones de orejas, enfrente de una gran chimenea, que estaba apagada, ya que era primavera.
[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
  A la mañana siguiente, cogimos mi carruaje, y nos pusimos en marcha hacia la residencia del rey, cuando llegamos, el monarca nos recibió en su despacho, conversamos tranquilamente con él, y le pareció bien el hecho de que la señorita no quisiera entrar en un convento, esa tradición de la familia se podía romper, pero el hecho de que estuviera enamorada de un plebeyo no le terminó de agradar, por mucho que este fuera soldado.  Tras varias horas de conversación, su alteza real accedió a obligar a la duquesa a permitir que su hija se casara con el muchacho, y si su madre desobedecía la orden del rey la quitaría todos sus títulos nobiliarios, el rey sabia que la señora quería más a sus títulos, sus posesiones y su poder que a sus propios hijos. A los pocos días, aprovechando que mi padre estaba en el palacio visitándome, pedí la mano de María Casilda a la duquesa, la caritativa señora aceptó, ella estaba inmensamente feliz, pero su felicidad se vio alterada cuando mi padre le dio una carta de parte del rey, la señora no tuvo más remedio que aceptar. Tres semanas más tarde se organizó una boda doble en el jardín del palacio de la señora duquesa, tal y como el rey había ordenado.
9.PROsPECCIÓN AL FUTURO ,[object Object],[object Object],[object Object]
En segundo lugar, los autores modernistas no hubieran escrito ninguna obra, ya que no hubiera sido necesario plasmar sus sentimientos tristes en sus obras debido a que no se generaría ninguna crisis. Por estos dos motivos, pensamos que el modernismo no habría existido, ya que al no producirse una crisis en España, no hubiese sido necesario el cambio, y seguramente se hubiera continuado escribiendo con las características y los temas que había en el movimiento literario anterior al modernismo, el realismo, que pensamos que poco después adquiriría un toque del romanticismo anterior en el que se idealizara a la mujer y en el que hubiera algo de irracionalidad, y desapareciendo la visión pesimista, los nuevos autores se darían cuenta de que los lectores al leer sus obras  evadirían sus problemas cotidianos.
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
10.CONCLUSIÓN ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],11.METODOLOGÍA
[object Object],[object Object]
12.AGRADECIMIENTOS DANI y DAVID Por resolver nuestras dudas y por darnos la oportunidad de enriquecer nuestros conocimientos con este trabajo. BIBLIOTECA, CASA DE MARCELO Y DE NURIA Por cedernos un lugar en el cual trabajar cómodamente. A TODOS VOSOTROS POR ESCUCHARNOS FIN

Contenu connexe

Tendances (20)

literatura posmodernista
 literatura posmodernista literatura posmodernista
literatura posmodernista
 
Neoclasicismo, romanticismo y modernismo
Neoclasicismo, romanticismo y modernismoNeoclasicismo, romanticismo y modernismo
Neoclasicismo, romanticismo y modernismo
 
Diferencias del realismo y modernismo
Diferencias del realismo y modernismoDiferencias del realismo y modernismo
Diferencias del realismo y modernismo
 
Literatura vanguardista en latinoamerica
Literatura vanguardista en latinoamericaLiteratura vanguardista en latinoamerica
Literatura vanguardista en latinoamerica
 
El Simbolismo
El SimbolismoEl Simbolismo
El Simbolismo
 
El vanguardismo diapositivas
El vanguardismo diapositivasEl vanguardismo diapositivas
El vanguardismo diapositivas
 
El Realismo
El RealismoEl Realismo
El Realismo
 
Modernismo y generación del 98
Modernismo y generación del 98Modernismo y generación del 98
Modernismo y generación del 98
 
La literatura en la Edad Media
La literatura en la Edad MediaLa literatura en la Edad Media
La literatura en la Edad Media
 
El Modernismo
El ModernismoEl Modernismo
El Modernismo
 
El Realismo
El RealismoEl Realismo
El Realismo
 
El postmodernismo
El postmodernismoEl postmodernismo
El postmodernismo
 
Resumen del Neoclasicismo
Resumen del NeoclasicismoResumen del Neoclasicismo
Resumen del Neoclasicismo
 
El simbolismo
El simbolismoEl simbolismo
El simbolismo
 
Literatura latinoamerica
Literatura latinoamericaLiteratura latinoamerica
Literatura latinoamerica
 
Vanguardia latinoamericana
Vanguardia latinoamericanaVanguardia latinoamericana
Vanguardia latinoamericana
 
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO CModernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
 
El Modernismo Peruano
El Modernismo PeruanoEl Modernismo Peruano
El Modernismo Peruano
 
El modernismo en colombia
El modernismo en colombiaEl modernismo en colombia
El modernismo en colombia
 
Apuntes modernismo y generación del 98
Apuntes modernismo y generación del 98Apuntes modernismo y generación del 98
Apuntes modernismo y generación del 98
 

Similaire à El Modernismo 4º A

Modernismo literario
Modernismo literarioModernismo literario
Modernismo literarioSitiarte Rl
 
Modernismoy98.lírica
Modernismoy98.líricaModernismoy98.lírica
Modernismoy98.líricamartinana
 
elmodernismo-120725075718-phpapp01.pdf
elmodernismo-120725075718-phpapp01.pdfelmodernismo-120725075718-phpapp01.pdf
elmodernismo-120725075718-phpapp01.pdfElkin99
 
Elmodernismo 120725075718-phpapp01
Elmodernismo 120725075718-phpapp01Elmodernismo 120725075718-phpapp01
Elmodernismo 120725075718-phpapp01grinki
 
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLA
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLAMODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLA
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLANEREADELATORRE5
 
Centro literarios el modernismo
Centro literarios  el modernismoCentro literarios  el modernismo
Centro literarios el modernismolabandapi
 
Trabajo de nivelación de español
Trabajo de nivelación de españolTrabajo de nivelación de español
Trabajo de nivelación de españolmiledilanmari
 
LiteraturaIzuelModernismo
LiteraturaIzuelModernismoLiteraturaIzuelModernismo
LiteraturaIzuelModernismoCaren Barros
 
modernismoenamrica-150617155814-lva1-app6891.pdf
modernismoenamrica-150617155814-lva1-app6891.pdfmodernismoenamrica-150617155814-lva1-app6891.pdf
modernismoenamrica-150617155814-lva1-app6891.pdfSixtoVasquez1
 

Similaire à El Modernismo 4º A (20)

MODERNISMO.
MODERNISMO.MODERNISMO.
MODERNISMO.
 
El modernisnmo: Rubén Dario
El modernisnmo: Rubén DarioEl modernisnmo: Rubén Dario
El modernisnmo: Rubén Dario
 
Modernismo literario
Modernismo literarioModernismo literario
Modernismo literario
 
Poesía Hispanomericana
Poesía HispanomericanaPoesía Hispanomericana
Poesía Hispanomericana
 
Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
Modernismoy98.lírica
Modernismoy98.líricaModernismoy98.lírica
Modernismoy98.lírica
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
elmodernismo-120725075718-phpapp01.pdf
elmodernismo-120725075718-phpapp01.pdfelmodernismo-120725075718-phpapp01.pdf
elmodernismo-120725075718-phpapp01.pdf
 
Elmodernismo 120725075718-phpapp01
Elmodernismo 120725075718-phpapp01Elmodernismo 120725075718-phpapp01
Elmodernismo 120725075718-phpapp01
 
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLA
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLAMODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLA
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLA
 
modernismo
modernismomodernismo
modernismo
 
Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
Centro literarios el modernismo
Centro literarios  el modernismoCentro literarios  el modernismo
Centro literarios el modernismo
 
Centro literarios el modernismo
Centro literarios  el modernismoCentro literarios  el modernismo
Centro literarios el modernismo
 
Trabajo de nivelación de español
Trabajo de nivelación de españolTrabajo de nivelación de español
Trabajo de nivelación de español
 
LiteraturaIzuelModernismo
LiteraturaIzuelModernismoLiteraturaIzuelModernismo
LiteraturaIzuelModernismo
 
Modernismo en América
Modernismo en AméricaModernismo en América
Modernismo en América
 
modernismoenamrica-150617155814-lva1-app6891.pdf
modernismoenamrica-150617155814-lva1-app6891.pdfmodernismoenamrica-150617155814-lva1-app6891.pdf
modernismoenamrica-150617155814-lva1-app6891.pdf
 

Plus de mcdavid1982

El Modernismo 4º C
El Modernismo 4º CEl Modernismo 4º C
El Modernismo 4º Cmcdavid1982
 
La generación del 98 4º C
La generación del 98 4º CLa generación del 98 4º C
La generación del 98 4º Cmcdavid1982
 
Crisis Finisecular 4º C
Crisis Finisecular 4º CCrisis Finisecular 4º C
Crisis Finisecular 4º Cmcdavid1982
 
La cultura Finisecular
La cultura FinisecularLa cultura Finisecular
La cultura Finisecularmcdavid1982
 
Unidad 1 Socilengua
Unidad 1 SocilenguaUnidad 1 Socilengua
Unidad 1 Socilenguamcdavid1982
 
Trabajo Casa Museo Modernista De Novelda
Trabajo Casa Museo Modernista De NoveldaTrabajo Casa Museo Modernista De Novelda
Trabajo Casa Museo Modernista De Noveldamcdavid1982
 
Modernismo Y G98
Modernismo Y G98Modernismo Y G98
Modernismo Y G98mcdavid1982
 

Plus de mcdavid1982 (9)

El Modernismo 4º C
El Modernismo 4º CEl Modernismo 4º C
El Modernismo 4º C
 
La generación del 98 4º C
La generación del 98 4º CLa generación del 98 4º C
La generación del 98 4º C
 
Crisis Finisecular 4º C
Crisis Finisecular 4º CCrisis Finisecular 4º C
Crisis Finisecular 4º C
 
Obras G98
Obras G98Obras G98
Obras G98
 
La cultura Finisecular
La cultura FinisecularLa cultura Finisecular
La cultura Finisecular
 
Unidad 1 Socilengua
Unidad 1 SocilenguaUnidad 1 Socilengua
Unidad 1 Socilengua
 
Las Vanguardias
Las VanguardiasLas Vanguardias
Las Vanguardias
 
Trabajo Casa Museo Modernista De Novelda
Trabajo Casa Museo Modernista De NoveldaTrabajo Casa Museo Modernista De Novelda
Trabajo Casa Museo Modernista De Novelda
 
Modernismo Y G98
Modernismo Y G98Modernismo Y G98
Modernismo Y G98
 

Dernier

DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 

Dernier (20)

DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 

El Modernismo 4º A

  • 1.  
  • 2.
  • 3.
  • 4. Rubén Darío Se llamaba Félix Rubén García Sarmiento. Nació en Nicaragua en 1867 y murió en el mismo país en 1916. Al principio se dedicó al periodismo y visitó diversos países de América y Europa; en España fue diplomático. Más tarde se dedicó a sus dos pasiones predilectas: vivir y escribir poesía. Pasó por etapas de bienestar y de miseria. Una vida tan intensa y desordenada disminuyo su salud y murió a los 49 años. Francia y España fueron los países que más influyeron en su poesía que se caracteriza por el culto a la belleza pura, el arte por el arte. El color, el sonido, la palabra constituyen belleza. No interesa el contenido del poema sino su capacidad de sugerir emociones estéticas. A los 21 años publicó su libro de poemas Azul con el que obtuvo un gran éxito. Con posterioridad publicó Cantos de vida y esperanza, un conjunto de poemas cargados de colorido y musicalidad en los que exalta la Hispanidad. Otra obra importante fue Prosas profanas.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. DIFERENCIAS: MODERNISMO GENERACION DEL 98 - Cosmopolitismo: son ciudadanos del mundo (París)… escapismo. - Evocación histórico-legendaria - Objetivo: crear belleza, fin estético. - Intimismo, melancolía, nostalgia… paisajes otoñales. - Temas mitológicos y exóticos. - Verso: versos y estrofas raros. Exótico en temas y forma. - Símbolo, estilo refinado, aristocrático. - Inventa neologismos y usa cultismos. - Imprecisión y vaguedad. - Técnica. - POESÍA, novela y teatro. - Centran su obra en España, especialmente en Castilla. - Fin didáctico: analizar la realidad. - Temas sociales y políticos. - Prosa. - Estilo sobrio y austero, belleza de lo vulgar. - Recupera localismos y arcaísmos. - Precisión y exactitud. - Visión del mundo. - NOVELA y ENSAYO, poesía…
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.  
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 25. Amanecía temprano, el rocío se deslizaba tímidamente sobre las flores del jardín, los sirvientes comenzaban a hacer sus quehaceres y yo me disponía a coger mi carruaje para dirigirme al palacio de la duquesa de Calatrava, la señora quería casarme con una de sus dos hijas, en concreto con la mayor, Maria Casilda, la intención de la duquesa era casar a su hija con el hijo del valido del rey, y así tener más renombre dentro de la corte. Durante este placentero viaje me acompañaba mi fiel sirviente, puesto que la duquesa quería que me quedara allí durante una temporada para conocer mejor a su hija. El viaje fue largo, cuando llegamos a palacio era de noche, todos estaban dormidos excepto la duquesa y un hombre, que me esperaban para darme la bienvenida y guiarme hacia mis aposentos. A la mañana siguiente, me asomé a uno de los ventanales y vi a una muchacha, que caminaba junto a otra, la primera, era una bella muchacha de no más de veinte años, que tenía la tez tan blanca como la nieve, y el cabello tan dorado como los rayos del sol, detrás de ella iba una doncella, esta escena me hizo suponer que ella era la hija mayor de la duquesa. De repente entró Aquiles, mi sirviente, para decirme que la duquesa me esperaba para presentarme a sus hijos. Entré por la gran puerta, que daba al salón, allí me esperaban la duquesa y sus tres hijos sentados alrededor de una mesa de madera tomando un té, el salón era grande y muy lujoso, lleno de cuadros, estatuas y jarrones, al fondo había tres sillones de orejas, enfrente de una gran chimenea, que estaba apagada, ya que era primavera.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30. A la mañana siguiente, cogimos mi carruaje, y nos pusimos en marcha hacia la residencia del rey, cuando llegamos, el monarca nos recibió en su despacho, conversamos tranquilamente con él, y le pareció bien el hecho de que la señorita no quisiera entrar en un convento, esa tradición de la familia se podía romper, pero el hecho de que estuviera enamorada de un plebeyo no le terminó de agradar, por mucho que este fuera soldado. Tras varias horas de conversación, su alteza real accedió a obligar a la duquesa a permitir que su hija se casara con el muchacho, y si su madre desobedecía la orden del rey la quitaría todos sus títulos nobiliarios, el rey sabia que la señora quería más a sus títulos, sus posesiones y su poder que a sus propios hijos. A los pocos días, aprovechando que mi padre estaba en el palacio visitándome, pedí la mano de María Casilda a la duquesa, la caritativa señora aceptó, ella estaba inmensamente feliz, pero su felicidad se vio alterada cuando mi padre le dio una carta de parte del rey, la señora no tuvo más remedio que aceptar. Tres semanas más tarde se organizó una boda doble en el jardín del palacio de la señora duquesa, tal y como el rey había ordenado.
  • 31.
  • 32. En segundo lugar, los autores modernistas no hubieran escrito ninguna obra, ya que no hubiera sido necesario plasmar sus sentimientos tristes en sus obras debido a que no se generaría ninguna crisis. Por estos dos motivos, pensamos que el modernismo no habría existido, ya que al no producirse una crisis en España, no hubiese sido necesario el cambio, y seguramente se hubiera continuado escribiendo con las características y los temas que había en el movimiento literario anterior al modernismo, el realismo, que pensamos que poco después adquiriría un toque del romanticismo anterior en el que se idealizara a la mujer y en el que hubiera algo de irracionalidad, y desapareciendo la visión pesimista, los nuevos autores se darían cuenta de que los lectores al leer sus obras evadirían sus problemas cotidianos.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. 12.AGRADECIMIENTOS DANI y DAVID Por resolver nuestras dudas y por darnos la oportunidad de enriquecer nuestros conocimientos con este trabajo. BIBLIOTECA, CASA DE MARCELO Y DE NURIA Por cedernos un lugar en el cual trabajar cómodamente. A TODOS VOSOTROS POR ESCUCHARNOS FIN