SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
LA CULTURA FINISECULAR
 
 
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
A finales del siglo XIX, la insatisfacción que mostraban los escritores frente a la situación en la que se encontraba el estado y la literatura española, se manifestó en un intento de cambio y de desprecio hacia lo anterior. Algunos de estos escritores no se sentían integrados en la sociedad y sólo apreciaban a algunos poetas y novelistas españoles (especialmente a Galdós). Su interés reside en la literatura francesa y aspiraron a europeizarse. En aquel momento surgieron dos movimientos literarios estrechamente relacionados, cuya finalidad común es realzar la importancia literaria:
 
 
 
T ierra polvorienta y llana De campos infinitos y colinas onduladas, Mi tierra castellana. Tierra con rastrojos resecos Poco a poco la tarde os va tiñendo Y con sus cálidos destellos Os pinta de ocres y rojos, Mi tierra castellana. Allí un rebaño de merinas pastan sosegadas, Y el viento trae un eco: otra vez las fúnebres campanadas. El perro pastor a su amo ladra. Va cayendo la noche; quiere volver a casa. El joven pastorcillo, su zurrón se carga Y con un largo silbido, a las ovejas llama. El camino es muy pesado y las sombras se alargan.
Con un trotecillo rápido, las ovejas caminando van. Al establo pronto quieren llegar Pues un aullido lejano las ha hecho temblar. Un humillo en el ambiente marca la llegada al hogar: Cuatro casuchas distantes alegran la vista al zagal “ corre Chispa, Que ya llegamos, Que mi madre la cena está preparando Y un jergón junto al fuego nos está esperando” En el quicio de la puerta,  Una mujer envejecida lo está esperando La sopa de ajo en la mesa está humeando. Mucha es la miseria y los días van pasando Sin traer amparo Por ti mi tierra castellana,  siento tristeza en el alma.
Sin duda, Rubén Darío fue el poeta más destacado del Modernismo  hispánico y la belleza y sensibilidad de sus versos, sirvió de inspiración a toda una generación de escritores y poetas españoles. Es por ello, por lo que lo consideramos  como el precursor de este movimiento literario y cultural. Pero… ¿qué habría sido de la literatura española sin la presencia de este prestigioso poeta? En nuestra opinión, el Modernismo habría pasado prácticamente desapercibido: sólo algunas obras y publicaciones modernistas habrían atraído la atención de los lectores de aquella época. Probablemente, esta literatura estaría influenciada por los poetas franceses y nunca hubiese alcanzado la belleza y el refinamiento que se consiguió gracias a Rubén Darío.
  La literatura española sólo se hubiese manifestado de la mano de los escritores de la Generación del 98 que, afectados por la profunda crisis en la que se hallaba el Estado, plasmarían una realidad muy pesimista y decadente, dejando a un lado la belleza estética de sus relatos y centrándose más en la pura realidad.  Tal vez por esto, los antiguos movimientos realistas y naturalistas se hubiesen prolongado un poco más gracias  a las similitudes que comparten con el regeneracionismo. También surgirían nuevos movimientos literarios donde se ensalza la nostalgia por la grandeza de un pasado perdido. Todo esto  podría afectar a la política y la cultura finisecular: la crítica contra la realidad de aquella época  contribuyó a unificar el país para buscar soluciones y salir de la crisis.
 
Por un lado, el Modernismo constituye el movimiento artístico general de los países hispánicos introducido en España por Rubén Darío. Este movimiento se centraba en lo exterior y la belleza, por ello, los fines de los escritores modernistas eran preferentemente estéticos y trataban de crear una poesía musical por medio de un lenguaje extremadamente rico y exquisito. En cambio, la Generación del 98 hace referencia al movimiento literario y artístico más preocupado por la realidad. En las obras de estos escritores, se reflejan los aspectos de la crisis moral, política y social que España estaba sufriendo en aquella época. En cuanto a la forma de sus obras, podemos mencionar que los escritores noventayochistas se inclinaban más hacia un lenguaje sencillo pero un contenido real y bien elaborado, que fue plasmado en novelas y obras escritas en prosa. A pesar de todo, las fronteras entre ambas corrientes son borrosas en tantos aspectos que es difícil separar lo modernista de lo noventayochista ya que un mismo autor, podía parecernos modernista o de la Generación del 98 según la obra que leamos de ellos.
Si analizamos la situación de España a finales del siglo XIX, podemos hallar el motivo por el cual los escritores de esa época comenzaron a desarrollar un arte y literatura que se apartaba a los cánones de los movimientos anteriores: la agitación política y económica, las transformaciones sociales, el cambio de mentalidad y los conflictos generaron un clima de decadencia en España. A esto se sumó el desastre militar del 98 y la pérdida de las últimas colonias, promoviendo de este modo, el surgimiento de una protesta contra los hábitos de la sociedad española que se reflejaron en el arte y la literatura de fin de siglo (finisecular). En definitiva, podemos afirmar que la cultura y la literatura finisecular reivindicaban el clima de decadencia por el que España estaba pasando y para ello, desarrollaron dos variantes conocidas como Modernismo y Generación del 98.
En este apartado, queremos dedicarles unas líneas a aquellas personas que nos han ayudado con nuestro trabajo. En primer lugar, agradecemos la ayuda de nuestros dos profesores de casteciales: David y Dani, por proporcionarnos la mayor parte de la información sobre la cultura finisecular y orientarnos para resolver todos los inconvenientes que nos han ido surgiendo. Y por último, pero no menos importante, agradecemos la ayuda y la tolerancia de Pepe el bibliotecario ya que nos dejó utilizar los ordenadores de la biblioteca municipal aún siendo menores de 16 años. FIN
FIN

Contenu connexe

En vedette

Tu me levantas, tierra de castilla
Tu me levantas, tierra de castillaTu me levantas, tierra de castilla
Tu me levantas, tierra de castilla
claudiapepita
 
Uso de la b
Uso de la bUso de la b
Uso de la b
rudykws
 
Romanticismo caracteristicas
Romanticismo caracteristicasRomanticismo caracteristicas
Romanticismo caracteristicas
TeresaLosada
 
Guía para realizar exposiciones orales
Guía para realizar exposiciones oralesGuía para realizar exposiciones orales
Guía para realizar exposiciones orales
Marian Calvo
 

En vedette (17)

LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
 
Tu me levantas, tierra de castilla
Tu me levantas, tierra de castillaTu me levantas, tierra de castilla
Tu me levantas, tierra de castilla
 
Narrativa
NarrativaNarrativa
Narrativa
 
Narradores del Siglo XX
Narradores del Siglo XXNarradores del Siglo XX
Narradores del Siglo XX
 
Representante del Barroco
Representante del BarrocoRepresentante del Barroco
Representante del Barroco
 
Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
La literatura del siglo XIX
La literatura del siglo XIXLa literatura del siglo XIX
La literatura del siglo XIX
 
CaracteríSticas De La GeneracióN Del 98
CaracteríSticas De La GeneracióN Del 98CaracteríSticas De La GeneracióN Del 98
CaracteríSticas De La GeneracióN Del 98
 
El Modernismo
El ModernismoEl Modernismo
El Modernismo
 
Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
Caligramas
CaligramasCaligramas
Caligramas
 
Modernismo Literario
Modernismo LiterarioModernismo Literario
Modernismo Literario
 
Nuevas normas académicas.puesta al día profesorado de lengua. copia
Nuevas normas académicas.puesta al día profesorado de lengua. copiaNuevas normas académicas.puesta al día profesorado de lengua. copia
Nuevas normas académicas.puesta al día profesorado de lengua. copia
 
Uso de la b
Uso de la bUso de la b
Uso de la b
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
Romanticismo caracteristicas
Romanticismo caracteristicasRomanticismo caracteristicas
Romanticismo caracteristicas
 
Guía para realizar exposiciones orales
Guía para realizar exposiciones oralesGuía para realizar exposiciones orales
Guía para realizar exposiciones orales
 

Similaire à La cultura Finisecular

Hazte un experto en
Hazte un experto en Hazte un experto en
Hazte un experto en
clara10roxy
 
Temario LITERATURA 2ºBACH. Aragón
Temario LITERATURA 2ºBACH. AragónTemario LITERATURA 2ºBACH. Aragón
Temario LITERATURA 2ºBACH. Aragón
Cristina
 
Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98
Juan Pablo
 
Presentación modernismo
Presentación modernismoPresentación modernismo
Presentación modernismo
Lidia Aragón
 
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO CModernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
Diego Bernal
 
Redaccio Modernismo[1]
Redaccio Modernismo[1]Redaccio Modernismo[1]
Redaccio Modernismo[1]
yjoqese
 
Modernismo Y G98
Modernismo Y G98Modernismo Y G98
Modernismo Y G98
mcdavid1982
 
Literatura del romanticismo, costumbrismo y modernismo en Colombia
Literatura del romanticismo, costumbrismo y modernismo en ColombiaLiteratura del romanticismo, costumbrismo y modernismo en Colombia
Literatura del romanticismo, costumbrismo y modernismo en Colombia
dlorena
 

Similaire à La cultura Finisecular (20)

Primera mitad del siglo xx
Primera mitad del siglo xxPrimera mitad del siglo xx
Primera mitad del siglo xx
 
Hazte un experto en
Hazte un experto en Hazte un experto en
Hazte un experto en
 
Temario LITERATURA 2ºBACH. Aragón
Temario LITERATURA 2ºBACH. AragónTemario LITERATURA 2ºBACH. Aragón
Temario LITERATURA 2ºBACH. Aragón
 
Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98
 
José Manuel Losada: El costumbrismo español y europeo
José Manuel Losada: El costumbrismo español y europeoJosé Manuel Losada: El costumbrismo español y europeo
José Manuel Losada: El costumbrismo español y europeo
 
Literatura española anterior a 1939. corrientes literarias
Literatura española anterior a 1939. corrientes literariasLiteratura española anterior a 1939. corrientes literarias
Literatura española anterior a 1939. corrientes literarias
 
Presentación modernismo
Presentación modernismoPresentación modernismo
Presentación modernismo
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO CModernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
Modernismo y Generación del 98 por Constanza y Elena, de 4ºESO C
 
Literatura 2 bach.pdf
Literatura 2 bach.pdfLiteratura 2 bach.pdf
Literatura 2 bach.pdf
 
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLA
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLAMODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLA
MODERNISMO-GENERACIÓN 98 EN LA LITERATURA ESPAÑOLA
 
Redaccio Modernismo[1]
Redaccio Modernismo[1]Redaccio Modernismo[1]
Redaccio Modernismo[1]
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Modernismo Y G98
Modernismo Y G98Modernismo Y G98
Modernismo Y G98
 
Primera Mitad del Siglo XX
Primera Mitad del Siglo XXPrimera Mitad del Siglo XX
Primera Mitad del Siglo XX
 
Literatura del romanticismo, costumbrismo y modernismo en Colombia
Literatura del romanticismo, costumbrismo y modernismo en ColombiaLiteratura del romanticismo, costumbrismo y modernismo en Colombia
Literatura del romanticismo, costumbrismo y modernismo en Colombia
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98
 
Indice de contenidos
Indice de contenidos Indice de contenidos
Indice de contenidos
 
literatura contemporanea española
literatura contemporanea españolaliteratura contemporanea española
literatura contemporanea española
 
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98
 

Plus de mcdavid1982

El Modernismo 4º C
El Modernismo 4º CEl Modernismo 4º C
El Modernismo 4º C
mcdavid1982
 
La generación del 98 4º C
La generación del 98 4º CLa generación del 98 4º C
La generación del 98 4º C
mcdavid1982
 
El Modernismo 4º A
El Modernismo 4º AEl Modernismo 4º A
El Modernismo 4º A
mcdavid1982
 
Unidad 1 Socilengua
Unidad 1 SocilenguaUnidad 1 Socilengua
Unidad 1 Socilengua
mcdavid1982
 
Trabajo Casa Museo Modernista De Novelda
Trabajo Casa Museo Modernista De NoveldaTrabajo Casa Museo Modernista De Novelda
Trabajo Casa Museo Modernista De Novelda
mcdavid1982
 

Plus de mcdavid1982 (7)

El Modernismo 4º C
El Modernismo 4º CEl Modernismo 4º C
El Modernismo 4º C
 
La generación del 98 4º C
La generación del 98 4º CLa generación del 98 4º C
La generación del 98 4º C
 
Obras G98
Obras G98Obras G98
Obras G98
 
El Modernismo 4º A
El Modernismo 4º AEl Modernismo 4º A
El Modernismo 4º A
 
Unidad 1 Socilengua
Unidad 1 SocilenguaUnidad 1 Socilengua
Unidad 1 Socilengua
 
Las Vanguardias
Las VanguardiasLas Vanguardias
Las Vanguardias
 
Trabajo Casa Museo Modernista De Novelda
Trabajo Casa Museo Modernista De NoveldaTrabajo Casa Museo Modernista De Novelda
Trabajo Casa Museo Modernista De Novelda
 

Dernier

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Dernier (20)

Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 

La cultura Finisecular

  • 2.  
  • 3.  
  • 4.  
  • 5.  
  • 6.
  • 7.  
  • 8. A finales del siglo XIX, la insatisfacción que mostraban los escritores frente a la situación en la que se encontraba el estado y la literatura española, se manifestó en un intento de cambio y de desprecio hacia lo anterior. Algunos de estos escritores no se sentían integrados en la sociedad y sólo apreciaban a algunos poetas y novelistas españoles (especialmente a Galdós). Su interés reside en la literatura francesa y aspiraron a europeizarse. En aquel momento surgieron dos movimientos literarios estrechamente relacionados, cuya finalidad común es realzar la importancia literaria:
  • 9.  
  • 10.  
  • 11.  
  • 12. T ierra polvorienta y llana De campos infinitos y colinas onduladas, Mi tierra castellana. Tierra con rastrojos resecos Poco a poco la tarde os va tiñendo Y con sus cálidos destellos Os pinta de ocres y rojos, Mi tierra castellana. Allí un rebaño de merinas pastan sosegadas, Y el viento trae un eco: otra vez las fúnebres campanadas. El perro pastor a su amo ladra. Va cayendo la noche; quiere volver a casa. El joven pastorcillo, su zurrón se carga Y con un largo silbido, a las ovejas llama. El camino es muy pesado y las sombras se alargan.
  • 13. Con un trotecillo rápido, las ovejas caminando van. Al establo pronto quieren llegar Pues un aullido lejano las ha hecho temblar. Un humillo en el ambiente marca la llegada al hogar: Cuatro casuchas distantes alegran la vista al zagal “ corre Chispa, Que ya llegamos, Que mi madre la cena está preparando Y un jergón junto al fuego nos está esperando” En el quicio de la puerta, Una mujer envejecida lo está esperando La sopa de ajo en la mesa está humeando. Mucha es la miseria y los días van pasando Sin traer amparo Por ti mi tierra castellana, siento tristeza en el alma.
  • 14. Sin duda, Rubén Darío fue el poeta más destacado del Modernismo hispánico y la belleza y sensibilidad de sus versos, sirvió de inspiración a toda una generación de escritores y poetas españoles. Es por ello, por lo que lo consideramos como el precursor de este movimiento literario y cultural. Pero… ¿qué habría sido de la literatura española sin la presencia de este prestigioso poeta? En nuestra opinión, el Modernismo habría pasado prácticamente desapercibido: sólo algunas obras y publicaciones modernistas habrían atraído la atención de los lectores de aquella época. Probablemente, esta literatura estaría influenciada por los poetas franceses y nunca hubiese alcanzado la belleza y el refinamiento que se consiguió gracias a Rubén Darío.
  • 15. La literatura española sólo se hubiese manifestado de la mano de los escritores de la Generación del 98 que, afectados por la profunda crisis en la que se hallaba el Estado, plasmarían una realidad muy pesimista y decadente, dejando a un lado la belleza estética de sus relatos y centrándose más en la pura realidad. Tal vez por esto, los antiguos movimientos realistas y naturalistas se hubiesen prolongado un poco más gracias a las similitudes que comparten con el regeneracionismo. También surgirían nuevos movimientos literarios donde se ensalza la nostalgia por la grandeza de un pasado perdido. Todo esto podría afectar a la política y la cultura finisecular: la crítica contra la realidad de aquella época contribuyó a unificar el país para buscar soluciones y salir de la crisis.
  • 16.  
  • 17. Por un lado, el Modernismo constituye el movimiento artístico general de los países hispánicos introducido en España por Rubén Darío. Este movimiento se centraba en lo exterior y la belleza, por ello, los fines de los escritores modernistas eran preferentemente estéticos y trataban de crear una poesía musical por medio de un lenguaje extremadamente rico y exquisito. En cambio, la Generación del 98 hace referencia al movimiento literario y artístico más preocupado por la realidad. En las obras de estos escritores, se reflejan los aspectos de la crisis moral, política y social que España estaba sufriendo en aquella época. En cuanto a la forma de sus obras, podemos mencionar que los escritores noventayochistas se inclinaban más hacia un lenguaje sencillo pero un contenido real y bien elaborado, que fue plasmado en novelas y obras escritas en prosa. A pesar de todo, las fronteras entre ambas corrientes son borrosas en tantos aspectos que es difícil separar lo modernista de lo noventayochista ya que un mismo autor, podía parecernos modernista o de la Generación del 98 según la obra que leamos de ellos.
  • 18. Si analizamos la situación de España a finales del siglo XIX, podemos hallar el motivo por el cual los escritores de esa época comenzaron a desarrollar un arte y literatura que se apartaba a los cánones de los movimientos anteriores: la agitación política y económica, las transformaciones sociales, el cambio de mentalidad y los conflictos generaron un clima de decadencia en España. A esto se sumó el desastre militar del 98 y la pérdida de las últimas colonias, promoviendo de este modo, el surgimiento de una protesta contra los hábitos de la sociedad española que se reflejaron en el arte y la literatura de fin de siglo (finisecular). En definitiva, podemos afirmar que la cultura y la literatura finisecular reivindicaban el clima de decadencia por el que España estaba pasando y para ello, desarrollaron dos variantes conocidas como Modernismo y Generación del 98.
  • 19. En este apartado, queremos dedicarles unas líneas a aquellas personas que nos han ayudado con nuestro trabajo. En primer lugar, agradecemos la ayuda de nuestros dos profesores de casteciales: David y Dani, por proporcionarnos la mayor parte de la información sobre la cultura finisecular y orientarnos para resolver todos los inconvenientes que nos han ido surgiendo. Y por último, pero no menos importante, agradecemos la ayuda y la tolerancia de Pepe el bibliotecario ya que nos dejó utilizar los ordenadores de la biblioteca municipal aún siendo menores de 16 años. FIN
  • 20. FIN