El documento habla sobre el uso de las herramientas de la Web 2.0 y el software libre en la educación. Define la Web 2.0 como una plataforma interactiva donde los usuarios generan contenido y comunidades, y el software social como aplicaciones que permiten compartir y organizar contenidos en la web de manera colaborativa. También explica cómo estas herramientas permiten diferentes modalidades de aprendizaje como el individual, colaborativo y cooperativo de una manera flexible y sin barreras.

1. I Congreso Venezolano de Psicología, Ciencias de Educación y Psicología Positiva Web 2.0 y software libre en la Educación Prof. María Cecilia Fonseca Sardi Universidad Metropolitana Octubre 2010

2. Web 2.0 Definición Es la red como plataforma, donde se conjugan una serie de herramientas que permiten interactuar “leer-escribir”, generar comunidades de prácticas. Es un concepto, una idea, que convierte al usuario en el actor principalde esa gran comunidad.

3. Software Social Definición Es un conjunto de aplicaciones de actualización constante que permite a las redes sociales la conversaciónbidireccional, compartir, intercambiar, valorar y organizarcontenidos en la web.

4. Colaboración El usuario tiene el control de datos Participación Facilidad para la Permite la sindicación de contenidos RSS ¿Por qué utilizarlos? Interactivo Entorno de usuario Publicación sencilla Amigable Separación de contenidos

5. Aprendizaje individual es la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción en grupo. (Salinas, 2002) Cuando se relaciona la nueva información con los conocimientos previos dicha relación se establece de forma no arbitraria, sino pertinente y consistente, respondiendo a interrogaciones, necesidades e intereses propios (Ausubel, 1983) Aprendizaje Colaborativo ¿Qué permite? Aprendizaje conectivo Aprendizaje sin barreras es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizajey el de los demás. (Johnson, Johnson & Holubec, 1999) está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje significativo

6. Micro contenidos Manejo de herramientas Competencias asociadas Síncrona Modalidad de la actividad Asíncrona Tema a tratar ¿Lineamientos parael diseño? Actualización continua Colaborativas Documentos Redes sociales Edublog E- actividades Objetivos Cooperativas Individuales Videos REA Imágenes Recursos para el aprendizaje Organización Google Docs Audio Mapas mentales

7. Prof. María Cecilia Fonseca Sardi Coordinación Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento Dpto. Programación y Tecnología Educativa Universidad Metropolitana E- mail: mfonseca@unimet.edu.ve Tel. +58212-240.36.27