Silahkan download gratis, slide ini adalah karya tim kami sendiri yaitu Ibu Dwi Utami, S.Pd Guru SMPN 23 Malang. Secara konten belum jadi, mungkin templatenya berguna. silahkan kunjungi web kami www.superwalikelas.com

1. Oleh Dwi Utami, S.Pd
Pengembangan Media Pembelajaran D Circuit untuk
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi Nama Binatang,
Benda dan Bangunan Publik pada Siswa Kelas VII. 3
SMP Negeri 23 Malang.

2. 2
BAB I PENDAHULUAN BAB II LANDASAN TEORI
BAB III METODE BAB IV ISI DAN PEMBAHASA
Pengembangan Media Pembelajaran D Circuit untuk
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi Nama
Binatang, Benda dan Bangunan Publik pada Siswa
Kelas VII. 3 SMP Negeri 23 Malang

3. BAB I
PENDAHULUAN
3
Tujuan
Ruang
Lingkup
Section 1
Manfaat
Latar
Belakang
Latar Belakang
Rumusan
Masalah

4. BAB I
PENDAHULUAN
4
Latar
Belakang
Rumusan
Masalah
Rumusan Masalah
Bagaimanakah
mengembangkan Media
Pembelajaran D Circuit
untuk Mata Pelajaran
Bahasa Inggris Materi
Nama Binatang, Benda dan
Bangunan Publik pada
Siswa Kelas VII.3 SMP
Negeri 23 Malang?
Ruang
Lingkup
Manfaat
Tujuan

5. BAB I
PENDAHULUAN
5
TujuanTujuan
Tujuan
1) Mengembangkan Media Pembelajaran D Circuit untuk
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi Nama Binatang,
Benda dan Bangunan Publik pada Siswa Kelas VII.3
SMP Negeri 23 Malang
2) Menghasilkan Produk Media Pembelajaran Bahasa
Inggris Materi Nama Binatang, Benda dan Bangunan
Publik untuk Siswa Kelas VII SMP.
Latar
Belakang
Rumusan
Masalah
Ruang
Lingkup
Manfaat

6. BAB I
PENDAHULUAN
6
Manfaat
Ruang
Lingkup
Ruang Lingkup dan Batasan Masalah
Penelitian ini memfokuskan pada pembuatan dan
penggunaan media D’Circuit Game khususnya teknik
bertanya dan mencocokkan jawaban dalam
mengembangkan kemampuan siswa dalam berbicara.
Materi ini berdasarkan keterampilan berbicara pada
semester II di SMP Negeri 23 Malang.
Latar
Belakang
Rumusan
Masalah
Manfaat
Tujuan

7. BAB I
PENDAHULUAN
7
Manfaat
Manfaat
Manfaat
Guru
• Untuk berlatih melakukan inovasi pembelajaran berbicara bahasa Inggris
• Sebagai solusi atas masalah kesulitan berbicara dalam bahasa Inggris.
Siswa
• Untuk meningkatkan kemampuan siswa agar lebih berani berbicara
bahasa Inggris
• Menumbuhkan motivasi berbicara bahasa inggris
Sekolah
• Meningkatkan hasil belajar siswa hingga UAN
• Sebagai pertimbangan pengambilan kebijakan
Latar
Belakang
Rumusan
Masalah
Tujuan
Ruang
Lingkup

8. BAB III
METODE PENGEMBANGAN
8
Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall
(Nuryani, 2005:36).
Next

9. JENIS DAN SUMBER DATA
9
No
Subjek Uji
Validasi
Jenis Data Instrumen
Kuantitatif Kualitatif Pengumpulan Data
1. Ahli Media √ √ Angket
2. Ahli Materi √ √ Angket
3. Pre tes post tes
No
Subjek Uji
Validasi
Jenis Data Instrumen
Kuantitatif Kualitatif Pengumpulan Data
1. Ahli Media √ √ Angket
2. Ahli Materi √ √ Angket
Tes Tulis
BAB III
METODE PENGEMBANGAN
NextBack

10. TEKNIK ANALISIS DATA
Analisi data menggunakan Analisis deskriptif. Analisis deskriptif dapat digunakan
untuk menentukan sebuah media pembelajaran dinyatakan valid (layak) atau
tidak valid (tidak layak) untuk digunakan. Rumus untuk analisis deskriptif menurut
Akbar dan Sriwiyana (2010: 213)
10
Keterangan:
= Validitas
= Total skor empirik validator
= Skor maksimal yang diharapkan
Kriteria Tingkat Validitas Keterangan
75,01% - 100,00% Sangat valid Dapat digunakan tanpa revisi
50,01% - 75,00% Cukup valid
Dapat digunakan degan revisi
kecil
25,01% - 50,00% Tidak valid Tidak dapat digunakan
00,00% - 25,00% Sangat tidak valid Terlarang digunakan
Back

11. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN11