Presentació del subdirector general d'Informació i Educació Ambiental, Josep Planas Cisternas en el marc del V Congrés Internacional d'Educació Ambiental que es va celebrar a Madrid del 12 al 15 de març de 2015

1. V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Madrid, 12-15 de marzo de 2015

2. Educan en la participación.
Ejemplo de sostenibilidad.
Educan en la complejidad.
Comparten para mejorar.
Participan en la mejora de su entorno.
Capacitan a la comunidad educativa para incorporar
el criterio ambiental en sus decisiones: Conocer para actuar.
¿Qué es el Programa Escuelas Verdes?
Instrumento creado por la Generalitat de Cataluña para ayudar
a los centros que, voluntariamente, quieren convertirse en
espacio de aprendizaje para el desarrollo sostenible.

3. Nace al 1998 como prueba piloto en 12 centros educativos
• Programa de Educación Ambiental conjunto de las
Consejerías de:
- Medio Ambiente
- Educación
• SCEA (Sociedad Catalana de Educació Ambiental):
papel importante en la conceptualización y el
asesoramiento
Historia

4. Objetivos
Ayudar a los centros a ambientalizarse, es
decir, a incorporar los valores de la educación para
la sostenibilidad en todos los ámbitos de la vida del
centro (currículum, gestión, relaciones con el
entorno…)
Promover la participación y la implicación
activa de la comunidad educativa en la mejora de
su entorno.
Favorecer el intercambio entre los centros que
participan en el programa. Construir red.

5. Agentes
Generalitat de Cataluña:
Consejería de Educación
Consejería de Territorio y Sostenibilidad
Administración local:
Ayuntamientos
Consejos Comarcales, ...
Entidades:
SCEA
Entidades de Ed. Ambiental que asesoran a los
centros
Centros educativos

6. Nº. centros
Distintius EV
280
329
485
522
587
623 617
0
200
400
600
Curs 08-09 Curs 09-10 Curs 10-11 Curs 11-12 Curs 12-13 Curs 13-14 Curs 14-15
Nre.centres

7. Organización y
participación
Una escuela participativa
Un cambio en el ámbito de la vida
en el centro y el clima escolar, que
implique a toda la comunidad
educativa (profesorado, alumnado,
familias, personal no docente...)
Currículum
La ambientalización curricular
Integrar la educación para la
sostenibilidad en el Proyecto educativo
de centro y en todas las áreas que se
imparten.
Gestión sostenible
Un equipamiento sostenible
El usos de recursos y la gestión del
centro en general ha de ser
coherente con el proyecto
educativo.
Que el propio centro sea un ejemplo
de como actuar para la
sostenibilidad.
Implicación en el
entorno
Una escuela abierta y activa
La relación del centro con el entorno
próximo a través de acciones de
mejora y de dinamización local que
implican a otros agentes externos al
centro.
El entorno inmediato como elemento
facilitador de aprendizajes.
Cambio la
Cultura de
centro
Contextos

8. Proceso basado en la avaluación continua
¿Partimos
de?
¿Queremos
llegar a?
Formación (2 cursos)
¿Qué, cómo
y cuándo?
Diagnosis
ambiental
Obj Estratégicos -
Plan de ES (PES)
Programa
de Acción
Escola Verda
abril de 2001
Distintivo
Desarrollan
y evaluan
(4 cursos)
Renovación
En el Proyecto
de Dirección
Proceso

9. Modelo de proceso de mejora continua
Planes de
acción anuales
Autoevaluación
Objetivos
estratégicos
Diagnosi
Priorización objetivos
Autoevaluación
global
Cada 4 años
Ciclo anual
Cada 8 años
Planes de
acción anuales
Autoevaluación
Objetivos
estratégicos
Diagnosi
Priorización objetivos
Autoevaluación
global
Cada 4 años
Ciclo anual
Cada 8 años
Proceso

10. El Comité ambiental
La clave
Promueve y coordina el Programa en el centro.
Representación de todos los agentes (profesorado,
alumnado, AMPA, personal no docente).
programan informan evalúan

11. Herramientas
Formación
Formación inicial y continuada
Simposios
Asesoramiento permanente (teléfono, c/e y visitas)
mediante entidades de Educación Ambiental
Intercambio
Seminarios
Foros territoriales
Simposios
Boletín electrónico mensual
Blog/boletines territoriales
Recursos
Web del Programa
Materiales didácticos y otros recursos
educativos (juegos, exposiciones, visitas...)

12. Objetivos
• Fomentar el trabajo en red
• Dar a conocer las actuaciones
• Promover la colaboración entre los centros
• Los Seminarios
Intercambio entre centros próximos
• Los Foros
Intercambio entre profesorado y alumnado
• Los Simposios
Debate y reflexión con expertos
• Encuentros de Comités Ambientales
Intercambio entre alumnado dinamizado
por profesorado
• Web
• Butlletí electrònic
• Blog y boletín territorial
Espacios de intercambio
Presenciales
Virtuales

13. XESC = Red de Escuelas
Verdes (autonómica) + 15
Redes locales
Red de redes de centros que incorporan la educación para
a la sostenibilidad en su proyecto educativo.
CAPACITAR
XESC
WWW.XESC.CAT
ASESORAR
COLABORAR
INTERCAMBIAR
INVESTIGAR
EVALUAR

14. “Ves cosas y dices, ¿por qué? Pero yo sueño
cosas y digo, ¿por qué no?”
(George Bernard Shaw).
La red facilita la colaboración entre
unidades, respetando y reforzando la
iniciativa de los nódulos.
El todo no es la suma de las partes y los
resultados del trabajo en red son
superiores que las aportaciones
individuales de cada una de las unidades.
Por qué una red

15. Mas de 1200 centros educativos
24 % de los centros de Cataluña
Quíenes somos

16. Apoyar a los centros para que, de forma participada, revisen su práctica
educativa y diseñen su propio proyecto de educación para la
sostenibilidad, adaptado a la realidad del centro y de su entorno.
Favorecer el intercambio entre los centros que comparten los mismos
objetivos. Hacer Red
Cooperar para que, mediante la coordinación y la suma de esfuerzos, las
iniciativas ambientales dirigidas a la comunidad educativa se beneficien
de esta colaboración institucional.
Queremos que el compromiso de la
escuelas no sea puntual sino que madure y
impregne su proyecto educativo y, por
tanto, es fundamental acompañarlo en la
su construcción y en su desarrollo.
Objetivos de las redes que integran la xesc

17. 1
2
3
45
7
6
Colaboración
conceptualización
de la ES
intercambio entre
centros y entre
redes
formación del profesorado
innovación, investigación
y evaluación
conexiones con
otras redes fuera
de Cataluña
potenciar las
redes locales
Finalidades de la XESC

18. • Es una realidad que se construye desde el territorio, que
dinamiza y consolida el marco de relaciones entre los actores.
• Posibilita y enriquece cada uno de los proyectos de estas
instituciones, al tiempo que facilita la colaboración y las acciones
colectivas.
Significatividad de la Red
Centros
educativos
Problemas socioambientales
locales y globales:
ACCIÓN!
Administración
pública
Entidades
del Territorio
contexto
coherencia,
apoyo y
motivación
complicidad de la
ciudadanía, y la
proximidad para
promover una nueva
cultura hacia a la
sostenibilidad.
participación,
colaboración en
proyectos locales

19. Los proyectos compartidos
Consolidan las conexiones entre
los centros y las redes y nos
enriquecen, pues permiten el
diálogo entre las diferentes
realidades (rural - urbana)
Qué nos ayuda a avanzar y mejorar

20. Diferencias entre las redes en cuanto a prioridades,
ritmos, necesidades, etc.
Falta de una visión estratégica fuerte y compartida
Institución de “locos” aislados Institución “loca”
Qué nos detiene

21. Si quieres ir rápido, viaja solo.
Si quieres llegar lejos, viaja acompañado.
(Proverbio africano)