SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  8
Télécharger pour lire hors ligne
‫رؤية تطبيقية حول‬
                ‫(( إنشاء مجلس الشورى الطالبي‬
                ‫بكلية المعلمين بالمدينة المنورة))‬

                           ‫6241/7241هـ‬




                                                         ‫المقدمة واألهداف :‬
   ‫إً االخجبٍ اهّػٌٕ اهذٔ خشٖر فَٖ دنّيج اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج ٌدّ اخشبؽ‬
   ‫ركـج اهيضبرنج اهضـتٖج فٕ ؿيوٖبح اهلٖبدث ّإدارث ّدداح اهيج خيؾ اهـدٖدث هِّ‬
   ‫اخجبٍ جدٖر تبالدخراى ّاهخأٖٖد خبظج ّأً اهيخػوتبح األشبشٖج هوـظر اهددٖد ـ‬
      ‫اهخٕ ٖجة خوتٖخِب ـ ّفٕ اهيؤششبح اهخرتّٖج خددٖدً ُّ اخشبؽ دجى يشبدج‬
                         ‫ا‬
‫اهيضبرنج فٕ كٖبدخِب شّاء يً كتل أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس أّ اإلدارًٖٖ اهـبيوًٖ تِب‬
    ‫أّ اهػالة اهيشجوًٖ فَٖ ا ّذهم تغٖج خدلٖق يجيّؿج يً األُداف اهخٌيّٖج فٕ‬
                                                ‫األفراد ّاهذًٖ ٌٖخشتًّ إهِٖب .‬
‫ّتيب أً إددْ خظبئط اهٌيّ اهـيرٔ هوضتبة اهرغتج فٕ االشخغالل ّاهدرط ؿوٓ‬
    ‫اهيضبرنج فٕ اخخبذ اهلرار اهذٔ ٖيذل تدّرٍ فبؿوٖج إٌشبٌٖج ، ّخؤند يب أخجَ إهَٖ‬
       ‫اهدًٖ اإلشاليٕ اهدٌٖف فٕ إؿػب ء اهفرظج هنل اهيشويًٖ هويضبرنج فٕ ػرح‬
‫األفنبر ّإتداء اٗراء ّاخخبذ اهلراراح ّاهيشبُيج اهفبؿوج فٕ خٌفٖذُب ّيً ذهم كّل‬
‫‪‬‬     ‫خـبهٓ ( ّأيرُى ضّرْ تٌِٖى ) ( ّضبّرُى فٕ األير ) ّنيب نبً شوّم اهٌتٕ‬
‫يؾ أظدبتَ يدؿيبً هذهم اهيتدأ دٌٖيب ٖـرع ؿوِٖى أيّر دٌِٖى ّدٌٖبُى فٖص ارنًّ‬
 ‫تبهرأٔ ّاهضّرث ال فرق فٕ ذهم تًٖ ضٖخ دنٖى ّضبة يخديس ّإال يذل ؿوٓ ذهم‬
                                                               ‫نذٖرث ّيخٌّؿج . ٰ‬
     ‫ّتيب أً اهػالة تنوٖبح اهيـويًٖ ُى يـويّ اهيشخلتل ّيّجِّ دفج اهيجخيؾ ٌدّ‬
      ‫ٖؤّل إهِٖى إغبفج اهجدٖد إهِٖب تيب ٖغيً االشخيرارٖج اهفبؿوج ّاهيؤذرث هِى ،‬
     ‫تينبً التد أً فشخ هِى اهيجبل اهـيوٕ اهذٔ ٖشيخ تبهيضبرنج فٕ كٖبدث ّإدارث‬
                                                             ‫ٔ‬
‫يؤششبخِى ّفق يلبٖٖس يلٌٌج ّيّغّؿٖج ، ّؿيوٖبح خّجَٖ ّيخبتـج ّخٌشٖق خخى‬
      ‫تًٖ نل األجِزث اهيـٌٖج تبهيشئّهٖج اهخرتّٖج هِذٍ اهيؤششبح ّإدارث يٌؼّيخِب‬
‫ّيً أُى ؿٌبظر اهيجبل اهيلظّد ٌُب فرط إتداء اهرأٔ ّخلدٖى اهيضّرث ّؿرع‬
    ‫اهيّاكف ّاهيضنالح ّاكخراح اهدوّل ّتدائوِب ّخّفٖر اهيـوّيبح اهخٕ خشبؿد ؿوٓ‬
        ‫اخخبذ اهلرار اهيٌبشة فٕ دٌَٖ ، ّهذهم كد اخخذ اهلرار اهخرتّٔ اهِبى تخنًّٖ‬
      ‫يجوس ضّرْ ػالتٕ ؿً ػرٖق االكخراؽ ّاالٌخخبة الخخٖبر أؿغبئَ يً ػالة‬
 ‫اهنوٖج اهيشجوًٖ فٕ اهيشخّٖبح اهدراشٖج اهيخخوفج تغرع خدلٖق األُداف اٗخٖج :‬
‫1. خٌيٖج اهلٖى اهرّدٖج ّاألخالكٖج ّاهّؿٕ اهّػٌٕ تًٖ اهػالة ، ّخـّٖدُى ؿوٓ‬
       ‫اشخخداى يِبراح اهلٖبدث اهرضٖدث ، ّإخبدج اهفرظج اهيّجِج هِى هوخـتٖر‬
                                                     ‫اهيشئّل ؿً آرائِى .‬
     ‫2. خٌيٖج ضخظٖج اهػبهة اهيخنبيوج اهّاؿٖج هلغبٖب األيج اإلشاليٖج اهيخخوفج‬
         ‫ّخـزٖز االٌخيبء هونوٖج ّاهّػً ّاأليج غيً يـخلداخٌب اإلشاليٖج ّكٖى‬
                                             ‫دغبرخٌب اهـرتٖج ّاإلشاليٖج .‬
                                        ‫2‬
‫3. اهخدرٖة ؿوٓ ييبرشج اهدّار ّاالكٌبؽ ّييبرشج درٖج االخخٖبر تبألشبهٖة‬
                                                                 ‫اهضّرٖج .‬
 ‫4. خٌيٖج رّح اهـيل اهجيبؿٕ ّخـزٖز كٖى اهخـبًّ ّإضرام اٗخرًٖ فٕ اهرأٔ‬
                                  ‫ّاهـيل ّادخراى االٌجبزاح هوٌفس أّ هوغٖر .‬
    ‫5. خفـٖل األٌضػج ّاهترايج يً خالل أشبهٖة اهلٌبؿج ّاهديبس ، ّانخضبف‬
‫يّاُة اهػالة ّكدراخِى ّيِبراخِى ّظلوِب ّخضجٖـِب ، ّتد رّح اهخٌبفس‬
                                                                 ‫اهضرٖف .‬
 ‫6. يخبتـج كغبٖب اهػالة ، ّخّؿٖخِى تّاجتبخِى ، ّاألشبهٖة األخالكٖج هويػ اهتج‬
           ‫تدلّكِى ّاهخـبًّ يؾ إدارث اهنوٖج فٕ ؿرع يضنالخِى ّدوِب .‬
   ‫7. تد اهرّح اهجبيـٖج اهخرتّٖج اهشوٖيج تًٖ اهػالة ، ّخّذٖق اهرّاتػ تٌِٖى‬
   ‫ّتًٖ أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس ّاهـبيوًٖ يً خالل خدلٖق االٌخيبء تيفِّيَ‬
                         ‫(2)‬   ‫اهخالكٕ غيً كٖى اهدغبرث ّاهخراد اإلشاليٕ .‬
    ‫8. خٌؼٖى اإلفب دث يً ػبكبح اهػالة فٕ خديج اهيجخيؾ اهيدوٕ تيب ٖـّد ؿوٓ‬
                                                            ‫اهّػً تبهخٖر .‬
                  ‫9. اهـيل ؿوٓ خّذٖق اهـالكبح ّاهرّاتػ يؾ اهنوٖبح األخرْ .‬
                                                   ‫عضوية المجلس وتكوينه : ــ‬
‫أّ ً : ٖضنل يجوس اهضّرْ اهػالتٕ يً ػالة اهنوٖج اهيٌخؼيًٖ اهيلٖدًٖ تِب هٌٖل‬‫ال‬
‫درجج اهتنبهّرّٖس ؿً ػرٖق اال كخراؽ ّاهخظّٖح اهذٔ ٖخى تظّرث ؿوٌٖج ، ّٖيذل‬
‫ػوتخِب أيبى أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس ّإدارث اهنوٖج ّأيبى أٖج جِج هِب ػبتؾ اهيشئّهٖج‬
   ‫اهدنّيٖج أّ األُوٖج شّاء خى اهخضنٖل يً نل يجيّؿج ارضبدَٖ أّ اهيشخّٖبح‬
                                                                       ‫اهدراشٖج .‬
   ‫ْ اهػالتٕ تنوٖبح‬    ‫ذبٌٖ ً : ٖضخرػ فٖيً ٖخلدى هوخرضٖخ هـغّٖج يجوس اهضّر‬
                                                                    ‫ب‬
                                               ‫اهيـويًٖ أً خخّافر فَٖ يب ٖأخٕ : ـ‬
                       ‫1. أً ٖنًّ يخيخـ ً تجٌشٖج اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج .‬
                                                         ‫ب‬

                                         ‫3‬
‫2. أً ٖنًّ يخظف ً تبهخوق اإلشاليٕ اهلّٖى ّاهشيـج اهدشٌج ، ّاهـالكج اهػٖتج‬
                                                         ‫ب‬
                              ‫يؾ أشبخذخَ ّاهـبيوًٖ تئدارث اهنوٖج ّزيالئَ .‬
  ‫3. أً ٖنًّ يٌخؼي ً ّيوخزي ً فٕ دراشخَ تبهنوٖج غٖر يخغٖة أّ يٌلػؾ ؿٌِب .‬
                                              ‫ب‬        ‫ب‬
   ‫4. أً ٖنًّ كد يغٓ ؿوٓ خشجٖوَ فٕ يردوج اهتنبهّرّٖس فظوًٖ دراشًٖٖ‬
        ‫ّإذا نبً دارش ً التد أً ٖنًّ يفرغبً هدراشخَ فٕ يخخوف اهيشخّٖبح‬
                                                       ‫ب‬
                                                                   ‫اهدراشٖج .‬
‫5. أال ٖلل يـدهَ اهخرانيٕ ؿً (3) ٌلبػ ، ّفٕ دبهج ؿدى خّافر اهـدد اهيػوّة‬
‫هًٖ ؿوٓ ُذا اهيـدل ٖجّز اهٌزّل إهٓ اهيشخّْ 5.2 ٌلػج‬
                                                  ‫خرضٖدَ يً اهدبط‬
    ‫تدٖد ٖنًّ يضِّدً هَ تنفبءث األداء اهـويٕ ّاهفبؿوٖج يً كتل أشبخذخَ.‬
                                                      ‫ا‬
      ‫6. أً ٖنًّ يً ذّٔ اهٌضبػ اهػالتٕ اهيودّؼ فٕ إددْ يجبالح األٌضػج‬
‫اهيٌخضرث فٕ اهنوٖج شّاء يؾ اهوجٌج اهـبيج هوٌضبػ أّ جيبؿبح أظدكبء اهتٖئج‬
                                     ‫ّؽٌبظر اهيجخيؾ اهخبرجٖج األخرْ .‬
 ‫7. أال ٖنًّ كد أّكـح فٕ دلَ ؿلّتج خأدٖتٖج خخجبّز اإلٌذار األّل دخٓ تداٖج‬
                                                             ‫(4)‬   ‫خرضٖدَ .‬
  ‫ذبهذ ً : ٖخى اٌخخبة يجوس اهضّرْ اهػالتٕ فٕ يّؿد ٖدددٍ شـبدث ؿيٖد اهنوٖج ،‬
                                                                     ‫ب‬
 ‫ٍ ؼرّف‬      ‫ّٖظدر كرار يٌَ تخددٖد اهيّاؿٖد اهخفظٖوٖج هالٌخخبتبح ّفل ً هيب خخٖخ‬
                      ‫ب‬
     ‫اهنوٖج ّاشخـداداخِب ّإينبٌبخِب ، ّال ٖدق ألٔ ػبهة اإلدالء تظّخَ إال إذا نبً‬
   ‫يشدداً هلٖيج االضخرام فٕ اهٌضبػ اهػالتٕ ـ اهيدد د ّفق الئدج اهٌضبػ اهػالتٕ‬
 ‫هونوٖج ـ ّ يلٖدً هوـبى اهدراشٕ اهذٔ خخى فَٖ االٌخخبتبح ، ّٖديل اذتبح ضخظٖخَ‬
                                                            ‫ا‬
                                                                   ‫ّاٌخشبتَ هونوٖج .‬
 ‫راتـ ً : ٖضخرػ هظدج اٌخخبتبح يجوس اهضّرْ اهػالتٕ دغّر 05% ؿوٓ األكل‬
                                                              ‫ب‬
 ‫خبتبح هيّؿد‬
           ‫يً اهػالة اهذًٖ هِى دق اهخظّٖح ، فئذا هى ٖنخيل اهـدد خؤجل االٌح‬
‫آخر أكظبٍ أشتّؽ ؿوٓ األ نذر ّفٕ ُذٍ اهدبهج ٖضخرػ دغّر 52% ؿوٓ األكل يً‬
  ‫اهػالة اهٌبختًٖ ، ّإذا خـذر ذهم ٖـًٖ شـبدث ا هـيٖد يجوش ً هوضّرْ يً اهػالة‬
                   ‫ب‬
                                       ‫4‬
‫اهيخفّكًٖ دراشٖ ً ّفٕ يجبل اهٌضبػ ييً خخّافر فِٖى ضرّػ اهخرضٖخ تدٖد ٖيذل‬
                                                        ‫ب‬
                                       ‫يجوس اهضّرْ اهػالتٕ ّفق يب ٖوٕ : ـ‬
                        ‫1. (21ػبهت ً ) ٖيذوًّ (6هجبً) هألٌضػج اهيخخوفج .‬
                                                            ‫ب‬
                                  ‫2. (6ػالة) هًّ ذالذج أٌدٖج ُّاٖبح .‬
                                                         ‫ٖيد‬
                            ‫3. (2ػبهة ) يً يجى ّؿبح اإلرضبد األنبدٖيٕ .‬
  ‫4. (21ػبهت ً ) ٖيذوًّ األكشبى اهـويٖج * فٕ اهيجوس يً اهيشخّٖبح اهدراشٖج‬
                                                             ‫ب‬
                                                              ‫اهيخخوفج .‬
                                       ‫5. (2ػبهة) ٖيذوًّ اهشنً اهػالتٕ .‬
   ‫6. (4ػالة) ٖيذوًّ أيًٖ اهيجوس ّأيًٖ يشبؿد ّأيًٖ اهظٌدّق ّشنرخٖر‬
 ‫) خّغخ‬     ‫ب‬
            ‫اهيجوس ( هٖظٖر يجيّؽ اهيجوس اهيٌخخة (04) أرتـًٖ ػبهت ً‬
                                              ‫ُى اهـيوٖج .‬
                                                         ‫األُداف ّؼبئف‬
 ‫ّيدٖر‬    ‫خبيش ً: ٖـد ّنٖل اهنوٖج هضؤًّ اهػالة ر ئش ً هيجوس اهضّرْ اهػالتٕ‬
                               ‫ب‬                                    ‫ب‬
                                                ‫اهلتّل ّاهخشجٖل ٌبئت ً هورئٖس .‬
                                                         ‫ب‬
   ‫ـ نيب ٖظدر شـبدث ؿيٖد اهنوٖج كرار تخـًٖ يب ال ٖلل ؿً ( ¼ ) رتؾ أؿغبء‬
 ‫اهيجوس يً أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس نيضرفًٖ ؿوٓ أٌضػخَ ّيضبرنًٖ فٕ فبؿوٖخَ‬
                                     ‫خرح أً ٖنًّ اهـدد ( 21)ؿغًّ يـٌٖ ً .‬
                                       ‫ب‬      ‫ا‬                         ‫ّٖق‬
‫ـ ّٖدق هشـبدث ؿيٖد اهنوٖج ّنذهم ّنٖل اهنوٖج هضؤًّ اهػالة ـ رئٖس اهيجوس‬
 ‫إظدار كرار تغى تـع أفراد ّكٖبداح اهيجخيؾ اهيدوٕ ييً ٖرٖب فِٖى اهلدرث ؿوٓ‬
                            ‫خفـٖل أداء اهيجوس داخوٖ ً ّخبرجٖ ً نأؿغبء ضرف .‬
                                         ‫ب‬        ‫ب‬
           ‫شبدش ً: ٖلّى تئؿداد ّخٌؼٖى ؿيوٖبح االكخراؽ ّاهفرز اهوجبً اهخبهٖج : ـ‬
                                                                         ‫ب‬
 ‫ٖـًٖ شـبدث ؿيٖد اهنوٖج رئٖش ً هويرنز يً أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس ّػبهتًٖ‬
                                      ‫ب‬                                    ‫أ.‬
  ‫آخرًٖ يً غٖر اهيرضدًٖ يضِّد هِيب تبهٌزاُج ّاهـداهج يً كتل اهـيٖد‬
                                                   ‫ّاألشبخذث ّاهػالة .‬


                                      ‫5‬
‫اهوجٌج اهـبيج هالٌخخبتبح ّٖلّى ؿيٖد اهنوٖج أّ ّنٖل اهنوٖج هضؤًّ اهػالة‬       ‫ة.‬
‫تئظدار كرار تخضنٖوِب ّخضرف ؿوٓ ؿيوٖبح االٌخخبة ّاهخظّٖح اهخٕ خجرٔ‬
    ‫داخل األكشبى ّنذهم ؿيوٖبح اهخظـٖر ـ اهيردوج اهذبٌٖج ـ إهٓ اهيجوس‬
  ‫ّٖـٌٕ ذهم أً خنًّ االٌخخبتبح ؿوٓ يردوخًٖ أّالُيب يب ٖخى داخل اهيرانز‬
‫االٌخخبتٖج هألكشبى ّذبٌِٖيب يب ٖخى يً اكخر اؽ تًٖ اهفبئزًٖ هوظـّد إهٓ هجبً‬
     ‫اهيجوس اهيخخوف ، ّٖنًّ يً دق اهوجٌج اهـوٖب هالٌخخبتبح يب ٖأخٕ :ـ‬
                                                       ‫ث‬
                 ‫1. اإلضراف ؿوٓ يرادل ؿيوٖبح االٌخخبة ّيٌِب فرز األظّاح .‬
                              ‫2. اهخأند يً اشخٖفبء اهيرضدًٖ هضرّػ اهخرضٖخ .‬
‫3. اخخٖبر ؿغًّٖ يً اهػالة هويضبرنج فٕ اإلضراف ؿوٓ ؿيوٖج االٌحخبة فٕ نل‬
                                                                 ‫كشى ؿويٕ .‬
                                             ‫4. خددٖد ّٖى االٌخخبة ّاهخظّٖح .‬
              ‫5. اهٌؼر فٕ اهػـّاٌبح ّاهخدلٖق فِٖب ّإظدار اهلراراح ّاألدنبى .‬
                                                          ‫ذبيٌ ً : شلّػ اهـغّٖج‬
                                                                         ‫ب‬
     ‫ٖجّز أً خّكؾ ؿوٓ ؿغّ اهيجوس اهذٔ خذتح ؿوَٖ يخبهفبح هولّاؿد اهيٌؼيج‬
   ‫هويجوس اهػالتٕ أّ اهخلبهٖد اهيرؿٖج ، أّ األخالل تشيؾ ٍ اهيجوس أّ االغرار‬
 ‫تيظبهدج أّ فلداً ضرػ اهخوق اهلّٖى ّدشً اهشيـج إددْ اهـلّتبح اهخبهٖج ّذهم‬
                                                  ‫تـد اهخدلٖق ّشيبؽ أكّاهَ : ـ‬
      ‫1. ّكف اهـغّ ؿً ييبرشج أٌضػج اهيجوس أّ يً إددْ ألٌَ اهفرؿٖج .‬
                 ‫2. إشلبػ اهـغّٖج يً اهيجوس أّ يً إددْ هجبٌَ اهفرؿٖج .‬
     ‫3. ؿلّتج اهفظل اهيؤكح أّ اهدائى يً اهنوٖج تـد خدّٖوَ إهٓ يجوس خأدٖة‬
                                      ‫اهنوٖج تلرار يً شـبدث ؿيٖد اهنوٖج .‬
‫خبشـ ً : ٖنًّ اهيجوس اهضّرْ اهػالتٕ الئدج يبهٖج ّإدارٖج خظدر يً ؿيٖد اهنوٖج‬
                                                                     ‫ب‬
‫أّ رائد اهيجوس ـ ّنٖل اهنوٖج هضؤًّ اهػالة ـ ّٖضرف ؿوٓ خٌفٖذ تٌّدُب أيًٖ‬
                                                              ‫ظٌدّق اهيجوس .‬
                                       ‫6‬
‫ـ تدبجج إهٓ خفظٖل نيب ّرد فٕ يجوس نوٖج اهجبيـج األردٌٖج‬
                                            ‫ـ التد يً ّغؾ أدنبى ؿبيج يذل :‬
                                                                   ‫ـ اهلشى .‬
                                          ‫إغبفج هجٌج االٌخخبتبح ّظالدٖبخِب .‬
                                                    ‫ـ هجٌج االٌخخبتبح اهـوٖب .‬
                                                ‫ـ هجٌج االٌخخبتبح اهيرنزٖج .‬
                                              ‫ـ دلّق اهيرضدًٖ ّّاجتبخِى .‬
                                                        ‫ـ اهديوج االٌخخبتٖج .‬
                                                    ‫ـ اإلجراءاح ّاهخظّٖح .‬
    ‫ب‬
    ‫ـ ّٖجّز خـيٖى اهخجرتج ؿً ػرٖق خـيٖى يّادُب اهيشجوج يً أّ ً ّدخٓ خبشـ ً‬
                ‫ال‬
‫فٕ نل نوٖبح اهيـويًٖ تبهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج ّفق يب ٖخراءْ ألظدبة اهشـبدث‬
             ‫اهيشئّهًٖ فٕ ّنبهج اهّزارث هضؤًّ اهنوٖبح ّؿيبدث ضؤًّ اهػالة .‬
                              ‫مصادر ورقة العمل‬
    ‫ث ، ّزارث اهخرتٖج ّاهخـوٖى ، ؿيبدث ضؤًّ اهػالة‬
                                                 ‫1. اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٔ‬
       ‫ّركج ؿيل يلديج هوجوشج االجرائٖج ، االٌخخبتبح فٕ اهيجبهس ّاهوجبً‬
                                         ‫اهػالتٖج ، اهرٖبع ، 6241ُـ .‬
‫ـ ديدٔ ضبنر يديّد ، " اهٌضبػ اهيدرشٕ ، يبُٖخَ ّأُيٖخَ أُدافَ ّّؼبئفَ ،‬
    ‫يجبالخَ ّيـبٖٖرٍ ، إدارخَ ّخخػٖػَ خٌفٖذٍ ّخق ّٖيَ " دار األٌدهس هوٌضر‬
                                   ‫ّاهخّزٖؾ اهػتـج األّهٓ ، دبئل 8991ى .‬
‫2‬       ‫ـ يجدٔ شـد اهيظرٔ ، فٕ األظّل االجخيبؿٖج ّاهفوشفٖج هوخرتٖج ، ػ‬
                              ‫اهلبُرث يػتـج دار اهخـوى 5141ُـ ، 5991ى .‬
 ‫2. جيِّرٖج يظر اهـرتٖج ، جبيـج األزُر اهضرٖف ، الئدج االخدبداح اهػالتٖج‬
    ‫تـد خـدٖوِب تلرار رئٖس اهجيِّرٖج ركى 873 هشٌج 4891ى ّكرار رئٖس‬
          ‫اهجبيـج ركى 06 تخبرٖخ 12/4/5891ى ، يػتـج اهجبيـج 6991ى .‬

                                     ‫7‬
‫ـ اهييونج األردٌٖج اهِبضيٖج ، يجوس اهجبيـج األردٌٖج ، خـوٖيبح يجوس ػوتَ‬
 ‫اهجبيـج األردٌٖج تيّجة اهيبدث 32 يً كبًٌّ اهجبيـج األردٌٖج ركى 25 هشٌج‬
                                                          ‫3791ى ؿدٖالخَ .‬
                                                                  ‫ّح‬
 ‫ـ اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج ، ّزارث اهضؤًّ اهتودٖج ّاهلرّٖج ، اهوجٌج اهـبيج‬
     ‫هالٌخخبتبح ، أشئوج ّأجّتج دّل االٌخخبتبح اهتودٖج ، تبهيدٌٖج اهيٌّرث هـبى‬
                                                                 ‫6241ُـ .‬
‫3. اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج ، ّزارث اهضؤًّ اهتودٖج ..اهيرجؾ اهشبتق ط(2).‬
                        ‫4. يجيّؿج اهيظبدر ّاهيراجؾ اهشبتلج فٕ ركى (2) .‬




                                      ‫8‬

Contenu connexe

Tendances

دراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكنيدراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكنيTaha Farwan
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةmohmimare
 
نظريات العمارة
نظريات العمارة نظريات العمارة
نظريات العمارة Ibrahem Qasim
 
المخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةالمخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةdangermind
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةMahmoud Barakat
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةMahmoud Barakat
 
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 أمنية وجدى
 
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمةمسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمةTaha Farwan
 
بحث ‫مركز الفنون الجميلة
بحث ‫مركز الفنون الجميلةبحث ‫مركز الفنون الجميلة
بحث ‫مركز الفنون الجميلةTaha Farwan
 
بحث عناصر تكوين الحدائق العامة
بحث عناصر تكوين الحدائق العامةبحث عناصر تكوين الحدائق العامة
بحث عناصر تكوين الحدائق العامةTaha Farwan
 
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكأوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكdangermind
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةMahmoud Barakat
 
الحديقة النباتية
الحديقة النباتيةالحديقة النباتية
الحديقة النباتيةTaha Farwan
 
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةTaha Farwan
 
ايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراكايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراكvahid eskandarian
 
سبل الإستجابة المحلية للاجئين
 سبل الإستجابة المحلية للاجئين سبل الإستجابة المحلية للاجئين
سبل الإستجابة المحلية للاجئينBRDIGROUP
 
Al2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalAl2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalyassine kchiri
 
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيدورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيثابت حجازي
 

Tendances (20)

دراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكنيدراسة لمشروع مكتبة حي سكني
دراسة لمشروع مكتبة حي سكني
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
 
نظريات العمارة
نظريات العمارة نظريات العمارة
نظريات العمارة
 
المخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةالمخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنية
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
 
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1)   ملف طلب الدعمProjets asso2013(1)   ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
 
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
 
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمةمسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
 
بحث ‫مركز الفنون الجميلة
بحث ‫مركز الفنون الجميلةبحث ‫مركز الفنون الجميلة
بحث ‫مركز الفنون الجميلة
 
بحث عناصر تكوين الحدائق العامة
بحث عناصر تكوين الحدائق العامةبحث عناصر تكوين الحدائق العامة
بحث عناصر تكوين الحدائق العامة
 
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكأوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتك
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
 
الحديقة النباتية
الحديقة النباتيةالحديقة النباتية
الحديقة النباتية
 
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
 
ايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراكايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراك
 
7drkeramatfar[1]
7drkeramatfar[1]7drkeramatfar[1]
7drkeramatfar[1]
 
سبل الإستجابة المحلية للاجئين
 سبل الإستجابة المحلية للاجئين سبل الإستجابة المحلية للاجئين
سبل الإستجابة المحلية للاجئين
 
Al2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalAl2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amal
 
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيدورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
 

En vedette

التخطيط
التخطيطالتخطيط
التخطيطmeemar
 
تربية المواطنة
تربية المواطنةتربية المواطنة
تربية المواطنةmeemar
 
التحفيز والعمل الجماعي
التحفيز والعمل الجماعيالتحفيز والعمل الجماعي
التحفيز والعمل الجماعيmeemar
 
الارشاد
الارشادالارشاد
الارشادmeemar
 
نحو تطور العمل الابداعي د. صالح معمار
نحو تطور العمل الابداعي   د. صالح معمارنحو تطور العمل الابداعي   د. صالح معمار
نحو تطور العمل الابداعي د. صالح معمارmeemar
 
Power Point Pedagogia Kiko
Power Point Pedagogia KikoPower Point Pedagogia Kiko
Power Point Pedagogia Kikopatriydiego
 
مقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةمقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةmeemar
 
مقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةمقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةmeemar
 
الهندره
الهندرهالهندره
الهندرهmeemar
 
ثقافيات معمار
ثقافيات معمارثقافيات معمار
ثقافيات معمارmeemar
 
ادارة فرق العمل
ادارة فرق العملادارة فرق العمل
ادارة فرق العملmeemar
 
التفكير الاستراتيجي
التفكير الاستراتيجيالتفكير الاستراتيجي
التفكير الاستراتيجيmeemar
 
الانضباط
الانضباطالانضباط
الانضباطmeemar
 
كيف تهتم بموظفيك وتحفزهم
كيف تهتم بموظفيك وتحفزهمكيف تهتم بموظفيك وتحفزهم
كيف تهتم بموظفيك وتحفزهمmeemar
 
إدارة التغيير في العمل
إدارة التغيير في العملإدارة التغيير في العمل
إدارة التغيير في العملmeemar
 
ادارة الوقت
ادارة الوقتادارة الوقت
ادارة الوقتmeemar
 

En vedette (18)

التخطيط
التخطيطالتخطيط
التخطيط
 
Life In Mondesa
Life In MondesaLife In Mondesa
Life In Mondesa
 
تربية المواطنة
تربية المواطنةتربية المواطنة
تربية المواطنة
 
Business Plan 1 Malaysia
Business Plan 1 MalaysiaBusiness Plan 1 Malaysia
Business Plan 1 Malaysia
 
التحفيز والعمل الجماعي
التحفيز والعمل الجماعيالتحفيز والعمل الجماعي
التحفيز والعمل الجماعي
 
الارشاد
الارشادالارشاد
الارشاد
 
نحو تطور العمل الابداعي د. صالح معمار
نحو تطور العمل الابداعي   د. صالح معمارنحو تطور العمل الابداعي   د. صالح معمار
نحو تطور العمل الابداعي د. صالح معمار
 
Power Point Pedagogia Kiko
Power Point Pedagogia KikoPower Point Pedagogia Kiko
Power Point Pedagogia Kiko
 
مقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةمقاومة المقاومة
مقاومة المقاومة
 
مقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةمقاومة المقاومة
مقاومة المقاومة
 
الهندره
الهندرهالهندره
الهندره
 
ثقافيات معمار
ثقافيات معمارثقافيات معمار
ثقافيات معمار
 
ادارة فرق العمل
ادارة فرق العملادارة فرق العمل
ادارة فرق العمل
 
التفكير الاستراتيجي
التفكير الاستراتيجيالتفكير الاستراتيجي
التفكير الاستراتيجي
 
الانضباط
الانضباطالانضباط
الانضباط
 
كيف تهتم بموظفيك وتحفزهم
كيف تهتم بموظفيك وتحفزهمكيف تهتم بموظفيك وتحفزهم
كيف تهتم بموظفيك وتحفزهم
 
إدارة التغيير في العمل
إدارة التغيير في العملإدارة التغيير في العمل
إدارة التغيير في العمل
 
ادارة الوقت
ادارة الوقتادارة الوقت
ادارة الوقت
 

Similaire à رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابي

دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعددور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعدmohamed
 
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقميةالنانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقميةالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهالعلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهmeemar
 
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامكلهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامكosmanabdelrhman
 
5th unit الوحدة الخامسة
5th unit الوحدة الخامسة5th unit الوحدة الخامسة
5th unit الوحدة الخامسةuqu
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادرlatefahyousif
 
ابو عبداللە دلوفان السندی
ابو عبداللە دلوفان السندیابو عبداللە دلوفان السندی
ابو عبداللە دلوفان السندیSemian Sindi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهffalharbi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 

Similaire à رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابي (20)

Haweya
HaweyaHaweya
Haweya
 
رتب حياتك ج3
رتب حياتك ج3رتب حياتك ج3
رتب حياتك ج3
 
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعددور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
 
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقميةالنانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
 
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهالعلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
 
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامكلهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
 
5th unit الوحدة الخامسة
5th unit الوحدة الخامسة5th unit الوحدة الخامسة
5th unit الوحدة الخامسة
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
 
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالتفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
 
ملخص فقه الصوم
ملخص فقه الصومملخص فقه الصوم
ملخص فقه الصوم
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 
ابو عبداللە دلوفان السندی
ابو عبداللە دلوفان السندیابو عبداللە دلوفان السندی
ابو عبداللە دلوفان السندی
 
Communication p 4
Communication p 4Communication p 4
Communication p 4
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 

رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابي

  • 1. ‫رؤية تطبيقية حول‬ ‫(( إنشاء مجلس الشورى الطالبي‬ ‫بكلية المعلمين بالمدينة المنورة))‬ ‫6241/7241هـ‬ ‫المقدمة واألهداف :‬ ‫إً االخجبٍ اهّػٌٕ اهذٔ خشٖر فَٖ دنّيج اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج ٌدّ اخشبؽ‬ ‫ركـج اهيضبرنج اهضـتٖج فٕ ؿيوٖبح اهلٖبدث ّإدارث ّدداح اهيج خيؾ اهـدٖدث هِّ‬ ‫اخجبٍ جدٖر تبالدخراى ّاهخأٖٖد خبظج ّأً اهيخػوتبح األشبشٖج هوـظر اهددٖد ـ‬ ‫اهخٕ ٖجة خوتٖخِب ـ ّفٕ اهيؤششبح اهخرتّٖج خددٖدً ُّ اخشبؽ دجى يشبدج‬ ‫ا‬ ‫اهيضبرنج فٕ كٖبدخِب شّاء يً كتل أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس أّ اإلدارًٖٖ اهـبيوًٖ تِب‬ ‫أّ اهػالة اهيشجوًٖ فَٖ ا ّذهم تغٖج خدلٖق يجيّؿج يً األُداف اهخٌيّٖج فٕ‬ ‫األفراد ّاهذًٖ ٌٖخشتًّ إهِٖب .‬
  • 2. ‫ّتيب أً إددْ خظبئط اهٌيّ اهـيرٔ هوضتبة اهرغتج فٕ االشخغالل ّاهدرط ؿوٓ‬ ‫اهيضبرنج فٕ اخخبذ اهلرار اهذٔ ٖيذل تدّرٍ فبؿوٖج إٌشبٌٖج ، ّخؤند يب أخجَ إهَٖ‬ ‫اهدًٖ اإلشاليٕ اهدٌٖف فٕ إؿػب ء اهفرظج هنل اهيشويًٖ هويضبرنج فٕ ػرح‬ ‫األفنبر ّإتداء اٗراء ّاخخبذ اهلراراح ّاهيشبُيج اهفبؿوج فٕ خٌفٖذُب ّيً ذهم كّل‬ ‫‪‬‬ ‫خـبهٓ ( ّأيرُى ضّرْ تٌِٖى ) ( ّضبّرُى فٕ األير ) ّنيب نبً شوّم اهٌتٕ‬ ‫يؾ أظدبتَ يدؿيبً هذهم اهيتدأ دٌٖيب ٖـرع ؿوِٖى أيّر دٌِٖى ّدٌٖبُى فٖص ارنًّ‬ ‫تبهرأٔ ّاهضّرث ال فرق فٕ ذهم تًٖ ضٖخ دنٖى ّضبة يخديس ّإال يذل ؿوٓ ذهم‬ ‫نذٖرث ّيخٌّؿج . ٰ‬ ‫ّتيب أً اهػالة تنوٖبح اهيـويًٖ ُى يـويّ اهيشخلتل ّيّجِّ دفج اهيجخيؾ ٌدّ‬ ‫ٖؤّل إهِٖى إغبفج اهجدٖد إهِٖب تيب ٖغيً االشخيرارٖج اهفبؿوج ّاهيؤذرث هِى ،‬ ‫تينبً التد أً فشخ هِى اهيجبل اهـيوٕ اهذٔ ٖشيخ تبهيضبرنج فٕ كٖبدث ّإدارث‬ ‫ٔ‬ ‫يؤششبخِى ّفق يلبٖٖس يلٌٌج ّيّغّؿٖج ، ّؿيوٖبح خّجَٖ ّيخبتـج ّخٌشٖق خخى‬ ‫تًٖ نل األجِزث اهيـٌٖج تبهيشئّهٖج اهخرتّٖج هِذٍ اهيؤششبح ّإدارث يٌؼّيخِب‬ ‫ّيً أُى ؿٌبظر اهيجبل اهيلظّد ٌُب فرط إتداء اهرأٔ ّخلدٖى اهيضّرث ّؿرع‬ ‫اهيّاكف ّاهيضنالح ّاكخراح اهدوّل ّتدائوِب ّخّفٖر اهيـوّيبح اهخٕ خشبؿد ؿوٓ‬ ‫اخخبذ اهلرار اهيٌبشة فٕ دٌَٖ ، ّهذهم كد اخخذ اهلرار اهخرتّٔ اهِبى تخنًّٖ‬ ‫يجوس ضّرْ ػالتٕ ؿً ػرٖق االكخراؽ ّاالٌخخبة الخخٖبر أؿغبئَ يً ػالة‬ ‫اهنوٖج اهيشجوًٖ فٕ اهيشخّٖبح اهدراشٖج اهيخخوفج تغرع خدلٖق األُداف اٗخٖج :‬ ‫1. خٌيٖج اهلٖى اهرّدٖج ّاألخالكٖج ّاهّؿٕ اهّػٌٕ تًٖ اهػالة ، ّخـّٖدُى ؿوٓ‬ ‫اشخخداى يِبراح اهلٖبدث اهرضٖدث ، ّإخبدج اهفرظج اهيّجِج هِى هوخـتٖر‬ ‫اهيشئّل ؿً آرائِى .‬ ‫2. خٌيٖج ضخظٖج اهػبهة اهيخنبيوج اهّاؿٖج هلغبٖب األيج اإلشاليٖج اهيخخوفج‬ ‫ّخـزٖز االٌخيبء هونوٖج ّاهّػً ّاأليج غيً يـخلداخٌب اإلشاليٖج ّكٖى‬ ‫دغبرخٌب اهـرتٖج ّاإلشاليٖج .‬ ‫2‬
  • 3. ‫3. اهخدرٖة ؿوٓ ييبرشج اهدّار ّاالكٌبؽ ّييبرشج درٖج االخخٖبر تبألشبهٖة‬ ‫اهضّرٖج .‬ ‫4. خٌيٖج رّح اهـيل اهجيبؿٕ ّخـزٖز كٖى اهخـبًّ ّإضرام اٗخرًٖ فٕ اهرأٔ‬ ‫ّاهـيل ّادخراى االٌجبزاح هوٌفس أّ هوغٖر .‬ ‫5. خفـٖل األٌضػج ّاهترايج يً خالل أشبهٖة اهلٌبؿج ّاهديبس ، ّانخضبف‬ ‫يّاُة اهػالة ّكدراخِى ّيِبراخِى ّظلوِب ّخضجٖـِب ، ّتد رّح اهخٌبفس‬ ‫اهضرٖف .‬ ‫6. يخبتـج كغبٖب اهػالة ، ّخّؿٖخِى تّاجتبخِى ، ّاألشبهٖة األخالكٖج هويػ اهتج‬ ‫تدلّكِى ّاهخـبًّ يؾ إدارث اهنوٖج فٕ ؿرع يضنالخِى ّدوِب .‬ ‫7. تد اهرّح اهجبيـٖج اهخرتّٖج اهشوٖيج تًٖ اهػالة ، ّخّذٖق اهرّاتػ تٌِٖى‬ ‫ّتًٖ أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس ّاهـبيوًٖ يً خالل خدلٖق االٌخيبء تيفِّيَ‬ ‫(2)‬ ‫اهخالكٕ غيً كٖى اهدغبرث ّاهخراد اإلشاليٕ .‬ ‫8. خٌؼٖى اإلفب دث يً ػبكبح اهػالة فٕ خديج اهيجخيؾ اهيدوٕ تيب ٖـّد ؿوٓ‬ ‫اهّػً تبهخٖر .‬ ‫9. اهـيل ؿوٓ خّذٖق اهـالكبح ّاهرّاتػ يؾ اهنوٖبح األخرْ .‬ ‫عضوية المجلس وتكوينه : ــ‬ ‫أّ ً : ٖضنل يجوس اهضّرْ اهػالتٕ يً ػالة اهنوٖج اهيٌخؼيًٖ اهيلٖدًٖ تِب هٌٖل‬‫ال‬ ‫درجج اهتنبهّرّٖس ؿً ػرٖق اال كخراؽ ّاهخظّٖح اهذٔ ٖخى تظّرث ؿوٌٖج ، ّٖيذل‬ ‫ػوتخِب أيبى أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس ّإدارث اهنوٖج ّأيبى أٖج جِج هِب ػبتؾ اهيشئّهٖج‬ ‫اهدنّيٖج أّ األُوٖج شّاء خى اهخضنٖل يً نل يجيّؿج ارضبدَٖ أّ اهيشخّٖبح‬ ‫اهدراشٖج .‬ ‫ْ اهػالتٕ تنوٖبح‬ ‫ذبٌٖ ً : ٖضخرػ فٖيً ٖخلدى هوخرضٖخ هـغّٖج يجوس اهضّر‬ ‫ب‬ ‫اهيـويًٖ أً خخّافر فَٖ يب ٖأخٕ : ـ‬ ‫1. أً ٖنًّ يخيخـ ً تجٌشٖج اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج .‬ ‫ب‬ ‫3‬
  • 4. ‫2. أً ٖنًّ يخظف ً تبهخوق اإلشاليٕ اهلّٖى ّاهشيـج اهدشٌج ، ّاهـالكج اهػٖتج‬ ‫ب‬ ‫يؾ أشبخذخَ ّاهـبيوًٖ تئدارث اهنوٖج ّزيالئَ .‬ ‫3. أً ٖنًّ يٌخؼي ً ّيوخزي ً فٕ دراشخَ تبهنوٖج غٖر يخغٖة أّ يٌلػؾ ؿٌِب .‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫4. أً ٖنًّ كد يغٓ ؿوٓ خشجٖوَ فٕ يردوج اهتنبهّرّٖس فظوًٖ دراشًٖٖ‬ ‫ّإذا نبً دارش ً التد أً ٖنًّ يفرغبً هدراشخَ فٕ يخخوف اهيشخّٖبح‬ ‫ب‬ ‫اهدراشٖج .‬ ‫5. أال ٖلل يـدهَ اهخرانيٕ ؿً (3) ٌلبػ ، ّفٕ دبهج ؿدى خّافر اهـدد اهيػوّة‬ ‫هًٖ ؿوٓ ُذا اهيـدل ٖجّز اهٌزّل إهٓ اهيشخّْ 5.2 ٌلػج‬ ‫خرضٖدَ يً اهدبط‬ ‫تدٖد ٖنًّ يضِّدً هَ تنفبءث األداء اهـويٕ ّاهفبؿوٖج يً كتل أشبخذخَ.‬ ‫ا‬ ‫6. أً ٖنًّ يً ذّٔ اهٌضبػ اهػالتٕ اهيودّؼ فٕ إددْ يجبالح األٌضػج‬ ‫اهيٌخضرث فٕ اهنوٖج شّاء يؾ اهوجٌج اهـبيج هوٌضبػ أّ جيبؿبح أظدكبء اهتٖئج‬ ‫ّؽٌبظر اهيجخيؾ اهخبرجٖج األخرْ .‬ ‫7. أال ٖنًّ كد أّكـح فٕ دلَ ؿلّتج خأدٖتٖج خخجبّز اإلٌذار األّل دخٓ تداٖج‬ ‫(4)‬ ‫خرضٖدَ .‬ ‫ذبهذ ً : ٖخى اٌخخبة يجوس اهضّرْ اهػالتٕ فٕ يّؿد ٖدددٍ شـبدث ؿيٖد اهنوٖج ،‬ ‫ب‬ ‫ٍ ؼرّف‬ ‫ّٖظدر كرار يٌَ تخددٖد اهيّاؿٖد اهخفظٖوٖج هالٌخخبتبح ّفل ً هيب خخٖخ‬ ‫ب‬ ‫اهنوٖج ّاشخـداداخِب ّإينبٌبخِب ، ّال ٖدق ألٔ ػبهة اإلدالء تظّخَ إال إذا نبً‬ ‫يشدداً هلٖيج االضخرام فٕ اهٌضبػ اهػالتٕ ـ اهيدد د ّفق الئدج اهٌضبػ اهػالتٕ‬ ‫هونوٖج ـ ّ يلٖدً هوـبى اهدراشٕ اهذٔ خخى فَٖ االٌخخبتبح ، ّٖديل اذتبح ضخظٖخَ‬ ‫ا‬ ‫ّاٌخشبتَ هونوٖج .‬ ‫راتـ ً : ٖضخرػ هظدج اٌخخبتبح يجوس اهضّرْ اهػالتٕ دغّر 05% ؿوٓ األكل‬ ‫ب‬ ‫خبتبح هيّؿد‬ ‫يً اهػالة اهذًٖ هِى دق اهخظّٖح ، فئذا هى ٖنخيل اهـدد خؤجل االٌح‬ ‫آخر أكظبٍ أشتّؽ ؿوٓ األ نذر ّفٕ ُذٍ اهدبهج ٖضخرػ دغّر 52% ؿوٓ األكل يً‬ ‫اهػالة اهٌبختًٖ ، ّإذا خـذر ذهم ٖـًٖ شـبدث ا هـيٖد يجوش ً هوضّرْ يً اهػالة‬ ‫ب‬ ‫4‬
  • 5. ‫اهيخفّكًٖ دراشٖ ً ّفٕ يجبل اهٌضبػ ييً خخّافر فِٖى ضرّػ اهخرضٖخ تدٖد ٖيذل‬ ‫ب‬ ‫يجوس اهضّرْ اهػالتٕ ّفق يب ٖوٕ : ـ‬ ‫1. (21ػبهت ً ) ٖيذوًّ (6هجبً) هألٌضػج اهيخخوفج .‬ ‫ب‬ ‫2. (6ػالة) هًّ ذالذج أٌدٖج ُّاٖبح .‬ ‫ٖيد‬ ‫3. (2ػبهة ) يً يجى ّؿبح اإلرضبد األنبدٖيٕ .‬ ‫4. (21ػبهت ً ) ٖيذوًّ األكشبى اهـويٖج * فٕ اهيجوس يً اهيشخّٖبح اهدراشٖج‬ ‫ب‬ ‫اهيخخوفج .‬ ‫5. (2ػبهة) ٖيذوًّ اهشنً اهػالتٕ .‬ ‫6. (4ػالة) ٖيذوًّ أيًٖ اهيجوس ّأيًٖ يشبؿد ّأيًٖ اهظٌدّق ّشنرخٖر‬ ‫) خّغخ‬ ‫ب‬ ‫اهيجوس ( هٖظٖر يجيّؽ اهيجوس اهيٌخخة (04) أرتـًٖ ػبهت ً‬ ‫ُى اهـيوٖج .‬ ‫األُداف ّؼبئف‬ ‫ّيدٖر‬ ‫خبيش ً: ٖـد ّنٖل اهنوٖج هضؤًّ اهػالة ر ئش ً هيجوس اهضّرْ اهػالتٕ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اهلتّل ّاهخشجٖل ٌبئت ً هورئٖس .‬ ‫ب‬ ‫ـ نيب ٖظدر شـبدث ؿيٖد اهنوٖج كرار تخـًٖ يب ال ٖلل ؿً ( ¼ ) رتؾ أؿغبء‬ ‫اهيجوس يً أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس نيضرفًٖ ؿوٓ أٌضػخَ ّيضبرنًٖ فٕ فبؿوٖخَ‬ ‫خرح أً ٖنًّ اهـدد ( 21)ؿغًّ يـٌٖ ً .‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ّٖق‬ ‫ـ ّٖدق هشـبدث ؿيٖد اهنوٖج ّنذهم ّنٖل اهنوٖج هضؤًّ اهػالة ـ رئٖس اهيجوس‬ ‫إظدار كرار تغى تـع أفراد ّكٖبداح اهيجخيؾ اهيدوٕ ييً ٖرٖب فِٖى اهلدرث ؿوٓ‬ ‫خفـٖل أداء اهيجوس داخوٖ ً ّخبرجٖ ً نأؿغبء ضرف .‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫شبدش ً: ٖلّى تئؿداد ّخٌؼٖى ؿيوٖبح االكخراؽ ّاهفرز اهوجبً اهخبهٖج : ـ‬ ‫ب‬ ‫ٖـًٖ شـبدث ؿيٖد اهنوٖج رئٖش ً هويرنز يً أؿغبء ُٖئج اهخدرٖس ّػبهتًٖ‬ ‫ب‬ ‫أ.‬ ‫آخرًٖ يً غٖر اهيرضدًٖ يضِّد هِيب تبهٌزاُج ّاهـداهج يً كتل اهـيٖد‬ ‫ّاألشبخذث ّاهػالة .‬ ‫5‬
  • 6. ‫اهوجٌج اهـبيج هالٌخخبتبح ّٖلّى ؿيٖد اهنوٖج أّ ّنٖل اهنوٖج هضؤًّ اهػالة‬ ‫ة.‬ ‫تئظدار كرار تخضنٖوِب ّخضرف ؿوٓ ؿيوٖبح االٌخخبة ّاهخظّٖح اهخٕ خجرٔ‬ ‫داخل األكشبى ّنذهم ؿيوٖبح اهخظـٖر ـ اهيردوج اهذبٌٖج ـ إهٓ اهيجوس‬ ‫ّٖـٌٕ ذهم أً خنًّ االٌخخبتبح ؿوٓ يردوخًٖ أّالُيب يب ٖخى داخل اهيرانز‬ ‫االٌخخبتٖج هألكشبى ّذبٌِٖيب يب ٖخى يً اكخر اؽ تًٖ اهفبئزًٖ هوظـّد إهٓ هجبً‬ ‫اهيجوس اهيخخوف ، ّٖنًّ يً دق اهوجٌج اهـوٖب هالٌخخبتبح يب ٖأخٕ :ـ‬ ‫ث‬ ‫1. اإلضراف ؿوٓ يرادل ؿيوٖبح االٌخخبة ّيٌِب فرز األظّاح .‬ ‫2. اهخأند يً اشخٖفبء اهيرضدًٖ هضرّػ اهخرضٖخ .‬ ‫3. اخخٖبر ؿغًّٖ يً اهػالة هويضبرنج فٕ اإلضراف ؿوٓ ؿيوٖج االٌحخبة فٕ نل‬ ‫كشى ؿويٕ .‬ ‫4. خددٖد ّٖى االٌخخبة ّاهخظّٖح .‬ ‫5. اهٌؼر فٕ اهػـّاٌبح ّاهخدلٖق فِٖب ّإظدار اهلراراح ّاألدنبى .‬ ‫ذبيٌ ً : شلّػ اهـغّٖج‬ ‫ب‬ ‫ٖجّز أً خّكؾ ؿوٓ ؿغّ اهيجوس اهذٔ خذتح ؿوَٖ يخبهفبح هولّاؿد اهيٌؼيج‬ ‫هويجوس اهػالتٕ أّ اهخلبهٖد اهيرؿٖج ، أّ األخالل تشيؾ ٍ اهيجوس أّ االغرار‬ ‫تيظبهدج أّ فلداً ضرػ اهخوق اهلّٖى ّدشً اهشيـج إددْ اهـلّتبح اهخبهٖج ّذهم‬ ‫تـد اهخدلٖق ّشيبؽ أكّاهَ : ـ‬ ‫1. ّكف اهـغّ ؿً ييبرشج أٌضػج اهيجوس أّ يً إددْ ألٌَ اهفرؿٖج .‬ ‫2. إشلبػ اهـغّٖج يً اهيجوس أّ يً إددْ هجبٌَ اهفرؿٖج .‬ ‫3. ؿلّتج اهفظل اهيؤكح أّ اهدائى يً اهنوٖج تـد خدّٖوَ إهٓ يجوس خأدٖة‬ ‫اهنوٖج تلرار يً شـبدث ؿيٖد اهنوٖج .‬ ‫خبشـ ً : ٖنًّ اهيجوس اهضّرْ اهػالتٕ الئدج يبهٖج ّإدارٖج خظدر يً ؿيٖد اهنوٖج‬ ‫ب‬ ‫أّ رائد اهيجوس ـ ّنٖل اهنوٖج هضؤًّ اهػالة ـ ّٖضرف ؿوٓ خٌفٖذ تٌّدُب أيًٖ‬ ‫ظٌدّق اهيجوس .‬ ‫6‬
  • 7. ‫ـ تدبجج إهٓ خفظٖل نيب ّرد فٕ يجوس نوٖج اهجبيـج األردٌٖج‬ ‫ـ التد يً ّغؾ أدنبى ؿبيج يذل :‬ ‫ـ اهلشى .‬ ‫إغبفج هجٌج االٌخخبتبح ّظالدٖبخِب .‬ ‫ـ هجٌج االٌخخبتبح اهـوٖب .‬ ‫ـ هجٌج االٌخخبتبح اهيرنزٖج .‬ ‫ـ دلّق اهيرضدًٖ ّّاجتبخِى .‬ ‫ـ اهديوج االٌخخبتٖج .‬ ‫ـ اإلجراءاح ّاهخظّٖح .‬ ‫ب‬ ‫ـ ّٖجّز خـيٖى اهخجرتج ؿً ػرٖق خـيٖى يّادُب اهيشجوج يً أّ ً ّدخٓ خبشـ ً‬ ‫ال‬ ‫فٕ نل نوٖبح اهيـويًٖ تبهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج ّفق يب ٖخراءْ ألظدبة اهشـبدث‬ ‫اهيشئّهًٖ فٕ ّنبهج اهّزارث هضؤًّ اهنوٖبح ّؿيبدث ضؤًّ اهػالة .‬ ‫مصادر ورقة العمل‬ ‫ث ، ّزارث اهخرتٖج ّاهخـوٖى ، ؿيبدث ضؤًّ اهػالة‬ ‫1. اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٔ‬ ‫ّركج ؿيل يلديج هوجوشج االجرائٖج ، االٌخخبتبح فٕ اهيجبهس ّاهوجبً‬ ‫اهػالتٖج ، اهرٖبع ، 6241ُـ .‬ ‫ـ ديدٔ ضبنر يديّد ، " اهٌضبػ اهيدرشٕ ، يبُٖخَ ّأُيٖخَ أُدافَ ّّؼبئفَ ،‬ ‫يجبالخَ ّيـبٖٖرٍ ، إدارخَ ّخخػٖػَ خٌفٖذٍ ّخق ّٖيَ " دار األٌدهس هوٌضر‬ ‫ّاهخّزٖؾ اهػتـج األّهٓ ، دبئل 8991ى .‬ ‫2‬ ‫ـ يجدٔ شـد اهيظرٔ ، فٕ األظّل االجخيبؿٖج ّاهفوشفٖج هوخرتٖج ، ػ‬ ‫اهلبُرث يػتـج دار اهخـوى 5141ُـ ، 5991ى .‬ ‫2. جيِّرٖج يظر اهـرتٖج ، جبيـج األزُر اهضرٖف ، الئدج االخدبداح اهػالتٖج‬ ‫تـد خـدٖوِب تلرار رئٖس اهجيِّرٖج ركى 873 هشٌج 4891ى ّكرار رئٖس‬ ‫اهجبيـج ركى 06 تخبرٖخ 12/4/5891ى ، يػتـج اهجبيـج 6991ى .‬ ‫7‬
  • 8. ‫ـ اهييونج األردٌٖج اهِبضيٖج ، يجوس اهجبيـج األردٌٖج ، خـوٖيبح يجوس ػوتَ‬ ‫اهجبيـج األردٌٖج تيّجة اهيبدث 32 يً كبًٌّ اهجبيـج األردٌٖج ركى 25 هشٌج‬ ‫3791ى ؿدٖالخَ .‬ ‫ّح‬ ‫ـ اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج ، ّزارث اهضؤًّ اهتودٖج ّاهلرّٖج ، اهوجٌج اهـبيج‬ ‫هالٌخخبتبح ، أشئوج ّأجّتج دّل االٌخخبتبح اهتودٖج ، تبهيدٌٖج اهيٌّرث هـبى‬ ‫6241ُـ .‬ ‫3. اهييونج اهـرتٖج اهشـّدٖج ، ّزارث اهضؤًّ اهتودٖج ..اهيرجؾ اهشبتق ط(2).‬ ‫4. يجيّؿج اهيظبدر ّاهيراجؾ اهشبتلج فٕ ركى (2) .‬ ‫8‬