Trabajar desde la escuela la problemática de la basura en la . Una ciudad limpia, una ciudad saludable+sustentable. El proyecto se propone, impulsar desde el aula, con actividades de investigación, conocer como es el tratamiento de los residuos, su ruta, el comportamiento de los vecinos, que se hace desde el Gobierno, como se puede mejorar.

1. TRABAJO FINAL:
CIUDADES + SOSTENIBLES. DESDE EL AULA A LA CIUDAD :
Proyecto ambiental: “la basura nuestra de cada día”
Profesores: Daniel, Arroyo y María Antonia Kaul.
Alumna: Stella Maris, Rodriguez
Presentación del tema: “¿Qué pasa
con los residuos en nuestra
comunidad?”
Introducción:
¿Qué es una ciudad sustentable?
Podrían darse varias definiciones,
desde diferentes puntos de vista.
Nosotros debemos tratar, de solucionar algunos de los problemas ambientales que están a
nuestro alcance. Si lográramos entender que lo sustentable está dentro de cada uno de nosotros,
como el no arrojar desperdicios en la vía pública, defender los espacios verdes y sobre todo
respetarnos, así, estaríamos construyendo una ciudad más “sustentable”.
La educación Ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y conceptos con el objeto
de fomentar aptitudes para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura
y su medio ambiente. Es un proceso de aprendizaje y formación, que favorece la educación y
promueve la toma de conciencia para actuar activamente y responsablemente a favor del cuidado
del medio ambiente, como lo expresa La Ley 2930, Pua, constituye el Plan Urbano Ambiental de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en particular el Articulo 4°.
Todos los días se generan enormes cantidades de residuos transformándose en uno de los
mayores problemas ambientales.
Problemas con los residuos:
Contaminación orgánica: la descomposición de la materia orgánica de la basura produce
una gran cantidad de compuestos que incluyen sustancias infecciosas y malolientes,
metales pesados, gases y líquidos altamente tóxicos y concentración de gases explosivos
producidos al fermentar las basuras.
Los ácidos orgánicos contaminan primer término el suelo y luego las napas freáticas,
fuente de abastecimiento de agua para el consumo humano y las actividades
agroganaderas.

2. Los productos químicos tóxicos provenientes de la industria y de los hogares, son
arrastrados por las aguas de lluvia y llegan a las aguas superficiales y subterráneas.
Problemas de espacio. Los rellenos necesitan mucho espacio físico para la disposición de la
basura. Un ejemplo es el problema que tiene la ciudad, que no tiene espacio para un
relleno y envía sus residuos al CEAMSE, ubicado en la Pcia. De Buenos Aires.
Vivimos en un mundo de recursos limitados y estamos tirando gran cantidad de
materiales que podemos reciclar.
La educación ambiental debe entrar en la escuela como filosofía de vida, se debe trasmitir
una serie de conocimientos y valores, actitudes que les permita a los alumnos conocer el
medio ambiente, utilizarlo correctamente y aprender a conservarlo.
Los residuos de los alimentos constituyen el 33% de la basura que producimos, cuando no
están mezclados con otros residuos, se pueden transformar en abonos de gran utilidad
para la agricultura.
FUNDAMENTACION
El cuidado del medio ambiente es muy importante si pensamos en el futuro, para que todos los
seres vivos que habitan este planeta, vivan y puedan desarrollarse en un ambiente sano y puedan
disfrutar de todo lo que la naturaleza nos brinda.
El continuo aumento de la cantidad de residuos que generamos provoca problemas para la
higiene, salud de las personas y ambientales en general.
Entre los bienes que usamos cada vez hay más objetos que están fabricados para durar unos
pocos años y después ser sustituidos por otros y que no compensa arreglar porque resulta más
caro que comprar uno nuevo; y con la industrialización y el desarrollo cada vez mayor es la
cantidad de sustancias químicas toxicas que producimos.
Con este proyecto nos proponemos abrir un espacio de reflexión, aprendizaje, ¿cómo debería ser
el tratamiento de la basura ¿ la recuperación de residuos ¿problema o solución? La ruta de los
residuos.
Comprometer a los alumnos por el cuidado del medio ambiente, que conozcan la importancia de
la “reutilización” de los residuos los diferentes tratamientos que existen de reciclar la basura que
generamos. Y que la escuela sea un nexo entre los vecinos para crear un vinculo y juntos
organizar estrategias para mejorar el espacio, el barrio.
Creemos que es importante la preservación del medio ambiente y una de las formas es incentivar
la creatividad para producir transformando los desechos con arte e ingenio en productos que se
puedan volver a usar.
Este proyecto intenta incentivar el reciclaje de residuos sólidos y la creatividad.

3. PROPOSITOS
1. Programar actividades en función de las necesidades específicas para cada curso.
2. Diseñar estrategias para la investigación del medio ambiente en general y el reciclado de
la basura domiciliaria.
3. Organizar reuniones con la comunidad barrial, para juntos programar talleres de
capacitación, reutilización y reciclaje.
Objetivo General:
Lograr que:
TOMEN conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente.
INVESTIGUEN acerca de los problemas ambientales. Y los posibles tratamientos de la
basura.
PROMUEVAN la práctica de reciclado y la reutilización de “basura”
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
EFECTUAR acciones que enriquezcan sus conocimientos y relaciones de grupo.
REALIZAR intercambios virtuales con otras escuelas (utilizando la netbook)
IMPLEMENTAR talleres con el propósito de generar cambios de actitud en los alumnos,
e invitar a padres y miembros de la comunidad barrial a participar de los talleres hacia la
protección, conservación del medio ambiente y su entorno, a través del uso adecuado de
materiales de desecho y reciclaje de los mismos.
DISEÑAR las actividades de los talleres que estén acordes a las necesidades e intereses de
los alumnos, docentes, padres, comunidad barrial, para sensibilizarles, motivarles,
promoverles, capacitarles y fortalecer buenos hábitos de manejo de basuras y también así
mismo indirectamente desarrollar actividades creativas.
Generar contactos con ONG que trabajen sobre el tema.
DESTINATARIO
 Alumnos del ciclo secundario
ACCIONES
Presentación del proyecto
Conformación del equipo de profesores.
Charlas debates, talleres capacitación. (ONG que se ocupan del medio ambiente)

4. Desarrollo
ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS
Proponer la
implementación del
proyecto de Medio
Ambiente enfocado al
manejo adecuado de las
basuras y al reciclaje de
materiales de desecho y
diseño del taller
El taller tendrá como
espacio para su
realización la
biblioteca. Se ubicarán
las sillas, en mesa
redonda de tal manera
que los participantes de
la actividad puedan
socializar mejor.
Destacar la necesidad
de desarrollar un
Proyecto Ecológico. y, a
la vez que estimule en
los alumnos el
adecuado manejo de las
basuras y fomente
hábitos de reciclaje y
reutilización de los
residuos sólidos
Invitación a los
docentes, padres y a
diferentes actores
sociales de la
comunidad barrial.
Entrega copia del
proyecto
Debate sobre el
proyecto.
Sugerencias y aportes
Papel
Lapiceras
Marcadores
El barrio entra a la
escuela
Reunidos en grupo
debatir acerca de que
problemática ambiental
se refleja claramente en
la escuela y en el
barrio..
Poner en acción el
concepto de ambiente
elaborado y acordado.
Elaborar un diagnostico
del barrio a partir del
trabajo participativo de
los alumnos de la
escuela y del abordaje
de sus saberes previos.
Se dividen en grupos.
Relevamiento
fotográfico del barrio.
Fotografiar todo
aquello que les llame la
atención.
Cámara fotográfica
La basura nuestra de
cada día.
La ruta de los residuos
Las esquinas como
basurales En la sala de informática
buscar en la web como es
el tratamiento de los
residuos en otras
ciudades.
Profundizar en la
problemática de los
residuos sólidos
urbanos.
.-Fotografiar negocios
de compra- venta y la
basura en una esquina.-
P.¿Todo lo que se tira r
es basura?¿O lo que es
considerado basura
para uno, no lo sea para
otro? Fotografiar a los
cartoneros, los tachos
de color gris y verde que
permiten tirar la
basura por separado.
Elaborar un informe con
la ruta de los residuos
comenzando desde la
materia prima de un
producto de consumo
Netboot
Cámara fotográfica
La escuela impulsa a la
comunidad
.cierre de la propuesta
Intercambiar con
actores sociales de la
comunidad saberes,
para que en conjunto se
comience a delinear
estrategias de
mejoramiento
ambiental en especial
de la problemática de
los residuos sólidos
urbanos
Organizar una
convocatoria a un
encuentro con alumnos,
docentes, padres,
miembros de la
comunidad barrial a
realizarse en la escuela,
para diseñar juntos un
proyecto para mejorar
toda la problemática.
Notas invitando a la
convocatoria.
EVALUACION
Se realizará un seguimiento y simultanea evaluación constante del proyecto y también se
implementaran instancias de evaluación de acuerdo a las necesidades.
TIEMPO
Se desarrollara durante el ciclo lectivo.

5. Anexo
Cómo transformar la Biblioteca Escolar en un taller ambientalista
compartido?
La biblioteca puede contribuir a este proyecto, colaborando en la búsqueda de
documentación, en distintas fuentes de información de acuerdo al tema seleccionado.
Una vez que los docentes adhieran al proyecto, tendrán que seleccionar encuadres de
funcionamientos, dinámica de grupo, estrategias adecuadas a la enseñanza, aprendizaje
(horarios, frecuencia de encuentros, responsabilidades individuales, tareas asumidas,
etc.).
En una primera aproximación – más allá de los contenidos de las distintas áreas, los
alumnos tendrían que conocer:
Los lugares del barrio, su desarrollo y problemática.
Como es el tratamiento de los residuos, hay contenedores en sus comunas.
De donde provienen los gases que respiran.
Entender las formas en que le medio ambiente crea confort o incomodidad para
todos, y cómo nosotros causamos confort o incomodidad a otros organismos.
La ruta de los residuos. Profundizar en la problemática de los residuos sólidos
urbanos. Recuperación de residuos ¿problema o solución?
ACCIONES
Los alumnos que no tengan clase, o por ausencia del profesor, o por algún otro
motivo, se reunirán en biblioteca, para realizar las investigaciones de los
siguientes temas:
La ruta de los residuos, comenzando desde la materia prima de un producto de
consumo, Ejemplo, el papel, el vidrio o los alimentos.
Los caminos de la basura ¿dónde van los RSU una vez que salen de las casas?
¿Qué es un relleno sanitario? ¿Cómo, dónde y en qué condiciones está el
CEAMSE? ¿Cuál es el problema de los rellenos sanitarios?¿cual es la política del
gobierno de la ciudad en relación al tema basura? Investigar los problemas del
barrio-comuna, mediante encuestas, entrevistas a referentes sociales del barrio, a
los comuneros, (realizadas por los alumnos).
Presentar la investigación, gráficos, mapa de la ciudad, con recorrido de los
residuos, centros de reciclaje, para el debate final con la comunidad barrial.

6. BIBLIOGRAFÍA
Educación y salud ambiental: cuido mi planeta cuido mi salud. Beatriz, Goldstein: Educap, 2011.
http://www.greenpeace.org/argentina/es/campanas/contaminacion/basura-cero/
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD21/cma/problemadelabasura.html Ciencias Naturales.
Aprender haciendo. (Colección FinES )
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD21/cma/archivo/natu-poli-14.pdf