2. Agenda temática y más asuntos Comunicación Educativa Transformación del pensamiento Ecosistema Cultural Comprender la ECO-ARTE-CULTURA Estrategia de desarrollo Desarrollo humano por educomunicación 2
3. Agenda temática y más asuntos Dispositivos tecnoinformacionales Inclusión al acceso de información Pedagogía de la comunicación Transformación curricular permanente Políticas educomunicativas Leyes, normas y reglamentos de apoyo 3
4. Introducción al tema Crisis cultural de los sistemas públicos Aculturación, desculturación, transculturación La introducción de las NTICS en la educación causa problemas en la agenda pública Sistema educativo vinculado con sistema financiero Emergencia de la Sociedad del Conocimiento Nuevas realidades, ciberespacio, redes sociales 4
5. Políticas de comunicación OBJETO Actividades Mecanismos FUNCIÓN Normas Disposiciones SOCIEDAD Instituciones Protagonistas Canales de información Políticas Nacionales de Comunicación Medios, tecnologías y contenidos 5
6. ¿Qué subyace a la política pública? Reconocimientos internacionales Convenios y ratificaciones del milenio Nuevo orden mundial de comunicaciones Principios que promueven del desarrollo Representaciones simbólicas de identidad Políticas educomunicativas para su acceso Programas de socialización de la cultura La reducción de la brecha digital 6
7. Movimientos internacionales Declaración del nuevo orden económico mundial (1974) Conferencia de San Jose (CR 1976) sobre políticas nacionales de comunicación Conferencia de Belgrado UNESCO (1977) Informe McBride (1987) y la comunicación interpersonal Rand Corporation (1995) promueve e-mail universal UNESCO (1980) integración de la tecnología en el aula Declaración de Barcelona (2001) y el autoaprendizaje Cumbre del Milenio (ONU, 2000), Cumbres Sociedad de la Información (UIT, 2003-2005) 7
8. ¿Qué dicen los autores? Problemas estructurales en el sistema educativo (Whitty, et.al., 1999:64) Resulta difícil la implantación tecnológica en la educación sin una política cultural (Giordano y Zeller, 1999:32) La globalización transforma la escuela por medio de una renovación pedagógica con enfoque globalizador (Miége, 1992:11) Las discusiones sobre la reforma escolar debe incluir al ciudadano (profesor, padre, alumno) (Popkewitz, 1999:144) El desarrollo informacional global es gobernado por las redes sociales “sociedad-red” (Castells, 1997: 36) 8
9. Entidades, Discursos y Documentos internacionales UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura) OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) BM (Banco Mundial) BID (Banco Interamericano de Desarrollo) Todas reclaman unaagenda política de la sociedad red – Sistemas tecnológicos – Procesos industriales – Realidad cultural – Informatización social 9
10. ¿Qué debería incluir una PP? Políticas culturales Políticas pedagógicas El sistema público de educación La extensión de las redes de aprendizaje Implantación de la educomunicación La comunicación educativa es hoy un campo estratégicoapenas explorado por su dimensión política La transformación educativa depende del acceso a la información 10
11. Agenda sociedad-red de Castells La desregulación que acarrea la globalización, la transnacionalización en la formación de políticas para sistemas formales e informales de la educación La desintermediación fenómenos de fuerzas económicas, de poder y de espacio públicos que obliga a pensar el marketing y branding desde las tecnologías de las comunicaciones digitales La desagregación en la reformulación de funciones y roles que agregan valor cultural con contenidos simbólicos La diferenciación de contenidos y el acceso a la Sociedad del Conocimiento 11
12. Aprender para emprender Comprender la era digital Desarrollo de la creatividad Cuidado de la identidad cultural Libre acceso a la red Tecnificar la educación Escolarizar la tecnología 12