Slide di supporto alle lezioni per DS, AD, Team digitale – PON 2017 – Modena, Ferrara

1. Ambienti per la didattica
digitale integrata e per la
collaborazione
emanuela.zibordi@gmail.com

2. Argomenti - competenze
Al termine della I parte avrai una
visione completa e ragionata degli
ambienti di apprendimento in rete.
Saprai distinguere e valutare l’uso
didattico, educativo ed organizzativo
appropriato degli strumenti, in base
agli obiettivi da raggiungere.
Nella II parte imparerai ad usare
alcuni ambienti di apprendimento
collaborativo utilizzando
principalmente, ma non
esclusivamente, alcuni applicativi di
Google Suite for Education, per
creare lezioni innovative ed
implementare modalità organizzative
per la comunicazione nella scuola.

3. Ambienti (?)
Ambienti e non strumenti. Perché?
● Gli ambienti sono “LUOGHI” con un
proprio ecosistema e richiedono:
○ la conoscenza dell’uso degli
strumenti
○ responsabilità nel rispetto delle
interazioni
○ curiosità, creatività, pazienza...
● “Il medium non è neutrale”

4. Ambienti
La rete Internet è un ambiente vastissimo e
variegato di ambienti di apprendimento,
spesso integrati nelle espressioni:
● Informali: spontanei, partecipazione
attiva alle proprie conoscenze (learning
by doing)
● Non formali: fuori dai programmi
istituzionali
● Formali: intenzionali, strutturati, tipici
delle Istituzioni

5. Quali
ambienti?
● Social Network (es: YouTube, twitter, goodreads ...)
● Blog personali (giornalisti, insegnanti, accademici, …)
● CMS (es: moodle, Google classroom, e-Twinning) di università;
scuole, associazioni, enti ...)
● MOOC (coursera, European Schoolnet Academy, …)
● ebook (.ePub, .mobi)
● Altro...
Nessuno di questi vive isolato,
ma si integra nell’ambiente più
ampio della rete
Criterio di classificazione:
Dal + “liquido” al + “solido”

6. Social
network
The fab four

7. Blog
Dominio, individuale
Dominio, istituzionale
Gratuiti, personali, progetti, ecc.

8. Content
Management
System
Hosting, dominio
Permette un
tracciamento stringente
delle risorse didattiche
distribuite in formato
SCORM e delle
valutazioni.
Usato soprattutto dalle
università e corsi
formali come i MOOC
Google Suit for Education
Si compone di applicativi per
uso generale, professionale e
utilizzati per la didattica

9. MOOCs Massive Open Online Courses
Solitamente organizzati in moduli
settimanali con elementi di Gamification

10. ebook
ebook-Luosi
docs

11. altro...
A.I. Machine Learning
Augmented Reality
Virtual reality
chatbot
Wareable

12. Fine I parte
Grazie e...alla prossima!

13. Perché Google?
● Gratuito, aggiornato
● Completo, professionalizzante
● Semplice
● Integrato nelle app
● Sicuro, affidabile
● Collaborativo si impara insieme
● Costruttivo si impara costruendo il
sapere
● Connettivo si impara in un ambiente
reticolare, caotico, (serendipity)
queste sono le
caratteristiche
principali
dell’apprendimento in
rete

14. Le Google apps
https://gsuite.google.it/learning-
center/ (it)
https://edutrainingcenter.withgo
ogle.com/resources/tools (en,
completo di tutte le G apps)

15. ATTIVITÀ_1
Per utilizzare un documento in condivisione per l’attività
collaborativa, ho strutturato un file simile a questo:
Modello doc per scrittura collaborativa
All’inizio del doc sono esplicitati:
● le procedure da svolgere
● brevi istruzioni delle funzioni da eseguire
● un esempio
● una pagina per studente da replicare in base al n° studenti o
collaboratori
● scheda di valutazione
Le stesse procedure si possono applicare anche ad altre Google
app, come Presentazioni e Fogli.

16. ATTIVITÀ_2
Per utilizzare un documento come contenuto per una pagina web del
sito scolastico, ho strutturato:
Modello di documento per sito della scuola
● Istruzioni all’interno del doc

17. Guida rapida alle app (.pdf)
http://www.mariomattioli.it/google-apps/

18. Innovazione didattica. Subito!
Manuale in ebook per l’organizzazione di lezioni costruttive,
collaborative e connettive con Google Documenti

19. Fine II parte
Grazie della collaborazione