1. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)
รหัสวิชา
74
วิชา ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์ (PAT 4)
สอบวันเสาร์ท่ี 14 มีนาคม พ.ศ. 2552 เวลา 09.00 - 12.00 น.
ชือ-นามสกุล................................................................. เลขทีนงสอบ......................................
่
่ ่ั
สถานที่สอบ................................................................. ห้องสอบ............................................
คำอธิบาย
1. ข้อสอบทังหมดมี 2 ส่วน (46 หน้า) 300 คะแนน
้
ส่วนที่ 1 เนื้อหาทางสถาปัตยกรรมและการออกแบบ 20 ข้อ 90 คะแนน
ส่วนที่ 2 ศักยภาพทางสถาปัตยกรรมและการออกแบบ 41 ข้อ 210 คะแนน
2. ก่อนตอบคำถาม ให้เขียนชือ-นามสกุล เลขทีนงสอบ สถานทีสอบและห้องสอบ ในข้อสอบ
่
่ ่ั
่
3. ให้เขียนชือ-นามสกุล วิชาทีสอบ สถานทีสอบ ห้องสอบ เลขทีนงสอบและรหัสวิชาทีสอบ
่
่
่
่ ่ั
่
ด้วยปากกาในกระดาษคำตอบ พร้อมทังระบายเลขทีนงสอบและรหัสวิชา ด้วยดินสอดำ
้
่ ่ั
เบอร์ 2B ทับตัวเลขในวงกลม ให้ตรงกับตัวเลขทีเ่ ขียน
4. ในการตอบ ให้ใช้ดนสอดำเบอร์ 2B ระบายวงกลมตัวเลือก 1 2 3 หรือ 4
ิ
ในกระดาษคำตอบให้เต็มวง (ห้ามระบายนอกวง) ในแต่ละข้อมีคำตอบทีถกต้องหรือ
ู่
เหมาะสมที่สุดเพียงคำตอบเดียว
ตัวอย่าง ถ้าตัวเลือก 2
เป็นคำตอบทีถกต้อง ให้ทำดังนี้
ู่
4
1
3
ถ้าต้องการเปลียนตัวเลือกใหม่ ต้องลบรอยระบายในวงกลมตัวเลือกเดิม ให้สะอาด
่
หมดรอยดำเสียก่อน แล้วจึงระบายวงกลมตัวเลือกใหม่
5. ห้ามนำข้อสอบและกระดาษคำตอบออกจากห้องสอบ
6. ไม่อนุญาตให้ผเู้ ข้าสอบออกจากห้องสอบ ก่อนหมดเวลาสอบ

2. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 2
เวลา 09.00 - 12.00 น.
1. ขอใดไมเกี่ยวของกับขออื่น
1. Sustainable solution
2. Green solution
3. Ecological solution
4. Global solution
2. ถนนพระราชพิธีที่สําคัญของกรุงเทพมหานคร ซึ่งมีประวัติศาสตรเกี่ยวของ
กับการเมืองการปกครองอยางสําคัญยิ่ง คือถนนอะไร
1. ถนนประชาธิปไตย
2. ถนนราชดําเนิน
3. ถนนศรีนครินทร
4. ถนนราชพฤกษ
3. สําหรับชาวบานในเมืองไทยสมัยกอน ใตถุนเรือนไทยมีประโยชนดังตอไปนี้
ยกเวนขอใด
1. เพื่อความสงางามของเจาของอาคาร
2. เพื่อปองกันน้ําทวม
3. เพื่อปองกันแมลง หนู สัตวรบกวน
4. เพื่อใชเลี้ยงสัตว

3. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 3
เวลา 09.00 - 12.00 น.
4. ปราสาทหินพนมรุง เปนรูปแบบสถาปตยกรรมของอารยธรรมใด
1. อยุธยา
2. สุโขทัย
3. ขอม
4. มอญ
5. รูปแบบในขอใดไมมีความคลายคลึงกับรูปแบบในขออื่น
1. Modernism
2. Neo-classic
3. Zen
4. Minimalism
6.
ก. ศึกษาความตองการของลูกคา
ข. สรางสรรคแนวคิดการออกแบบ
ค. คุมการกอสรางหรือการผลิต
ง. ซอมบํารุงงานออกแบบภายหลังการใชงาน
จากตัวเลือกขางตน นักออกแบบ และสถาปนิกตองมีความสามารถ
ในดานใดบาง
1. ขอ ก,ข,ค ถูก ขอ ง ผิด
2. ขอ ข,ค ถูก ขอ ก,ง ผิด
3. ขอ ก,ข,ง ถูก ขอ ค ผิด
4. ถูกทุกขอ

4. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 4
เวลา 09.00 - 12.00 น.
7. วิสัยทัศนของผูสมัครผูวาฯ คนใดที่ความคลายคลึงกับแนวคิดที่
นักออกแบบควรจะมี
1. นายยุรมัน เบอร 1 “ผมจะนําคนกอปญหามาลงโทษ”
2. นายชูไว เบอร 2 “ผมมองเห็นปญหา”
3. นางไรนา เบอร 3 “ดิฉันเชื่อวาปญหาทุกอยางแกไขได”
4. นายสุขภัณฑ เบอร 4 “ผมมีทางเลือกสําหรับการแกปญหาแตละจุด”
8. สถาปตยกรรมในแนวความคิดสภาพแวดลอมที่ยั่งยืน ตรงกับขอใดใน
ตอไปนี้
1. โรงเรียนอนุบาล ที่สรางเสริมกิจกรรมเด็กในลานโลง
2. เรือนไทยที่มีการถายเทอากาศไดดี
3. บานพักตากอากาศริมภูเขา ภูมิทัศนสงบรมรื่น
4. บานจัดสรรที่สรางลอมรอบทะเลสาบขนาดใหญ
9. งานออกแบบของไทยไดรับอิทธิพลมาจาก
ก. จีน
ข. อินเดีย
ค. ขอม
1. ขอ ก, ข, ค ถูก ขอ ง ผิด
2. ขอ ข, ค ถูก ขอ ก, ง ผิด
3. ขอ ก, ข, ง ถูก ขอ ค ผิด
4. ถูกทุกขอ
ง. ญี่ปุน

5. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 5
เวลา 09.00 - 12.00 น.
10. งานออกแบบสถาปตยกรรมในสมัยรัชกาลที่ 3 ไดรับอิทธิพลมาจาก
ประเทศใด
1. อินเดีย
2. ฝรั่งเศส
3. จีน
4. ญี่ปุน
11. เหตุใดเราจึงมองเห็นสารสีเขียวเปนสีเขียว
1. เพราะสารสีเขียวจะดูดกลืนแสงสีเขียวแลวจึงสะทอน
แสงสีเขียวออกมา
2. เพราะสารสีเขียวจะดูดกลืนแสงสีเขียวแลวสะทอนแสงสีอื่นออกมา
3. เพราะสารสีเขียวจะดูดกลืนแสงสีอื่นแลวสะทอนแสงสีเขียวออกมา
4. ไมมีขอถูก
12. ถาเรามองปลาที่อยูในน้ํา จะเห็นปลาอยูตื้นหรือลึกกวาความเปนจริง
เพราะเหตุใด
1. ตื้นกวาปกติ เพราะดัชนีหักเหของอากาศนอยกวาน้ํา
2. ลึกกวาปกติ เพราะเกิดการกระเจิงของแสง
3. ตื้นกวาปกติ เพราะดัชนีหักเหของอากาศมากกวาน้ํา
4. มองเห็นเทากับความลึกจริง ไมเปลี่ยนแปลง

6. หนา 6
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
13. ระหวางเสาคอนกรีต 2 ตน มีคานเหล็กยาว 6 เมตร วางพอดีดังรูป ถาคาน
เหล็กมีขนาดพื้นที่หนาตัด 25 ตารางเซนติเมตร เมื่ออุณหภูมิเพิ่มขึน 5
้
องศาเซลเซียส พบวาเหล็กขยายตัวขึ้น เกิดความเครียด ตามยาวเทากับ
้
2 × 10-6 จงหาขนาดแรงที่เหล็กดันเสาคอนกรีตเมื่ออุณหภูมิเพิ่มขึน 5
องศาเซลเซียส (กําหนดให เหล็กมีคา Young’s Modulus = 2 × 1010 N/m2)
1.
2.
3.
4.
103 N
5 × 103 N
6 × 103 N
107 N
14. ขอใดเปนสาเหตุทําใหเห็นดวงจันทรปรากฏ ณ ตําแหนงเดิมชาลงทุกวัน
1. โลกใชเวลาหมุนรอบตัวเองนานกวาดวงจันทรโคจรรอบโลก
2. เพราะโลกหมุนรอบตัวเองจากทิศตะวันตกไปทิศตะวันออก
3. เพราะดวงจันทรโคจรรอบโลกจากทิศตะวันออกไปทิศตะวันตก
4. เพราะดวงจันทรใชเวลาโคจรรอบโลกนานกวาโลกหมุนรอบตัวเอง

7. หนา 7
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
15. หองที่มีผังแบบใดจะมีปญหาดานเสียงกองนอยที่สุด
1.
2.
3.
4.
16. ตัวเลือกในขอใดมีพื้นที่ 30 ตารางเมตร
1. ที่ดินรูปสี่เหลี่ยม กวาง 100 ซม. ยาว 3000 ซม.
2. ที่ดินรูปสี่เหลี่ยม กวาง 0.5 กม. ยาว 0.6 กม.
3. ที่ดินรูปสี่เหลี่ยม กวาง 2000 ซม. ยาว 150 ซม.
4. ที่ดินรูปสี่เหลี่ยม กวาง 0.04 กม. ยาว 0.75 กม.
17. ผลรวมของมุมภายในของรูป แปดเหลี่ยมดานเทามีคาเทากับเทาไร
1. 360 องศา
2. 180 องศา
3. 1440 องศา
4. 1080 องศา

8. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 8
เวลา 09.00 - 12.00 น.
18. สถาปนิกออกแบบอาคารแหงหนี่ง มีผนังดานหนึ่งสูง 40 เมตร และมีพื้นที่
ผนังทั้งหมด 2400 ตารางเมตร ทั้งนี้สถาปนิกตองการตกแตงผนังดวยวัสดุ
ปดผนัง 4 รูปแบบ โดยตองการแบงลายผนังออกเปนรูปสามเหลี่ยมที่มี
ขนาดพื้นที่เทาๆ กัน อยากทราบวาตองใชงบประมาณนอยที่สุดเทาใด จึง
จะสามารถตกแตงตามความคิดของผูออกแบบได เมื่อราคาของวัสดุปด
ราคาวัสดุปดผนังลายที่ 1 คือ 50 บาท/ตร.ม. ลายที่ 2 คือ 80 บาท/ตร.ม.
ลายที่ 3 คือ 90 บาท/ตร.ม. ลายที่ 4 คือ 120 บาท/ตร.ม. และตองจายแรง
คาติดตั้งเพิ่มเติมหากมีรูปแบบเสนเฉียงอีก 10% ของราคาวัสดุ/ความยาว
แนวเฉียง (เมตร)
1. 204,000 บาท
3. 286,000 บาท
2. 306,000 บาท
4. 350,880 บาท
19. ในการออกแบบบรรจุภัณฑชิ้นหนึ่ง เจาของตองการใหมีขนาดบรรจุ
ของเหลวได 500 มล. ซึ่งเดิมตองใชพลาสติกปริมาตร 40 มล. เพื่อสราง
เปนบรรจุภณฑ สวนแบบใหมที่นักออกแบบทําขึ้น มีอัตราการใชวัสดุ 1
ั
หนวย ตอ ความจุ 10 หนวย อยากทราบวาประสิทธิภาพในการใชวัสดุของ
บรรจุภัณฑแบบใหม ตอความจุนั้นเปนอยางไร
1. เพิ่มขึ้น 8%
3. เพิ่มขึ้น 20%
2. ลดลง 8%
4. ลดลง 20%

9. หนา 9
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
20. ในการปูพื้นถนนโครงการหนึ่ง ผูออกแบบตองการวางบล็อกปูถนนเปน
รูปแบบ ขนาด และวิธีการวางลาย ดังภาพ บนถนนที่มขนาดกวาง 2 เมตร
ี
และยาว 20 เมตร อยากทราบวาในพื้นที่นี้จะตองใชบล็อคปูพื้นทั้งหมดกี่
กอน จึงจะวางไดตามแบบพอดี โดยใชจํานวนกอนนอยที่สุด และมี
ระยะหางระหวางกอนใกลเคียงกันมากที่สุด
15.00
15.00
1.
2.
3.
4.
1,440 กอน
1,452 กอน
1,500 กอน
1,560 กอน
ตองเวนระยะหางรอบ
บล็อคปูพื้นแตละกอน
1-2 ซม.

10. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 10
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ศักยภาพ ดานการออกแบบสถาปตยกรรมกับมนุษยและสังคม
คําอธิบายจุดมุงหมายและลักษณะขอสอบ
ขอสอบสวนนี้มีจุดมุงหมายเพื่อทดสอบความสามารถในการอานจับใจความ คิด
วิเคราะหและสังเคราะหความเชื่อมโยงสัมพันธของประเด็นและสาระสําคัญตางๆ
พรอมทั้งทําความเขาใจและสามารถตีความ ในเรื่องราวของสถาปตยกรรมที่
เกี่ยวของกับผูคน ชุมชนและสังคม สําหรับลักษณะขอสอบและวิธีการตอบ
ขอสอบ ไดแสดงไวในตัวอยางเรื่อง “ตลาดระแหง” การตรวจคะแนนจะตรวจ
คําตอบที่ระบายไวในกระดาษคําตอบเทานั้น ผูสอบอาจสังเคราะหคําตอบโดยการ
รางแผนภูมแสดงความเชื่อมโยงสัมพันธของประเด็นตางๆ หรือไมก็ได
ิ
ตัวอยางขอสอบและวิธีการตอบขอสอบ
คําสั่ง
อานบทความเรื่อง “ตลาดระแหง” ในบทความมีขอความที่พิมพดวยอักษรเขมอยู
5 ขอความ ทายบทความจะมีตารางสรุปขอความที่กําหนดซึ่งแตละขอความมี
ตัวเลข 2 หลักกํากับ แลวสรุปความเชื่อมโยงของขอความที่กําหนด แตละ
ขอความกับขอความอื่นๆ ที่เหลือ ใหสอดคลองกับเนื้อหาในบทความ และเปนไป
ตามเกณฑ ดังตอไปนี้

11. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 11
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ขอความที่กําหนด ไดแก พื้นที่ สิ่งปลูกสราง ชุมชน เหตุการณหรือเอกลักษณ ที่
เกี่ยวของกับตลาดระแหง
1. ถาขอความที่กําหนดมีขอความอื่น (ซึ่งอาจมีไดมากกวา 1 ขอความ) เปน
สวนประกอบสําคัญ หรือ เปนจุดเดนที่นาสนใจ ใหระบายคําตอบเปน
ตัวเลข 2 หลักที่อยูหนาขอความที่เปนสวนประกอบสําคัญ แลวตามดวย
ตัวอักษร “A”
2. ถาขอความที่กําหนดมีขอความอื่น (ซึ่งอาจมีไดมากกวา 1 ขอความ) เปน
สวนประกอบทั่วไป หรือ ไมมีนัยสําคัญพิเศษ ใหระบายคําตอบเปน ตัวเลข
2 หลักที่อยูหนาขอความที่เปนสวนประกอบทั่วไป แลวตามดวยตัว
อักษร “D”
3. ถาขอความที่กําหนด เปนเอกลักษณ หรือ เปนจุดเดนที่นาสนใจ ของ
ขอความอื่น (ซึ่งอาจมีไดมากกวา 1 ขอความ) ใหระบายคําตอบเปน ตัวเลข
2 หลักที่อยูหนาขอความ ที่ถูกทําใหเกิดเอกลักษณนั้นขึ้น แลวตามดวย
ตัวอักษร “I”
4. ถาขอความที่กําหนด เคยเปนสวนประกอบสําคัญในอดีต ของขอความอื่น
(ซึ่งอาจมีไดมากกวา 1 ขอความ) ใหระบายคําตอบเปน ตัวเลข 2 หลักที่อยู
หนาขอความ ที่เคยมีขอความนี้เปนสวนประกอบสําคัญ แลวตามดวย
ตัวอักษร “J”
5. ถาขอความที่กําหนด ไมมีขอความอื่น เปนสวนประกอบสําคัญ / เปน
สวนประกอบทั่วไป / ถูกทําใหเกิดเอกลักษณขึ้นโดยขอความนี้ / หรือเคยมี
ขอความนี้เปนสวนประกอบสําคัญในอดีต ใหระบายคําตอบเปน ตัวเลข
“99” แลวตามดวยตัวอักษร “H”

12. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 12
เวลา 09.00 - 12.00 น.
โจทย
1. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “วินัยชุมชน” ในคําตอบขอที่ 1 – 3
2. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “วัดบัวแกวเกษร” ในคําตอบขอที่ 4 – 6
3. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “พื้นที่สาธารณะ” ในคําตอบขอที่ 7 – 9
ตัวอยางบทความ และคําแนะนําในการทําขอสอบ
ตลาดระแหง
ตลาดระแหงตั้งอยูสองฝงคลองระแหง ซึ่งเปนคลองขนาดเล็กกวางประมาณ 6 – 8
เมตร มีสะพานไมที่ชักรอกไดครอมใหเดินขามไปมา สองฟากมีเรือนแถวไมเกา
สลับตึกใหมปลูกตอเนื่องกัน 20 – 30 คูหา ดานหนึ่งของศาลามีทางเดินคอนกรีต
เชื่อมตอออกไปยังชุมชนทองนาอันมีทุงขาวเขียวขจี สวนอีกดานหนึ่งของตลาด
เปนวัดบัวแกวเกษร และโรงเรียนวัดบัวแกวเกษร (วนพงษอนุกูล) โดยมีถนนทาง
หลวงสาย 340 คั่น
ในตลาดประกอบไปดวยรานรวง ที่สวนใหญจําหนายสินคาเพื่อการเกษตร ราน
ตัดผม รานขายยาและอื่นๆ นอกจากนี้ยังมีศาลเจาและโรงงิ้ว ที่เปนพื้นที่
สาธารณะสําหรับจัดกิจกรรมตางๆ ของชุมชน ลักษณะเดนของตลาดนี้อยูที่
องคประกอบของทางเดินริมน้ํา ตั้งแตสะพานเชื่อมสองฟากคลองที่รายเปนระยะ
ทาน้ําของแตละรานที่ทําเปนทางลาดแทนบันได ตลอดจนเขื่อนกันตลิ่งที่ยังคง
เปนแผงไมแบบเกาและความนาสนใจที่สัมผัสไดอีกอยาง ก็คือวินัยชุมชนในการ

13. หนา 13
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน เห็นไดจากใชพื้นที่สวนรวมรวมกันไดอยางเปนระเบียบ
และรักษาความสะอาดไดอยางนาชมเชย มีการตกแตงบานเรือนดวยพรรณไม
กระถาง และผูคนก็ยังมีชีวิตผูกพันอยูกับลําคลอง เห็นไดจากการลงอาบน้ํา เลน
น้ํา ตกปลา ฯลฯ ที่สื่อแสดงออกอยางชัดเจนถึงวิถีชีวิตที่ดําเนินอยูของชาวชุมชน
เลขกํากับ
01
02
03
04
ขอความที่กําหนด
วินัยชุมชน
พื้นที่สาธารณะ
ตลาดระแหง
วัดบัวแกวเกษร
คําแนะนําในการทําขอสอบ
1. พิจารณาขอความ “วินัยชุมชน” (01) พบประโยค “ลักษณะเดนของตลาดนี้
อยูที่.....และความนาสนใจที่สัมผัสไดอีกอยาง ก็คือวินัยชุมชน....” ดังนั้น
ขอ 03 ตลาดระแหง จึงมี วินัยชุมชน (01) เปนสวนประกอบสําคัญหรือ
จุดเดนที่นาสนใจ (01A จึงเปนคําตอบหนึ่งของขอ 03 ตลาดระแหง) ใน
ขณะเดียวกันสําหรับขอ 01 วินัยชุมชน เปนเอกลักษณหรือจุดเดนที่
นาสนใจของ ตลาดระแหง (03) ซึ่งถูกทําใหเกิดเอกลักษณขึ้น (03I จึงเปน
คําตอบเดียวของขอ 01 วินัยชุมชน)

14. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 14
เวลา 09.00 - 12.00 น.
2. พิจารณาขอความ “พื้นที่สาธารณะ” (02) พบประโยค “......ในตลาด
ประกอบไปดวย.....นอกจากนี้ยังมีศาลเจาและโรงงิ้ว ที่เปนพื้นที่สาธารณะ
....ของชุมชน (ตลาดระแหง)....” พื้นที่สาธารณะ (02) จึงเปนสวนประกอบ
ทั่วไปของตลาดระแหง (02D จึงเปนคําตอบหนึ่งของขอ 03 ตลาดระแหง)
ในขณะที่ สําหรับขอความ “พื้นที่สาธารณะ” (02) พบวา ไมมีขอความอื่น
เปนสวนประกอบสําคัญ / เปนสวนประกอบทั่วไป / ถูกทําใหเกิด
เอกลักษณขึ้นโดยขอความนี้ / หรือเคยมีขอความนี้เปนสวนประกอบสําคัญ
ในอดีต (99H จึงเปนคําตอบเดียวของขอ 02 พื้นที่สาธารณะ)
3. พิจารณาขอความ “ตลาดระแหง” (03) พบวา “....สวนอีกดานหนึ่งของตลาด
เปนวัดบัวแกวเกษร” วัดบัวแกวเกษร (04) จึงเปนสวนประกอบทั่วไปของ
ตลาดระแหง (04D จึงเปนคําตอบหนึ่งของขอ 03 ตลาดระแหง)
4. พิจารณาขอความ “วัดบัวแกวเกษร” (04) พบวา ไมมีขอความอื่น เปน
สวนประกอบสําคัญ / เปนสวนประกอบทั่วไป / ถูกทําใหเกิดเอกลักษณขึ้น
โดยขอความนี้ / หรือเคยมีขอความนี้เปนสวนประกอบสําคัญในอดีต (99H
จึงเปนคําตอบเดียวของขอ 04 วัดบัวแกวเกษร)

15. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 15
เวลา 09.00 - 12.00 น.
จากความสัมพันธดังกลาว สรุปความเชื่อมโยงของขอความทั้ง 5 ขอ เปนรหัส
คําตอบใสไวในตาราง (รวมทั้งหมด 8 คําตอบ) ไดดังนี้
เลขกํากับ ขอความที่กําหนด รางรหัสคําตอบที่จะระบายใน
กระดาษคําตอบ
01
วินัยชุมชน
03I
02
พื้นที่สาธารณะ
99H
03
ตลาดระแหง
01A
02D
04D
04
วัดบัวแกวเกษร
99H
ตัวอยางการตอบในกระดาษคําตอบ
1. โจทยสั่งวาใหแสดงความสัมพันธที่เกี่ยวกับขอความ “วินัยชุมชน” ใน
กระดาษคําตอบ
ขอ 1 -3 ซึ่งจากตารางความสัมพันธในสวนคําแนะนําในการทําขอสอบ
พบวารหัสแสดงความสัมพันธคือ 03I อยางเดียว ดังนั้นจะตองฝน 03I ใน
คําตอบของขอที่ 1 และ ฝนคําตอบ 00A ซึ่งเปนรหัสวาไมมีคําตอบ ในขอที่
2 และ 3
2. โจทยสั่งวาใหแสดงความสัมพันธที่เกี่ยวกับขอความ “วัดบัวแกวเกษร” ใน
กระดาษคําตอบขอ 4 -6 ซึ่งจากตารางความสัมพันธในสวนคําแนะนําใน
การทําขอสอบ พบวารหัสแสดงความสัมพันธคือ 99H อยางเดียว ดังนั้น
จะตองฝน 99H ในคําตอบของขอที่ 4 และ ฝนคําตอบ 00A ซึ่งเปนรหัสวา
ไมมีคําตอบ ในขอที่ 5 และ 6

16. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 16
เวลา 09.00 - 12.00 น.
3. โจทยสั่งวาใหแสดงความสัมพันธที่เกี่ยวกับขอความ “ตลาดระแหง” ใน
กระดาษคําตอบขอ 7 -9 ซึ่งจากตารางความสัมพันธในสวนคําแนะนําใน
การทําขอสอบ พบวารหัสแสดงความสัมพันธคือ 01A, 02D, 04D ดังนั้น
จะตองฝนคําตอบโดยเรียงลําดับจากเลขกํากับขอความที่มีคานอยไปหา
มากในแตละขอ คือ ฝนคําตอบ 01A ในคําตอบของขอที่ 7 และ ฝนคําตอบ
03D ในขอที่ 8 และฝนคําตอบ 04D ในขอที่ 9
หมายเหตุ
• ในขอที่ไมมคําตอบ จะตองฝน 00A
ี
• การแสดงความสัมพันธที่มีมากกวาหนึ่งคําตอบ ตองฝนคําตอบโดยตอง
เรียงลําดับเลขกํากับขอความ จากนอยไปมากเทานั้น

17. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 17
เวลา 09.00 - 12.00 น.
บทความสําหรับการสอบ
คําสั่ง
อานบทความเรื่อง “ตลาดระแหง” ในบทความมีขอความที่พิมพดวยอักษรเขมอยู
9 ขอความ ทายบทความจะมีตารางสรุปขอความที่กําหนดซึ่งแตละขอความมี
ตัวเลข 2 หลักกํากับ แลวสรุปความเชื่อมโยงของขอความที่กําหนด แตละ
ขอความกับขอความอื่นๆ ที่เหลือ ใหสอดคลองกับเนื้อหาในบทความ และเปนไป
ตามเกณฑ ดังตอไปนี้
ขอความที่กําหนด ไดแก พื้นที่ สิ่งปลูกสราง ชุมชน เหตุการณหรือเอกลักษณ ที่
เกี่ยวของกับตลาดระแหง
1. ถาขอความที่กําหนดมีขอความอื่น (ซึ่งอาจมีไดมากกวา 1 ขอความ) เปน
สวนประกอบสําคัญ หรือ เปนจุดเดนที่นาสนใจ ใหระบายคําตอบเปน
ตัวเลข 2 หลักที่อยูหนาขอความที่เปนสวนประกอบสําคัญ แลวตามดวย
ตัวอักษร “A”
2. ถาขอความที่กําหนดมีขอความอื่น (ซึ่งอาจมีไดมากกวา 1 ขอความ) เปน
สวนประกอบทั่วไป หรือ ไมมีนัยสําคัญพิเศษ ใหระบายคําตอบเปน ตัวเลข
2 หลักที่อยูหนาขอความที่เปนสวนประกอบทั่วไป แลวตามดวยตัวอักษร
“D”
3. ถาขอความที่กําหนด เปนเอกลักษณ หรือ เปนจุดเดนที่นาสนใจ ของ
ขอความอื่น (ซึ่งอาจมีไดมากกวา 1 ขอความ) ใหระบายคําตอบเปน ตัวเลข
2 หลักที่อยูหนาขอความ ที่ถูกทําใหเกิดเอกลักษณนั้นขึ้น แลวตามดวย
ตัวอักษร “I”

18. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 18
เวลา 09.00 - 12.00 น.
4. ถาขอความที่กําหนด เคยเปนสวนประกอบสําคัญในอดีต ของขอความอื่น
(ซึ่งอาจมีไดมากกวา 1 ขอความ) ใหระบายคําตอบเปน ตัวเลข 2 หลักที่อยู
หนาขอความ ที่เคยมีขอความนี้เปนสวนประกอบสําคัญ แลวตามดวย
ตัวอักษร “J”
5. ถาขอความที่กําหนด ไมมีขอความอื่น เปนสวนประกอบสําคัญ / เปน
สวนประกอบทั่วไป / ถูกทําใหเกิดเอกลักษณขึ้นโดยขอความนี้ / หรือเคยมี
ขอความนี้เปนสวนประกอบสําคัญในอดีต ใหระบายคําตอบเปน ตัวเลข
“99” แลวตามดวยตัวอักษร “H”

19. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 19
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ตลาดระแหง
รูปแบบบานเรือนที่ตลาดระแหง สวนใหญเปนเรือนไมหลังคาจั่ว มีนอกชานยื่นลง
ในน้ํา โดยปกเสาไมลงในน้ํา รองรับนอกชานหรือทางเดินหนาบานที่เชื่อมตอกัน
บานแตละหลังยังคงรูปแบบและวัสดุดั้งเดิม ที่นาสนใจคือองคประกอบตางๆ ของ
เรือนที่แสดงถึงความเปนชุมชนริมน้ํา อาทิ ทาน้ํา ราวตากแห ฯลฯ ที่สื่อ
แสดงออกอยางชัดเจนถึงวิถีชีวิตของชาวชุมชน
ประเพณีที่เปนเอกลักษณ ของทองถิ่นประเพณีหนึ่งคือ เทศกาลตักบาตรพระรอย
ซึ่งจัดขึ้นหลังออกพรรษา ในอดีตนั้นพระสงฆจํานวน 100 รูปจะลงเรือเพื่อให
ชาวบานที่อยูบนฝงไดใสบาตร เมื่อการคมนาคมมีถนนหนทางที่สะดวกขึ้น การตัก
บาตรพระรอยในระยะเวลาราว 10 ปที่ผานมาก็เปลี่ยนแปลงไป โดยพระสงฆจะ
เดินทางมายังวัดบัวแกวเกษรโดยรถยนต แลวจึงเดินมารับบาตรที่ริมคลองแทน
การลงเรือ ปจจุบันมีพระสงฆเขารวมเทศกาลนี้ราว 150 – 160 รูปจาก 17 วัด ใน
เทศกาลนี้จะมีการแขงเรือและเดินกะลาเพื่อความรื่นเริงดวย
ตลาดระแหงเกิดขึ้นเนื่องจากบริเวณนี้เคยเปนตลาดสุดทางรถไฟเอกชนสาย
กรุงเทพฯ – บางบัวทอง - ลาดหลุมแกว ซึ่งเจาพระยาวรพงศพิพัฒน (เย็น อิศร
เสนา) นายชางผูทําการกอสรางตางๆในสมัยรัชกาลที่ 5 เปนผูสราง และเริ่มเดิน
รถไดเมื่อ พ.ศ. 2458 แตในที่สุดก็เลิกราไป ปจจุบันคงเหลือแตระฆังรถไฟ และ
ตัวอยางรางรถไฟ อยูที่โรงเรียนวัดบัวแกวเกษร (วรพงศอนุกูล) ซึ่งเจาพระยาวรพงศพิพัฒนบริจาคที่ดินเพื่อสรางโรงเรียน
เปนที่นายินดีวาจังหวัดปทุมธานี ไดเห็นความสําคัญของพื้นที่แหงนี้ โดยได
ดําเนินการจัดสรางหองสมุดเฉลิมราชกุมารีของจังหวัดที่หนาตลาด เมื่อ

20. หนา 20
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
ประมาณป พ.ศ. 2535 และในป พ.ศ. 2549 ทูลกระหมอมหญิงอุบลรัตนราช
กัญญา ศิริวัฒนาพรรณวดี ไดเสด็จเยี่ยมชุมชนนี้ ในฐานะที่เปนชุมชนดั้งเดิมที่
มีลักษณะเฉพาะตัว ยังคามภาคภูมิใจใหแกชุมชนเปนอยางยิ่ง
เลขกํากับ
01
02
03
04
05
06
07
เลขกํากับ
01
02
03
04
05
06
07
ขอความที่กําหนด
ตลาดระแหง
รูปแบบและวัสดุดั้งเดิม
ความเปนชุมชนริมน้ํา
ทาน้ํา ราวตากแห
วิถีชีวิตของชาวชุมชน
ตลาดสุดทางรถไฟ
โรงเรียนวัดบัวแกวเกษร
ขอความที่กําหนด
ตลาดระแหง
รูปแบบและวัสดุดั้งเดิม
ความเปนชุมชนริมน้ํา
ทาน้ํา ราวตากแห
วิถีชีวิตของชาวชุมชน
ตลาดสุดทางรถไฟ
โรงเรียนวัดบัวแกวเกษร
รางรหัสคําตอบที่จะระบายใน
กระดาษคําตอบ

21. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 21
เวลา 09.00 - 12.00 น.
โจทย
1. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “ตลาดระแหง” ในคําตอบขอที่ 1 – 3
2. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “รูปแบบและวัสดุดั้งเดิม” ใน
คําตอบขอที่ 4 – 6
3. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “ทาน้ํา ราวตากแห” ใน
คําตอบขอที่ 7 – 9
4. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “วิถีชีวิตชาวชุมชน” ใน
คําตอบขอที่ 10 – 12
5. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “ตลาดสุดทางรถไฟ” ใน
คําตอบขอที่ 13 – 15
6. จงแสดงความสัมพันธของขอความ “ความเปนชุมชนริมน้ํา” ใน
คําตอบขอที่ 16 – 18
หมายเหตุ
• ในขอที่ไมมคําตอบ จะตองฝน 00A
ี
• การแสดงความสัมพันธที่มีมากกวาหนึ่งคําตอบ ตองฝนคําตอบโดยตอง
เรียงลําดับเลขกํากับขอความ จากนอยไปมากเทานั้น

22. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 22
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ศักยภาพ ดานการสื่อสารแนวคิดในการออกแบบ
คําอธิบายจุดมุงหมายและลักษณะขอสอบ
ขอสอบสวนนี้มีจุดมุงหมายเพื่อทดสอบความสามารถในการคิดวิเคราะห ตีความ
และสังเคราะหความเชื่อมโยง ความสัมพันธขององคประกอบทางทัศนศิลป
พื้นฐานการออกแบบ การจัดองคประกอบ และการประยุกตใชสี เพื่อสื่อสาร
ความหมายในการออกแบบ ใหเกิดเปนภาพลักษณตามที่กําหนดใหไดอยาง
เหมาะสม
คําสั่ง
จากหมวดองคประกอบในการออกแบบ 7 หมวดที่กําหนด ใหผูสอบเลือก
องคประกอบทางการออกแบบ จากตัวเลือกใน 3 หมวดตามที่โจทยแตละ
ขอกําหนด มาใชรวมกันตามลําดับ (เลือก 1 อยางจากแตละหมวด รวม 3 อยาง)
เพื่อออกแบบสภาพแวดลอมที่สามารถสื่อถึงลักษณะธุรกิจ สินคา บริการ
กลุมเปาหมาย และสนองความตองการของโจทยไดดีที่สุด ซึ่งผูสอบจะตองเลือก
องคประกอบใหครบจากทั้ง 3 หมวด มิฉะนั้นจะไมไดคะแนนในขอนั้นๆ
ตัวอยางเชน โจทยกําหนดใหเลือกตัวเลือกจาก หมวดวิธีการจัด, หมวดแสง และ
หมวดสี มาใชตามลําดับ (ดูตารางในหนาตอไป) ซึ่งหากผูสอบตองการเลือก การ
จัดองคประกอบซอนทับกัน (หมายเลข 9) โดยใชสีสะทอนแสง (หมายเลข 6) และ
ใหแสงจากดานลาง (อักษร I) ผูสอบจะตองกรอกรหัสคําตอบ 9 6 I ลงใน
กระดาษคําตอบ

23. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
รหัส 1) ตัวเลือกหมวดเครื่องเรือน
0-9 มีลักษณะดังภาพตอไปนี้
หนา 23
เวลา 09.00 - 12.00 น.

24. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
รหัส 2) ตัวเลือกหมวดลายพื้นหลัง
0 พื้นหลังเรียบ ไมมีลาย
1-9 มีลักษณะดังภาพตอไปนี้
หนา 24
เวลา 09.00 - 12.00 น.

25. หนา 25
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
รหัส
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3) ตัวเลือกหมวดสี
ไมมีสี หรือ ใส
สีของวัสดุ
สีปนเทา
สีปนขาว (Pastel)
แมสี
สีสด
สีสะทอนแสง
สีขาว และดํา
ไลสี ขาว เทา ดํา
สีของแสง
รหัส
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
4) ตัวเลือกหมวดรูปทรง
ไรรูป ไรทรง
รูปทรงอิสระ
รูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน
รูปทรงเรขาคณิตลบมุม
รูปทรงเรขาคณิตซับซอน
รูปทรงอินทรีย (organic)
รูปทรงสมมาตร
รูปทรงบิดเบี้ยว
อวน เตี้ย
สูง ผอม
รหัส
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
5) ตัวเลือกหมวดแสง
มืด ไมมีแสง
แสงธรรมชาติ
แสงสวางทั่วบริเวณ
แสงสวางเนนเฉพาะจุด
แสงLED เปลี่ยนสีไปเรือยๆ
่
แสงเทียน
แสง Black Light (UV)
โคมระยา
แสงสองจากดานลาง
แสงสองจากดานบน
รหัส
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
6) ตัวเลือกหมวดวัสดุผนัง
กระจก
ผนังทาสี หรือวาดลาย
กระดาษสา
ไมไผ
มานจับจีบ (draped)
อิฐกอ
คอนกรีตเปลือย
Stainless Steel
ผาไนลอนขึง
วัสดุพื้นถิ่นสาน

26. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
รหัส
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
หนา 26
เวลา 09.00 - 12.00 น.
7) ตัวเลือกหมวดวิธีการจัด
สมดุลยและสมมาตร
สมดุลย แตไมสมมาตร
จัดวางองคประกอบจํานวนมาก ชิดๆกัน
จัดวางองคประกอบจํานวนนอย หางๆกัน
จัดซ้ําเปนจังหวะเทาๆกัน
จัดเปนวงกลม
จัดไมเปนระเบียบ
ทุกอยางเขากันเปนชุด
จัดผสม (mix & match)
จัดซอนทับกัน
โจทย
19. จงออกแบบการจัดแสดงหนาราน (Window Display) สําหรับรานขายของใช
สําหรับเด็กทารก ซึ่งสื่อถึงความนุมนวลนาทะนุถนอม โดยเลือกองคประกอบ จาก
ตัวเลือกใน หมวดลายพื้นหลัง, หมวดสีและ หมวดรูปทรงของที่สิ่งจัดแสดง มาใช
รวมกัน ตามลําดับ
20. จงออกแบบการจัดแสดงหนารานขายของเลนที่สามารถดึงดูดเด็กอายุ 3-5 ป
โดยเลือกองคประกอบจากตัวเลือกใน หมวดลายพื้นหลัง, หมวดสีและ หมวด
รูปทรงของที่สิ่งจัดแสดง มาใชรวมกัน ตามลําดับ

27. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 27
เวลา 09.00 - 12.00 น.
21. จงออกแบบการจัดแสดงหนารานขายของตกแตงบานแนว Retro ยอนยุค
สําหรับวัยรุน โดยเลือกองคประกอบจากตัวเลือกใน หมวดลายพื้นหลัง, หมวดสี
และ หมวดรูปทรงของที่สิ่งจัดแสดง มาใชรวมกัน ตามลําดับ
22. จงออกแบบสภาพแวดลอมภายในรานอาหารจานดวนที่อยูชั้นใตดินของ
หางสรรพสินคา โดยเลือกองคประกอบจากตัวเลือกใน หมวดเครื่องเรือน, หมวด
วิธีการจัดองคประกอบ และหมวดแสง มาใชรวมกันตามลําดับ
23. จงออกแบบสภาพแวดลอมภายใน หองรับแขกที่แสดงถึง ความเครงครัด เปน
ทางการ และหรูหราสงางาม แบบฝรั่งเศส โดยเลือกองคประกอบจากตัวเลือกใน
หมวดเครื่องเรือน, หมวดวิธีการจัดองคประกอบ และหมวดวัสดุผนัง มาใชรวมกัน
ตามลําดับ
24. จงออกแบบสภาพแวดลอมภายในโถงพักคอยที่มีบรรยากาศแปลกใหม
ทันสมัย เปลี่ยนแปลงไดตลอดเวลา ทําใหไมซ้ําซากจําเจ ชวยกระตุนใหเกิดการ
พบปะพูดคุยกับทั้งคนรูจักและคนที่เพิ่งพบใหมไดอยางสบาย (casual) ไมเปน
ทางการ โดยเลือกองคประกอบจากตัวเลือกใน หมวดเครื่องเรือน, หมวดวิธีการ
จัดองคประกอบ และหมวดแสง มาใชรวมกันตามลําดับ
25. จงจัดแสดงงานหัตถกรรมไทยฝมือชาวบาน ที่สื่อถึงการดําเนินชีวิตตาม
ปรัชญาเศษรฐกิจพอเพียง โดยเลือกองคประกอบจากตัวเลือกในหมวดเครื่อง
เรือน, หมวดลายพื้นหลัง และหมวดวัสดุพื้นหลัง มาใชรวมกันตามลําดับ

28. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 28
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ศักยภาพ ดานมิติสัมพันธ
คําอธิบายจุดมุงหมายและลักษณะขอสอบ
ขอสอบสวนนี้ประกอบดวยคําถาม 2 สวน ซึ่งมีจุดมุงหมายเพื่อทดสอบ
ความสามารถทางจินตภาพ การคิดวิเคราะห หาความสัมพันธ ระหวางรูปทรงทั้ง
สองมิติ รูปทรงสามมิติ และพื้นที่วาง ซึ่งเปนพื้นฐานสําคัญในการออกแบบ
มิติสัมพันธสวนที่ 1 ตัวอยางโจทย และวิธีการทําขอสอบ
ใหนักเรียนตอบคําถามโดยดูจากภาพที่กําหนดให และกรอกคําตอบลงใน
กระดาษคําตอบในขอที่กําหนด

29. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 29
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ตัวอยางโจทย
กําหนดใหอักษร A แทนสามเหลี่ยมดานเทาที่มีขนาดเล็กที่สุด B แทนสามเหลี่ยม
ดานเทาที่มีขนาดใหญถัดไป และ C, D, E ... แทนสามเหลี่ยมดานเทาแตละขนาด
ที่มีขนาดใหญขึ้นเรื่อยๆ อยากทราบวาจากภาพขางตนมีสามเหลี่ยมแตละขนาด
ขนาดละกี่รูป โดยกรอกคําตอบลงในขอ 1 - 4
วิธีการตอบ
ใหนักเรียนฝนคําตอบโดย ใหตัวเลขแถวแรกแทนหลักสิบ ตัวเลขในแถวที่สอง
แทนหลักหนวย และตัวอักษรแทนขนาด โดยกรอกคําตอบ 1 คําตอบตอ 1 ขอ
โดยเรียงคําตอบจากขนาดที่เล็กที่สุด ไปถึงขนาดที่ใหญที่สุด ในแตละขอ
ตัวอยางเชน
- ขนาด A มี 18 รูป จะตองฝน 18A ในลงกระดาษคําตอบขอที่ 1
- ขนาด B มี 6 รูป จะตองฝน 06B ในลงกระดาษคําตอบขอที่ 2
- ขนาด C มี 2 รูป จะตองฝน 02C ในลงกระดาษคําตอบขอที่ 3
- ไมมีขนาดอื่นๆ แลวสําหรับขอที่ 4 จะตองกรอก 00A ลงในกระดาษคําตอบ
ขอที่ 4
หากขอใดไมมีคําตอบใหกรอก รหัส 00A ลงในขอนั้น

30. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 30
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ขอสอบขอ 26 - 33
ขอ 31-34 กําหนดใหอักษร A แทนหกเหลี่ยมดานเทาที่มีขนาดเล็กที่สุด B แทน
หกเหลี่ยมดานเทาที่มีขนาดใหญขึ้นถัดไป และ C, D, E ... แทนหกเหลี่ยมดานเทา
แตละขนาดที่มีขนาดใหญขึ้นเรื่อยๆ อยากทราบวาจากภาพขางตนมีหกเหลี่ยม
ดานเทาแตละขนาด ขนาดละกี่รูป กรอกคําตอบลงในขอ 26 – 29
ขอ 35-38 กําหนดใหอักษร A แทนสี่เหลี่ยมขนมเปยกปูนที่มีขนาดเล็กที่สุด B
แทนสี่เหลี่ยมขนมเปยกปูนที่มีขนาดใหญขึ้นถัดไป และ C, D, E ... แทนสี่เหลี่ยม
ขนมเปยกปูนแตละขนาดที่มีขนาดใหญขึ้นเรื่อยๆ อยากทราบวาจากภาพขางตน
มีสี่เหลี่ยมขนมเปยกปูนแตละขนาด ขนาดละกี่รูป กรอกคําตอบลงในขอ 30 – 33

31. หนา 31
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
มิติสัมพันธสวนที่ 2 คําอธิบาย ตัวอยางโจทย และวิธีการทําขอสอบ
คําอธิบาย
ใหนักเรียนตอบคําถามโดยดูจากภาพ และขอกําหนดที่แสดงไว และฝนคําตอบลง
ในกระดาษคําตอบในขอที่กําหนด
กําหนดให
นักเรียนสามารถสรางรูปทรงใหม จากรูปทรงพื้นฐานได 3 วิธี ไดแก
1 การรวมกัน (Union) หมายถึง การนํารูปทรงใดๆ 2 รูปทรงมารวมกันเปนรูปทรง
ใหมรูปทรงเดียว เชน เมื่อนําทรงกลมขนาดเทากันสองลูกมารวมกันดังภาพที่ 1
จะได รูปทรงใหมในภาพที่ 2
ภาพที่ 1
ภาพที่ 2

32. หนา 32
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
2 การหักลบกัน (Difference) หมายถึง การนํารูปทรงใดๆ 2 รูปทรงมาลบออกจาก
กันเปนรูปทรงใหมรูปทรงเดียว เชน เมื่อนําทรงกลมขนาดเทากันสองลูกมาหักลบ
กันดังภาพที่ 3 จะได รูปทรงใหมในภาพที่ 4
ภาพที่ 3
ภาพที่ 4
3 การรวมกัน (Intersection) หมายถึง การนํารูปทรงใดๆ 2 รูปทรงมารวมกันเปน
รูปทรงใหมรูปทรงเดียว เฉพาะสวนที่ทับซอนกัน เชน เมือนําทรงกลมขนาด
่
เทากันสองลูกมารวมกันดังภาพที่ 5 จะได รูปทรงใหมในภาพที่ 6
ภาพที่ 5
ภาพที่ 6

33. หนา 33
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
ตัวอยางคําถาม
กําหนดรูปทรงพื้นฐาน 5 รูปทรงดังตอไปนี้
ภาพดานบน
รูปทรงพื้นฐาน
ภาพดานหนา
1
2
3
4
5
และ กําหนดให การรวมกันแทนดวยอักษร A, การหักลบกันแทนดวยอักษร D,
และ การรวมกันแทนดวยอักษร J
คําถาม
อยากทราบวารูปทรงใหมในภาพนี้เกิดจากรูปทรงพื้นฐานใด
และเกิดขึ้นจากวิธีการสรางรูปทรงแบบใด

34. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 34
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ตัวอยางการตอบ
- หากพิจารณาแลวพบวา รูปทรงนี้เกิดจาก การรวมกัน ของ รูปทรงหมายเลข
2 กับ รูปทรงหมายเลข 2 ดังนั้นคําตอบที่จะตองฝนในกระดาษคําตอบคือ
22A
- หรือ หากพิจารณาแลวพบวา รูปทรงนี้เกิดจาก การหักลบกัน ของ รูปทรง
หมายเลข 3 กับ รูปทรงหมายเลข 2 ดังนั้นคําตอบที่จะตองฝนใน
กระดาษคําตอบคือ 32D
- หรือ หากพิจารณาแลวพบวา รูปทรงนี้เกิดจาก การรวมกัน ของ รูปทรง
หมายเลข 3 กับ รูปทรงหมายเลข 4 ดังนั้นคําตอบที่จะตองฝนใน
กระดาษคําตอบคือ 34J เปนตน

35. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 35
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ขอสอบขอที่ 34 – 35
34. อยากทราบวารูปทรงใหมในภาพนี้เกิดจาก
รูปทรงพื้นฐานใด และเกิดขึ้นจากวิธีการสรางรูปทรง
แบบใด
35. อยากทราบวารูปทรงใหมในภาพนี้เกิดจาก
รูปทรงพื้นฐานใด และเกิดขึ้นจากวิธีการสราง
รูปทรงแบบใด

36. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 36
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ศักยภาพดานการเขาใจความสัมพันธของสถาปตยกรรม กับสิ่งแวดลอม
คําอธิบายจุดมุงหมายและลักษณะขอสอบ
ขอสอบสวนนี้ประกอบดวยคําถาม ซึ่งมีจุดมุงหมายเพื่อทดสอบความสามารถใน

การทําความเขาใจ ตีความขอมูลที่เกี่ยวของกับสภาพแวดลอม ที่มีผลตอการ
ออกแบบ และความสามารถในการเชื่อมโยงขอมูลเรื่องสภาพแวดลอม กับการ
เลือกองคประกอบในการออกแบบ
วิธีการตอบ
ใหนักเรียนนํารหัสคําตอบจากตารางในหนาตอไป
ที่เหมาะสม ระบายลงในวงกลมใหเขมเต็มวง โดย
ใหกรอกแถวที่ 1 สําหรับคําตอบ ก, แถวที่ 2
สําหรับคําตอบ ข, และแถวที่ 3 สําหรับคําตอบ ค
ดังตัวอยาง

37. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 37
เวลา 09.00 - 12.00 น.
36. ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการบริโภคพลังงานอยางมหาศาลของมนุษยที่เกิดขึ้น
ในปจจุบัน มีอยูหลายประการ และที่เกี่ยวของกับงานสถาปตยกรรมอยาง
หลีกเลี่ยงไมไดคือ การเกิดสภาวะเรือนกระจก (The greenhouse effect) ซึ่งเปน
ปรากฏการณที่ชั้นบรรยากาศของโลกถูกปกคลุมไปดวยกาซเรือนกระจก ซึ่ง
สาเหตุของกาซเหลานี้ สวนหนึ่งปลอยออกมาจากอาคารตาง ๆ สงผลใหโลกมี
อุณหภูมิสูงขึ้นอยางตอเนื่อง จึงมีความจําเปนอยางยิ่งสําหรับผูที่จะเปนสถาปนิก
จะตองมีความเขาใจถึงสาเหตุ และกระบวนการของการเกิดสภาวะเรือนกระจก
เพื่อนําไปสูการแกปญหาในการลดการปลอยกาซเรือนกระจกตอไป

38. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 38
เวลา 09.00 - 12.00 น.
จากแผนภาพทีกําหนดให แสดงถึงกระบวนการการเกิดสภาวะเรือนกระจก
่
ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกสําหรับชองวางแตละชอง

39. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
รหัสคําตอบสําหรับคําตอบ ก และ ข
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Solar radiation absorbed by ocean (205 W/m2)
Solar radiation absorbed by land (205 W/m2)
Building radiation into space (50 W/m2)
Thermal radiation into space (195 W/m2)
Heat and energy in the atmosphere (519 W/m2)
Thermal radiation into space (185 W/m2)
Heat and energy in the atmosphere (419 W/m2)
Directly radiated from surface (40 W/m2)
Directly radiated from surface (60 W/m2)
Greenhouse gas distribute into space (320 W/m2)
รหัสคําตอบสําหรับคําตอบ ค
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Solar radiation absorbed by ocean (205 W/m2)
Solar radiation absorbed by land (205 W/m2)
Building radiation into space (50 W/m2)
Thermal radiation into space (195 W/m2)
Heat and energy in the atmosphere (519 W/m2)
Thermal radiation into space (185 W/m2)
Heat and energy in the atmosphere (419 W/m2)
Directly radiated from surface (40 W/m2)
Directly radiated from surface (60 W/m2)
Greenhouse gas distribute into space (320 W/m2)
หนา 39
เวลา 09.00 - 12.00 น.

40. หนา 40
เวลา 09.00 - 12.00 น.
รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
37. จากผังหองน้ําที่กําหนดใหดังรูป จงใสรหัสคําตอบของเฟอรนิเจอรที่
เหมาะสมลงไปในบริเวณที่กําหนดให
รหัสคําตอบสําหรับคําตอบ ก และ ข
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
อางอาบน้ํา Built-in
ฝกบัว
ชั้นวางหนังสือ
ชักโครก หรือโถปสสาวะ
ตูเสื้อผา
อางลางหนา
โตะเครื่องแปง
ชุดเกาอี้นั่งเลน
ตูกระจกใสของใช
ราวตากผา
รหัสคําตอบสําหรับคําตอบ ค
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
อางอาบน้ํา Built-in
ฝกบัว
ชั้นวางหนังสือ
ชักโครก หรือโถปสสาวะ
ตูเสื้อผา
อางลางหนา
โตะเครื่องแปง
ชุดเกาอี้นั่งเลน
ตูกระจกใสของใช
ราวตากผา

41. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 41
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ศักยภาพดานการคิดแกไขปญหา และตรรกะ
คําอธิบายจุดมุงหมายและลักษณะขอสอบ
ขอสอบสวนนี้ประกอบดวยคําถาม ซึ่งมีจุดมุงหมายเพื่อทดสอบความสามารถใน

การทําความเขาใจ ตีความ เชื่อมโยงเงื่อนไขจากขอมูลที่กําหนดให เพื่อแกไข
ปญหาที่เกี่ยวของเงื่อนไข และตรรกะ ซึ่งเปนความสามารถพื้นฐานของการ
ออกแบบอยางเปนระบบ และเปนเหตุเปนผล ในการเลือกวิธีการแกปญหาในการ
ออกแบบ
ตัวอยางคําถาม
จงเลือกรูปตามตารางไปใสใหตรงกับรูปความสัมพันธที่กําหนดให
เลขกํากับ
รูป
1
2
3
4
ตารางที่ 1 รูปและเลขกํากับใหใสในชองวาง
5

42. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 42
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ตัวอยางวิธีการตอบคําถาม
จงเลือกเลขกํากับจากตารางที่ 1 มาใสในชองวางใหสัมพันธกับภาพทั้งหมด
ในโจทย
การตอบใหตอบโดยกรอกตัวเลขกํากับรูปในตารางที่ 1 ซึ่งสัมพันธกับภาพ
ก
ข
จากรูปจะมีชองวางใหเติมเลขกํากับจาก

ตารางที่ 1 อยูทั้งหมด 2 ชองในขอ ก
และ ข
จากรูปจะเติมเลขกํากับจากตารางที่ 1
วา 1 ในแถว ก และ 2 ในแถว ข ตาม
สวนแถว ค ใหกรอก A เสมอ
- ในขอที่กําหนดให
- หากขอใดกําหนดใหตอบเพียงขอ
ก ขอเดียว ใหกรอกเลขกํากับรูปลงใน
แถว ก และกรอก 0 ลงในแถวขอ ข และ กรอก A ในแถว ค
- กรอกคําตอบใหถูกตองครบถวนทั้งสามแถว มิฉะนั้นจะไมไดคะแนน
ตารางที่ 2 แสดงชองวางใหเติมเลขกํากับใหสัมพันธกับโจทยที่ให

43. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 43
เวลา 09.00 - 12.00 น.
คําถามขอที่ 38 - 41
จงเลือกเลขกํากับจากตารางที่ 1 มาใสในชองวางของขอที่ 38 - 41 โดยดู
ความสัมพันธของภาพ และองคประกอบของภาพทั้งหมดใหถูกตอง

44. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
หนา 44
เวลา 09.00 - 12.00 น.
ภาพแสดงความสัมพันธ
ขอ 38
ขอ 40
ขอ 39
ขอ 41

45. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
ก
38.
ก
39.
ข
หนา 45
เวลา 09.00 - 12.00 น.

46. รหัสวิชา 74 ความถนัดทางสถาปตยกรรมศาสตร
วันเสารที่ 14 มีนาคม 2552
40.
41.
ก
ข
ก
ข
หนา 46
เวลา 09.00 - 12.00 น.