1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJAMAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO.TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIONACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÒN: Revise la Parte 2, Tema 1: La integración didáctica –escolar- de las NNTT. 1.- Considere una estrategia que permita integrar recursos didácticos- tecnológicos en entornos en donde aún no se cuenta con estos medios de aprendizaje. 2.- Mencione algunos pasos que posibiliten la inserción de las NNTT, en instituciones en donde no se cuentan con estos recursos. PRIMER CICLO TUTOR: Mgs. Franklin Javier Miranda Realpe. MAESTRANTE: Manuel Mesías Romero Valdez. FECHA: Cuenca, 22 de febrero del 2011.

2. 1.- CONSIDERE UNA ESTRATEGIA QUE PERMITA INTEGRAR RECURSOS DIDACTICOS – TECNOLOGICOS EN ENTORNOS EN DONDE AUN NO SE CUENTA CON ESTOS MEDIOS DE APRENDIZAJE.

3. ESTRATEGIA INSTITUCIONAL PARA INTEGRAR RECURSOS DIDÀCTICO-TECNOLÒGICOS COMO MEDIOS DE APRENDIZAJE PROYECTO PARA INTEGRAR RECURSOS DIDACTICOS-TECNOLOGICOS FACTIBILIDAD OBJETIVOS FINANCIAMIENTO GENERAL ESPECIFICO GESTION AUTOGESTION

4. BENEFICIOS CON LA INTEGRACION DE RECURSOS DIDACTICOS-METODOLOGICOS

5. 1.- CAMPO ADMINISTRATIVO

6. 2.- INVESTIGACION LOS RECURSOS DIDACTICO-TECNOLOGICOS SIRVEN TAMBIEN PARA LA INVESTIGACION HERRAMIENTAS DE CALCULO TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÒN BASES BANCO DE DATOS PERMITE ESTUDIOS COMPARATIVOS EVALUATIVOS HISTORICOS

7. 3.- DOCENCIA AL DOCENTE SIRVE PARA MEDIOS DE GESTION Y CONTROL MEDIOS DIDÀCTICOS MEDIOS COLABORATIVOS HERRAMIENTAS DE TRABAJO RELACIONADO A LA TAREA DE LOS DOCENTES PARA DESARROLLAR -CONTENIDOS. -DESTREZAS. -HABILIDADES FAVORECEN LA ACCIÒN DIDÀCTICA PROFESOR-ALUMNO CREA ESPACIOS DE APRENDIZAJE

8. VARIABLES GENERALES A CONSIDERAR ANTE LA INCORPORACION DE LOS RECURSOS DIDACTICO-TECNOL0GICOS

9. MENCIONE ALGUNOS PASOS QUE POSIBILITEN LA INSERCION DE LAS NNTT, EN INSTITUCIONES EN DONDE NO SE CUENTAN CON ESTOS RECURSOS. HA CONTINUACION SE PROCEDE HACER UN ANALISIS DE LOS PRINCIPALES FACTORES QUE SE DEBEN CONSIDERAR PARA INSERTAR LAS NNTT, DENTRO DE UN PLANTEL EDUCATIVO, COMENZANDO DESDE LO MÀS ELEMENTAL 1.- BUSQUEDA DE FINANCIAMIENTO. 2.- CAPACITACION. 3.- INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE. 4.-EQUIPAMIENTO INFORMATICO. 5.- OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR ANTE LAS NNTT: 6.-ALUMNOS. 7.-ROL DEL PROFESOR TUTOR. 8.-LAS HERRAMIENTAS. 9.-METODOLOGIA. 10.-LOS EQUIPOS. 11.-LAS FUNCIONES ACUMPLIR POR LAS NNTT. 12.-SISTEMAS DE REPRESENTACION.

10. INCORPORACIÒN DE LAS NNTT, EN UNA INSTITUCION QUE NO CUENTA, SE DEBERÌA SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:

11. REQUISITOS BÀSICOS PARA INCORPORAR LAS NUEVAS TECNOLOGÌAS

12. 1.- CAPACITACION

13. INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE EN EL CENTRO EDUCATIVO

14. EQUIPAMIENTO INFORMATICO

15. OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR ANTE LAS NNTT RELACION DIFERENTE PROFESOR ALUMNO TUTOR DISEÑADOR CREADOR DE MATERIALES PLANIFICADOR RESPONSABLE DE SU APRENDIZAJE EVALUADOR

16. EL ALUMNO Y LAS NNTT CONOCER AL ALUMNO, SI REUNE CONDICIONES COMO TRABAJAR CON LAS NNTT SER AUTONOMO TOMAR SUS PROPIAS DECISIONES RESPONSABILIDAD CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y METODOLOGICOS

17. ASPECTOS A CONTEMPLAR SOBRE EL ALUMNO CONOCIMIENTOS CIENTÌFICOS EN RELACION AL MÈTODO CIENTIFICO MODELOS DE INVESTIGACION CIENTÌFICA EL ALUMNO USUARIO DE LAS NNTT,DEBE CONSTRUIR SU APROXIMACION AL CONOCIMIENTO TENER HABILIDAD PARA REALIZAR TRABAJOS COLABORATIVOS

18. EL PROFESOR ACTIVIDADES PASA A SER TUTOR DISPONDRA DE HABILIDADES NO DIRECTIVAS DE COMUNICACION ACOMPAÑA AL ALUMNO EN EL APRENDIZAJE HABILIDAD QUE DARA AL ALUMNO LA AUTONOMIA ADECUADA PARA QUE CONSTRUYA SU CONOCIMIENTO DISPONDRÀ DE UNA METODOLOGIA APROPIADA QUE DE SENTIDO A LO QUE HACE EL ALUMNO Y DE HABILIDAD SOCIAL PARA LA COLABORACION

19. MAESTRO DISPONDRA DE METODOLOGIAS COLABORATIVAS PARA CREAR MATERIALES INVESTIGACION INTERCAMBIO DE INFORMACION ENRIQUECIENDO SU FORMACION Y DISPONIENDO DE MATERIALES ADECUADOS

20. EL ROL DE TUTOR VIRTUAL DEL PROFESOR RYAN,HABLA DE 4 ROLES

22. LAS HERRAMIENTAS ES EL ELEMENTO FUNDAMENTAL DE LAS NNTT, INCORPORADAS A LA ENSEÑANZA SOFTWARE LIBRE SIRVE PARA CUALQUIER TIPO DE TAREA. DOS SON LAS VIRTUDES COSTO ECONOMICO CODIGO ABIERTO PERMITE PARTICIPACION Y COLABORACION ACTUALIZACION Y PERFECCIONAMIENTO

23. METODOLOGIA PRETENDE INCORPORAR LAS NNTT, LAS QUE MEJOR POSIBILITEN LA COMUNICACION PARA LA ENSEÑANZA TRABAJO COLABORATIVO MULTICULTURALIDAD INTERACCION ADEMAS LABORATORIOS VIRTUALES BUSQUEDA DE DOCUMENTOS Y BIBLIOGRAFIA MANEJO DE BANCO DE DATOS

24. LOS EQUIPOS

25. EN CUANTO A LOS EQUIPOS DEBEN DEFINIRSE LAS FUNCIONES A CUMPLIR EN EL PLANTEL HAY TAREAS QUE NO PRECISAN DE LA ULTIMA TECNOLOGIA SI EL PLANTEL ADQUIERE POR PRIMERA VEZ , DEBE PRIORIZARSE LOS EQUIPOS ULTIMOS PARA QUE SU VIDA UTIL SEA DE MAYOR TIEMPO. SU ADQUISICION RESULTA ECONOMICA CANALES DE COMUNICACIÒN LAS REDES DEBEN TENER SUFICIENTE CAPACIDAD Y VELOCIDAD LOS EQUIPOS PUEDEN REDUCIRSE DE A MEDIOS

26. LAS FUNCIONES A CUBRIR POR LAS NNTT, LA DETERMINACIÒN PARA LA TOMA DE DECISIONES EN CUANTO AL EQUIPO A ADQUIRIR SEA TAREAS PARA DEFINIRAN LAS NECESIDADES DE HARDWARE Y SOFTWARE TRANSMISION DE INFORMACION TUTORIAS TELEMATICAS DEBIENDO PENSAR EN LO DE MAYOR CAPACIDAD Y VELOCIDAD TIPOS DE COMUNICACION SINCRONIA ASINCRONIA

27. LA INCORPORACION DE LAS NNTT EN LA ENSEÑANZA PUEDE LLEVAR A MEJORAR EL SISTEMA EDUCATIVO SIN PLANIFICACION Y PREPARACION DEL SISTEMA A LAS NUEVAS SITUACIONES PUEDE LLEVAR. AUMENTAR LOS PROBLEMAS AL FRACASO EROGACIONES ECONOMICAS CON GRANDES ESFUERZOS PARA LAS INSTITUCIONES