2. "El profesor no es el saber sino el
mediador del saber". Tonucci
3. L’EQUIP EDUCATIU DELS VOSTRES
FILLS:
L’EQUIP EDUCATIU DELS VOSTRES
FILLS:
Directora: Joana Font Barceló.
Cap d’Estudis: Mª Antònia
Cantallops.
Secretari: Maties Amengual Bauzà.
HORARI SECRETÀRIA: 9 a 10 de
dilluns a dijous.
MESTRES TUTORIES
PRIMER A:Margalida Juan Clar.
PRIMER B: Marga Barceló Mansilla.
SEGON A: Xus Bibiloni Antich.
SEGON B: Francisca Pujol Bauzà.
4. Serveis de l’escola
Menjador.
Matinet.
Equip d’orientació amb el
suport de la
psicopedagoga de
l’EOEP que ve
setmanalment a
l’escola.
cpsonferriol.cat
Elblocdel1rcicleblogspot.com
5. PT: Aina Ibáñez.
AD: Norma Tolosa Pericàs.
AL: Cristina Sastre Coll.
MESTRES ESPECIALISTES
Educació Física: Alicia
Talens Coll
Música: Joana Gelabert
Anglés: Maribel Garí i
Emma Nadal
Religió: Yolanda Revert
EQUIP DE SUPORT
8. Entrada 9h sortida 14 (alumnes de 1r i 2n a les 13:55h)
Els alumnes que arriben més tard de les 9:15 no s’han
d’acompanyar a classe. Han de quedar a SECRETARIA.
DESPRÉS de les 14:05 els alumnes que no hagin vingut a
cercar- los esperaran asseguts a la butaca i hauran de
venir a avisar- nos quan els vengueu a cercar.PUNTUALITAT
9.
10. COMUNICACIONS
AGENDA
Vehicle de COMUNICACIÓ.
Important dur-la CADA DIA.
Nota llegida, nota signada (família i mestra)
Qui queda menjador eventualment que ho duguin apuntat.
Pel seu manteniment: dur-la dins una funda amb cremallera.
Tutories: dimarts 14-15h
A les 9:00 no és un bon moment per comunicar.
Qualsevol canvi puntual: si queden a dinar, si ve una altra persona a
cercar- los, si no han d’agafar bus, si han d’anar al metge
RECORDAU IMPORTANTÍSSIM apuntar agenda
FALTES D’ASSISTÈNCIA justificar-les a l’agenda.
11. QUOTA DE MATERIAL
Alumnes que són del fons de llibres 80 €.
Alumnes que no són del fons de llibres 85 €.
La quota és per cobrir les despeses de:
MATERIAL FUNGIBLE.
FOTOCÒPIES.
MANTENIMENT INFORMÀTIC.
Per fer el pagament el número de compte està a la
pàgina 9 de l’agenda.
12. SEGURETAT VIAL
Ser responsables.
NO DEIXAR COTXE DOBLE FILA És un perill d'accident.
NO DEIXAR COTXE DAMUNT PAS VIANANTS Perill.
QUAN PLOU: Primer de tot paciència. Heu de venir a recollir- los a
l’aula
13. BERENARS
Han de venir ben berenats DE CASA.
Recordeu que siguin saludables (no rebosteria industrial,
xocolata,...)
Han de venir en CARMANYOLA (no embolicats en plàstic, alumini,
ni dur tetrabrics)
Posau un berenar no massa gros (han de tenir temps de jugar).
Mirar d’acordar amb ells el berenar, fer-los participes.
DIMARTS DIA DE FRUITA.
Botelleta d’aigua, millor tipus ciclista. NOM POSAT.
14.
15. QUAN ESTAN MALALTS
HIGIENE
Si estan malalts no han de venir a escola. Per ells i els altres.
Si es troba malalt a classe vos avisarem. Per això és important que si
heu canviat de telèfon respecte al curs passat ho anoteu a
l’agenda.
Es important que abans de venir a escola hagin anat al bany
(wàter)
Recodau que és IMPORTANT que vinguin nets.
REVISAU PERIÒDICAMENT els caps pel tema POLLS.
16. CARPETA I DEURES
És per posar les feines que es duen a casa.
Ha d’anar i tornar, no pot quedar a casa.
Evitau que l’utilitzin per posar altre material.
Duran DOS pics per semana DEURES.
És ampliable a TRES depenent del ritme de classe.
IGUALMENT ÉS FLEXIBLE. Pot passar que hi hagi setmanes que no en
duguin, o que duguin només un dia.
17. SORTIDES
Aproximadament farem dues sortides per trimestre:
Fundació Joan March. Taller sobre el cos humà. ART
Excursió a la Comuna de Lloret de Vistalegre.
Sortida al espectacle acabat la sopa.
Sortida als Bombers de Palma.
18. TREBALL LECTURA – ESCRIPTURA
Necessitem de la vostra col·laboració. Els infants de 2n duran
freqüentment lectures per fer a casa (acompanyau- los, que vos
la llegeixen), també es posarà en marxa el préstec de
biblioteca. L’objectiu es ajudar a potenciar l’HÀBIT LECTOR.
19.
20.
21.
22. NECESSARI PER FUNCIONAR BÉ
EDUCACIÓ FÍSICA: Els dies que tenen educació física han de dur
roba adequada (roba esportiva i calçat esportiu). Sinó, no
poden fer educació física i duen nota agenda.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: HAN DE dur bata amb cinta llarga per
penjar-la o una camiseta grossa. Tot amb nom marcat.
23. RECORDAR QUE...
Els hem d’ animar i valorar molt positivament tota la feina que fan.
Si les famílies no donen importància a la feina que fan a l’escola,
difícilment l’infant tindrà interés ni gaudirà de l’escola, ja que
tampoc serà important per a ell/ a.
Els adults hem d’ajudar- los a créixer. No donar solució a tots els
seus problemes ( treballar la tolerància a la frustació, a posar
límits...).
24. COM PODEM AJUDAR EN ELS
NOSTRES FILLS?
Afavorint un entorn familiar de confiança i comunicació. Parlant molt
amb els infants, interessant-se per com li va l’escola, pels seus amics i
amigues, sense intimidar- los, essent conscients de la seva edat.
Afavorint la seva autoestima, valorant els seus esforços i qualitats
personals, sense ridiculitzar- los i ensenyant- los a sentir- se orgullosos
dels seus èxits.
Ajudar- los a posar- se objectius reals, curts i adaptats a les seves
possibilitats.
Cada infant és únic i diferent als altres, s’ha d’evitar comparar- los amb
els altres ni establir competències entre ells.
Estimulant el seu interès i motivació cap el treball ben fet i ordenat.
Fent que es responsabilitzin dels seus èxits i fracassos, ajudant- los a
tolerar frustacions.
Afavorint l’adquisició d’hàbits de feina, d’ordre i constància.
25. Procurant que tinguin un lloc per a la feina que sigui tranquil i sense
distraccions.
Ajudant- los a què organitzin el seu temps lliure i que disposin de
temps suficient per a realitzar les seves tasques escolars.
Controlant que la seva alimentació sigui sana i equilibrada.
Procurant que dormin un mínim de 9 hores.
Ajudant- los a què siguin cada vegada més autònoms, evitant la
sobreprotecció.
Animant- los a practicar algun esport escolar, o qualque tipus
d’actividat que impliqui la relació amb els altres.
Vigilant que adoptin una postura correcta a l’hora d’escriure o de
llegir.
Fomentant – los el gust per al lectura donant models lectors.
26. Donant- los alguna responsabilitat ( ajudant a petites feines de
casa diàriament, mantenint en ordre la seva habitació, les seves
coses...)
Supervisant que la feina escolar de l’infant es faci i retorni a l’escola
tal com a arribat a casa ( a la carpeta, guardada i amb bon
estat.)
Fent- los entendre que han de resoldre els seus problemes i
conflictes de manera pacífica, mitjançant el diàleg, sense
violència física ni psíquica.
Procurant que parlin sense cridar i esperant el seu torn de parla,
sense interrompre les conversacions.
