Tbe perspec genero ethazi

TBE Y COMPETENCIAS
LABORALES DESDE
UNA PERSPECTIVA DE
GENERO.
PLANES IGUALDAD
EMPRESAS
ALUMNADO DE LANBIDE Y CICLOS FORMATIVOS
MIREN EZKURDIA

ENTREVISTA DE TRABAJO: PUNTOS CLAVE A TRABAJAR
 CONOCIMIENTO DE LA EMPRESA:
Recabar información sobre la empresa, su cultura y valores…y sobre el puesto
al qué optamos…
 MANEJO DE LA ENTREVISTA:
Preparar previamente la entrevista, junto con la carta de presentación y el
Curriculum.Trabajar la CV y la CNV.
 AUTOCONOCIMIENTO :
Paso previo : análisis de nuestras habilidades (profesionales, sociales y
personales), motivaciones y necesidades :
¿Qué competencias/habilidades tenemos en el campo profesional de la
entrevista a la que nos presentamos?
¿Qué competencias/habilidades tenemos en otros ámbitos que puedan ser
transferibles a ese campo profesional?
¿Deseo realmente ese trabajo? ¿Por qué me interesa?..
 MANEJO DEL ESTRÉS Y DE LOS MIEDOS:
Aprender a identificar y manejar nuestros miedos (Aprender a identificar las
emociones y los pensamientos asociados: Psicología cognitiva/inteligencia
emocional y Aprender a respirar y relajarnos, atención plena y el aquí y ahora:
Mindfulness…)

CONOCIMIENTO DE LA EMPRESA: LANBIDE (DIRECTORIO
DE EMPRESAS)

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

MAS….
 Selecciona aquellas experiencias relacionadas con el
puesto de trabajo al que optas.
 Las actividades de ocio, voluntariado… aportan
información interesante.
 Las actividades extracurriculares pueden convertirse
en tu profesión o negocio.
 La experiencia académica-profesional en el extranjero
suma.
 Buscar un tercer idioma de un economía emergente
abre posibilidades…

COMPETENCIAS LABORALES
DESDE LA PERSPECTIVA DE
GÉNERO

LAS 7
INTELIGENCIAS DE
GARDNER
(están en todas las
personas pero en
proporción diferente)
LINGÜÍSTICA
Habilidad para el manejo
del lenguaje oral y escrito
LÓGICO-
MATEMÁTICA
Habilidad para el manejo
de los números y
relaciones causales
CORPORAL Y
CINÉTICA
Habilidades
psicomotrices y
conciencia corporal
VISUAL Y
ESPACIAL
Habilidades para las
relaciones espaciales,
la percepción de
imágenes
INTRAPERSONAL
Habilidad de la persona de
autoconocimiento y relación
consigo misma
INTERPERSONAL
Habilidades para las
relaciones personales , de
comunicación y
comprensión de los demás
MUSICAL
Habilidad para el
manejo e
identificación de
sonidos
HOWARD GARDNER
PSICÓLOGO DE LA
UNIVERSIDAD DE HARVARD
“ TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES “
(1983)

 “La inteligencia emocional incluye la habilidad para percibir ,
valorar y expresar emociones , la habilidad de comprender la
emoción y el conocimiento emocional y la habilidad para
regular las emociones para promover crecimiento emocional e
intelectual”.
Capacidad de sentir, entender y
manejar nuestras emociones y
las de los demás .
PETER SALOVEY Y JOHN MAYER
( PSICÓLOGOS DE LA UNIVERSIDAD DE YALE) ACUÑAN EN 1990 EL TÉRMINO INTELIGENCIA EMOCIONAL

DEFINICIÓN DE
EMOCIONES
(FERNÁNDEZ
BERROCAL 2004)
EMOCIÓN QUE SE ACTIVA CUANDO /ANTE …
SORPRESA sucesos o estímulos
inesperados.
MIEDO una situación o estímulo percibido
como amenazante.
RABIA se bloquea la conducta dirigida hacia una
meta
al sentir que nos engañan, hieren o traicionan.
ASCO estímulos que nos producen rechazo o
aversión .
ALEGRÍA los acontecimientos positivos, el éxito y
ante situaciones que refuerzan la
autovalía.
TRISTEZA el fracaso, la pérdida o la separación.

APLICANDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EMPRESA
 Mejora del clima
laboral
 Incremento de la
motivación
 Mejora de las
relaciones
 Aumento del bienestar
de la persona
 Ofrezca oportunidades
de crecimiento personal y
grupal
 Respete y aproveche la
diversidad como riqueza.
 Contextos libres
situaciones que
impliquen sentimientos
de amenaza o presión en
las personas
 Clima laboral que
propicie la autoestima,
empatía…
Metas…un entorno laboral
que…
Beneficios

ACTIVIDAD PRÁCTICA: IDENTIFICA QUE HABILIDADES HEMOS DESARROLLADO HOMBRES Y MUJERES
POR EL MANDATO DE GÉNERO
ELEMENTALES PARA LA
COMUNICACIÓN
PARA SER ASERTIVO PARA POTENCIAR LA
EMPATÍA
PARA EL DESARROLLO
PERSONAL
PRESENTARSE A UN@
MISM@ Y A OTR@
INICIAR Y MANTENER
UNA CONVERSACIÓN
FORMULAR UNA QUEJA VALORAR
POSITIVAMENTE
TOMAR DECISIONES
DAR LAS GRACIAS FORMULAR
PREGUNTAS Y HACER
SUGERENCIAS
NEGOCIAR DECIR SIN HERIR PLANIFICAR
DAR Y RECIBIR
CUMPLIDOS
HABLAR DE UN@
MISM@
SABER DECIR NO EXPRESAR
SENTIMIENTOS Y
AFECTOS
SUPERAR EL FRACASO
PEDIR PERMISO ADECUAR MENSAJES A
LAS PERSONAS
SABER PEDIR Y HACER
FAVORES
COMPRENDER LOS
SENTIMIENTOS DE
OTRAS PERSONAS
EVITAR CONFLICTOS
EXCUSARSE EXPLICAR LAS PROPIAS
RAZONES
DEFENDER LOS
DERECHOS PROPIOS Y
AJENOS
RESOLVER PROBLEMAS
PEDIR DISCULPAS COMPRENDER LAS
RAZONES AJENAS
DAR INSTRUCCIONES EVALUAR LAS PROPIAS
HABILIDADES
CONVENCER A LOS
DEMÁS
HACER FRENTE A LAS
PRESIONES DEL GRUPO
HABILIDADES SOCIALES (Angeles Sanz)

COMPETENCIAS MÁS VALORADAS EN EL ENTORNO PROFESIONAL
COMPETENCIA MANDATO DE
GÉNERO:
FEMENINAS
MANDATO DE
GÉNERO:
MASCULINAS
“NEUTRAS”
ADAPTACIÓN AL
CAMBIO/FLEXIBILIDAD
AUTOCONTROL Y AUTONOMÍA
EMOCIONAL
COMPROMISO CON EL
DESARROLLO/
IDENTIFICACIÓN CON LA
ORGANIZACIÓN
EMPONDERAMIENTO
EMPATÍA
INICIATIVA/DINAMISMO/
ENERGÍA
INNOVACIÓN/CREATIVIDAD
DIRECCIÓN EFICAZ/
LIDERAZGO DE ÉXITO
PERSUASIÓN E INFLUENCIA

COMPETENCIAS MÁS VALORADAS EN EL ENTORNO PROFESIONAL
COMPETENCIA MANDATO DE
GÉNERO:
FEMENINAS
MANDATO DE
GÉNERO:
MASCULINAS
“NEUTRAS”
COMUNICACIÓN
NEGOCIACIÓN
ORIENTACIÓN AL LOGRO/ A LOS
RESULTADOS
ORIENTACIÓN AL CLIENTE Y A LAS
PERSONAS
OPTIMISMO , FELICIDAD ,
SEGURIDAD Y CONFIANZA
RESPONSABILIDAD/PLANIFICACIÓ
N/ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
TRABAJO EN EQUIPO
COLABORATIVO

VALORES ASIGNADOS AL GÉNERO MASCULINO Y AL GÉNERO FEMENINO
Género masculino Género femenino
Independencia Dependencia
Estabilidad emocional Inestabilidad emocional
Dinamismo Pasividad
Agresividad Afectividad
Capacidad lógica Intuición
Racionalidad Emocional
Valentía Miedo
Fuerza Debilidad

COMPETENCIAS EMOCIONALES EN EL ÁMBITO ORGANIZACIONAL
DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
LEIRE GARTZIA (UNIVERSIDAD DE DEUSTO)
EMPRESA TRADICIONAL MASCULINA EMPRESA ANDRÓGINA-IGUALITARIA
Predominancia de los hombres especialmente en
los puestos de poder
Equilibrio de mujeres y hombres en
todos los puestos organizativos
Valores de
competitividad, control y poder
Valor centrados en la búsqueda del
bien común
No conciliación entre vida personal y laboral Políticas de conciliación entre vida
personal y laboral
Relaciones verticales y jerárquicas Relaciones horizontales
Alta orientación a la tarea / Baja
orientación a las personas
Alta orientación a la tarea / Alta
orientación a las personas
Modelo de racionalidad y Represión emocional Inteligencia emocional y atención a las
necesidades socio-emocionales
Búsqueda de logros individuales , entornos
competitivos
Objetivos compartidos, entornos
colaborativos
No se cuestionan los roles y estereotipos
de género, predominan valores “ masculinos”
Se valora la igualdad, las personas
tienen identidades de género flexibles

COMPETENCIA HABILIDADES ASOCIADAS
ADAPTACIÓN AL CAMBIO/FLEXIBILIDAD/ ADAPTACIÓN AL CAMBIO: Capacidad de adaptación a los cambios
del sistema social y productivo. Adaptación y mente abierta a los
cambios en el ámbito laboral y en el social (diversidad sexual ,
igualdad entre mujeres y hombres , interculturalidad , desarrollo
sostenible en el plano ecológico y económico: pobreza ,justicia social
)
Capacidad para aceptar cambios de forma positiva. Permite ver los
beneficios del cambio y aceptar positivamente la variedad y las
novedades en el trabajo. Hay una tendencia a encontrar nuevas
actividades y a aceptar nuevas formas de hacer las cosas.
Capacidad de modificar la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades, nuevos datos o
cambios en el medio. Se asocia con la versatilidad del comportamiento
para adaptarse a distintos contextos, situaciones, medios y personas
rápida y adecuadamente.
FLEXIBILIDAD: capacidad para adaptarse y trabajar en distintas
situaciones y con personas o grupos diversos. Supone entender y
valorar posturas distintas o puntos de vista encontrados, adaptando su
propio enfoque a medida que la situación cambiante lo requiera, y
promover los cambios de la propia organización o responsabilidades
de su cargo.
AUTOCONTROL Y AUTONOMÍA EMOCIONAL Capacidad de mantener controladas las propias emociones y evitar
reacciones negativas ante provocaciones, oposición u hostilidad de
otros, o cuando se trabaja en condiciones de estrés.
COMPROMISO CON EL DESARROLLO/
IDENTIFICACIÓN CON LA ORGANIZACIÓN
CONCIENCIA ORGANIZACIONAL: sentir como propios los objetivos
dela organización. Apoyar e instrumentar decisiones comprometido por
completo con el logro de objetivos comunes. Prevenir y superar
obstáculos que interfieren con el logro de los objetivos del negocio.
Controlar la puesta en marcha de las acciones .

EMPONDERAMIENTO Dar poder al equipo de trabajo, potenciándolo.. Aprovecha claramente la
diversidad (heterogeneidad) de los miembros del equipo para lograr un valor
añadido superior al negocio. Establece una buena integración en el equipo
de trabajo. Comparte las consecuencias de los resultados con todos los
involucrados. Emprende acciones eficaces para mejorar el talento y las
capacidades de los demás.
EMPATÍA Habilidad para entender las necesidades y los sentimientos de los demás :
ponerse en el lugar de la otra y conocer su punto de vista es clave a la hora
de trabajar en equipo en las relaciones con mis compañer@s de trabajo , en
el ámbito de atención al cliente y en las negociaciones y otros aspectos de
la empresa
INICIATIVA
DINAMISMLO ENERGÍA
INICIATIVA: Es la predisposición a actuar de forma proactiva y no solo
pensar en lo que hay que hacer en el futuro. Implica marcar el rumbo por
medio de acciones concretas, no sólo de palabras. Los niveles de actuación
van desde concretar decisiones tomadas en el pasado hasta la búsqueda de
nuevas oportunidades o soluciones de problemas.
DINAMISMO ENERGÍA: habilidad para trabajar duro en situaciones
cambiantes o alternativas, con interlocutores muy diversos, que cambian en
cortos espacios de tiempo y en jornadas de trabajo prolongadas, sin que por
eso se vea afectado su nivel de actividad.
INNOVACIÓN/
CREATIVIDAD
INNOVACIÓN : capacidad para modificar las cosas, incluso partiendo de
formas o situaciones no pensadas con anterioridad. Implica idear soluciones
nuevas y diferentes ante problemas o situaciones requeridas por el propio
puesto, la organización, los clientes o el segmento de la economía donde
actúe.
capacidad para ofrecer creatividad y originalidad. Un estilo innovador permite
pensar de qué manera se puede mejorar en el futuro.

DIRECCIÓN EFICAZ/ LIDERAZGO DE ÉXITO
PERSUASIÓN E INFLUENCIA
Es la habilidad necesaria para orientar la acción de los grupos en una dirección
determinada, inspirando valores de acción y anticipando escenarios de desarrollo de la
acción de ese grupo. La habilidad para fijar objetivos, el seguimiento de dichos
objetivos y la capacidad de dar retroalimentación, integrando las opiniones de los otros.
Ffijar objetivos y prioridades y comunicarlas efectivamente. Tener energía y transmitirla
a otros. Motivar e inspirar confianza. Tener valor para defender o encarnar creencias,
ideas y asociaciones. Manejar el cambio para asegurar competitividad y efectividad a
largo plazo. Plantear abiertamente los conflictos para optimizar la calidad de las
decisiones y la efectividad de la organización. Proveer asesoría y retroalimentación
para el desarrollo de los colaboradores.
LIDERAZGO PARA EL CAMBIO: Habilidad de comunicar una visión de la estrategia
de la firma, que hace que esa visión parezca no solo posible sino también deseable
para los accionistas, creando en ellos una motivación y un compromiso genuinos.
Actúa como promotor de la innovación y los nuevos emprendimientos; consigue que la
firma afecte recursos para la instrumentación de cambios frecuentes.
CAPACIDAD PARA DIRIGIR: capacidad de inspirar e integrar a otros para
desarrollarse en un puesto de trabajo. Tenemos la habilidad para influir en los demás y
generar autoridad, un factor imprescindible para liderar.
CAPACIDAD PARA GESTIONAR EL ESTRÉS: Es la capacidad para trabajar con alto
nivel de presión y responsabilidad.
COMUNICACIÓN Capacidad de escuchar (escucha activa), exposición de ideas, CNV, asertividad,
argumentar… comunicación interna y externa, comunicación vertical vs horizontal,
comunicación de altos cargos.. Comunicación efectiva: convencer, escuchar, persuadir,
exponer las ideas de forma clara o formular las preguntas adecuadas.
CAPACIDAD PARA COMUNICARSE : capacidad para transmitir información
eficazmente y comunicar opiniones con seguridad, confianza y convicción. Esto es una
ventaja para que se tengan en cuenta opiniones y para convencer a los demás.
NEGOCIACIÓN Habilidad para crear un ambiente propicio para la colaboración y lograr compromisos
duraderos que fortalezcan la relacion. Capacidad para dirigir o controlar una discusión
utilizando técnicas gana-gana, planificando alternativas para negociar los mejores
acuerdos. Se centra en el problema y no en la persona.

ORIENTACIÓN AL LOGRO/ A LOS RESULTADOS Es la capacidad de contribuir a la consecución de resultados y a conseguir
objetivos. Tienen un gran potencial a largo plazo dentro de la carrera
profesional.
Es la capacidad de encaminar todos los actos al logro de lo esperado,
actuando con velocidad y sentido de urgencia ante decisiones importantes,
necesarias para satisfacer las necesidades del cliente, superar a los
competidores o mejorar la organización. Es la capacidad de administrar los
procesos establecidos para que no interfieran con la consecución de los
resultados esperados. Es la tendencia al logro de resultados, fijando metas
desafiantes por encima de los estándares, mejorando y manteniendo altos
niveles de rendimiento, en el marco de las estrategias de la organización.
Es la capacidad para actuar con velocidad y sentido de urgencia cuando se
deben tomar decisiones importantes, necesarias para superar a los
competidores, responder a las necesidades del cliente o mejorar la
organización. Es la capacidad de administrar los procesos establecidos para
que no interfieran con la consecución de los resultados esperados. En
general, es la capacidad para estar comprometido con las metas finales de
un proceso, mas allá de la ejecución de simples tareas repetitivas.
ORIENTACIÓN AL CLIENTE Y LAS PERSONAS Implica un deseo de ayudar o servir a los clientes, de comprender y
satisfacer sus necesidades, aun aquellas no expresadas. Implica esforzarse
por conocer y resolver los problemas tanto del cliente final a quien van
dirigidos los esfuerzos de la empresa, como de los clientes y todos aquellos
que cooperen en la relación empresa-cliente, como personal ajeno a la
organización. No se trata tanto de una conducta concreta frente a un cliente
real como de una actitud permanente de contar con las necesidades del
cliente para incorporar este conocimiento a la forma específica de planificar
la actividad
OPTIMISMO , FELICIDAD , SEGURIDAD Y
CONFIANZA
Creer en un@ mism@, saber asumir riesgos y responsabilidades, el
compromiso y la solidaridad, optimismo y motivación..

RESPONSABILIDAD/PLANIFICACIÓN/ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
CAPACIDAD PARA ORGANIZAR: Es la capacidad para coordinar y estructurar
actividades, además de tener las cosas bien organizadas. Implica poner
atención la estructura del trabajo, lo que conlleva que contribuyan de forma
importante en el desarrollo de distintos proyectos.
CAPACIDAD PARA TRABAJAR CON RIGOR: Es la capacidad para trabajar
con calidad y meticulosidad. Nos focalizamos en el aprendizaje para conseguir
más profundidad en las especialidades y desarrollar conocimientos y
habilidades específicas en áreas concretas.
Es la capacidad de determinar eficazmente las metas y prioridades de su
tarea/area /proyecto, estipulando la acción, los plazos y los recursos requeridos.
Incluye la instrumentación de mecanismos de seguimiento y verificación de la
información.
TRABAJO EN EQUIPO COLABORATIVO Disposición de aprender los demás , facilitar la retroalimentación, cooperación
para colaborar…
Capacidad para empatizar y ofrecer colaboración. Actitud de atención e apoyo
hacia los compañeros que también hace que se prioricen las necesidades de
las otras personas sobre las de uno mismo.
Capacidad para empatizar y ofrecer colaboración. Una gran actitud de atención
e apoyo hacia los compañeros que también hace que se prioricen las
necesidades de las otras personas sobre las de uno mismo.
Implica la capacidad de colaborar y cooperar con los demás, de formar parte de
un grupo y trabajar juntos; lo opuesto a hacerlo individual y competitivamente.
Para que esta competencia sea efectiva, la actitud debe ser genuina. Es
conveniente que el ocupante del puesto sea miembro de un grupo que funcione
en equipo. Equipo, en su definición mas amplia, es un grupo de personas que
trabajan en procesos, tareas u objetivos compartidos. Si la persona es un
número uno de área o empresa, la competencia “trabajo en equipo” no significa
que sus subordinados serán pares sino que operarán como equipo en su área o
grupo.
CAPACIDAD PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: Personas con
capacidad de anteponerse a las circunstancias, resolutivas, y con capacidad
para aportar soluciones efectivas a los problemas que puedan aparecer. Es
fundamental la optimización, el positivismo y la resiliencia para abordar las
dificultades y conseguir objetivos superiores.

COMPETENCIAS VINCULADAS A LA INNOVACIÓN
TRAINING INNOVACIÓN-FONDO FORMACIÓN EUSKADI
INNOVACIÓN
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Capacidad para regular los
sentimientos y las emociones
propias y de los demás, discriminar
entre ellas y usar esta información
para guiar el pensamiento y la
acción
SERENDIPIA
Capacidad para hacer
descubrimientos afortunados,
deseables y valiosos por
accidente
POSITIVISMO Y MENTE ABIERTA
Capacidad para gestionar situaciones
sociales complejas en entornos cambiantes,
explorando diferentes respuestas
alternativas , desde una actitud positiva y de
mente abierta hacia el cambio, con la
esperanza de alcanzar el éxito
APTITUDES PARA TRABAJAR
EN EQUIPO
Capacidad de participar activamente
en un grupo de personas que se
organizan de una forma determinada
para lograr un objetivo común.
Capacidad para trabajar en equipo
como una persona interactiva y
respetuosa
CREATIVIDAD Y
PENSAMIENTO LATERAL
Capacidad para solucionar
problemas a través de
aproximaciones indirectas y
creativas. Pensamiento lateral
(ideas que podrían no ser
obtenidas mediante la utilización
de razonamiento lógico
secuencial)

UNA TÉCNICA CREATIVA PARA POTENCIAR LA IGUALDAD EN EL TRABAJO
 BRAINSTORMING O LLUVIA DE IDEAS
 Las cuatro reglas fundamentales : Ambiente de confianza / No se critica / No se juzga /cuantas más ideas mejor
¿ Qué podemos hacer para facilitar las relaciones entre los sexos en el trabajo? Ponerte gafas y hacer las cosas como ”
mi compañer@ del otro sexo”
 Trabajo con las ideas.
Las ideas existentes pueden mejorarse ,para ello podemos emplear preguntas del tipo :
IDEA: Ponerte gafas y hacer las cosas como ”el otro sexo”
¿aplicar de otro modo? Cómo trabajaríamos sin el otro sexo
¿modificar? Y si se pone las gafas el otro sexo
¿ampliar? Y si el otro sexo es también de otra raza, país ,trabajo…
¿reducir? Y si me pongo las gafas solo cuando tomamos café
¿combinar? Y si es con el jefe o jefa tomando café
 Evaluación:
Tras la generación de ideas, el grupo establece los criterios con los cuales va a evaluar las ideas :
Rentabilidad de la idea :
Grado de factibilidad :
 LLUVIA DE IDEAS INVERSAS :
¿ Qué podemos hacer para dificultar las relaciones entre los sexos en el trabajo?
Ridiculizar al otro sexo , no dejarle que tome parte en las actividades ( opinar en reuniones , trabajo en equipo..)

AHIGE: ASOCIACIÓN DE HOMBRES POR LA
IGUALDAD DE GÉNERO

PLANES DE IGUALDAD DE
LAS EMPRESAS

ALGUNAS LEYES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE
MUJERES Y HOMBRES
Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de
Medidas de Protección Integral contra la
Violencia de Género Protocolo de Estambul.
BOPV Ley 4/2005 de 18 de febrero para la
Igualdad de hombres y mujeres. Parlamento
vasco.
BOE Ley orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la
Igualdad efectiva de mujeres y hombres.

ASPECTOS GENERALES DE LA LEY
 Tiene como finalidad alcanzar la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres y la
eliminación de toda discriminación por razón de
sexo, en particular la que afecta a las mujeres.
 Tiene dimensión transversal y, por tanto,
proyecta su influencia sobre todos los ámbitos de
la vida y, singularmente en las esferas política,
civil, laboral, económica, social, cultural y
artística.

MEDIDAS NOVEDOSAS DE LA LEY
Se regulan los Planes de Igualdad en las
empresas y su negociación en los
convenios colectivos.
Se crea el distintivo empresarial en
materia de igualdad.
Se establecen medidas específicas para
prevenir el acoso sexual y el acoso por
razón de sexo en el trabajo.

MEDIDAS NOVEDOSAS DE LA LEY
Se reconoce el derecho a la conciliación de
la vida personal, familiar y laboral y el
fomento de una mayor corresponsabilidad
entre mujeres y hombres en el reparto de
las obligaciones familiares.
Se crea el permiso de paternidad
autónomo y su correspondiente prestación
económica.
Fuente : Instituto de la Mujer

PLANES DE IGUALDAD
 CAPÍTULO I : IGUALDAD DE TRATO Y DE
OPORTUNIDADES EN EL ÁMBITO LABORAL.
Artículo 42 Un objetivo prioritario de las políticas de empleo es
aumentar la participación de las mujeres en el mercado de
trabajo: la mejora de la empleabilidad y de la permanencia en el
empleo de las mujeres.
 CAPÍTULO III : LOS PLANES DE IGUALDAD DE LAS
EMPRESAS Y OTRAS MEDIDAS DE PROMOCIÓN DE LA
IGUALDAD.
Artículo 45. Elaboración y aplicación de los planes de igualdad :Las
empresas están obligadas a respetar la igualdad de trato y
oportunidades en el ámbito laboral y, con esta finalidad, evitar
cualquier tipo de discriminación laboral entre mujeres y hombres .
Dichas medidas se deberán negociar y acordar con los
representantes legales de los trabajadores

CAPÍTULO III : LOS PLANES DE IGUALDAD DE LAS EMPRESAS Y OTRAS MEDIDAS
DE PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD
Artículo 45. ¿Cuándo se debe elaborar y aplicar un plan de
Igualdad ? :
• Están obligadas las empresas de más de 250 trabajadores/as
(deberá se objeto de negociación).
• Cuando así lo establezca el convenio colectivo.
• Cuando la autoridad laboral hubiese acordado en un proceso
sancionador sustituir las sanciones por la elaboración y
aplicación de un plan de igualdad (previa negociación y
consulta con la representación legal de los trabajadores/as).
• Voluntaria para el resto de empresas ,previa consulta a la
representación legal de los trabajadores /as.

KONFEKOOP: PLANES DE IGUALDAD (EMPRESAS).HAY MODELOS EN
EMAKUNDE, SINDICATOS….

Tbe perspec genero ethazi

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (19)

En vedette

En vedette (13)

Similaire à Tbe perspec genero ethazi

Similaire à Tbe perspec genero ethazi (20)

Plus de Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco Hezkuntza -Educación

Plus de Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco Hezkuntza -Educación (20)

Dernier

Dernier (20)

Tbe perspec genero ethazi