2. Análisis de la situación inicial
Debemos considerar la Biblioteca Escolar como un espacio en el que centrar toda la
documentación bibliográfica del centro y a la que poder acudir en busca de información,
de investigación, de autoformación, de formación lectora, un lugar de estudio, de lectura
y de ocio. Un lugar acogedor que sirva a los alumnos para conocer otros mundos, otros
lugares, otras historias y completen su formación como personas.
Los fondos de la Biblioteca deben tener un sistema de registro que se aproxime al de
cualquier biblioteca para facilitar la relación del alumnado con estos espacios de cultura.
PLAN BIBLIOTECA. CURSO 2014-15.
ANTECEDENTES.-
Nuestro Centro, desde hace más de 25 años ha mantenido la Biblioteca del mismo en
funcionamiento, habiendo sido ordenada en varias ocasiones. Nunca, lógicamente, había
tenido un servicio automático, hasta que durante los dos últimos cursos se ha
comenzado a informatizar el fondo de la misma.
Para organizarla hemos considerado conveniente, informatizar en primer lugar todos
los fondos nuevos y las últimas adquisiciones que había hecho el Centro, tanto de los
ejemplares que se habían adquirido para cada uno de los Ciclos, como los enviados
directamente por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Actualmente en nuestro centro, no todos los fondos bibliográficos se encuentran en la
Biblioteca. Ni todos los fondos están registrados.
La biblioteca debe estar organizada conjugando adecuadamente mobiliario, decoración,
organización de fondos y luminosidad, para que se convierta en un espacio, además de
útil, atractivo para visitar.
Nuestra biblioteca actualmente no está totalmente organizada y además falta mobiliario
para poder ubicar todos los fondos y parte del mobiliario no es adecuado para una
buena organización.
3. La biblioteca de nuestro centro, además de contener material bibliográfico, ofrece la
posibilidad de disfrutar de un espacio audiovisual, que podría interactuar con el
desarrollo de actividades que favorezcan la lectura.
Desde hace dos cursos se realiza préstamo de libros durante el horario de recreo, aunque
en muchos casos los propios tutores realizan el préstamo dentro de sus clases. Se usa el
programa ABIES para la generación de carnés y para el préstamo y devolución de
ejemplares. Durante este curso se continuará con dicha labor.
Tenemos una cantidad suficiente de libros de lectura que permite realizar préstamos y
actividades variadas, sin embargo, los fondos destinados a consulta de conocimientos
presentan diversos problemas:
• Son antiguos y por tanto, algo obsoletos.
• No recogen temáticas de todas las áreas del conocimiento.
Muchos de los fondos de literatura, están destinados a alumnado de edades superiores a
la de nuestro alumnado.
En nuestra biblioteca no se puede trabajar con ordenadores, ya que no disponemos de
cobertura wifi. Continuaremos potenciando el desarrollo de dicha actividad.
Por todas estas características nos planteamos este Proyecto para la Biblioteca del
centro.
Personas implicadas en el desarrollo de este programa
Persona coordinadora del Plan (Manuel Garrucho Jurado), personas que forman el
Equipo de Coordinación (Francisca Duque Ferrete y Mª Isabel Navarro Fernández) y
todo el profesorado del centro.
OBJETIVOS INDICADORES
Dotar a la Biblioteca de los
recursos necesarios para su
funcionamiento
Hay un aumento en el número de recursos
disponibles para la biblioteca.
Registrar todos los fondos
existentes en el centro, usando el
programa informático
ABIES.
Se han registrado todos los fondos
bibliográficos en el programa ABIES.
Actualmente hay más de 3400 ejemplares
registrados en el catálogo.
4. Asegurar el acceso de todo el
alumnado y
en consecuencia de toda la comunidad
educativa a los fondos bibliográficos de la
Biblioteca del centro.
Todo el alumnado ha visitado la biblioteca
al menos tres veces al trimestre.
Un 30% del alumnado se lleva prestados
fondos de la biblioteca
Ayudar al alumnado a desarrollar
capacidades básicas para obtener
información, usando de forma
autónoma los recursos existentes
en la Biblioteca.
Todos los grupos:
Han realizado actividades de
búsqueda de información, al
menos una vez al trimestre.
Han realizado actividades de
lectura relacionadas con ella, al
menos una vez al trimestre.
Han realizado actividades lúdicas
y de ocio relacionadas con la
lectura, al menos una vez al
trimestre
• Impulsar actividades que fomenten la
lectura como medio de entretenimiento.
• Un 30% del alumnado ha participado en
concursos y actividades convocadas desde
la biblioteca.
• Desarrollar actitudes de respeto hacia el
orden, el silencio, el cuidado de fondos y
la organización de la biblioteca.
• Se usa la biblioteca cumpliendo las
normas establecidas
Tareas que se van a realizar
1. Registro de fondos:
• Registrar todos los fondos existentes en el centro.
• Registrar todos los fondos nuevos adquiridos.
• Etiquetar con tejuelos y con códigos de barras todos los libros, para facilitar su
búsqueda y el préstamo conforme al Programa ABIES.
5. 2. Registro de usuarios:
• Actualización de usuarios para el presente curso.
• Creación de carnés para la realización de préstamos (impresión y plastificación).
3. Generar estadísticas sobre fondos existentes y préstamo de libros.
4. Expurgo de fondos obsoletos o deteriorados.
5. Adquisición de nuevos fondos, intentando ampliar el número de volúmenes
encaminados a la búsqueda de información, revistas, periódicos, mapas, láminas.
También se contempla la adquisición de material digital.
6. Adaptación, adecuación del aula y el mobiliario para mejorar la organización.
7. Uso de la biblioteca durante el tiempo de recreo para:
• Préstamo de libros a todo el alumnado desde primero a sexto. Según normas
establecidas.
• Estudio, individual y en silencio.
• Lectura silenciosa o colectiva, si hay una actividad programada.
• Búsqueda de información en libros, según normas establecidas.
8. Organización de la biblioteca.
• Actualización de la organización de fondos en las estanterías.
• Adecuación del mobiliario en el espacio.
• Actualización de la señalización de estantes y cartelería.
9. Realización de actividades encaminadas a la promoción de la lectura y el desarrollo
de competencias con ella relacionadas:
Concursos relacionados con la biblioteca o con actividades lectoras.
Creación de fondos por parte del propio alumnado.
Actividades de lectura, juegos, campeonatos, relacionados con la lectura y la
búsqueda de información.
6. Actividades de promoción del uso del portátil para búsqueda de información.
Lectura de libros en clase y en casa realizando posteriormente un resumen de los
mismos para confeccionar cuadernillos con dichos resúmenes.
Realización de cuentos escritos por los niños para la confección de un libro a
final de curso.
10. Visita de los distintos grupos de alumnado en el horario lectivo, para el desarrollo de
actividades relacionadas con el currículo.
11. Creación de un equipo de alumnado colaborador en las tareas de organización y
funcionamiento de actividades concretas.
Horario de uso de la biblioteca
La biblioteca estará abierta, siempre que sea posible, todos los días durante el período
de recreo.
Se elaborará un horario para que todos los grupos puedan realizar tareas diversas con el
profesorado en el desarrollo de algunas áreas.
Normas de uso de la biblioteca
1. Se entrará y trabajará en silencio.
2. Se cuidará todo el material existente, no ensuciando, ni rompiendo y dejando todo el
material en la misma situación en que lo encontramos o incluso mejor colocado.
3. No se molestará a los que están leyendo, estudiando o trabajando.
4. Se realizarán los préstamos y devoluciones correctamente:
• Eligiendo con cuidado el ejemplar que se va a llevar.
• Aportando el libro y el carnet en el momento del préstamo.
• Dejando el carnet en la biblioteca cuando se retira un libro.
• Devolviendo el libro en el mismo estado en que se pidió.
• Devolviendo el libro a la persona encargada del préstamo y recogiendo a cambio el
carnet depositado.
• Aportando un libro igual o similar en caso de extravío o deterioro.
• No se pedirán fichas sobre los libros leídos.
• Se permitirá al alumnado devolver un libro si no le gusta y coger uno nuevo.
7. • Se podrá pedir al alumnado que de forma voluntaria presente un dibujo, una opinión,
una redacción sobre un libro leído.
5. Se podrán usar ordenadores portátiles, con las siguientes condiciones:
• Para buscar información o imágenes para un trabajo recomendado en clase.
• Sin usar páginas no convenientes.
• Como medio de comunicación, pero correctamente y con respeto hacia las personas.
UBICACIÓN Y PLANO. Nuestra Biblioteca está ubicada en la planta baja del edificio
antiguo de primaria, a la salida a las pistas deportivas por su parte posterior.
9. CEIP ANTONIO MACHADO.
HORARIO DE BIBLIOTECA DEL CENTRO. CURSO 2014-15.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9-9:55
6º B
9:55-10:50
5º A
10:50-11:45
1º B
11:45-12:15
RECREO REC REO RECREO RECREO RECREO
12:15-13:10
2º B 2º A 3º B 4º B 3º A
13:10-14
4º B 1º A 6º A 4º A 5º B
PROGRAMAS. CLÁSICOS ESCOLARES.-
Durante Este curso 14-15, el Centro se ha acogido al Programa Clásicos Escolares que
se llevará a cabo con los cursos 5º y 6º.
OBJETIVOS.
Desarrollar la competencia en comunicación lingüística.
Acercar la lectura de los clásicos a los alumnos.
Fomentar la lectura, el disfrute, el comentario y la interpretación de los clásicos
en el aula.
Ofrecer herramientas para acercar a los clásicos al alumnado.
Ofrecer materiales de apoyo para fomentar la lectura de la colección Clásicos
Escolares.
Ofrecer propuestas y estrategias para el tiempo de lectura semanal.
Propiciar en el alumnado el disfrute de la lectura de autores clásicos.
10. Constitución de un Centro
Lector y Estrados lectores
Descripción y actividades
1. El Centro Lector tratará de conseguir,
al menos, la participación del los
profesorado de Lengua, Música y
Plástica.
.
2. Lecturas temáticas.
Poesías: Textos de Lorca, Machado,
Alberti, M. Hernández, J. Martí…
Lectura en voz alta de romances
antiguos, letras de canciones actuales,
etc.
En definitiva, se trata de elaborar un
Proyecto de Trabajo
que incluya textos recitados de diversos
autores y, en la medida
de lo posible, actividades paralelas
relacionadas con la pintura
y la música.
• Canción moderna (textos de las
canciones): Coreografía:
15 alumnas /os. Lectura en voz alta de la
letra de la canción. Exposición de letras
de canciones actuales .
• Cantautores españoles: Joaquín
Sabina, Joan Manuel
Serrat, Kiko Veneno, Aute. Las letras de
sus canciones representan auténticos
poemas de la actualidad. Pueden
presentarse en exposiciones públicas o,
incluso, de aula.
• Villancicos. Procedentes de distintos
ámbitos. Pueden ser recitados y
representados.
• Fiestas de la Primavera o Locales:
(moros y cristianos,
verdeo, fresa, efemérides locales, etc.),
pueden dar
lugar a PREGONES y otras actividades
similares.
3. Textos emblemáticos de la
Literatura Española:
San Juan de la Cruz, Cervantes,
Quevedo, Góngora, Calderón,
11. Bécquer, los hermanos Machado, Juan
Ramón Jiménez, Lorca,
Galdós, Espronceda, José Nogales,
Chaves Nogales, A. Grosso, F.
Quiñones, Caballero Bonald...
Exposiciones literarias.
Actividad interdisciplinar
en la
que aunamos pintura,
música y
texto literario
Exposición de diversos poetas. Ej: Lorca:
Poemas, dibujos, fotografías del poeta, fotos
de Granada y su pueblo, …
Exposición sobre Machado: Poemas
infantiles del autor, fotos drl mismo, fotos del
Palacio de las Dueñas en Sevilla, donde
nació.
Dibujos realizados por el alumnado de cada
poeta o de sus poesías.
Lectura de la colección
“Clásicos escolares”
Trabajo por proyectos a partir de una
lectura de la colección
“Clásicos escolares”.
Experiencias
extraescolares ya
contrastadas
1. Paseos literarios. Elaboración de
itinerarios literarios vinculados a
determinadas localidades.
2. Recitales poéticos. Organización de
recitales de poesía clásica en los
centros.
3. Bosques literarios. Pretendemos que
en los patios escolares o en los propios
pasillos y rincones del Centro haya un
hueco para la literatura clásica.
4. Recetas literarias. Elaborar platos de
nuestra gastronomía relacionados con
obras clásicas. Partiremos con el Quijote.
5. Elaboración de periódicos literarios.
Creación de páginas a imitación de los
periódicos actuales, donde se recojan
textos clásicos. El país literario. El abc de
los clásicos. El mundo de las letras. La
vanguardia...
6. Cancionero de amor. El amor ha sido
y es uno de los temas cumbre de
cualquier literatura. Elaboremos un
cancionero de amor con nuestro
alumnado.
CALENDARIO.
NOVIEMBRE Puesta en marcha del Programa.
Creación de espacios para la lectura en
12. biblioteca y centro. Constitución del
Centro Lector y Estrados Lectores
(lectura en voz alta)
DICIEMBRE Mercadillo solidario de libros.
Estrados Lectores (lectura en voz alta) y
canto de Villancicos.
ENERO Lecturas Temáticas
Exposición
Grandes Temas de la Literatura
Una visita a través de los Clásicos
Estrados lectores (lectura en voz alta)
FEBRERO Exposiciones
Grandes autores de la Literatura
Una visita a través de los Clásicos
andaluces (Día de Andalucía)
Estrados lectores (lectura en voz alta)
MARZO Mes de la Poesía (Día Mundial de la
Poesía: 21 de marzo)
Estrados lectores (lectura en voz alta)
Representación dramatizada de
romances tradicionales.
ABRIL Día del Libro.
Exposiciones pictórico-literarias
Mitología, Literatura y otras Artes
Estrados lectores (lectura en voz alta)
MAYO Y JUNIO Estrados lectores (lectura en voz alta)
Representación de una obra de teatro en
la Fiesta Final de curso.
MATERIALES Libros de la Biblioteca del Centro, de los
propios alumnos. Carteles, fotografías,
dibujos, … Libros y cuadernillos de
actividades de Clásicos Escolares. Páginas
Web: www.amediavoz.com, Pizarra digital,
ordenadores personales,…
