Explotación didáctica del cortometraje español "Éramos pocos" destinado a los profesores y alumnos de español

1. Explotación didáctica del cortometraje

2. ÉRAMOS POCOS
A. ACTIVIDADES DE PREVISIONADO
1. ¿Conoces la expresión “Éramos pocos y parió la abuela”?
2. ¿Cuál es la diferencia entre la comedia y la tragedia?
Lee estas afirmaciones y relaciónalas con el concepto de comedia o de tragedia:
a) Se asocia con una trama en la que predominan los aspectos humorísticos y con un
final feliz.
b) Se caracteriza por un final trágico, en el que la fuerza del destino vence a la voluntad
de los personajes.
c) Los personajes se enfrentan a un conflicto cómico.
d) El héroe, a pesar de sus esfuerzos, fracasa gravemente.
e) Se asocia al drama, a una visión pesimista de la vida y a un final triste no feliz. La
temática va asociada a la muerte y el sufrimiento humano
 COMEDIA:
COMEDIA TRAGEDIA:

3. ÉRAMOS POCOS
A. ACTIVIDADES DE PREVISIONADO
3. Costumbres y sociedad
- ¿Cuáles son los motivos por los que una mujer puede abandonar a
su familia?
- ¿Cuáles son las tareas de la casa? ¿Crees que el hombre debe
colaborar?
- ¿Cuál es la relación normal entre un yerno y una suegra? ¿Suele
ser una relación próxima o más bien formal?
4. Señala la opción correcta
- “Nos apañamos bien en casa”, significa que
casa”
 a) Solucionamos las averías de casa, como la de la lavadora.
 b) Hacemos más o menos bien las tareas de casa.
 c) No vamos al médico y nos quedamos en casa.

4. ÉRAMOS POCOS
 A. ACTIVIDADES DE PREVISIONADO
“Nos vamos a poner las botas con estos chuletones”,
chuletones”
significa que van a:
a) obtener mucho beneficio o provecho de una situación.
b) ganar mucho dinero
c) vestirse bien para comer.
Un “saco de dormir” es:
a) una manta que se puede cerrar con una cremallera o medios
similares, y ejerce funciones de cama en situaciones (por
ejemplo, acampadas, viajes, etc.)
b) una bolsa para introducir toda la ropa antes de dormir.
c) la funda de la almohada.

5. ÉRAMOS POCOS
B. ACTIVIDADES DE VISIONADO
1. Actividades de comprensión
Señala verdadero o falso V / F:
- Los ladrones han robado la televisión.
- Joaquín y Fernando son padre e hijo.
- A Fernando le importan mucho más la relación familiar que su
propio bienestar.
- Joaquín y Fernando van al asilo porque sienten pena por Julia.
- Julia desde el principio se da cuenta de la situación.
- Fernando cede su habitación a la abuela.
- Joaquín es una persona sincera.
- Lourdes quiere que Julián vuelva a casa.
- Julia perdona a Joaquín y vuelve a casa.
- Joaquín finalmente descubre la verdad sobre Lourdes y se lo
comunica a Fernando.

6. ÉRAMOS POCOS
B. ACTIVIDADES DE VISIONADO
2. Lenguaje cinematográfico
2.1. Tema y trama.
- ¿Cuál es el argumento de la película, exprésalo en dos o tres líneas? ¿Cuál es el tema?
- ¿Es una comedia o un drama?
2.2. Personajes
- ¿Quiénes son los personajes principales?
- Normalmente sabemos cómo son los personajes por lo que hacen y por lo que dicen.
En este caso qué es más determinante lo que dicen o lo que hacen.
- Descripción física y psicológica. ¿Evolucionan?
- ¿Cómo se expresan los personajes? ¿Gesticulan mucho? ¿Son expresivos?
2.3. Espacio y tiempo
- ¿Dónde transcurre la acción?
- ¿Cómo es el piso? ¿Cómo es su decoración? ¿Tiene alguna relación con el desarrollo de
la trama? ¿Cuándo la mujer abandona el piso está ordenado? ¿Cómo está la casa la
primera noche que pasa allí la abuela? ¿Cuánto tiempo crees que ha pasado?
- Fíjate en la escena en que la abuela sirve sucesivos platos a Joaquín y Fernando.
¿Cuánto tiempo transcurre? ¿El mismo día o varios días? ¿Cómo lo sabemos?
- ¿Cuándo transcurre la acción? ¿Qué papel juega la iluminación para marcar el paso del
tiempo?

7. ÉRAMOS POCOS
B. ACTIVIDADES DE VISIONADO
2.4. Tipo de planos
- ¿Qué tipo de planos predominan? ¿Planos cercanos o lejanos?
- ¿Qué tipo de planos se utilizan para conocer las emociones de los
personajes?
3. Gramática y vocabulario
Relaciona cada enunciado con un objetivo comunicativo.
- “Me voy a arreglar el salón y mientras tanto empezad a comer”
- “Desde que te fuiste utilizamos este cuarto como trastero”
- “Bueno, yo me voy a hacer la comida. Tendréis hambre”.
a) Expresar probabilidad.
b) Expresar el inicio puntual de una acción en el pasado.
c) Expresar simultaneidad de acciones.

8. ÉRAMOSDE VISIONADO
B. ACTIVIDADES
POCOS
Reconstruye con tu compañero la conversación
telefónica de Joaquín con su mujer:
Joaquín: ¿Julia?. Soy yo. No me cortes ¿eh? Es importante. Es
sobre tu madre… Ya sé que fui yo el que insistió en meterla
en un asilo… pero, ahora está aquí con nosotros. Es para
pedirte perdón para que veas que puedo cambiar:
Julia:______________________
Joaquín: ¡Julia! . Julia, escúchame, te estoy diciendo la
verdad. Ahora no se puede poner porque ha salido con
Fernandito a los recados… Pero te juro
Julia: ______________________
Joaquín: ¡Que no te miento!...
Julia: ______________________
Joaquín: ¿Cómo que estás con ella ahora mismo si hace diez
minutos que ha salido de aquí?...
Julia: ______________________
Joaquín: Sí [suena la música] ¿Eh?...
Julia: ______________________
Joaquín: Vale, perdona.”

9. ÉRAMOS POCOS
B. ACTIVIDADES DE VISIONADO
4. Costumbres. Cultura comunicativa.
- ¿Cómo te parece la relación entre nieto y abuela,
Fernando y Julia? Fernando utiliza fórmulas de
tratamiento de respecto con su abuela ¿Es una relación
próxima o es distante?
- ¿Joaquín le habla a su abuela como a una amiga? ¿Es una
relación simétrica, están los dos al mismo nivel?

10. ÉRAMOS POCOS
3. ACTIVIDADES DE POSTVISIONADO
-¿Por qué crees que Lourdes prefiere estar en casa con Fernando y Joaquín?
¿Qué piensas de los asilos?
- ¿Crees que el final es feliz? ¿Joaquín y Joaquín han cambiado sus hábitos y
costumbres? ¿Cómo sería un verdadero final feliz?
La comedia y la tragedia
El origen del conflicto cómico puede ser subjetivo u objetivo. En el primer
caso lo risible no es la situación, sino la respuesta por parte del sujeto, y en
el segundo encontramos que el efecto cómico se deriva directamente de la
situación.
De acuerdo a esta afirmación: ¿Cuál es el origen de lo risible de Éramos
pocos?