Presentación en las Jornadas de Innovación y TIC Educativas: JITICE 2016 de la Universidad Rey Juan Carlos. Aplicación de Project Based Learning y Flipped Classroom en la asignatura de "Desarrollo Web" en el Grado de Ingeniería del Software

1. El mundo real en el aula
con la ayuda del profesor
@micael_gallego @fgortazar
Micael Gallego Patxi Gortázar

2. El contexto es muy importante
● Grado en Ingeniería Informática
● Asignatura de 3er curso “Desarrollo Web”
● Los alumnos ya tienen la base suficiente

3. ¿Cuáles son nuestros objetivos?
● Enseñar habilidades técnicas, conceptos,
idiomas, tecnologías…?
● Ayudar a que nuestros alumnos aprendan
por sí mismos?
● Evaluar sus conocimientos?
● Qué pasa con los Soft skills? Liderazgo,
comunicación, empatía, colaboración...

4. Competencias en Desarrollo Web
● Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de
decisiones, autonomía y creatividad.
● Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos,
habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en
Informática.
● Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones
de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los
lenguajes de programación más adecuados.
● Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar,
implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la
base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y
técnicas actuales.
● ...

5. ¿Cómo
hacemos que
adquieran esas
competencias?

7. ¿Cómo les
preparamos
para su vida
profesional?
¿Podemos simular el
“mundo real” en el
aula?

10. ¿Qué
técnicas
docentes nos
permiten
simular el
“mundo real”
en el aula?

11. Aprendizaje basado
en proyectos
Project Based Learning

12. Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)
● Metodología docente basada en el alumnado como
protagonista de su propio aprendizaje.
● El aprendizaje de conocimientos tiene la misma
importancia que la adquisición de habilidades y
actitudes.
● Es considerado además, una estrategia de aprendizaje,
en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto que
deben desarrollar.

13. ● Se basa en la necesidad de cambiar el paradigma del
proceso de aprendizaje, que se desarrolla sin saber el
porqué y para qué o su necesidad en la vida, a un
aprendizaje con sentido.
● Da el protagonismo al alumnado evitando su papel
pasivo del sistema de contenidos y trabajando desde su
participación activa y crítica para que alcance los
aspectos clave definidos en el proyecto.
Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)

14. ● El método consiste en la realización de un proyecto,
normalmente de cierta envergadura y en grupo
● El proyecto ha sido analizado previamente por el
profesor para asegurarse de que el alumno tiene
todo lo necesario para resolverlo, y que en su
resolución desarrollará todas las destrezas que se
desea
Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)

15. PBL en Desarrollo Web
el curso pasado

16. PBL en Desarrollo Web
● Desarrollo de una Web en grupos de 4/5 alumnos
○ Para simular un equipo de desarrollo medio en el “mundo real”
○ Favorece el desarrollo de Competencias, Habilidades, SoftSkills...
● Temática libre a elegir por cada grupo
○ Para favorecer la motivación y la colaboración entre grupos sin
problemas de “copia”
○ Con restricciones para que todas tengan una dificultad similar

17. PBL en Desarrollo Web
● Usando las tecnologías del temario
○ Para que tengan una base común y el profesor les pueda guiar
● Usando herramientas profesionales
○ Para estar preparados para el “mundo real”
● Entrega por fases
○ Para recibir realimentación del profesor a modo de jefe
(evaluando los aspectos técnicos) y a modo de cliente/usuario
(evaluando las funcionalidades ofrecidas)

18. Reparto del tiempo

19. PBL en Desarrollo Web
● Trabajo fuera del aula
○ Estudio para el examen teórico / práctico
○ Realización del proyecto
● Evaluación de los alumnos
○ Examen teórico / práctico para todos los alumnos
○ Evaluación del proyecto en 3 Fases

20. ¿Qué tal la experiencia?

21. PBL en Desarrollo Web

22. Feedback de los alumnos
● Creen que la metodología es adecuada para el “mundo real”
● Pero…
○ No se puede trabajar en el proyecto desde el primer día
porque hay que esperar a que se vea la materia en clase
○ Es complicado quedar fuera de clase
○ Han subestimado el tiempo necesario para dedicar al proyecto
y “les ha pillado el toro”
○ Se han encontrado con “problemas técnicos” que les han
hecho perder mucho tiempo
○ Nunca han trabajado en grupos tan grandes

23. ¿Qué
podemos
hacer para
mitigar los
problemas
de los
alumnos?

24. Aula Invertida
Flipped Classroom

25. Aula Invertida
● Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de
determinados procesos de aprendizaje fuera del aula
● Los docentes publican material para que la transmisión del
conocimiento se haga fuera del aula
● Se utiliza el tiempo de clase para
○ Facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de
conocimientos (con la ayuda del profesor)
○ Fomentar la participación de los estudiantes en el aprendizaje
activo a través de preguntas, discusiones y actividades aplicadas
que fomentan la exploración, la articulación y aplicación de ideas.
http://www.theflippedclassroom.es/what-is-innovacion-educativa/

26. PBL en Desarrollo Web
el curso pasado
Aula Invertida en Desarrollo Web
para aplicar en este curso

27. Aula invertida en Desarrollo Web
● Recursos para los alumnos
○ Clases en vídeo (de cursos anteriores)
○ Presentaciones
○ Ejemplos, ejercicios y solución a los ejercicios
○ Referencias a páginas de Internet
● Todo el material accesible desde el primer día
● Calendario de trabajo sincronizado con el Proyecto
● Cada tema tiene un test de auto-evaluación

28. Aula invertida en Desarrollo Web
● Actividades en clase
○ Tutorías Just In Time
○ Realización del proyecto
■ Los problemas técnicos se solucionan de forma inmediata
■ Evaluaciones de progreso más frecuentes y personalizadas
○ Presentación de los proyectos a los demás compañeros

29. Aula invertida en Desarrollo Web
● Riesgos
○ Se desincentiva la asistencia a clase ya que los alumnos
tienen el material disponible sin asistir
● Cómo evitarlos
○ Liberar de examen teórico si:
■ Asistencia al 80% de las clases y
■ 80% Tests auto-evaluación aprobados

30. ¿Funcionará?
¿Cómo lo sabremos?

31. Aula invertida en Desarrollo Web
● Evaluación de la metodología
○ Comparar % entregas frente al año pasado
○ Comparar % aprobados frente al año pasado
○ Encuesta a alumnos repetidores para que comparen
mejoras en la metodología
○ Encuesta de satisfacción a todos

32. ¿Qué os parece?
¿Ideas para mejorar
la propuesta?
¿Qué os
parece?