1. FACULDADE PITÁGORAS DE
UBERLÂNDIA
2° E 3° PERÍODOS
“Princípios Teórico – Metodológicos da Educação
Infantil “
Alunas:
Carol Cristina Silva
Débora Ribeiro Paulo
Evelyn O’Neal Alves Batista
Kariny Souza de Jesus Martins
Michele Estafane Santana Silva
2. BIOGRAFIA
Um dos mais conhecidos métodos globais,
(conhecido também como analítico). Criado no
inicio do século XX por Ovide Decroly nasceu em
Renaix, na Bélgica(1871-1932), médico, psicólogo,
biólogo e educador. Pioneiro da Escola Nova,
fundou em Bruxelas um instituto para crianças com
dificuldades de aprendizagem. Preconizava um
modelo de ensino não autoritário e não religioso.
3. OBJETIVO
Criou uma disciplina, a “pedotecnia”,
dirigida ao estudo das atividades pedagógicas
coordenadas ao conhecimento da evolução física e
mental das crianças. Para ele as quatro
necessidades humanas principais são:comer,
abrigar-se, defender-se e produzir.
Escreveu mais de 400 livros, mas nunca
sistematizou seu método por escrito por julgá-lo
em construção permanente.
4. CONCEITOS
Respeito á personalidade da criança, a seus
interesses, a seu ritmo natural e de ver o mundo.
Pregava a importância da atividade, da ação e da
cooperação.
Propôs aos professores um ensino que se
desenvolvesse por centros de interesse, e não por
matérias isoladas, como se fazia nas escolas
tradicionais.
Escola voltada para o aluno e não ao professor.
5. CONCEPÇÕES
Suas brincadeiras e jogos eram volta dos para o
experimento, quase sempre ao ar livre e em grupo.
Usava a natureza como forma de conhecimento
como um todo.
Substituía os brinquedos por trabalhos
manuais, desenhos e arte de um modo geral.
6. O MÉTODO
Os métodos e as atividades propostos pelo
educador têm por objetivo,fundamentalmente,
desenvolver três atributos: observação, associação
e expressão.
7. Observação:é compreendida como uma atitude
constante no processo educativo.
Associação:permite que o conhecimento adquirido
pela observação seja entendido em termos de
tempo e de espaço.
Expressão:faz com que a criança externe e
compartilhe o que aprendeu.
8. MATERIAIS UTILIZADOS
Aproveitamento de aptidões naturais de cada faixa etária através
de trabalhos manuais e arte.
Tinha escolas-oficina que trabalhava com elementos reais,
saídos do dia a dia.
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Defendia que o aluno deve conduzir o próprio
aprendizado e, assim aprender a aprender. O
princípio de globalização se baseia na ideia de que
as crianças apreendem o mundo com base em
uma visão do todo, que posteriormente pode se
organizar em partes, ou seja, que vai do caos á
ordem. Defendia que um conhecimento evoca
outro e assim sucessivamente.
