El documento habla sobre el diseño curricular. Define el currículo como el contenido educativo y las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Explica que el diseño curricular implica integrar diferentes conceptos como el alcance, los programas de estudio y las experiencias. También describe las dimensiones de un modelo educativo como la filosófica, curricular y psicopedagógica. Finalmente, menciona algunos modelos de diseño curricular como el técnico, sociopolítico y basado en competencias.

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Aragón
Licenciatura en Pedagogía
Diseño
Curricular

2. Taller de Diseño Curricular
Semestre 2015-2
MiguelAngelDelRioDelValle
¿A que se refiere el termino Currículo?
… al contenido, u objetivos
… a las estrategias de enseñanza planeadas y a utilizar
… y desde luego, a las experiencias y aprendizajes

3. Taller de Diseño Curricular
Semestre 2015-2
MiguelAngelDelRioDelValle
… el Currículo es el todo que integra las experiencias y
procesos educativos a partir de un enfoque especifico, que
acerca a una realidad determinada por las concepciones
de: educación, hombre y vida.
Recuerda, que para nosotros pedagogos …

4. Taller de Diseño Curricular
Semestre 2015-2
MiguelAngelDelRioDelValle
Conceptos
Alcance y
Secuencia
Mapa
Programa de
Estudio
Libros de
Texto
Contenidos
Itinerarios
Experiencias

5. Taller de Diseño Curricular
Semestre 2015-2
MiguelAngelDelRioDelValle
o Enseñanza real y resultado del aprendizaje.
o Trabaja en: roles sexuales, conducta apropiada, ejecuta acciones en ocasiones lúdicas para generar aprendizaje,
mediante relaciones de jerarquía, genero, estatus socio económico y raza.
o Son las experiencias fuera del currículo operativo y el formal, que pretende dar respuesta a los intereses o
motivaciones especificas.
o Visión Holística del Conocimiento, mediante, armonía, dinamismo, estructura, acciones y productividad.
o Hace posible la elección entro una o mas áreas de formación distintas entre si.
o Asume al ser humano en un sentido integral, con habilidades prácticas para la vida, favorece el autodesarrollo
mediante un acompañamiento desarrollado entre tutorías y orientación.
Currículos Concurrentes (OOAAFI)

6. Taller de Diseño Curricular
Semestre 2015-2
MiguelAngelDelRioDelValle
Propuesta para el desarrollo de la Unidad de Conocimiento.
o El propósito del Taller está en vivir y acercarse a la experiencia del Diseño Curricular mediante el
desarrollo de una propuesta utópica y cimentada de un Modelo Educativo , basado en el rescate
de circunstancias reales que retomen los antecedentes de las U.C de Teoría y Evaluación
Curricular para presentar (por equipo de 3 integrantes) una búsqueda de resultados efectivos y
logros, en el ámbito pedagógico de la formación (TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS).
o Cada Modelo Educativo, se integrará a partir de lo que es posible hacer , en el marco de los
currículos concurrentes y generalidades del Diseño Curricular que se abordaran de manera
paralela en cada sesión, y habrán de configurarse en DIMENSIONES.
o El punto de partida es la planeación de tiempos y recursos, para la coordinación de la
investigación e integración de 2 evidencias de trabajo: DOCUMENTO y PRESENTACIÓN
EJECUTIVA)

7. Taller de Diseño Curricular
Semestre 2015-2
MiguelAngelDelRioDelValle
Institucional
Filosófica
Epistemológica
Curricular
Psicopedagógica
Administrativay de
Gestión
Dimensiones

9. Taller de Diseño Curricular
Semestre 2015-2
MiguelAngelDelRioDelValle
ACCIÓN
TERMINACIÓN
REGISTRO DE
INDICADORES
EVALUACIÓN
DE
RESULTADOS
EJECUCIÓN Y
DESARROLLO
TIEMPO
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
ANÁLISIS
NECESIDADES Y RECURSOS
A EMPLEAR
ORGANIZACIÓN
IDEA
INCERTIDUMBREDELA
INSTITUCIÓNOSUJETO
Etapas del Diseño

10. Taller de Diseño Curricular
Semestre 2015-2
MiguelAngelDelRioDelValle
o Diseño curricular con orientación técnica.
o Diseño curricular con orientación sociopolítica.
o Diseño curricular con orientación psico educativa.
o Diseño curricular con enfoque basado en competencias.
Modelos y perspectivas
del Diseño Curricular