Presentación de Miguel Calvillo en el X Encuentro de Bibliotecas escolares de Málaga celebrado en la Delegación de Educación de Málaga en abril de 2012. Puede seguirse la grabación de audio y vídeo de la conferencia en este enlace: http://www.ustream.tv/recorded/21765878

1. El proyecto lingüístico de centro
Aportaciones desde la biblioteca escolar
X Encuentro de bibliotecas escolares de Málaga
Abril 2012
Miguel Calvillo Jurado
Asesor del ámbito lingüístico
Centro del Profesorado de Córdoba

2. Una rápida vuelta al mundo para comenzar
¡En marcha!

3. Bibliotecas sem fronteiras/sin fronteras
en Extremadura-Alentejo

4. On y va ensemble, proyecto lingüístico y solidario
de un Instituto con una escuela de alumnado
enfermo
entre Francia y Alemania

5. Proyecto lingüístico
del
Arsenal Football
Club

6. Programa de ayuda a la lectura y la escritura
en medios desfavorecidos
en Quebec

7. Proyecto lingüístico
de apoyo laboral a los inmigrantes
en Ontario

8. Proyecto lingüístico de doble inmersión
en Key School en Arlington, Virginia

9. Proyecto lingüístico Santa María
de educación bilingüe
intercultural
en Guatemala

10. Oral language project
para mejorar la lectura
en Melbourne

11. Projet linguistique de EIFB
en Bali

12. Worledreader en Ghana

13. Proyecto lingüístico para integración
de sordos en Calabria

14. Proyecto lingüístico del IES Pedro Jiménez Montoya
en Baza, Granada

15. Algunas conclusiones
de este viaje
Plurilingüismo
Adaptación a la personalidad del centro
Interrelación de las dimensiones comunicativas
Visión trascendente de la competencia lingüística

16. Viajemos igualmente
en el tiempo
¿Cuál es el origen en España de los proyectos
lingüísticos de centro?

17. Antes
●
●
●
●
Proyecto lingüístico: tiene como objetivo regular la
convivencia de varias lenguas en el centro escolar
Proyecto de lectura: tiene como objetivo mejorar la
competencia en comunicación lingüística,
fundamentándose en la lectura
Proyecto bilingüe o plurilingüe: tiene como objetivo
mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras
Plan lector: tiene como objetivo fomentar el hábito
lector

18. Ahora:
un cambio de ideas y de estrategias
Proyecto lingüístico:
tiene como objetivo mejorar la enseñanza a partir
de la mejora de la comunicación en todos los
aspectos de la vida del centro

19. Proyecto plurilingüe
Proyecto plurilingüe
Proyecto lector
Proyecto lector
Proyecto lingüístico
Proyecto lingüístico
Planes de mejora
Planes de mejora
Proyecto educativo
Proyecto educativo

20. Cuidado:
cada uno
explica, ve,
vive o sufre
el proyecto
de forma
diferente y
a veces
poco
acertada

22. Aportaciones desde la biblioteca
escolar
¿Pero qué es la biblioteca escolar?
¿o quién es?
¿dónde está?

23. ¿Se puede dar una definición?
No puedo definir
lo que no sé cómo será en el futuro,
pero sí tengo una fórmula

24. Biblioteca=
equipo+recursos+espacio+servicios

25. ¡Qué fácil!
Equipo: formar al equipo para el PLC
Recursos: adquirir y gestionar recursos para el PLC
Espacio: utilizar el espacio para el PLC
Servicios: ofrecer servicios para el PLC

26. Esto es todo
Gracias por su atención...

27. Bueno: no es tan fácil
Vayamos por partes

28. Equipo
Presencia de la BE en la toma de
decisiones sobre PLC (Claustro, ETCP, Directiva,
●
Consejo escolar...)

29. Equipo
Promoción de
actividades del
propio equipo:
●
Comenius y Comenius Regio
, agrupaciones,
hermanamientos,
visitas de estudios de
bibliotecas escolares
españolas o extranjeras

30. Equipo
(auto)Formación
● (auto)Evaluación y detección de
necesidades e intereses
● Vigilancia informativa
●
(por ejemplo, seguimientos, feed, alertas,
búsquedas...)

31. Recursos
●
Colecciones adaptadas
(por ejemplo, lectura fácil,
retraso lector, enseñanza para adultos en lenguas...)
●
Plurilingüismo
●
(por ejemplo, series de televisión y
prensa en LE)
Español para extranjeros
localización de recursos para acogida)

32. Recursos
●
Edición, custodia
y publicación de
materiales
propios del PLC
(por ejemplo,
ediciones propias,
repositorios,
cuadernos, portafolios,
cartelería sobre
normas, materiales o
programas...)

33. Recursos
Itinerarios de lectura e itinerarios textuales
(banco de textos, documentación)
●
Recursos para familiares
●
Recursos para las asignaturas en su labor diaria
●

34. Espacio
Paisaje
plurilingüístico de la
biblioteca: rotulación,
●
cartelería, tablones
Exposiciones,
espectáculos,
entretenimiento en
la biblioteca (de
●
contenidos de ANL o en
LE)

35. Espacio
Ofertas de formación en varias
lenguas y formatos (podcast de formación
●
de usuarios en LE)
●
Creación de ambientes plurilingües
y de socialización lingüística
(bibliotecas que no callan: debates, clubes de
lectura o de conversación en LE, talleres de
escritura, intercambios de mensajes,
apadrinamientos en LE)

36. Servicios
Visibilidad lingüística (en ANL)
● Visibilidad plurilingüística :
●
Por ejemplo: celebración de efemérides no literarias o
internacionales, guías de lecturas de ANL o LE, bibliografías,
webgrafías, paisaje lingüístico, exposiciones, ferias del libro
científico, o en LE, ediciones bilingües y trilingües,
espectáculos (cine, TV de ficción y documentales VOSE, teatro
glosado, recitales, karaoke bilingüe, cuentacuetos bilingüe,
inclusión de lecturas de LE en mochilas viajeras o maletas).
Inclusión de las lenguas ambientales y de la LS

37. Servicios
Asesoramiento y formación de
profesorado y alumnado centralizada
●
en programas de comprensión lectora, comprensión oral,
escritura, expresión oral y conversación, plurilingüismo,
uso de las TIC y los media (prensa, radio y televisión),
Internet y adaptación a la diversidad

38. Servicios
●
Programas de alfabetización (ALFIN,
alfabetización medial, utilidades lingüísticas)
Promoción de trabajo por tareas,
secuencias y proyectos (la biblioteca es un
●
recurso indispensable en el cambio de metodología hacia
las CCBB)
●
Programas de aprendizaje a lo largo de la
vida (relación con otras bibliotecas, otras fuentes)

39. Servicios
●
Comunicación y difusión dentro y
fuera del Centro
(Canal de radio, televisión, revistas, guías, repositorios,
webs, blogs, wikis...)
●
Coordinación de servicios con otras
instituciones

40. Proyecto lingüístico de centro
SÍNTESIS FINAL: INTEGRACIÓN DE LA BE EN EL PLC
equipo+recursos+espacio+servicios
Participar: decidir y respetar las decisiones
●Asesorar: ayudar a profesorado y alumnado
●
Proveer: ofrecer materiales organizados
●
Protagonizar: liderar actividades propias
●
Centralizar: coordinar acciones del centro
●Localizar: acoger eventos y gestionar materiales
●
Comunicar: divulgar las acciones del proyecto
●

41. Es cierto que es mucha tarea, pero como siempre lo
importante no es ganar, lo importante es participar
Y la Biblioteca escolar no puede dejar de participar en el
PLC

42. ¡Ningún proyecto sin la biblioteca escolar!

43. Miguel Calvillo Jurado
Asesor del ámbito lingüístico
Centro del Profesorado de Córdoba
http://proyectolinguistico.webnode.es/
http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/
Muchas gracias
Créditos de las imágenes:
la mayoría de las imágenes están tomadas de los sitios de internet que se refieren en las diapositivas o
en su defecto, del banco de imágenes del INTEF