Este documento presenta los fundamentos antropológicos, científico-tecnológicos, epistemológicos y axiológicos del diseño curricular desde diferentes perspectivas. Resume los conceptos clave de cada fundamento y su aplicación en el proceso educativo.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR
TEMA: LOS FUNDAMENTOS
INTEGRANTES: XAVIER TIPAN
FABIAN SHAGUI
MARIBEL PERUGACHI
DOCENTE: DR. PATRICIO TOBAR
RIOBAMBA-ECUADOR
2. FUNDAMENTO
ANTROPOLOGICO
Empieza desde el estudio del origen del
desarrollo y modo de comportamiento
sociocultural a través del tiempo y el espacio
es decir es el proceso biosocio cultural de la
existencia del ser humano.
El ser humano es creador y heredero de su
cultura, lo cual le permite construir su
identidad a través de la comunicación y del
lenguaje en sus diversas expresiones.
La apreciación humana en el ámbito
educativo es de suma importancia ya que
fomentamos la participación, inclusión y
creatividad del estudiante en el proceso
educativo.
3. EN LA EDUCACIÓN:
La antropología filosófica no solo
guía al quehacer educativo también
unifica la multiplicidad de saberes
acerca de la educación.
El hombre necesita de la
educación para tirar adelante y,
por otro lado, la acción
educativa no puede cumplir con
su contenido si no tenemos a la
mano un hombre modelo, por
cambiable que este sea.
4.
5. RELACIÒN CRITERIO Y
AUTOR
Se enfoca en el ser humano
como el centro de la
recepción del conocimiento y
de su idea con respeto a la
concepción del mundo,
respetan las ideologías
propias de cada individuo y
fomentan la educación en
valores, como también el
cumplimiento de normas que
deben ejercerse dentro de un
entorno social.
6. Fundamentos
Antropológicos del
proceso Educativo:
El ser humano, tiene la
necesidad íntima y
universal de conocer la
realidad en todos sus
niveles.
Proceso Educativo
La antropología filosófica
no sólo guía al quehacer
educativo, también
unifica la multiplicidad de
saberes acerca de la
educación
La Naturaleza cultural de
los seres humanos. Los
principios de
individualización personal
y social
El ser humano y el
conocimiento de la
verdad
Alcance de los límites de
la libertad humana
8. Aplicación de los conocimientos tecnológicos al
ámbito productivo.
Conocimiento científico y tecnológico transforman
las costumbres y producen cambios en la vida
cotidiana.
La construcción de conocimientos y la producción de
nuevos saberes.
Conocimientos que podrían ser aplicados en el área
de la tecnología para lograr una buena ejecución en
el ámbito productivo.
9. EL DISEÑO CURRICULAR DESDE UNA
PERSPECTIVA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
DEBERÍA PARTIR Y APOYARSE EN LOS
FUNDAMENTOS DE UN DESARROLLO
CURRICULAR AMPLIO PARA:
10. a) Ser capaz de analizar, representar y guiar la instrucción
para diseñar conjuntos integrados de conocimiento
b) Ser capaz de producir prescripciones pedagógicas para
seleccionar las estrategias de instrucción interactiva y lograr
la secuenciación de los conjuntos de transacciones
instructivas
c) Ser un sistema abierto capaz de incorporar nuevos
conocimientos sobre enseñanza y aprendizaje, y aplicarlos
en el proceso de diseño curricular
d) Integrar las fases del desarrollo curricular
12. Es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio
es el conocimiento.
13. La epistemología, como teoría
del conocimiento, se ocupa de
problemas tales como las
circunstancias históricas,
psicológicas y sociológicas que
llevan a la obtención del
conocimiento
Piaget la epistemología se
caracteriza por la validez del
conocimiento, pero también las
condiciones de acceso al
conocimiento válido;
para Piaget tiene además un
carácter fundamentalmente
científico, es decir, teórico y
empírico, no metodológico y
práctico.
.La epistemología se toma como
función filosófica, siendo una
explicación general de la práctica
del conocimiento científico; y como
función crítica alser la explicación
del análisis con que cada ciencia en
particular procede
15. La palabra axiología significa 'teoría del
valor', que se forma a partir de los
términos griegos axios, que significa valor
y logos que significa estudio y teoría.
16. La Ética
Es una rama de la filosofía
que investiga los principios
morales (bueno/malo,
correcto/incorrecto, etc.)en
el comportamiento
individual y social de una
persona.
La
Estética
Estudia los conceptos
relacionados con la belleza y
la armonía de las cosas.
17. En los tiempos antiguos los problemas axiológicos interesaron a
los filósofos, por ejemplo: desde Sócrates eran objetos de análisis
conceptos tales como "la belleza", "el bien", "el mal".
18. Los valores fueron del interés además de representantes de la filosofía como
Platón para el cual el valor "es lo que da la verdad a los objetos razonar y pensar
, la luz y belleza a las cosas,
