PLANEACIÓN DE LA PAGINA WEB SOBRE LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL.

1. PLANEACIÓN
PAGINA WEB
DIMENSIONES DEL
DESARROLLO
INFANTIL
PRESENTADO POR:
CAMILA GUERRERO M.
SEIDY RODRIGUEZ T.
NTIC´S
2015-1

2. Bienvenidos a un espacio para la educación, este es un
espacio dedicado especialmente para las personas
que trabajan con la primera infancia y su educación.
Acá encontraran los principios de las dimensiones del
desarrollo infantil, todas sus metodologías y actividades
según diferentes autores, los cuales le permitirán
identificar conceptos básicos que aporten a la
construcción de sus planeaciones y de su que hacer
docente, lo cual posibilite aprendizajes significativos y
funcionales para los niños y niñas.
BIENVENIDA

3. TEMÁTICAS

4. Dimensión personal - social
Dimensión cognitiva
Dimensión comunicativa
Dimensión corporal
Dimensión Artística

5. POBLACION:
 Licenciados y personas que trabajan con niños y niñas en la
primera infancia.
NECESIDADES:
 Brindar herramientas y estrategias para desarrollar acciones
pedagógicas que favorezcan a los docentes que trabajan
por la primera infancia.
 Posibilitar el acceso a experiencias y actividades reales
dentro y fuera del aula que permitan contrastar la teoría
con la practica.
GENERALIDADES

6. El desarrollo del niño es un proceso de cambio en el que el niño aprende a dominar niveles cada vez
más complejos de movimiento, pensamiento, sentimientos y relación con los demás.
Además el desarrollo es un proceso multidimensional, que abarca todos los aspectos de manera
integral, es decir, que los diferentes elementos del desarrollo del niño están interrelacionados y deben
ser considerados en su conjunto; los cambios que se producen en una dimensión influyen en el
desarrollo de las otras y viceversa. Este a su vez se produce continuamente, comenzando desde la
gestación durante el nacimiento y continúa a lo largo de la vida, por ello el niño debe verse como parte
del desarrollo humano.
Este se produce en un proceso de interacción, ocurre cundo el niño responde a sus ambientes
biofísico y social, interactúa con ellos y aprende de ellos. La interacción se produce con las personas y
las cosas. Las dimensiones se dividen en:
 Dimensión cognitiva: Permite la construcción del conocimiento y producción de nuevos saberes.
 Dimensión artística: Capacidad para crear, expresar, apreciar a través de múltiples lenguajes.
 Dimensión corporal: Permite manifestarse a través de su cuerpo y desarrollarse física y motriz
mente.
 Dimensión comunicativa: Esta dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas de la
realidad.
 Dimensión personal- social: Permite el afianzamiento de la personalidad y la forma que se
relaciona con su entorno.
INTRODUCCIÓN

7. OBJETIVO GENERAL:
 Generar herramientas y estrategias para desarrollar
acciones pedagógicas que favorezcan a los docentes
que trabajan por la primera infancia (0 a 7 años)
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Establecer pautas para la creación de acciones
pedagógicas.
 Relacionar experiencias reales con la información
teórica de las dimensiones.
 Realizar un acercamiento que le permita al docente la
construcción de estrategias de enseñanzas propias.
OBJETIVOS

8. Al realizar una búsqueda minuciosa en internet se
comprobó que en relación con el tema de las
dimensión del desarrollo infantil, solo se encontró
información teórica que no posibilitaba las
herramientas necesarias para la construcción y
aportes para el desarrollo de planeaciones por parte
de docentes, por tal motivo se decide a crear esta
pagina la cual se convertirá en la aliada de las
personas profesionales y no profesionales que
trabajen con la primera infancia.
JUSTIFICACIÓN

9. CONTENIDOS
1. Dimensión cognitiva- (Camila Guerrero)
1. Definición.
2. Pautas para la creación de planeaciones.
3. Experiencias reales de acciones pedagógicas.
2. Dimensión artística-(Seidy Rodríguez)
1. Definición.
2. Pautas para la creación de planeaciones.
3. Experiencias reales de acciones pedagógicas.
3. Dimensión corporal-(Seidy Rodríguez)
1. Definición.
2. Pautas para la creación de planeaciones.
3. Experiencias reales de acciones pedagógicas.
4. Dimensión comunicativa-(Seidy Rodríguez)
1. Definición.
2. Pautas para la creación de planeaciones.
3. Experiencias reales de acciones pedagógicas.
5. Dimensión personal- social-(Camila Guerrero)
1. Definición.
2. Pautas para la creación de planeaciones.
3. Experiencias reales de acciones pedagógicas.

10.  https://www.youtube.c
om/watch?v=tJIVYJsW
DFk
 https://www.youtube.c
om/watch?v=R06YAg5
5thY
 https://www.youtube.c
om/watch?v=V9EguuTv
qvo
 https://www.youtube.c
om/watch?v=T1rQmPO
Q37M
DIMENSIÓN COGNITIVA

11.  https://www.youtub
e.com/watch?v=r8
gsOfyHNUg
 https://www.youtub
e.com/watch?v=8
OlNJbCmybo
 https://www.youtub
e.com/watch?v=K
mV9kl7Pl18
DIMENSIÓN ARTÍSTICA

12.  https://www.youtu
be.com/watch?v=
8q_G3VrB6eo
 https://www.youtu
be.com/watch?v=
Q35eLBt3MUQ
 https://www.youtu
be.com/watch?v=
aHVNj3WM5pU
DIMENSIÓN CORPORAL

13.  https://www.youtube.c
om/watch?v=Mxh8CG
wn5rA
 https://www.youtube.c
om/watch?v=g_Is2wh1
xIw
 https://www.youtube.c
om/watch?v=bcUJPA6
WXr4
 https://www.youtube.c
om/watch?v=ptmQwQ
ftVRg
DIMENSIÓN COMUNICATIVA

14. DIMENSIÓN PERSONAL-SOCIAL
 https://www.youtube.com
/watch?v=WEct7V3B7MI
 https://www.youtube.com
/watch?v=ud7GT71Xnto
 https://www.youtube.com
/watch?v=sq4bCa06Sfk
 https://www.youtube.com
/watch?v=aDqIsu9VcmE
 http://mialegria.edu.co/di
mensiones-en-el-
preescolar

15. MODELOS PEDAGÓGICOS

16. RECURSOS
• Material audiovisual.
• Libros relacionados con la temática.
• Esquemas de planeaciones online.
• Plataformas educativas
• http://www.colombiaaprende.edu.co
/html/familia/1597/articles-
310603_docu2.pdf

17.  SEMANA 1
 Diseño de la pagina, bienvenida e introducción. (Camila Guerrero)
 Dimensión Cognitiva. (Camila Guerrero)
 SEMANA 2
 Dimensión Artística. (Seidy Rodríguez)
 Dimensión Corporal. (Seidy Rodríguez)
 SEMANA 3
 Dimensión Comunicativa. (Seidy Rodríguez)
 Dimensión Personal-Social. (Camila Guerrero)
 SEMANA 4
 Desarrollo de esquemas para la elaboración de planeaciones. (Camila Guerrero y
Seidy Rodríguez)
 Incorporación de recursos audiovisuales y paginas aliadas. (Camila Guerrero y
Seidy Rodríguez)
CRONOGRAMA

18.  Cumplimiento de los objetivos trazados para la
pagina web.
 El día Viernes de cada semana, deben ser
entregados los temas correspondientes, incluidas
las actividades y los recursos audiovisuales.
 Revisión de criterios tales como: redacción,
ortografía, pertinencia del tema, calidad de los
recursos, y diseño de la pagina.
EVALUACIÓN