1. Världens bästa
regionala
utbildningssystem
Presentation av skolutvecklingsprojekt
Mimergården
2013-10-30

2. Mimergården F-5
samt Fritidshem

3. Mimergården är en F-5 skola i
Östersunds kommun med ett
stort inslag av elever med annat
modersmål än svenska och lägre
måluppfyllelse än kommunens
samlade skolresultat.
Ur: Bakgrundsbeskrivning projektansökan 2012

4. Hur formulerade vi oss för ett år sedan
- när vi gick in i
skolutvecklingsprojektet?

5. Det här vill vi utveckla
Det pedagogiska ledarskapet
 Kollegiala samarbetet
 God kunskap om målen bland
eleverna
• Hur målen kommuniceras


6. Hur ska det gå till då?
• Besöka varandras lektioner
 Kollegiala samtal
 Gemensamma planeringar
 Arbeta med Målträdet som verktyg

7. Om tre år…
• Gemensam syn kring ledarskap
• Formativt lärande
• Tydligt målinriktat ledarskap
• Arbete med målträdet från F–5, Fh
• Ökad måluppfyllelse och målkännedom
• Elever tar ansvar för och har inflytande över
sitt lärande

8. Var är vi idag ?

9. Två huvudmål…
Utveckla det pedagogiska
ledarskapet
Ökad måluppfyllelse genom bättre
målkännedom


10. … har omformulerats till
tre

11. Två huvudmål har omformulerats till
tre…
”Utveckla det pedagogiska
Feedback
föreläsning om former och vad.
ledarskapet”
Klassrums- kollegaobservationer
Fokusområden – ledarskap
• Hur startas och avslutas lektionen eller passet
• Hur syns omtanken om barn/elever
(”Ledarskap i klassrummet” John Steinberg samt UR föreläsning)
Varje observation har följts av feedback från den som
observerat samt delgivning och erfarenheter i grupp.

12. Två huvudmål har omformulerats till
tre…
”Ökad måluppfyllelse - Tydliggöra målen”
• Kravnivåer, som komplement till till
kunskapskraven
• Använda målträdet i undervisningen med eleverna
• Pedagogiska planeringar med webverktyg utifrån
målträdet

13. Två huvudmål har omformulerats till
tre…
”Vårt eget lärande kring utveckling”
• Utvärdering och analyser – analysverktyg
•
Ett formativt synsätt kring lärande och
undervisning på alla nivåer – att alltid ha följande
frågor aktuella
• Vart är jag på väg?
• Hur går det för mig?
• Vad blir nästa steg?
( utifrån föreläsning med S Hjort baserad på J Hatties, ”Synligt
lärande”)

14. Ett axplock av insatser för vårt eget
lärande

15. Enskilda insatser inom vårt
utvecklingsarbete
Föreläsningar:
•
Feedback – vad och hur. (Personal ur Elevhälsan)
•
Skolutvecklingsprojektet – Skolförbättring och ledarskap (C
Björkman)
•
Synliggöra lärandet – från ett görande till ett lärande
( L Ivarsson)
•
Ledarskap i klassrummet ( J Steinberg)
•
Synligt lärande i praktiken (S Hjort)

16. Enskilda insatser inom vårt
utvecklingsarbete
utbildningsinsatser:
•
Kvalitet i fritidshemmen
(Skolområdessamarbete lett av utvecklingsgruppen)
•
Introduktion av blogg i skolan (Utvecklingsgruppen)
•
Målträdet ( Egna konferenser)
•
Betyg och bedömning ( Kommungemensamt)
•
Kravnivåer – progression och bedömningsstöd
(Egna konferenser)

17. Framåt
Vi fortsätter med kollegaobservationer - som ett sätt att
synliggöra och utveckla såväl det egna ledarskapet som
den undervisning som genomförs.
Gemensamt arbete kring pedagogiska planeringar och
synliggöra målen för ett formativt lärande.

18. Utmaningar
Att lyckas med det kollegiala samtalet – få alla att känna
att de är med och delaktiga i utvecklingsarbetet
Att se var vi är i vår egen process – och också vad vi
genomfört och vad blir nästa steg
Att skapa helhet – sammanföra enskilda insatser i den
större helheten på väg mot mål och vision.

19. Slut