1. ‫شعر الحماسة في القرنين‬
‫الثالث والرابع‬
‫اّ‬
‫اّ‬
‫1‬

2. ‫الدهداف‬
‫‪‬‬
‫‪.‬ةسامحلا موهفم نّيبتبي نسامحلا موهفم نّيبت مفهومسامحلا موهفم نّيبت الحماسةسامحلا موهفم نّيبت ‬
‫نّ‬
‫‪‬‬
‫‪.‬ةسامحلا موهفم نّيبتبي نسامحلا موهفم نّيبت الخصائصسامحلا موهفم نّيبت الفنيةسامحلا موهفم نّيبت المميةزةسامحلا موهفم نّيبت لشعرسامحلا موهفم نّيبت الحماسةسامحلا موهفم نّيبت ‬
‫نّ‬
‫نّ‬
‫نّ‬
‫‪‬‬
‫‪.‬استجل ءسامحلا موهفم نّيبت معانيسامحلا موهفم نّيبت الحماسةسامحلا موهفم نّيبت ‬
‫‪‬‬
‫‪.‬استخل صسامحلا موهفم نّيبت القيمسامحلا موهفم نّيبت والمثلسامحلا موهفم نّيبت التيسامحلا موهفم نّيبت يدعوسامحلا موهفم نّيبت إليهاسامحلا موهفم نّيبت شعرسامحلا موهفم نّيبت الحماسةسامحلا موهفم نّيبت ‬
‫نّ‬
‫2‬

3. ‫في مفهوم الحماسة -1‬
‫3‬

4. ‫: أ – الحماسة لغة‬
‫حم سسامحلا موهفم نّيبت فيسامحلا موهفم نّيبت المرسامحلا موهفم نّيبت ةسامحلا موهفم نّيبتشد دسامحلا موهفم نّيبت فيه‬
‫نّ‬
‫سِ‬
‫والحم سسامحلا موهفم نّيبت والحم سسامحلا موهفم نّيبت التشد د‬
‫نّ‬
‫مُ‬
‫الحم سسامحلا موهفم نّيبت الشجاع‬
‫نّ‬
‫والحماسةسامحلا موهفم نّيبت الشجاعةسامحلا موهفم نّيبت ‬
‫نّ‬
‫الحماسةسامحلا موهفم نّيبت المنعسامحلا موهفم نّيبت والمحاربة‬
‫الحماسة‬
‫الحماسسامحلا موهفم نّيبت الشدةسامحلا موهفم نّيبت والمنعسامحلا موهفم نّيبت والمحاربة‬
‫نّ‬
‫4‬
‫احتم سسامحلا موهفم نّيبت القرنانسامحلا موهفم نّيبت اقتتل‬

5. ‫: ب - الحماسة اصطلاحا‬
‫سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت ةسامحلا موهفم نّيبتدلسامحلا موهفم نّيبت علىسامحلا موهفم نّيبت طائفةسامحلا موهفم نّيبت م نسامحلا موهفم نّيبت المنتقياتسامحلا موهفم نّيبت الشعريةسامحلا موهفم نّيبت ‬
‫نّ‬
‫‪ ‬نّ‬
‫سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت ةلوطبلاو برحلا فصو يف ثّدحتت راعشأشعارسامحلا موهفم نّيبت ةسامحلا موهفم نّيبتتحد ثسامحلا موهفم نّيبت فيسامحلا موهفم نّيبت وصفسامحلا موهفم نّيبت الحربسامحلا موهفم نّيبت والبطولةسامحلا موهفم نّيبت ‬
‫نّ‬
‫‪‬‬
‫سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت سامحلا موهفم نّيبت .ةسامحلا موهفم نّيبترةسامحلا موهفم نّيبتبطسامحلا موهفم نّيبت فيسامحلا موهفم نّيبت الصلسامحلا موهفم نّيبت بشعرسامحلا موهفم نّيبت الفخرسامحلا موهفم نّيبت ‬
‫‪‬‬
‫5‬

6. ‫: ج – الحماسة في الساياق المدرسي‬
‫يّ‬
‫‪ ‬باعتماد وظائف أركان التاخاطب -‬
‫خّ‬
‫وظيفة مرجعية‬
‫خّ‬
‫الوظيفة الشنفعالية‬
‫خّ‬
‫الوظيفة الشنشائية‬
‫خّ‬
‫وظيفة تقاربية‬
‫خّ‬
‫وظيفة اشنعكاسية‬
‫خّ‬
‫6‬
‫الوظيفة التثأثيرية‬
‫خّ خّ‬

7. ‫‪‬‬
‫الوظيفةسامحلا موهفم نّيبت النفعالية‬
‫نّ‬
‫نّ‬
‫مقاصدسامحلا موهفم نّيبت البا ث‬
‫‪‬‬
‫الوظيفةسامحلا موهفم نّيبت النشائية‬
‫نّ‬
‫خصائصسامحلا موهفم نّيبت الرسالة‬
‫نّ‬
‫‪‬‬
‫الوظيفةسامحلا موهفم نّيبت التثأثيرية‬
‫نّ نّ‬
‫7‬
‫انتظاراتسامحلا موهفم نّيبت المتقبلسامحلا موهفم نّيبت ور دو دسامحلا موهفم نّيبت ةلوطبلاو برحلا فصو يف ثّدحتت راعشأفعاله‬
‫نّ‬

8. ‫ باعتماد البرنامج الرمسمي :‬‫سّ‬
‫‪‬‬
‫محور يضم نصوصا في أغراض مختلفة‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫تتمي ز النصوص بخصائص فنية ومضمونية‬
‫سّ‬
‫سّ‬
‫سّ سّ‬
‫‪‬‬
‫الحمامسة طابع يسم بعض النصوص بميامسم خاصة فهي من‬
‫سّ‬
‫سّ‬
‫قبيل قولنا : شعر قصصي – شعر مذهبي...‬
‫8‬

9. ‫بين الحمراسة والتراريخ‬
‫اّ‬
‫الشاعر‬
‫سّ‬
‫المؤر خ‬
‫سّ‬
‫الدافع‬
‫سّ‬
‫نفسي-اجتماعي-مسيامسي‬
‫علمي‬
‫الوظيفة‬
‫يتغنى‬
‫سّ‬
‫يسرد‬
‫المنهج‬
‫ينتقي ويؤلف‬
‫سّ‬
‫يدق ق ويفصل‬
‫سّ‬
‫سّ‬
‫الحدث‬
‫ذريعة‬
‫غاية‬
‫اللغة‬
‫سّ‬
‫الت زيين‬
‫سّ‬
‫التبيين‬
‫سّ‬
‫الهدف‬
‫سّ‬
‫الفن‬
‫الحقيقة‬
‫9‬

10. ‫بين الحمراسة والملحمة‬
‫‪‬‬
‫الحي ز‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫علقة الشاعر بالدحداث والشخصيات‬
‫سّ سّ‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫التغني بالمجاد من خل ل الوقائع الممتدة‬
‫سّ‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫خصوبة الخيا ل‬
‫‪‬‬
‫تصوير الصراعات الفقية والعمودية‬
‫سّ‬
‫سّ‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫دحرية اليقاعات‬
‫سّ‬
‫01‬

11. ‫2الخصائص الفني ة المميةزة‬‫زّ‬
‫زّ‬
‫لشعر الحماس ة‬
‫11‬

12. ‫: أ- عمود الشعر‬
‫زّ‬
‫‪‬‬
‫شرف المعنى وصحته‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫ج زالة اللفظ وامستقامته‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫الصابة في الوصف‬
‫‪‬‬
‫المقاربة في التشبيه‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫التحام الج زاء وتخير الوزن‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫منامسبة المستعار منه للمستعار له‬
‫‪‬‬
‫مشاكلة اللفظ للمعنى‬
‫سّ‬
‫21‬

13. ‫: ب- مظاهر الخروج عنه لدى المحدثين‬
‫‪‬‬
‫الغراق في توظيف الصور المجازية وفنون البديع‬
‫سّ‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫الغموض والتعقيد‬
‫سّ‬
‫‪‬‬
‫المبالغة‬
‫‪‬‬
‫امت زاج العبارة الشعرية بمفردات ثقافة العصر وعلومه‬
‫سّ سّ‬
‫31‬

14. ‫ج- ركائةز الخصائص الفني ة :‬
‫زّ‬
‫‪‬‬
‫المعجم‬
‫‪‬‬
‫الاساليب‬
‫‪‬‬
‫الصرور‬
‫وّ‬
‫‪‬‬
‫القيقاع‬
‫‪‬‬
‫البنية‬
‫41‬

15. ‫الصورة الشعرية‬
‫ةّ‬
‫‪‬‬
‫الشعر إنجاز لغوي يحدث بتركيب عمليتين متواليتين في‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫الزمن متطابقتين في الوظيفة هما التختيار والتركيب.‬
‫التركيب‬
‫التختيار‬
‫يقوم على‬
‫أسس التشابه‬
‫والترادف‬
‫والتختلف والتقابل ...‬
‫51‬
‫يقوم على‬
‫أسس التجاور‬
‫...والتتابع‬

16. ‫‪‬‬
‫قال الجاحظ: الشعر صناعة وضرب من النسج وجنس من‬
‫التصوير.‬
‫‪‬‬
‫قال ابن رشيق: قال بعض المتأتخرين أبلغ الوصف ما قلب‬
‫ةّ‬
‫السمع بصرا.‬
‫‪‬‬
‫قال حازم: إن المعاني هي الصور الحاصلة في الهذهان عن‬
‫ةّ‬
‫الشياء الموجودة في العيان.‬
‫61‬

17. ‫‪‬‬
‫الخيال قوة هذات نشاط هذهني توحد بين القلب والعقل، بين‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫الوعي والالوعي تاثار بحافز عميق ويصحبها انفعال منظ م‬
‫ةّ‬
‫ثُ‬
‫ةّ‬
‫لتنتج صورا وأشكال تعبر عن تجارب متجاهذبة متنافرة لكنها‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫منظمة ومنسجمة وتؤلف كال موحدا.‬
‫ةّ ةّ‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫الصورة الفنية في النقد‬
‫ّ‬
‫الشعري‬
‫عبد القادر الرباعي‬
‫71‬

18. ‫‪‬‬
‫الصورة نتاج لفاعلية الخيال. وفاعلية الخيال ل تعني نقل‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫العال م أو نسخه وإنما تعني إعادة التشكيل واكتشاف العالقات‬
‫ةّ‬
‫الكامنة بين الظواهر والجمع بين العناصر المتضادة أو‬
‫ةّ‬
‫المتباعدة‬
‫الصورة الفنية‬
‫ّ‬
‫جابر عصفور‬
‫81‬

19. ‫‪‬‬
‫الصورة إبداع تخالص للذهن و ل يمكن أن تنتج عن مجرد‬
‫ةّ‬
‫المقارنة أو التشبيه. إنها نتاج التقريب بين واقعين‬
‫ةّ‬
‫متباعدين قليال أو كاثيرا. وبقدر ما تكون عالقة الواقعتين‬
‫المقربتين بعيدة وصادقة بقدر ما تكون الصورة قوية‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫وقادرة على التأثير النفعالي ومحققة للشعر.‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫أندريه بروتون‬
‫91‬

20. ‫‪‬‬
‫لن الشيء من غير معدنه أغرب وكلما كان أغرب كان أبعد‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫في الوه م وكلما كان أبعد في الوه م كان أطرف وكلما كان‬
‫ةّ‬
‫ةّ‬
‫أطرف كان أعجب وكلما كان أعجب كان أبدع.‬
‫ةّ‬
‫الجاحظ‬
‫02‬

21. ‫‪‬‬
‫قوة الشعر اثل في اليحاء بالفكار عن طريق الصور ل‬
‫تتمةّ‬
‫ةّ‬
‫في التصريح بالفكار مجردة ول في المبالغة في وصفها‬
‫ةّ‬
‫الصورة الفنية‬
‫ّ‬
‫جابر عصفور‬
‫12‬

22. ‫مكوانات الصورة في النقد الحديث‬
‫نّ‬
‫البنية اليقاعية‬
‫نّ‬
‫البنية التركيبية‬
‫نّ‬
‫البنية الدللية‬
‫نّ‬
‫22‬

23. ‫الجانب الرمزي‬
‫الصورة‬
‫الجانب الفني‬
‫يّ‬
‫32‬
‫الجانب النفسي‬

24. ‫تعلمية الصورة‬
‫نّ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مصادرها‬
‫أنواعها‬
‫وظائفها‬
‫أدواتها‬
‫دالالتها‬
‫جماليهتها‬
‫يّ‬
‫42‬

25. ‫المعااني في الحماسة -3‬
‫52‬

26. ‫الفضائل‬
‫العفة‬
‫نّ‬
‫العدل‬
‫62‬
‫الشاجاعة‬
‫نّ‬
‫العقل‬

27. ‫القيم في شعر الحماسة‬
‫‪‬‬
‫وظائفها‬
‫‪‬‬
‫أنواعها‬
‫‪‬‬
‫أثرها في خطاب الحماسة‬
‫72‬

28. 28