Este documento trata sobre la tecnología aplicada a la educación. Explica que el uso de la tecnología puede mejorar la comunicación y cambiar los métodos educativos de forma más ágil, aunque los docentes a veces se resisten al cambio. También describe la importancia de usar recursos tecnológicos para liberar a los profesores de tareas rutinarias y permitirles orientar mejor a los estudiantes. Finalmente, analiza los orígenes y evolución de la tecnología educativa, así como los retos actuales como la brecha digital
3. Importancia de las Tecnologías
• El uso de la tecnología para mejorar la comunicación obliga a cambiar los métodos
rutinarios por otros más ágiles para alcanzar las metas educativas. La gran
resistencia del personal docente a estos cambios se debe a que, el romper con la
rutina perturba una situación habitual.
• En la actualidad, con el aumento de las disciplinas de estudio, del contenido de las
mismas, la especialización y el aumento de la demanda profesional, lo que realmente
sucede y de lo que generalmente se olvidan los educadores, es de que la verdadera
humanización y el sello personal sólo pueden conseguirse con el uso adecuado de
los recursos tecnológicos, que liberan al profesor del trabajo rutinario y de la mera
transmisión de información, para permitirle realizar el trabajo de orientador y guía en
la formación de sus alumnos.
• Los nuevos patrones didácticos descritos anteriormente requieren una planificación
cuidadosa y detallada que generalmente se descuida en los procedimientos
tradicionales. Ahora, debe atenderse no solamente a la asignatura, contenido y
diferencias individuales de los alumnos sino a otros muchos factores que influyen
para el éxito del proceso del aprendizaje. Reuniendo todos estos elementos,
podemos desarrollar una planificación o Diseño sistemático de la enseñanza. Uno de
los elementos indispensables del diseño, es la previsión, organización y producción
de recursos didácticos.
4. Origen y Evolución
• Raíces: en los años cuarentas en la formación militar
norteamericana.
• - Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales
y la influencia conductista.
• - Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata
sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales.
• - El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e
influencia de las tesis postmodernas.
5. Los retos en la educación
• Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones
e interacciones entre las tecnologías de la información y de la
educación. Esta en un proceso constante de renovación en lo
teórico y práctico a las nuevas exigencias. Este es una ayuda
didáctica para la enseñanza. Debemos de tomar en cuenta que la
tecnología va a depender directamente de los objetivos que se
pretenden alcanzar
• LA BRECHA DIGITAL
• es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre
aquellas comunidades que tienen acceso a los beneficios de la Sociedad
de la Información y aquellas que no, aunque tales desigualdades también
se pueden referir a todas las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), como el ordenador personal, la telefonía móvil, la
banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la Brecha Digital se basa en
diferencias previas al acceso a las tecnologías
