SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Télécharger pour lire hors ligne
Projeto de Políticas Públicas “Patrimônio Rural Paulista: Espaço privilegiado para o ensino, a pesquisa
e o turismo” - FAPESP (2008/2010)
• esforço interdisciplinar e inter-institucional de propor estratégias de identificação, conservação, sustentabilidade e valorização do
patrimônio rural paulista
• o projeto originou-se de discussões travadas na sede da Fazenda Pinhal/São Carlos em 2006, entre membros de alguns centros de
memória empresariais, organizações sociais de interesse público, três universidades públicas paulistas (FAU e EESC-USP, UNICAMP,
UNESP) e federal (UFSCar) e órgãos governamentais de Preservação (Condephaat, IPHAN) acerca de preservação e difusão do
patrimônio rural. Das discussões surgiu a proposta de construção de um projeto de políticas públicas que em abril de 2008 foi aprovado
pela FAPESP e que teve entre os meses de junho e dezembro do mesmo ano a execução da 1ª fase; na atualidade, estamos iniciando
sua 2ª fase.
• resultados obtidos na primeira fase, com enfoque sobre as atividades, interações e reflexões promovidas na área de turismo pelo sub-
grupo “Educação Patrimonial e Turismo Cultural”, coordenado pela Profa. Dra. Olga Rodrigues de Moraes von Simson (UNICAMP).
Patrimônio Rural Paulista : atenção com a complexidade da relação cidade/campo; com o
            caráter múltiplo (em escalas e tipologias) das propriedades; com os fundamentos, ferramentas
            e procedimentos de conservação e difusão




             investigações                               debate qualificado entre
             documentais e                               pesquisadores de
             bibliográficas                              diferentes áreas




                                      coleta de dados nas
                                      visitas técnicas                            As     informações     coletadas foram
                                                                                  originalmente sistematizadas em relatos
                                                                                  de trabalho de campo (entrevistas com
                                                                                  proprietários e trabalhadores das
                                                                                  fazendas) e, em seguida, retrabalhadas à
Coleta de depoimentos e informações com base na prática de combinar               luz das questões específicas da educação
pesquisadores de formação teórica diversa em equipes de trabalho nos locais       patrimonial e do turismo, desdobrando-se
visitados, com vistas a oportunizar o cruzamento de saberes e olhares múltiplos   daí um diagnóstico das atividades já
no próprio momento de geração do dado obtido, desdobrando-se daí uma              implementadas e um levantamento
proposta metodológica – em permanente desenvolvimento – preocupada em             primário potencial de cada unidade
fazer emergir um instrumental sensível à diversidade e complexidade do            produtiva
Patrimônio Rural Paulista.
•visitas técnicas a nove fazendas dos municípios de São Carlos, Limeira, Itu, Jaú, Dourado, Jaguariúna, Lorena, São José do
Barreiro.
•as fazendas integrantes da Iª etapa foram: - Chácara do Rosário, Itu (14/abril e 11/agosto/2008); Fazenda Quilombo, Limeira
(05/agosto/2008); Fazenda Capoava, Itu (07 e 12/agosto/2008); Fazenda Pinhal, São Carlos (25/agosto e 01/Novembro/2008);
Fazenda Mandaguahy, Jaú (26/agosto/2008); Fazenda Bela Vista, Dourado (27/agosto/2008); Fazenda Santa Úrsula, Jaguariúna
(23/setembro/2008); Fazenda São Francisco, São José do Barreiro (21/outubro/2008); Fazenda Nossa Senhora da Conceição,
Lorena (22/outubro/2008).
•Em seu conjunto, o projeto promoveu o contato com: cerca de 6 mil peças (fotografias, documentos históricos, mobiliário, objetos
de arte e livros), que foram manipuladas, estudadas e parcialmente disponibilizadas em inventários; o registro de mais de 30 horas
de depoimentos; a prospecção de possibilidades de educação patrimonial, bem como, das condições de conservação do patrimônio
edificado e paisagístico de cada propriedade.
Visitas Técnicas

            Fazenda                                                                        Tipo de visita                                                 Data
      São José do Cuscuzeiro                                                                    Contato prévio                                            23/09/08
           Santa Úrsula                                                                        Visita completa
            Santa Isabel
           Santa Cecília                                                                        Contato prévio
              Nova1)                                                                            Contato prévio
              Aurora                                                                            Contato prévio
        Chácara do Rosário                                                                     Visita completa                                            11/08/08
         Fazenda Capoava                                                                       Visita completa                                            11/08/08
             Quilombo                                                                          Visita completa                                            05/08/08
            Mandaguahy                                                                         Visita completa                                            25/08/08
          Santa Gertrudes                                                                          Sem visita
     N. Sra. Conceição Barreiro                                                                Visita completa                                            22/10/08
           São Francisco                                                                       Visita completa                                            22/10/08
               Pinhal                                                                          Visita completa                                            26/08/08
             Bela Vista                                                                        Visita completa                                            26/08/08
         S. M. Monjolinho2)                                                                        Sem visita


                 1) A proprietária da Fazenda Nova (Marina Rosseti Barreto Ribeiro) participou de evento do projeto em são Carlos no dia 19 de novembro
                 2) A visita foi cancelada por problemas de saúde do proprietário.
Dados preliminares

                            Mococa / Casa Branca                              Vale do Paraíba

 Tema           Tópico
                            Santa
                                      Nova   Aurora             N. S. Conceição                     São Francisco
                            Cecília



                                                                                                  Visitas com escolas
                Visitas                                 Implícito que há visita guiada pela
                                                                                                      guiadas pelo
                guiadas                                             proprietária
                                                                                                       proprietário
               Recursos                                                 N/I
                                                                                                           N/I
               Humanos
 Educação
patrimonial                                                                                             Não-formal;
                                                                                                     Formal: uma escola
              Vínculo com                                  Formal – curso de fortografia
                                                                                                pública da fazenda leva os
               educação
                                                                                                  discentes para visitas na
                                                                                                 fazenda e em seu Centro
                                                                                                        de Memóira.
               Parcerias                                                                                    N/I
                                                                        N/I



              Capacidade                                                N/I                                N/I
Atividades
turísticas
               Serviços                                                                              Hospedagem,
                                                           Os serviços da fazenda estão
                                                                                                alimentação, atividades
                                                      integrados no Circuito da Estrada Real.
                                                                                                de lazer e de educação
                                                                                                      patrimonial.
SP, Rio, Rib. Preto e   Classe média alta   Empresas (ex: City   Famílias com filhos de
               Campinas. Famílias,       (São Paulo),           Bank)             até 12 anos, de S.
Público alvo
                idosos. De 30 a 70       estrangeiros          Famílias           Paulo, Campinas,
                  anos. Alto poder                           paulistanas         Piracicaba e Santos
                    aquisitivo.

                                         Apartamento
                Sim (inclusive na                                                   Sim, em chalés
                                            Chalés         Sem detalhes dos
Hospedagem         cada sede                                                    adaptados de estruturas
                                          Standard e          espaços
                   tomabada)                                                          da fazenda
                                           superior.
                                        Aceita animais
                                                                                  Produzida no local
Alimentação     Pensão completa        Pensão completa         Almoço e
                                                              sobremesas

                                          Souvenirs e
               Loja com souvenirs
                                        produtos locais.                          Bolachas e doces
 Vendas de      e produtos típicos
                                             Jóias                N/I           Porcelanas pintadas a
 produtos          da fazenda
                                       desenhadas pela                                  mão
                                       esposa do dono


                                       Sim, para até 40                             Festasjuninas
  Eventos                                                         N/I
                        N/I            pessoas. Sociais                            N. S. Conceição
                                        e empresariais                            Festa do Saci (Ago)


               Completa, para até
Estrutura de                                                Para empresas,
                 150 pessoas.                 N/I                                         N/I
  eventos                                                   sob contratação
                Eventos sociais e
                  empresariais

 Adaptação       Não observadas                             Pelos fundos.
                                       Não observadas                                     N/I
 para PNEs                                                  Banheiros com
                                                             portas largas
No conjunto, as fazendas
       visitadas se apresentaram
       (primeira fase):

•diversificadas em seus empreendimentos e ambientes,
•sete propriedades com estrutura de hospedagem, alimentação e
lazer;
•duas propriedades com atividades restritas ao lazer.
•Na maior parte dos casos, presença de ações amadoras na
estruturação e operação turística (hospedagem, alimentação, lazer)
associadas, entre outros aspectos, a pequena/nenhuma capacitação
no atendimento, hospitalidade, gestão e divulgação
•afastamento das políticas de turismo local/regional
•poucos exemplos de Turismo Rural com presença de produção
agro-pecuária.
As marcas de um universo rural fragilizado/em desaparecimento foram notadas em
propriedades nas quais os valores e significados cotidianos de fazenda, per se, já
se achavam ausentes, situação que dificulta a implantação de estratégias de ação do
turismo rural em associação ao patrimônio cultural nas mesmas unidades produtivas.


Notou-se também em algumas propriedades, um direcionamento para uso turístico e
de eventos, com ênfase na questão da conservação do patrimônio arquitetônico,
além de propriedades com pesquisa documental (sobre a própria formação e
desenvolvimento) em andamento, elementos basilares sobre os quais há de se gerar
ações de cunho turístico-educativo, bem como articulações com lazer e entretenimento,
desenvolvimento sustentável e educação patrimonial
Em complemento às visitas
técnicas

                            • o projeto promoveu atividades e reuniões de trabalho nas temáticas
                            educação patrimonial e turismo, preservação e conservação de bens
                            materiais e imateriais.
                            • membros do projeto se aproximaram das atividades da Abraturr-SP
                            em seu esforço cotidiano de reunir proprietários e agentes do turismo
                            rural local para discutir/construir novas perspectivas para o turismo
                            rural paulista (regiões de Ribeirão Preto, São Roque, Vale do
                            Paraíba,)
                            •o projeto realizou o Iº Encontro “Patrimônio Rural e Políticas Públicas:
                            o lugar do Turismo” em 20/agosto/2008 na Estação Cultura de
                            Campinas com as temáticas “Políticas Públicas e Turismo Rural” e
                            “Poder Público e Turismo na interface com o legado étnico e histórico
                            de bairros rurais e fazendas históricas paulistas”.
                            •aproximação de pesquisadores de diferentes áreas de conhecimento
                            das questões específicas do segmento turístico (operação e gestão
                            turística, pública e privada) possibilitou a troca e incorporação de
                            novos conceitos, bem como deu início à geração de um substrato de
                            discussão comum entre colegas e parceiros do projeto.
                            • trajetória de debates permitiu que as dúvidas formuladas pelos
                            parceiros do projeto, bem como as questões propostas por
                            pesquisadores de distintas áreas de conhecimento, se traduzissem na
                            identificação de aporias e de novos caminhos para o desenvolvimento
                            dos trabalhos.
Nova etapa de trabalho




1. refinamento da ferramenta de coleta de dados referente às práticas de educação patrimonial e turismo
2. continuidade dos trabalhos de diagnóstico turístico (caracterização produtiva; caracterização das estruturas e serviços de hospitalidade
e de lazer; análise da demanda atual; descrição e análise das atividades de educação patrimonial; pesquisa sobre inserção
mercadológica; análise das relações das fazendas com políticas de turismo e cultura regional e nacional);
3. novos estudos sobre contexto de lazer e turismo nas regiões das propriedades, de forma a fortalecer e ampliar sua ação;
4. construção de banco de dados acessível e interativo (com informações georeferenciadas, associadas à experiência diferenciada de
educação patrimonial);
5. Implementação de rede virtual de turismo cultural: espaço para discussão e compartilhamento de conhecimento entre os proprietários
e interessados no assunto, bem como de contato com associações nacionais e internacionais de turismo rural.

Contenu connexe

Plus de Prefeitura Municipal de Campinas

Cartilha do patrimônio cultural de piracicaba referência de ação patrimoni...
Cartilha do patrimônio cultural de piracicaba    referência de ação patrimoni...Cartilha do patrimônio cultural de piracicaba    referência de ação patrimoni...
Cartilha do patrimônio cultural de piracicaba referência de ação patrimoni...Prefeitura Municipal de Campinas
 
Btl 2012. Considerações sobre a trajetória portuguesa de estruturação turística
Btl 2012. Considerações sobre a trajetória portuguesa de estruturação turísticaBtl 2012. Considerações sobre a trajetória portuguesa de estruturação turística
Btl 2012. Considerações sobre a trajetória portuguesa de estruturação turísticaPrefeitura Municipal de Campinas
 
A presença negra e o patrimônio cultural negro na cidade de campinas mirza ...
A presença negra e o patrimônio cultural negro na cidade de campinas   mirza ...A presença negra e o patrimônio cultural negro na cidade de campinas   mirza ...
A presença negra e o patrimônio cultural negro na cidade de campinas mirza ...Prefeitura Municipal de Campinas
 
Sinalização histórica da região central de Campinas sp
Sinalização histórica da região central de Campinas spSinalização histórica da região central de Campinas sp
Sinalização histórica da região central de Campinas spPrefeitura Municipal de Campinas
 
Aspectos do projeto de conservação e restauro da santa casa de misericórdia d...
Aspectos do projeto de conservação e restauro da santa casa de misericórdia d...Aspectos do projeto de conservação e restauro da santa casa de misericórdia d...
Aspectos do projeto de conservação e restauro da santa casa de misericórdia d...Prefeitura Municipal de Campinas
 
Aspectos de constituição do circuito turístico de ciência e tecnologia
Aspectos de constituição do circuito turístico de ciência e tecnologiaAspectos de constituição do circuito turístico de ciência e tecnologia
Aspectos de constituição do circuito turístico de ciência e tecnologiaPrefeitura Municipal de Campinas
 
Em meio a cidade, os remanescentes rurais texto revista diagrama
Em meio a cidade, os remanescentes rurais   texto revista diagramaEm meio a cidade, os remanescentes rurais   texto revista diagrama
Em meio a cidade, os remanescentes rurais texto revista diagramaPrefeitura Municipal de Campinas
 

Plus de Prefeitura Municipal de Campinas (20)

Atrativos turisticos da Região Metropolitana de Campinas
Atrativos turisticos da Região Metropolitana de CampinasAtrativos turisticos da Região Metropolitana de Campinas
Atrativos turisticos da Região Metropolitana de Campinas
 
Cartilha do patrimônio cultural de piracicaba referência de ação patrimoni...
Cartilha do patrimônio cultural de piracicaba    referência de ação patrimoni...Cartilha do patrimônio cultural de piracicaba    referência de ação patrimoni...
Cartilha do patrimônio cultural de piracicaba referência de ação patrimoni...
 
Btl 2012. Considerações sobre a trajetória portuguesa de estruturação turística
Btl 2012. Considerações sobre a trajetória portuguesa de estruturação turísticaBtl 2012. Considerações sobre a trajetória portuguesa de estruturação turística
Btl 2012. Considerações sobre a trajetória portuguesa de estruturação turística
 
A cidade em que vivo
A cidade em que vivo A cidade em que vivo
A cidade em que vivo
 
A presença negra e o patrimônio cultural negro na cidade de campinas mirza ...
A presença negra e o patrimônio cultural negro na cidade de campinas   mirza ...A presença negra e o patrimônio cultural negro na cidade de campinas   mirza ...
A presença negra e o patrimônio cultural negro na cidade de campinas mirza ...
 
Hercules Florence
Hercules FlorenceHercules Florence
Hercules Florence
 
Aula de educação patrimonial isi campinas
Aula de educação patrimonial   isi campinasAula de educação patrimonial   isi campinas
Aula de educação patrimonial isi campinas
 
Janelas da cidade. uma estratégia de leitura urbana
Janelas da cidade. uma estratégia de leitura urbanaJanelas da cidade. uma estratégia de leitura urbana
Janelas da cidade. uma estratégia de leitura urbana
 
Cap 5 conhecer campinas numa perspectiva histórica
Cap 5 conhecer campinas numa perspectiva históricaCap 5 conhecer campinas numa perspectiva histórica
Cap 5 conhecer campinas numa perspectiva histórica
 
Sinalização histórica da região central de Campinas sp
Sinalização histórica da região central de Campinas spSinalização histórica da região central de Campinas sp
Sinalização histórica da região central de Campinas sp
 
Educação patrimonial do isi
Educação patrimonial do isiEducação patrimonial do isi
Educação patrimonial do isi
 
Fundamentos da luta sindical 30 64
Fundamentos da luta sindical 30 64Fundamentos da luta sindical 30 64
Fundamentos da luta sindical 30 64
 
A cidade e a saúde
A cidade e a saúdeA cidade e a saúde
A cidade e a saúde
 
Fundamentos do sindicalismo 1858 1930
Fundamentos do sindicalismo 1858 1930Fundamentos do sindicalismo 1858 1930
Fundamentos do sindicalismo 1858 1930
 
Fundamentos sinsaúde
Fundamentos   sinsaúdeFundamentos   sinsaúde
Fundamentos sinsaúde
 
Aspectos do projeto de conservação e restauro da santa casa de misericórdia d...
Aspectos do projeto de conservação e restauro da santa casa de misericórdia d...Aspectos do projeto de conservação e restauro da santa casa de misericórdia d...
Aspectos do projeto de conservação e restauro da santa casa de misericórdia d...
 
Aspectos de constituição do circuito turístico de ciência e tecnologia
Aspectos de constituição do circuito turístico de ciência e tecnologiaAspectos de constituição do circuito turístico de ciência e tecnologia
Aspectos de constituição do circuito turístico de ciência e tecnologia
 
Campinas um destino turístico cultural
Campinas   um destino turístico culturalCampinas   um destino turístico cultural
Campinas um destino turístico cultural
 
Em meio a cidade, os remanescentes rurais texto revista diagrama
Em meio a cidade, os remanescentes rurais   texto revista diagramaEm meio a cidade, os remanescentes rurais   texto revista diagrama
Em meio a cidade, os remanescentes rurais texto revista diagrama
 
Programa Conheça Campinas SMCIST - PMC
Programa Conheça Campinas   SMCIST - PMCPrograma Conheça Campinas   SMCIST - PMC
Programa Conheça Campinas SMCIST - PMC
 

Dernier

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 

Dernier (20)

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 

Aspectos do projeto fazendas históricas paulistas

  • 1. Projeto de Políticas Públicas “Patrimônio Rural Paulista: Espaço privilegiado para o ensino, a pesquisa e o turismo” - FAPESP (2008/2010) • esforço interdisciplinar e inter-institucional de propor estratégias de identificação, conservação, sustentabilidade e valorização do patrimônio rural paulista • o projeto originou-se de discussões travadas na sede da Fazenda Pinhal/São Carlos em 2006, entre membros de alguns centros de memória empresariais, organizações sociais de interesse público, três universidades públicas paulistas (FAU e EESC-USP, UNICAMP, UNESP) e federal (UFSCar) e órgãos governamentais de Preservação (Condephaat, IPHAN) acerca de preservação e difusão do patrimônio rural. Das discussões surgiu a proposta de construção de um projeto de políticas públicas que em abril de 2008 foi aprovado pela FAPESP e que teve entre os meses de junho e dezembro do mesmo ano a execução da 1ª fase; na atualidade, estamos iniciando sua 2ª fase. • resultados obtidos na primeira fase, com enfoque sobre as atividades, interações e reflexões promovidas na área de turismo pelo sub- grupo “Educação Patrimonial e Turismo Cultural”, coordenado pela Profa. Dra. Olga Rodrigues de Moraes von Simson (UNICAMP).
  • 2. Patrimônio Rural Paulista : atenção com a complexidade da relação cidade/campo; com o caráter múltiplo (em escalas e tipologias) das propriedades; com os fundamentos, ferramentas e procedimentos de conservação e difusão investigações debate qualificado entre documentais e pesquisadores de bibliográficas diferentes áreas coleta de dados nas visitas técnicas As informações coletadas foram originalmente sistematizadas em relatos de trabalho de campo (entrevistas com proprietários e trabalhadores das fazendas) e, em seguida, retrabalhadas à Coleta de depoimentos e informações com base na prática de combinar luz das questões específicas da educação pesquisadores de formação teórica diversa em equipes de trabalho nos locais patrimonial e do turismo, desdobrando-se visitados, com vistas a oportunizar o cruzamento de saberes e olhares múltiplos daí um diagnóstico das atividades já no próprio momento de geração do dado obtido, desdobrando-se daí uma implementadas e um levantamento proposta metodológica – em permanente desenvolvimento – preocupada em primário potencial de cada unidade fazer emergir um instrumental sensível à diversidade e complexidade do produtiva Patrimônio Rural Paulista.
  • 3. •visitas técnicas a nove fazendas dos municípios de São Carlos, Limeira, Itu, Jaú, Dourado, Jaguariúna, Lorena, São José do Barreiro. •as fazendas integrantes da Iª etapa foram: - Chácara do Rosário, Itu (14/abril e 11/agosto/2008); Fazenda Quilombo, Limeira (05/agosto/2008); Fazenda Capoava, Itu (07 e 12/agosto/2008); Fazenda Pinhal, São Carlos (25/agosto e 01/Novembro/2008); Fazenda Mandaguahy, Jaú (26/agosto/2008); Fazenda Bela Vista, Dourado (27/agosto/2008); Fazenda Santa Úrsula, Jaguariúna (23/setembro/2008); Fazenda São Francisco, São José do Barreiro (21/outubro/2008); Fazenda Nossa Senhora da Conceição, Lorena (22/outubro/2008). •Em seu conjunto, o projeto promoveu o contato com: cerca de 6 mil peças (fotografias, documentos históricos, mobiliário, objetos de arte e livros), que foram manipuladas, estudadas e parcialmente disponibilizadas em inventários; o registro de mais de 30 horas de depoimentos; a prospecção de possibilidades de educação patrimonial, bem como, das condições de conservação do patrimônio edificado e paisagístico de cada propriedade.
  • 4. Visitas Técnicas Fazenda Tipo de visita Data São José do Cuscuzeiro Contato prévio 23/09/08 Santa Úrsula Visita completa Santa Isabel Santa Cecília Contato prévio Nova1) Contato prévio Aurora Contato prévio Chácara do Rosário Visita completa 11/08/08 Fazenda Capoava Visita completa 11/08/08 Quilombo Visita completa 05/08/08 Mandaguahy Visita completa 25/08/08 Santa Gertrudes Sem visita N. Sra. Conceição Barreiro Visita completa 22/10/08 São Francisco Visita completa 22/10/08 Pinhal Visita completa 26/08/08 Bela Vista Visita completa 26/08/08 S. M. Monjolinho2) Sem visita 1) A proprietária da Fazenda Nova (Marina Rosseti Barreto Ribeiro) participou de evento do projeto em são Carlos no dia 19 de novembro 2) A visita foi cancelada por problemas de saúde do proprietário.
  • 5. Dados preliminares Mococa / Casa Branca Vale do Paraíba Tema Tópico Santa Nova Aurora N. S. Conceição São Francisco Cecília Visitas com escolas Visitas Implícito que há visita guiada pela guiadas pelo guiadas proprietária proprietário Recursos N/I N/I Humanos Educação patrimonial Não-formal; Formal: uma escola Vínculo com Formal – curso de fortografia pública da fazenda leva os educação discentes para visitas na fazenda e em seu Centro de Memóira. Parcerias N/I N/I Capacidade N/I N/I Atividades turísticas Serviços Hospedagem, Os serviços da fazenda estão alimentação, atividades integrados no Circuito da Estrada Real. de lazer e de educação patrimonial.
  • 6. SP, Rio, Rib. Preto e Classe média alta Empresas (ex: City Famílias com filhos de Campinas. Famílias, (São Paulo), Bank) até 12 anos, de S. Público alvo idosos. De 30 a 70 estrangeiros Famílias Paulo, Campinas, anos. Alto poder paulistanas Piracicaba e Santos aquisitivo. Apartamento Sim (inclusive na Sim, em chalés Chalés Sem detalhes dos Hospedagem cada sede adaptados de estruturas Standard e espaços tomabada) da fazenda superior. Aceita animais Produzida no local Alimentação Pensão completa Pensão completa Almoço e sobremesas Souvenirs e Loja com souvenirs produtos locais. Bolachas e doces Vendas de e produtos típicos Jóias N/I Porcelanas pintadas a produtos da fazenda desenhadas pela mão esposa do dono Sim, para até 40 Festasjuninas Eventos N/I N/I pessoas. Sociais N. S. Conceição e empresariais Festa do Saci (Ago) Completa, para até Estrutura de Para empresas, 150 pessoas. N/I N/I eventos sob contratação Eventos sociais e empresariais Adaptação Não observadas Pelos fundos. Não observadas N/I para PNEs Banheiros com portas largas
  • 7. No conjunto, as fazendas visitadas se apresentaram (primeira fase): •diversificadas em seus empreendimentos e ambientes, •sete propriedades com estrutura de hospedagem, alimentação e lazer; •duas propriedades com atividades restritas ao lazer. •Na maior parte dos casos, presença de ações amadoras na estruturação e operação turística (hospedagem, alimentação, lazer) associadas, entre outros aspectos, a pequena/nenhuma capacitação no atendimento, hospitalidade, gestão e divulgação •afastamento das políticas de turismo local/regional •poucos exemplos de Turismo Rural com presença de produção agro-pecuária.
  • 8. As marcas de um universo rural fragilizado/em desaparecimento foram notadas em propriedades nas quais os valores e significados cotidianos de fazenda, per se, já se achavam ausentes, situação que dificulta a implantação de estratégias de ação do turismo rural em associação ao patrimônio cultural nas mesmas unidades produtivas. Notou-se também em algumas propriedades, um direcionamento para uso turístico e de eventos, com ênfase na questão da conservação do patrimônio arquitetônico, além de propriedades com pesquisa documental (sobre a própria formação e desenvolvimento) em andamento, elementos basilares sobre os quais há de se gerar ações de cunho turístico-educativo, bem como articulações com lazer e entretenimento, desenvolvimento sustentável e educação patrimonial
  • 9. Em complemento às visitas técnicas • o projeto promoveu atividades e reuniões de trabalho nas temáticas educação patrimonial e turismo, preservação e conservação de bens materiais e imateriais. • membros do projeto se aproximaram das atividades da Abraturr-SP em seu esforço cotidiano de reunir proprietários e agentes do turismo rural local para discutir/construir novas perspectivas para o turismo rural paulista (regiões de Ribeirão Preto, São Roque, Vale do Paraíba,) •o projeto realizou o Iº Encontro “Patrimônio Rural e Políticas Públicas: o lugar do Turismo” em 20/agosto/2008 na Estação Cultura de Campinas com as temáticas “Políticas Públicas e Turismo Rural” e “Poder Público e Turismo na interface com o legado étnico e histórico de bairros rurais e fazendas históricas paulistas”. •aproximação de pesquisadores de diferentes áreas de conhecimento das questões específicas do segmento turístico (operação e gestão turística, pública e privada) possibilitou a troca e incorporação de novos conceitos, bem como deu início à geração de um substrato de discussão comum entre colegas e parceiros do projeto. • trajetória de debates permitiu que as dúvidas formuladas pelos parceiros do projeto, bem como as questões propostas por pesquisadores de distintas áreas de conhecimento, se traduzissem na identificação de aporias e de novos caminhos para o desenvolvimento dos trabalhos.
  • 10. Nova etapa de trabalho 1. refinamento da ferramenta de coleta de dados referente às práticas de educação patrimonial e turismo 2. continuidade dos trabalhos de diagnóstico turístico (caracterização produtiva; caracterização das estruturas e serviços de hospitalidade e de lazer; análise da demanda atual; descrição e análise das atividades de educação patrimonial; pesquisa sobre inserção mercadológica; análise das relações das fazendas com políticas de turismo e cultura regional e nacional); 3. novos estudos sobre contexto de lazer e turismo nas regiões das propriedades, de forma a fortalecer e ampliar sua ação; 4. construção de banco de dados acessível e interativo (com informações georeferenciadas, associadas à experiência diferenciada de educação patrimonial); 5. Implementação de rede virtual de turismo cultural: espaço para discussão e compartilhamento de conhecimento entre os proprietários e interessados no assunto, bem como de contato com associações nacionais e internacionais de turismo rural.