1. APRENDER A APRENDER EN LA WEB2 USO RESPONSABLE DE LAS TIC`s PROFR. ROGELIO MISSAEL ARAGÓN BORJA

2. USO RESPONSABLEDE LAS TIC`s INTRODUCCIÓN Es una realidad que los docentes nos encontramos inmersos en el vertiginoso avance de las tecnologías cibernéticas y somos testigos de que las atractivas aplicaciones de las TIC captan a un gran número de usuarios porque ofrecen la posibilidad de interactuar con la sociedad en tiempo real además de ofrecer la posibilidad de participación en la gestión de la información y del conocimiento.

3. La nueva forma de comunicación que propician las nuevas tecnologías se extiendede manera irremediable entre la sociedad y particularmente entre los nativos digitales que ya forman parte de la comunidad de estudiantes de nuestras escuelas de educación básica. Por lo que es fundamental que los docentes aprovechen las oportunidades educativas que las nuevas tecnologías pueden ofrecer, para actualizar las estrategias de investigación, de enseñanza y de aprendizaje.

4. FACTORES QUE HACEN ESTRICTAMENTE NECESARIA LA ACTUALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES CON LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC’s. 1. LOS ALUMNOS NATIVOS DE LA ERA TECNOLÓGICA DIGITAL YA ESTÁN EN NUESTRAS ESCUELAS. Para nuestros estudiantes el uso de las TIC’s es parte de su vida cotidiana. Ellos conforman audiencias activas, participativas, acostumbradas a socializar a través de la web compartiendo información, ideas y experienciasmediante textos, imágenes, música y videos. Por lo que nuestra intervención docente debe corresponder a sus expectativas y también debe aprovechar su interés en el uso de los recursos digitales, para potencializar a niveles superiores el desarrollo de sus competencias.

5. 2. LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES CON UNA MENTE VIRTUAL ESTRATÉGICA Y REFLEXIVA. El docente actualizado en la aplicación de recursos digitales como estrategias de enseñanza aprendizaje, podrá desarrollar en el alumno conciencia reflexiva acerca de las bondades del uso de la web encauzando sus habilidades digitales para fortalecer sus procesos de aprendizaje auto regulado, desarrollando competencias que le impidan hacerse adictos al mundo virtual y que le permitan afrontar con eficiencia las situaciones de la realidad.

6. 3. ÉTICA PROFESIONAL PARA CORRESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD El docente que no se actualiza en el dominio de las TIC’s, se transforma en un educador de limitados recursos, obsoleto e incapaz de corresponder a los intereses culturales de los nativos y migrantes de las tecnologías digitales y en general de la sociedad, ofreciendo una educación y formación pobre, marginal y fuera del contexto actual, egresando de sus clases a individuos con conocimientos parciales o informales, con poca capacidad para integrarse de manera exitosa en la sociedad.

7. Un profesor con ética profesional se preocupa por actualizar sus prácticas docentes con el uso de las TIC`s, porque le permitirán conocer los intereses y comportamiento real de sus alumnos, así como sus formas de expresarse y de relacionarse, estando en posibilidad de lograr una comunicación acertada con ellos, apoyándose en la aplicación de estrategias de enseñanza digitales eficientes a fin de que los contenidos educativos sean más significativos y acordes con sus intereses y con sus vivencias.

8. CYBERBULLYNG. Es el acoso a través de medios digitales que victimiza a un individuo, para molestarlo, difamarlo, amenazarlo, denigrarlo o expandir rumores ofensivos de sus situaciones de vida o de su personalidad. Esta condición provoca graves conflictos emocionales a quien la padece tornando su vida en una completa pesadilla.

9. CAUSAS QUE HACEN NECESARIO ASUMIR ACTITUDES ÉTICAS EN EL USO DE INTERNET. Los hijos han superado a sus padres en el uso de las TIC, utilizándolas de manera indiscriminada y sin supervisión u orientación. Las TIC se han vuelto muy accesibles al público en general y son un gran atractivo para los adolescentes y jóvenes, quienes son también los más susceptibles de ser vistos, y de interactuar e involucrarse en situaciones de riesgo de carácter sexual, violento, de drogas o acoso virtual. Las relaciones de socialización por Internet han aumentado, produciendo cambios en el comportamiento del adolescente, quien se vuelve pasivo y encimismado en las aplicaciones interactivas que ofrece Internet, degradándose su capacidad de establecer comunicación personal frente a frente y de diferenciar entre las situaciones reales ylas del mundo virtual.

10. PRINCIPIOS FUNDMENTEALES DEL USO RESPONSABLE DE INTERNET Ya desde los años 50’s en la obra «El uso humano de seres humanos: cibernética y sociedad», Norbert Wiener indicaba que surgirían problemas vinculados con las nuevas tecnologías que deberían ser resueltos dentro de los principios de JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD Y BENEVOLENCIA. Estos principios son fundamentales para la convivencia en toda sociedad , y de manera personalizada se deben traducir y aplicar mediante normas y criterios de carácter ético que funcionen para cada núcleo social. En tal sentido, los docentes debemos asumir, difundir y propiciar actitudes éticas en nuestros alumnos relacionadas con el uso de internet, mediante la aplicación de estrategias de reflexión y concientización que les permitan identificar los daños que puede provocar el uso indebido de los recursos digitales.

13. ES INDUDABLE QUE NUESTRA INTERVENCIÓN DOCENTE ES MUY IMPORTANTE PARA INFLUENCIAR LA CONDUCTA EN LOS JÓVENES ESTUDIANTES, INDUCIÉNDOLOS A LA REFLEXIÓN SOBRE LA POSTURA ÉTICA QUE DEBEN ASUMIR EN SU PARTICIPACIÓN EN LOS MEDIOS VIRTUALES DE SOCIALIZACIÓN.