1. DOCUMENTO COLABORATIVO:
Un documento colaborativo es un documento creado en línea que se
puede editar, es visible y editable por varias personas (a esto se le conoce
como Colaboración). Generalmente se puede rastrear los cambios que
realiza cada persona y se puede regresar a versiones anteriores. Al estar
en línea este documento, es posible visualizarlo, editarlo e imprimirlo por
medio del navegador desde cualquier parte del mundo.
El objetivo es compartir un documento y que alguien más sea capaz de
verlo y editarlo sin necesidad de tener el documento físicamente en la
computadora. Lo anterior, para muchas personas es un cambio de
paradigma importante, porque el archivo no existe dentro de la
computadora, está almacenado en algún otro lado.

2. SEGOVIA Y ASOCIADOS.

3. Beneficios para un equipo de
trabajo
1.Reduce la confusión
2.Incrementa la atención hacia la información
3. Existe un solo archivo
4. Existe una sola versión
5.Dos o más personas pueden estar modificando el documento al mismo
tiempo.
6. El archivo existe fuera de la computadora, por lo que es menos
probable la pérdida de información por fallas del equipo
7.Promueve la eficiencia

4. CARACTERISTICAS
• a) La interactividad. No puede haber aprendizaje
colaborativo, AC, sin la interacción de las partes.
• b) La sincronía de la interacción. Cuando
pensamos en el uso de las tecnologías de la
información para aprender, vemos que existen
dos momentos significativos en el proceso de
aprendizaje.
• c) La negociación: La negociación es un elemento
distintivo de las interacciones colaborativas, y
tiene especial importancia cuando se trata de
negociar significados.

5. ELEMENTOS DE PARENDIZAJE
COLABORATIVO
• COOPERACIÓN: En qué consiste: Los estudiantes se apoyan
mutuamente para cumplir un doble objetivo: Lograr ser
expertos en el conocimiento del contenido, desarrollar
habilidades de trabajo en equipo.
• COOPERACIÓN: Los estudiantes comparten
metas, recursos, logros y en entendimiento del rol de cada
uno. Un estudiante no puede tener éxito a menos de que
todos en el equipo lo tengan.
• RESPONSABILIDAD: En qué consiste: Los estudiantes son
responsables de manera individual de la parte de tarea que
les corresponde. Al mismo tiempo, todos en el equipo deben
comprender todas las tareas que le corresponden a los
compañeros.

6. • COMUNICACIÓN: Ofrecen retroalimentación para mejorar su
desempeño en el futuro y analizar las conclusiones y
reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y
resultados de mayor calidad.
• TRABAJO EN EQUIPO En qué consiste: Los estudiantes
aprenden a resolver juntos los problemas, desarrollando las
habilidades de liderazgo, comunicación, confianza, toma de
decisiones y solución de conflictos.
• AUTOEVALUACIÓN En qué consiste: Los equipos deben evaluar
cuales acciones han sido útiles y cuáles no. Los miembros de
los equipos establecen las metas, evalúan periódicamente sus
actividades

7. MODELOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO:
Para esta metodología es necesario que los
alumnos hagan aportes desde su propia
experiencia y conocimiento para luego
aunar esfuerzos y así lograr un bien común.
Es decir, el conocimiento y la experiencia de
quienes participan es fundamental en
alcanzar el bien común.

8. • *Actualmente las herramientas digitales forman
una parte muy importante de los métodos de
aprendizaje que se usan en la educación de
nuestro país. Siendo actualmente uno de los
rasgos del perfil de egreso de los futuros
docentes de México.
*Pienso que las herramientas tecnológicas han
causado un gran efecto al estudiante, no sé si sea
algo bueno o malo, ya que dependen de ellos,
pueden obtener mucha información, pueden
desarrollar habilidades, pero también les impide
hacer las cosas por ellos solos y su manera de
aprender es interrumpida.

9. Pienso que las herramientas tecnológicas
han causado un gran efecto al
estudiante, no sé si sea algo bueno o
malo, ya que dependen de ellos, pueden
obtener mucha información, pueden
desarrollar habilidades, pero también les
impide hacer las cosas por ellos solos y su
manera de aprender es interrumpida.

10. Un objeto de aprendizaje es:
• Una entidad informativa digital construida para la
generación de conocimiento, habilidades y actitudes
que tiene sentido en función de las necesidades del
sujeto y que se corresponde con la realidad.
• "Un recurso digital que puede ser reutilizado para
ayudar en el aprendizaje."
• "Una entidad, digital o no digital, que puede ser usada
para aprendizaje, educación o entrenamiento"
• "Fragmentos interactivos de e-learning, orientados a
la Web y diseñados para explicar un objetivo de
aprendizaje independiente"

11. SOFTWARE DE TRABAJO COLABORATIVO EN REDES
• *Facebook: es una empresa creada por Mark Zuckerberg y
fundada junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin
Moskovitz consistente en un sitio web de redes sociales.
• *Twitter: La red permite enviar mensajes de texto plano de
corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados
tuits, que se muestran en la página principal del usuario. Los
usuarios pueden suscribirse a los tuits de otros usuarios – a
esto se le llama "seguir" y a los usuarios abonados se les
llama "seguidores" , "followers" y a veces tweeps ('Twitter' +
'peeps', seguidores novatos que aún no han hecho muchos
tweets). Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo
difundirse privadamente mostrándolos únicamente a unos
seguidores determinados

12. HERRAMIENTAS
DIGITALES
PARA LA
EDUCACIÓN

13. Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales
• Tikatok es una aplicación en línea que permite de forma muy
sencilla la creación de libros virtuales que contengan
imágenes y textos. El resultado se puede guardar o
compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.
Letterpop. Herramienta online, ideal para para crear boletines
electrónicos de forma muy sencilla. La versión gratuita
permite, entre otras cosas, utilizar numerosas plantillas y
utilizar imágenes propias o las que proporciona la aplicación
(Flickr y otras).
• Pancho y la máquina de hacer cuentos es una aplicación que
permite crear historias con un máximo de 6 escenas, elegir
los personajes y añadir texto. El resultado es un cuento para
leer online (Fuente: blog de Ana María Bravo .Edu.Tec )

14. Generadores de mapas conceptuales y mentales
• Mindomo es un generador muy versátil con el que es posible
desarrollar una gran variedad de tipos de mapas conceptuales.
Para poder guardar los resultados en el ordenador hay que
registrarse.
• Wikimindmap Generador muy sencillo de mapas conceptuales a
partir de palabras o expresiones. Tras introducir la palabra o
expresión y elegir el motor que se utilizará para establecer las
relaciones (por ejemplo, wikipedia en español), se genera un mapa
con varios términos relacionados con la palabra o expresión
elegidos. Al pulsar sobre cualquiera de ellos, se abrirá wikipedia
con información sobre los términos que se han generado.
• Mind42 permite la generación de mapas mentales de una forma
rápida y sencilla. Sólo hay que registrarse para poder utilizarlo. Las
ventajas de esta herramienta son muchas ya que permite trabajar
con otros compañeros en línea e introducir textos, enlaces e
imágenes en los nodos.

15. Generadores de letras, cuentos, textos y nubes de palabras
• Generador de letras del alfabeto que se pueden tocar
(Educalia). Mediante esta herramienta es posible generar
plantillas de cada letra del alfabeto en 3D para recortar y
montar. Basta con elegir la letra, colorearla si se desea e
imprimir la plantilla.
• Generador de cuentos de GenMàgic Permite crear fichas con
escenarios y personajes con la finalidad después de redactar
cuentos o hacer descripciones.
• Generador de firmas manuscritas en flash para insertar en
una web/blog Tras escribir en el recuadro un nombre o un
texto o bien realizar un dibujo, se configuran los colores del
tondo y del trazo y las dimensiones. Esta herramienta genera
una animación flash que se puede insertar en una web.