Web 2.0. Herramientas Colaborativas

1. Tarea Módulo I. AVMoodleFUNED
M. José Moreno_Octubre 2014

3. E-learning: utilización de tecnologías de la red para crear, promover, distribuir
y facilitar programas de aprendizaje y de formación, que facilita el acceso a:
• Contenidos, experiencias y servicios
• Colaboración a distancia entre usuarios
Mediante conductas
• Estudios
• Ejercicio
• Experiencia
Permite adquirir
• Conocimiento y Habilidades
• Hábitos y Comportamientos
E-learning: Constituye la tendencia y el futuro, como modelo de formación.
Permiten a las empresas reciclar a sus profesionales.

4. La característica distintiva está en la mediatización de las relaciones entre quien
enseña y quien aprende
situación educativa en
la que los profesores y alumnos están separados
en el tiempo, espacios o ambos.
Puede incluir: textos, gráficos, animaciones,
videos, teleconferencia, cursos en web, pdf, etc.
proceso de enseñanza-aprendizaje
mediado a través de las TIC, formado
por un conjunto de metodologías pedagógicas y
de comunicación, gestión de contenidos
formativos y organización educativa.
La Formación Virtual es una
modalidad de formación a distancia no presencial
o semipresencial que utiliza una metodología
específica de aprendizaje, basada en las nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC)

5. • Sin límites horarios ni distancias
• Ahorra el 50-70% vs capacitación presencial
• Contenidos personalizados y actualizables
• Individual o grupal, sincrónica / asincrónica
• Menos personal, tiempo y recursos de apoyo
• Registra, obra y monitorea en línea
A medida que el e-learning crece en aceptación, mejora el nivel educación
del capital humano

6. Objetivos
A través de
• Direcciones
• Recursos Humanos, gerentes y
jefes de capacitación
• Expertos temáticos
• Tutores
 Analizar el papel de las nuevas tecnologías en la organización.
 Reflexionar cómo la incorporación de plataformas virtuales y las
herramientas de la web 2.0 contribuyen a la formación permanente del
trabajador.
 Adaptar los conocimientos adquiridos al entorno profesional / laboral.

7. Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que debe alcanzar el
alumnado al finalizar la enseñanza para lograr su realización y desarrollo
personal, ejercer debidamente la ciudadanía, incorporarse a la vida adulta de
forma plena y se capaz de continuar aprendiendo a lo largo de la vida.
Entidad jurídica creada bajo las leyes de un Estado como una entidad legal
reconocida como persona jurídica y amparada por el derecho de sociedades.
(Ayuntamiento, universidad, iglesias, ONG, una empresa, un gremio, un
sindicato)
Son acciones formativas focalizadas en una temática particular y muy
prácticas. Su desarrollo se realiza en un corto espacio temporal y cuenta con
un grupo de alumnos reducido.

8. Son una oportunidad para revisar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
El modelo de enseñanza, supone un modelo que fomenta el constructivismo,
la investigación y la cooperación por parte el alumnado.
 Herramienta muy útil para facilitar la gestión del conocimiento organizacional, lo
que está promoviendo la incorporación de Píldoras Formativas con aplicaciones de
gestión del capital humano.
 Fenómeno económico y social .
 La progresiva aceptación en diferentes sectores .
 Reducción de costos: ahorro material impreso, más aprendizaje en menor
tiempo; personalización e individualización.
 Mejoras en el desempeño: aplicación de competencias; acceso just-in-time
con móviles; seguimiento y evaluación del aprendizaje.
 Cambio en la organización: creación comunidades de prácticas; mejora y
aprendizaje continuos; cambio cultural.

9. El Rol del Docente, pasa de
ser un transmisor a un
facilitador de información.
La Formación Docente, implica
una formación continua en el uso
de herramientas pero también en
metodologías de aprendizaje.
La Metodología y los Estilos de Aprendizaje, potenciar cambios en el uso de las
metodologías y generar nuevos estilos en un proceso de investigación-acción
permanente que se mejora desde la evaluación continua de la práctica.
Las Competencias Básicas, fomenta el trabajo de las competencias básicas, muy
específicamente las de tratamiento de la información y competencia digital.

10. El Rol del Alumnado, su papel debe ser activo en la construcción de
conocimiento, pasa de escuchar a colaborar y crear.
Conocimientos Básicos
• Manejo Avanzado de programas de texto (Word)
• Manejo de programas de creación de presentaciones (Power Point)
• Programa de mensajería instantánea (Mesenger)
• Correo electrónico y Grupo de Noticias
• Portales de Educación para la investigación y apoyo
a través de
 Tipo test con alternativas de respuesta
 Tarea
 Actividades en los foros

11. Definición
Proceso de aprendizaje que enfatiza el grupo o los esfuerzos colaborativos, es
decir, la participación activa y la interacción entre profesores y estudiantes. El
conocimiento es visto como un constructo social.
Puede entenderse como aquellas metodologías de aprendizaje que incentivan
la colaboración entre individuos para conocer, compartir y ampliar la
información que cada uno tiene sobre un tema. Estos pueden ser o no
apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de
habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada
miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del grupo.

12. Como facilitador de
 La Motivación
 La Comunicación, Retroalimentación
 Las Relaciones Interpersonales
 El Aprendizaje
 La Seguridad en uno mismo
 El Compromiso
 Trabajo en Equipo
 El liderazgo

13. • Sitios web de comunicación abierta que facilitan compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la
World Wide Web.
• Un sitio web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como
creadores de contenido en una comunidad virtual.
• Sitios web donde una comunidad de usuarios intercambian y construyen
conocimiento.
• Sistemas que permiten acceder a ciertos servicios y que facilitan a los
usuarios comunicarse y trabajar conjuntamente sin estar en el mismo
espacio físico.
• A través de ellos se puede compartir información en determinados
formatos (audio, texto, video, etc.)
Objetivo
 Incrementar las redes sociales
 La participación
 El trabajo en equipo

15. Debido a la transformación social y tecnológica en la que nos encontramos, la
educación virtual afronta múltiples retos.
Uno de ellos es dar respuesta a estos cambios, incorporando en el proceso de
enseñanza aprendizaje el potencial educativo de las herramientas Web 2.0 de
tal forma que los participantes alcancen la actitud propia de estas
herramientas

17. • A medida que avanza el tiempo ha pasado de ser un simple sitio en el cual
se puede lleva a cabo la consulta de información o simple sitio de
intercambio de mensaje, para convertirse en un espacio más amplio,
abriéndose a participaciones tales como los videollamadas, redes sociales
por medio de las cuales se puede llevar a cabo una comunicación
sincronizada, y creación de herramientas que nos son de mucha ayuda.
• Gracias a estas nuevas herramientas de participación, las cuales podemos
modificar y/o adaptar a nuestras necesidades, se facilita el trabajo
colaborativo dentro y fuera de la empresa. Ayuda mucho a la hora de
colaborar con los empleados, conocer los intereses y opiniones de los
trabajadores, facilita la comunicación.

18. • Aporta recursos importantes tanto par la organización de nuestro trabajo
fuera del aula, como par el propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
• La web 2.0 posibilita revisar y mejorar la calidad de la metodología en la
aulas. Permite la participación social de la comunidad educativa en la
elaboración de contenidos. El papel del docente se acerca más al de un
mediador y el alumno es un creador de conocimiento, convirtiéndose en
una parte muy activa de su propia formación.
• Facilita la comunicación interna y externa. La comunicación es algo
esencial en el proceso docente, por lo que la web 2.0 tiene un gran
potencial para facilitar la comunicación, la colaboración y la construcción.
• Mejora la gestión del conocimiento dentro de la empresa, facilitando el
acceso a una información de interés completa y actualizada.
• Facilita la participación de todos los grupos de interés en múltiples
ámbitos, como por ejemplo, en la mejora continua dentro de la empresa.

19. • La seguridad de los datos confidenciales, como la contabilidad. Al estar los datos
almacenados en servidores ajenos.
• La conexión a Internet. La dependencia del sistema a la conexión de Internet sigue
siendo una barrera a su adopción. Cabe resaltar, que las empresas de
telecomunicaciones cada vez son más fiables y mantienen mejores conexiones.
• A veces es impersonal.
• Puede limitar los procesos cognoscitivos.
• Puede limitar los espacios de intercambio social.
• No motiva a todos.
• Limitaciones del medio, banda o red.
• Requieren instructores
• Plataforma cara, restringida a sectores sociales
• Faltan profesionales preparados
A mayor sincronicidad y colaboración con compañeros y tutores, mejores
resultados y mayor consolidación y valoración del aprendizaje.

20. Herramientas que se integran en Blog
www.blogger.com / www.wordpress.com
Sitio web que recoge opiniones,
intercambio de opiniones y puntos de
vista personales en formato de texto y
ordenado cronológicamente. Sobre un
proyecto en el que los empleados
puedan realizar sus aportaciones sobre
la forma de mejorar dicho proyecto sin
necesidad de trasladarse.
Blogs profesionales: se sitúan entre
los personales y los corporativos para
ilustrar la consideración del blog
como un negocio en sí mismo. Su
contenido está relacionado con
información del sector en el que se
desarrolla la profesión.
Utilidades
 Mejoran la comunicación y la colaboración
con los públicos internos y favorecen la
productividad de los equipos de trabajo.
 Integran y combinan audio, imágenes, textos
y vídeo para potenciar los mensajes,
fortaleciendo las acciones formativas y el
seguimiento de las audiencias segmentadas.
Tener en cuenta en su diseño
• El contenido y estilo de tus artículos
• La organización, diseño y estética del blog
• La promoción del blog y sus contenidos
• Tu relación con tu comunidad
• El posicionamiento de tu blog en los
buscadores

21. Ejemplos de blog de docentes
- Aulablog21: http://www.aula21.net/aulablog21/
- Planeta Educativo: http://www.aulablog.com/planeta/
- Tíscar: http://tiscar.com/
- Blog de Aníbal de la Torre: http://www.adelat.org/
- Blog de una profe DIM: http://blogdeunaprofedim.blogspot.com/
- Educación y TIC: http://domingomendez.blogspot.com/
- Innovación educativa: http://innovacioneducativa.wordpress.com/
- La brújula: http://labrujula.zoomblog.com/

22. Como ejemplo de blog de centros y estudiantes:
- IES “La Jara”: http://icsalud.blogspot.com/
- Otro blog del IES”La Jara”: http://pin0910.blogspot.com/
- Colegio Público “La Canal” Luanco (Asturias):
http://blog.educastur.es/lacanal/
- CEIP Menéndez y Pelayo:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/
21002914/helvia/bitacora/
- Colegio Santo Domingo: http://colegiosantodomingo.blogcindario.com/
- CEIP Doctor Jiménez Rueda (Atarfe, Granada):
http://ceipdrjimenezrueda.es/
- CEIP Cornella (Asturias): http://web.educastur.princast.es/cp/cornella/wp/
- CEIP Quinta Pórrua (Santander): http://recursostic-cole.blogspot.com/
- Etc.

23.  La wiki es tanto una herramienta
como un producto informativo,
que han permitido la evolución de
la información textual en n la web.
 Conjunto de páginas web que
pueden ser fácilmente editadas
por quien las accede para agregar y
corregir la información existente.
 La principal utilidad de un wiki es
que permite crear y mejorar las
páginas de forma instantánea.
 Trabajo colaborativo.
 Herramienta óptima para
dinamización de flujos de trabajo
organizacional.
Herramientas que se integran en el Wiki
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

24. Servicio especial de Internet para guardar y clasificar colecciones de bookmark o
enlances, con el fin de ser consultados por internautas con intereses comunes.
Los sitios permiten a los usuarios confeccionar listados de páginas web y
compartirlas entre sí.
 Son ubicuos, el listado puede consultarse desde cualquier ordenador.
 Compartidos, el resto de los usuarios pueden ver los sitios que hemos
marcado.
 Clasificados, mediante un sistema descriptivo de etiquetas (tags, palabra clave
que se agrega a un objeto digital para describirlo).
 El marcador social más popular
es el http://del.icio.us/

25. • La plataforma permita integrar las diferentes posibilidades que facilita la red, de cara a su
aprovechamiento en el ámbito profesional.
• Moodle es la más potente herramienta con la que puede contar el docente en este
momento que facilita libertad y autonomía para poder crear y gestionar cursos a través de
la red.
• Se trata de una herramienta de e-learning que posibilita el aprendizaje no presencial de los
profesionales, y que facilita su participación a los que no pueden acudir a clases por su
situación laboral o personal.
• Representan un sistema de
gestión de aprendizaje.
• Optimiza y rentabiliza
cualquier plan de formación.
• Es ecológico, permite ahorrar
fotocopias en papel y de paso
mantener la superficie
arbolada.
www.moodle.org
• Sistema de software libre de utilización y redistribución gratuita y su código es público.
• Moodle funciona sobre sistemas operativos de Linux, Mac OS y Windows.
• Navegador de Internet (Firefox, Chrome*, Opera, Safari, Explorer actualizados a su
última versión).
• Conexión a internet.

26. Las webs de redes sociales son Comunidades de Usuarios, se pueden editar
para reflejar intereses personales, gustos, valores, y agregar elementos
multimedia como fotografías, música y video.
caso especial de red social, que aparece en el 2006 entre micro
blog y red social. Se transforma en el medio de comunicación por
antonomasia, alimentándose vorazmente de contenidos que capturan la
atención y el interés de un número cada vez mayor de seguidores y dotando a
todos los usuarios de una herramienta única de formación continuada, cada
vez más especializada y siempre innovadora.
Twitter Corporativo: ya es una de las
más potentes herramientas de
comunicación actualmente, enmarcada
dentro de lo que se denomina
“microblogging”. Dicho de otro modo,
Twitter es un servicio gratuito que con
crearte una cuenta puedes lanzar
mensajes de hasta 140 caracteres (igual
que un SMS de móvil) para contar o
compartir lo que tú quieras.
https://twitter.com/

27. • Hashtags: Muestra gráficas de siete días de trend topics (tendencias)
según palabras claves y los ususarios que las usaron.
• Serendipitwiterrous: Búsqueda de tweets de una persona según palabras
clave.
• Tweetmeme: Para ver las últimas historias más “hot”.
• Twemes: Etiquetas y tendencias en todo el mundo.
• Twendz: Permite explorar en conversaciones y sentimientos
• Lazy Tweet: Usa “@lazyweb” o “@lazytweet” para obetner respuestas a tus
preguntas.
• Twitter Answers: Para conseguir respuestas.
• Twitter Polldaddy: Con varias opciones para encuestar vía Twitter.
• Twittpoll: Resultados en 24 horas a tus preguntas

28. • Feed Tweeter: Integra Twitter con Plurk, tu blog y Delicious.
• Follow Me On Twitter Buttons: Botones de “Sígueme”
• Loudtwitter: Envía tus tweets a tu blog.
• PingTwitter: Envía un tweet de modo automático siempre que
postees algo nuevo en tu blog.
• Siah Design: Botones gratis con gifs animados.
• Twit This: Para que los que visiten tu blog o site puedan fácilmente
tuitear tu post o artículo.
• Twitter Tools: Plugin de wordpress plugin.
• Twitter for WordPress: Tus últimos tweets actualizados en tu blog.
• Twitterfeed: Para postear de tu blog a Twitter via RSS.
• Twitter WordPress Sidebar Widget

29. • Uno de los materiales de apoyo con los
que cuenta el docente son las
presentaciones, y si éstas contienen
elementos multimedia o audiovisuales
mucho mejor para llamar la atención
de los estudiantes. En la siguiente
entrada, hemos recopilado cinco
herramientas destinadas a esta tarea,
algunas de ellas disponibles
únicamente online; con ellas, el
profesorado realizará presentaciones
mucho más atractivas en las que incluir
imágenes, vídeos, audio… De igual
modo, varias de ellas permiten que
puedan trabajar distintos usuarios a la
vez, por lo que los alumnos también
pueden colaborar.
Creación de Presentaciones
Windows (Power Point)
Open Office (Impress)
Google Docs (Presentación)
Presentaciones animadas
www.prezi.com
www.ahead.com
Presentaciones Listas
http://slideshare.com
http://prezi.com/explore/education/
http://issuu.com
www.didateca.com

30. Manual del “Curso Administrador de Aulas Virtuales Moodle”.
Fundación UNED
http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/materiales/270-
moodle-plataforma-de-aprendizaje?showall=1
https://moodle.org/course/view.php?.id=11
http://divulgaciondinamicablog.blogspot.com.es/2013/12/5-
herramientas-para-realizar.html
http://www.youtube.com/watch?v=BLf3tlsCYmo&feature=rel
ated
Tarea Módulo I. AVMoodleFUNED
M. José Moreno_Octubre 2014