Trabajo realizado por alumnos del IES Dionisio Aguado, de Fuenlabrada, bachillerato nocturno, curso 2011/12

1. Museo Nacional De Ciencias
Naturales
ÁLVARO VELÁZQUEZ ALFAR Y DAVID PÉREZ MORA. 1º B

2. PLANTA 1.
 Real Gabinete:
1.¿De qué se nutren los fondos de un museo como
este?
-De donaciones, expediciones científicas,
intercambios con otros centros de investigación.
2.¿Quién fue el primer director de este museo?¿Por
mandato de quién?¿En qué fecha? Busca
información sobre otros centros científicos que
fueran impulsados por este monarca.
-El primer director fue Pedro Francisco Dávila.
-Por mandato de Carlos III.
-En 1776.
-La Real Academia De La Historia, El Real Jardín
Botánico, El Real Observatorio Nacional.

3. 3.Observa las colecciones del gabinete y anota los
métodos de conservación que veas y en que caso se
emplea cada uno. ¿En qué consiste la Taxidermia?
-Técnica de doble tinción y transparentación; formol;
taxidermia.
-La taxidermia es el arte de disecar animales para
conservarlos con apariencia de vivos y facilitar así
su exposición ,como estudio y conservación. Mostrar
a la gente la forma natural de los animales.
4.¿Para que crees que pueden servir estas colecciones?
-Para estudiar anatómicamente los seres vivos y su
clasificación.

4. FoTos : REAL GABINETE Y
MÉToDos DE CoNsERVACIÓN

6.  Almacén de aves y mamíferos:
1.¿Cuales son las aves mas pequeñas que observas en la
colección? Investiga sobre su modo de vida.
- Los colibríes que con su pico y cola miden apenas unos 5,5c
m. La especie más grande mide unos 25 cm.Una
característica especial es el pico, que diverge casi siempre
de especie en especie y su potencia de aleteo.
2.¿Y las más grandes?¿Qué adaptaciones tienen?
- El avestruz, es un gran ave no voladora, es el ave actual
más grande y más pesada, puede alcanzar los 3m de
altura y pesar unos 180Kg. Tiene grandes y fuertes patas
de corredor y un largo y potente cuello, ambos
desprovistos de plumas.

7. 3.Subiendo las escaleras encuentras numerosas
vitrinas. Observa las etiquetas y anota los datos que
aparecen en ellas.
-Alcatraz (Sula Basona) , estatus invernante más
común en época de emigración, hábitat costero lejos
de las playas, se alimenta de peces y restos
orgánicos, las crías son alimentadas por los padres.
4.Justo enfrente de la salida del Gabinete encuentras
unas vitrinas con numerosos esqueletos de aves y
mamíferos. Observa las semejanzas y diferencias
entre ambos grupos. Observa modificaciones en los
picos ,mandíbulas ,patas. ¿Que significado tienen
para la especie?

8. - Entre el armadillo y el perezoso. El armadillo es más
pequeño, posee un caparazón dorsal formado por
las placas yuxtapuestas con una cola bastante larga
y extremidades cortas. Los perezosos tiene una cola
corta, sus patas anteriores son más largas que las
posteriores y están provistas de uñas ganchudas
para colgarse de las ramas.
-El armadillo es un mamífero placentario y el perezoso
es un suborden de esa familia.
Las modificaciones del esqueleto observables
corresponden a distintas adaptaciones, ya sea a la
alimentación o a la forma de desplazamiento.

9. FoTos : AVEs Y MAMÍMERos

11. PLANTA 0.
1.¿A qué llamamos biodiversidad?
- Es el término por el que se hace referencia a la amplia
variedad de seres vivos sobre la tierra y los patrones
naturales que la conforman, resultado de miles de
millones de años de evolución según los procesos
naturales y también de la influencia creciente de las
actividades del ser humano.
2.Observa los cráneos de las especies de aves limícolas y la
anatomía de distintos tipos de alas. Sobre anatomía
comparada ¿qué son órganos análogos?¿y homólogos?
- Órganos análogos son dos estructuras que cumplen
funciones parecidas por una adaptación a medios
semejantes , sin que se requiera que tenga el mismo
origen evolutivo. Si además tienen este mismo origen a la
vez que análogos serán homólogos.

12. 3.En el caso de los picos y las alas, ¿se trataría de
órganos análogos o de órganos homólogos?¿Nos
servirán para establecer lazos de parentesco?
-Son órganos análogos, cumplen igual función pero
tienen distinta estructura y diferente origen
embriológico.
- Son homólogos si derivan de un ancestro común , y
por evolución se fueron modificando. Servirán para
ayudar a conocer el origen común entre ellas.
4.En un mapamundi sitúa los diferentes biomas que
aparecen en la exposición, comenta sus
características ambientales más destacables y
menciona alguna especie que aparezca representada
en el museo de cada una.

13. Este mapa muestra los ocho biomas del mundo :tundra
(anaranjado),taiga (púrpura),pradera (verde),bosque
templado (negro),desierto (amarillo),bosque lluvioso tropical
(azul) chaparral (marrón) y el océano ( en blanco)

14. 5.¿Quién fue Linneo?¿Que aporto a la ciencia?
- Fue un científico, naturalista, botánico y zoólogo sueco que
estableció los fundamentos para el esquema moderno de
la nomenclatura binomial. Se le considera el fundador de
la moderna taxonomia y también se le reconoce como uno
de los padres de la ecología.
- Clasificó a los seres vivos en diferentes niveles jerárquicos.
6.¿Qué son los niveles taxonómicos? Enuméralos por orden
decreciente.
- Clasificación de los seres vivos en diferentes niveles,
comenzando originalmente por el reino. Hoy se considera
el dominio como una jerarquía suprareinal, dado la
reciente necesidad de incluir también bacterias y arqueas.
Su orden decreciente es: especies, géneros, familias,
superfamilias, subórdenes, superórdenes, subclases,
clases y phylum moluscos.

15. 7.¿Qué es un árbol filogenético?¿Qué criterios se han
utilizado para establecerlos?¿Cual creéis vosotros
que es más acertado?
-Es un árbol que muestra las relaciones evolutivas
entre varias especies u otras entidades que se cree
que tiene una ascendencia común. Un árbol
filogenético es una forma de cladograma (diagrama
representativo en la clasificación biológica
taxonómica de los organismo, en los que se muestra
la relación entre distingas especies según una
característica derivada ,resultado de análisis
cladístico de una especie.

16. FoTos : PLANTA 0

17.  Mediterráneo, naturaleza y civilización:
1.Completa esta tabla con ejemplos que os hayan llamado la atención en la
exposición.
GRUPO ESPECIE LLAMA LA ATECION
-Poríferos esponja forma y rugosidad
-Cnidarios Pakellia Vntilabrum forma en cono y estruc.esponjosa
-Equinodermos Hommerus Gammorus
-Moluscos Xenopheridae conjunto de conchas
-Crustáceos Buey de mar largas patas y pinzas
-Insectos Lucanus cervus pinzas para su protección
-Peces Fatet andaluz color brillante (plateado)
-Anfibio Sapo cuidado de sus crías
-Reptiles Salamandra llamativos colores
-Aves Águila imperial gran tamaño
-Mamíferos Murciélago ratonero grande mini esqueleto

18. 2.Menciona alguna de las especies en peligro de extinción en
el Mediterráneo.
- Lince ibérico (Lynx pardinux), el oso pardo (Ursus arctos
Linneus), cigüeña negra (Ciconia nigra)
3.¿Cuando nace el Mediterráneo? Haz un resumen de su
historia y explica cómo pudo afectar a la evolución de la
vida en la zona.
- El mediterráneo es ahora un pequeño mar, reliquia del
vastísimo mar de Tethys , que hace 220 millones de años
se extendía desde América del norte a Asia Oriental,
separando a África, Arabia y La India del gran continente
euroasiático, e incluso dividiendo Europa en dos. Cuando
la PANGEA se disgregó, el mar Tethys se redujo hasta que
se dividió en dos.

19. FoTos : MEDITERRÁNEo
NATURALEZA Y CIVILIZACIÓN

21.  Sala de exposición de Paleontología:
1.Anota nombres de yacimientos paleontológicos españoles
para presentarlos en un mapa. De cada uno escribe el
nombre de una especie y su edad, de modo que nos
ayude a entender cómo era ese lugar en aquel momento
de la historia de la Tierra.
-Asteroidea, Torreblanco, Castellón, Cretácico.
-Paraspirifer Cultrijugotus, Almadén, Ciudad Real, Devónico
inferior.
-Nochorcicyathus, Cerro de las Ermitas, Córdoba, Cámbrico
inferior.
-Pavimento dentario de águila manta fósil: Mure Mallorca
,Mioceno.
-Cráneo de tigre de dientes de sable, Batallones, Madrid,
Mioceno superior.

22. 2.¿Qué es un fósil guía?¿como se forma un fósil?¿qué tipos de fósiles
hay?
-Es el nombre que recibe los restos de plantas o animales
prehistóricos que aportan información sobre el estrato rocoso en
el que se encuentran. Pueden utilizarse para determinar la edad
de los sedimentos, comparar o relacionar rocas expuestas en
lugares distintos trazar la historia de los seres vivos y la evolución
de la tierra.
-Cuando un organismo muere, sus restos se descomponen y
disgregan rápidamente por la acción de las bacterias, el viento, la
lluvia, etc. Pero si ese cadáver queda enterrado en poco tiempo
por los sedimentos y se pone a salvo de los agentes biológicos y
mecánicos crece mucho la posibilidad de que se fosilice.
-Hay muchos tipos de fósiles: microfósiles (plantas o animales muy
pequeños), resina fósil ( ámbar), pseudo fósil (patrones visuales
en roca) y fósil viviente (cualquier especie viviente que guarde
parecido con una especie conocida por fósiles).

23. 3.Para cada era y periodo anota y toma imágenes de
cómo era el paisaje, cuales eran los fósiles guía, que
grupos aparecen y que características presentan
que resultan ventajosas.

24. 4.¿Quienes son los sinápsidos?¿Y los terópodos?
explicad por qué son importantes.
-los sinápsidos son una clase de amniotas que incluye
a los mamíferos y todas aquellas formas más
relacionadas que con el resto de amniotas. Los
sinápsidos no mamíferos se han denominado
tradicionalmente ¨reptiles mamíferos¨.
-Los terópodos son un suborden de dinosaurios
saurisquios que vivieron desde el triásico superior
hasta el cretácico superior. Aunque hubo extinción a
finales del cretácico ,este orden ha permanecido
hasta nuestros días bajo la forma de las aves
modernas (directos descendientes).

25. PLANTA 2.
 Minerales, fósiles y evolución humana:
1.Observa la vitrina de los monos antropoides y la que nos
muestra al gorila y al humano. Enumera las principales
diferencias que observes.
- El humano tiene el cerebro más grande y desarrollado, son
más inteligentes. El humano tiene una diferencia
estructural en las cuerdas vocales, que se debe a la
posición de la tráquea, lo que le permite hablar. Los
gorilas no pueden hablar, pero se pueden comunicar de
otra manera (pueden gruñir). Estos tienen un cuerpo más
musculoso que un ser humano, son más encorvados y con
huesos grandes y anchos. El gorila tiene el hueso frontal
escarzado hacia atrás, arcos supraciliares, no tienen
mentón ni cartílago en la nariz, y poseen una gran cresta
sagital.

26. 2.Observa los cráneos de homínidos de los grupos de
Paranthropus ,Australopithecus y Homo. ¿Qué diferencias te
llaman la atención?¿Aumenta o disminuye la capacidad
craneana?¿Tiene algo que ver la forma del cráneo y la
mandíbula con el tipo de alimentación?¿Nos darían pistas de
cómo era el medio en el que vivían?
-El Paranthropus tenía una capacidad craneal de unos 515 cm3,la
cara esta muy reforzada, con unos incisivos y unos enormes
molares y una cresta sagital a la que debían unirse unos
grandes músculos masticadores. Su foramen magnum está
más adelantado que en Australopithecus, éste tiene frente
nula, arcos ciliares y prognatismo y el Homo, presenta
hipercefalizacion y el cráneo completamente vertical, que le
permiten la capacidad de crear herramientas
- Cuanto mayor masa tenga del cerebro mayor inteligencia,
contaban con molares más grandes porque se alimentaban de
carne cruda y de hierbas secas y duras.
- Vivían en unas zonas donde abundaba una vegetación extensa
con árboles y arbustos de fácil acceso y donde predominase la
fauna propia de sabana.

27. 5.Explica las dos hipótesis sobre el origen del Homo
sapiens.
-Una sostiene que evolucionó como una especie
interconectada con el Homo erectus, apareciendo en
distintos puntos a la vez, la segunda defiende que
evolucionó solamente en África y luego emigró fuera
del continente, conquistando todo lo largo del viejo
mundo.
6.¿Qué especies se han encontrado en Atapuerca?
-Homo antecessor, Homo heidelbergensis y Homo
sapiens.

28. FoTos : FÓsILEs Y EVoLUCIÓN
HUMANA

32. REALIZADO POR: ÁLVARO
VELÁZQUEZ ALFAR Y DAVID PÉREZ
MORA


FIN.