1. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
MODEL UNITAT DIDÀCTICA 1
PROGRAMACIÓ
TEMA Identificació personal (Tema 1)
O
B - Saber donar informació personal sobre la seva identitat i demanar la dels altres.
J
- Entendre la informació que els altres li demanen sobre ell mateix.
E
C - Comprendre la informació que els altres s’intercanvien sobre el tema
T
- Saber expressar com s’està anímicament
I
U - Saber saludar, encaixant les mans o fent dos petons a les galtes
S
CONCEPTES / EXPONENTS LINGÜÍSTICS VOCABULARI
- Com et dius? Em dic...
- lletres de l’abecedari.
- Quants anys tens? Tinc... anys
- Països d’origen i ciutats.
- D’on ets? Sóc de...
- Termes associats: nom, cognom, anys, carrer, població,
- On vius? Visc a ...
telèfon, escola, curs.
- Quin és el teu número de telèfon? El meu número de ...
- Números cardinals (un, dos...) i ordinals (primer, segon,
- Quin curs fas? Faig ...
tercer, quart, cinquè i sisè).
- Quant temps fa que has arribat a Catalunya? Fa...
- Sexe: nen/a, noi/a, home/dona.
- Com és ...? És ...
- Peces de vestir: samarreta, jersei, pantalons, faldilla,
- Quina roba porta...? Porta ...
jaqueta, mitjons, sabates...
- Com estàs? Bé, malament, content ,trist...
- Adjectius: alt/baix; prim/gras; petit/jove/gran, vell; maco,
simpàtic...
- Accions: dir-se, tenir, arribar, viure, ser, vestir, portar
- Estats d’ànim, content ,trist, enfadat, cansat.
- Salutacions : Hola ! Bon dia !…
1

2. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
Llegir
Temporització
Entendre
Escriure
Parlar
Activitats
Agrupaments
1. Presentar-se al/la la mestre/a, dient el seu nom i escrivint-lo a la
pissarra. També diu on viu, amb el suport d’un mapamundi o bola del
15 minuts
món. Després demana a cada alumne com es diu –i ho apunta a la
X X X X 1. Tot el grup
pissarra-, així com d’on és –i es busca al mapa-; així, es presenta
cadascú oralment, responent a preguntes fetes pel/la la mestre/a.
2. Posar en pràctica, amb el programa Vincles Interactiu, vocabulari i
15 minuts 60 minuts
expressions sobre el tema. X X X 2. Per parelles
3. Unir les lletres de pal del joc mèmori amb les respectives lletres
lligades X X X 3. Per parelles
4. Ordenar rètols (grans) de paraules, per formar les estructures de
60 minuts
pregunta-resposta sobre el tema de la identificació personal. Després,
4. Grups de 3 o 4
enganxar-les en un lloc visible, ordenades, perquè esdevinguin un X X X X
nens/es.
referent escrit. (L, P, E)
5. Jugar amb el programa Galí per treballar l’abecedari, així com
treballar vocabulari i expressions relatives a la identificació personal.
30 minuts
5. En parelles
Prèviament, s’ha presentat l’abecedari a la classe, on estarà penjat en
X X X X Galí i amb tot el
un lloc ben visible. (Cada lletra està al costat d’una imatge
grup l’alfabet.
representativa, el nom de la qual comença per aquella lletra)
6. Treballar amb el programa CLIC, confegint lletres 30 minuts
X X X X 6. Per parelles
7. Muntar un puzle de l’abecedari (on apareix lletra-imatge)
5 minuts
X X X X 7. Per parelles
8. Escriure en ordinador (word) una breu presentació personal –
30 minuts
seguint una simple estructura model- per enganxar en un racó de
treball a l’aula (La presentació pot ser més o menys senzilla, segons el X X X X 8. Individual
nivell inicial de català de l’alumne)
9. Identificar de quin company/a es tracta, partint de les presentacions
30 minuts
escrites pels nens (sense dir el nom del nen/a en qüestió) X X X 9. Tot el grup
2

3. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
10. Plantejar preguntes i contestar qüestions fetes pels companys,
30 minuts
relatives a la identificació personal. Es tracta de petits diàlegs
(“entrevistes”) que la mestra enregistrarà en una gravadora i després X X X 10. Tot el grup
s’escoltaran a classe.
11. Presentar un company/a tot recordant el seu nom, edat, país
2 minuts 15 minuts 20 minuts 15 minuts
d’origen, curs... X X X 11. Tot el grup
12. Joc del quinto de números. Prèviament, s’hauran presentat,
utilitzant material manipulatiu i el calendari de la classe. X X X 12. Tot el grup
13. Posar en pràctica el coneixement dels números, a partir de jocs
amb la baralla espanyola (mona, cinquet, burro tonto/boig...) 13. Tot el grup
X X X
14. Posar en joc, oralment, adjectius diferents, a partir d’imatges
donades pell/la la mestre/a (alt/baix, ros/moreno...) X X X 14. Individua
15. Fer un dibuix d’un mateix i descriure’s mitjançant frases senzilles,
30 minuts
bo i emprant els adjectius ja treballats: sóc alta/baixa; sóc
X X X 15. Tot el grup
rossa/morena...
16. Identificar peces de roba (pantalons, faldilla...) a partir de la pròpia
15 minuts 60 minuts
indumentària i de la dels companys/es, així com en imatges donades.
X X X X 16. Tot el grup M
També hi haurà el suport escrit d’aquestes paraules.
17. Relacionar, amb el joc del mèmori, les imatges de les peces de
roba amb les respectives paraules X X X 17. Per parelles
18. Omplir buits, escrivint aquelles paraules que falten en unes
15 minuts
preguntes i respostes donades, relatives al tema de la identificació
personal. (Ex: Com et....? Em ..... ......, Quants anys ……? …… …… X X X X 18. Individual m
anys, etc )
19. Repartir cartonets amb diferents estats d’ànim . I construir frases
15 minuts
dient: -Avui estic enfadat (i fer cara d’enfadat)...Dir com estàs i com
X X X X 19. Tot el grup
està el teu company/a.
3

4. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
Materials
- Manipulable: Taula i cadires, rètols grans de paraules (que ordenades mostren estructures d’expressions treballades),
cartronets de persones (el dibuix acompanyat de la paraula escrita), Qui és qui, (Joc Olívia), joc del bingo, números,
calendari, puzle de l’abecedari (Juguem a l’abecedari, EDUCA), mèmori de lletres (lletra de pal i lligada), mèmori de
peces de roba (dibuix, paraula).
- Suport escrit: pissarra, fulls, llapis, colors, llibres de text: Vincles, Hola, Comencem a parlar (Viure a Catalunya) –també
inclou un cd per escoltar.
- Imatges: dibuixos d’ells mateixos, fotos, diccionari d’imatges, mapa/bola del món.
- TIC: Programa Galí, Vincles Interactiu, Word, impressora, gravadora.
- Jocs del llibre Xarranca.
* Recursos complementaris que poden utilitzar-se per treballar aquest tema: Edu365, Comencem, Nexe.
4

5. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
AVALUACIÓ
Després de presentar-nos nosaltres, preguntar com es diuen i d’on venen, així com els anys que tenen
INICIAL (per veure el nivell inicial)
Observació de l’evolució d’aprenentatges al llarg de la unitat. Es recull la informació de les activitats
realitzades.
FORMATIVA S’adequarà el contingut al nivell de cada alumne/a i, en funció de les necessitats observades, caldrà fer
més incidència en uns aspectes o altres.
1. El/la la mestre/a pregunta, oralment, a cada alumne/a:
- Com es diu ?.
- Quants anys té ?.
- D’on és?.
- Quant temps fa que és a Catalunya?.
- ...
Segons el nivell del nen/a, aquestes preguntes també es poden plantejar, a més d’oralment, per escrit.
2. L’alumne/a identifica lletres o les verbalitza ell sol (segons el nivell), seguint el model treballat
FINAL (lletra-dibuix): a d’avió... e d’elefant...
3. El nen/a verbalitza els números cardinals treballats. (S’utilitzarà un suport escrit, on apareguin les
xifres). Segons el nivell de l’alumne/a, se li pot demanar que escrigui, amb lletres, alguns números.
4. El nen/a ha de dir característiques físiques d’uns personatges (imatges) mostrats pel/la mestre/a,
posant en joc els adjectius treballats.
5. L’alumne/a ha de relacionar dibuixos de peces de roba amb la paraula que els identifica i
verbalitzar-la.
5

6. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6. FITXES RELACIONADES AMB EL VOCABULARI DE LA UNITAT
6.1 LES LLETRES DE L’ABECEDARI PER ORDRE ALFABÈTIC
MAJÚSCULES Minúscules Es diu Sona com
A A A a a a a ala
B B B b b b be banc
C C C c c c ce 5 cinc cuc
D D D d d d de 2 dos
E E E e e e e 7 set + més
F F F f f f efa foc
G G G g g g ge gel gos
H H H h h h hac (no sona) hola!
I I I i i i i indi
J J J j j j jota joc
K K K k k k ca kiwi
L L L l l l ela lupa
M M M m m m ema mà
N N N n n n ena 9 nou
O O O o o o o Ós os
P P P p p p pe pa
Q Q Q q q q cu 4 quatre
R R R r r r erra ruc pera
S S S s s s essa 6 sis casa
T T T t t t te tren
U U U u u u u 1 u
V V V v v v ve baixa 8 vuit
W W W w w w ve doble wàter
X X X x x x ics xut
Y Y Y y y y i grega Sempre amb n ny muntanya
Z Z Z z z z zeta 0 zero
6

7. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.2 QÜESTIONARI de PREGUNTES i RESPOSTES
Com et dius? Jo em dic Miquel.
Com estàs? Jo estic molt bé, gràcies.
Qui ets? Jo sóc en Josep.
Que és això? Això és una cadira.
Com es diu això? Això és diu bolígraf.
On vius? Jo visc a la Seu d’Urgell.
D’on ets? Jo sóc de Mèxic.
Quina és la teva adreça? carrer Casals nº 15 1er 2ª
Com et dius de cognoms? Pujol Martí
Quin és el teu telèfon? 973456301
Quants anys tens? Tinc 14 anys.
Quin dia és avui? Avui és dimarts.
Quins dies no vens a l’Institut? Dissabte i diumenge.
Quin dia és el teu aniversari? És el 15 d’abril.
Com et trobés? Em trobo molt bé, gràcies.
Quin dia fa avui? Avui fa sol.
Quina classe t’agrada més? M’agrada molt el català.
7

8. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.3 NOMBRES CARDINALS FINS AL VINT.
NOMBRE Nom en majúscula Nom en minúscula
0 ZERO
zero
1 UN/ UNA
un / una
2 DOS /DUES
dos / dues
3 TRES
tres
4 QUATRE
quatre
5 CINC
cinc
6 SIS
sis
7 SET
set
8 VUIT
vuit
9 NOU
nou
10 DEU
deu
11 ONZE
onze
12 DOTZE
dotze
13 TRETZE
tretze
14 CATORZE
catorze
15 QUINZE
quinze
16 SETZE
setze
17 DISSET
disset
18 DIVUIT
divuit
19 DINOU
dinou
20 VINT
vint
8

9. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.4 ADJECTIUS NUMERALS FINS A VINT.
NOMBRE CARDINAL ORDINAL ORDINAL
ABREUJAT
1 UN/ UNA PRIMER /A 1r/1a
2 DOS /DUES SEGON /A 2n/2a
3 TRES TERCER/A 3r/3a
4 QUATRE QUART/ A 4t/4ª
5 CINC CINQUÈ/NA 5è/5a
6 SIS SISÈ/NA 6è/ 6a
7 SET SETÈ/NA 7è/7a
8 VUIT VUITÈ/NA 8è/8a
9 NOU NOVÈ /NA 9è/9a
10 DEU DESÈ /NA 10è/10a
11 ONZE ONZÈ /NA 11è/ 11a
12 DOTZE DOTZÈ /NA 12è/ 12a
13 TRETZE TRETZÈ /NA 13è/ 13a
14 CATORZE CATORZÈ /NA 14è/ 14a
15 QUINZE QUINZÈ /NA 15è/ 15a
16 SETZE SETZÈ /NA 16è/ 16a
17 DISSET DISSETÈ / NA 17è/17a
18 DIVUIT DIVUITÈ / NA 18è/18a
19 DINOU DINOUVÈ / NA 19è/19a
20 VINT VINTÈ / NA 20è/20a
9

10. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.5 VINCLES UNITAT 1 QUADERN D’EXERCICIS
10

11. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.6 FITXA 1 – Llicència d’Estudis Anna Teruel
11

12. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
12

13. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.7 DOMINÓ PECES DE ROBA
barret tovallola
calces bufanda
samarreta samarreta de
tirants
jersei llacet
13

14. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
camises abric
americana anorac
sabatilles impermeable
esportives
sabates
gorra
14

15. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
pantalons brusa
curts
15

16. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
corbata calçotets
paraigua
cinturó
mitjons mitges
camisa de
faldilla dormir
pijama bossa
16

17. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
pantalons
llargs
guants
bota alta vestit
biquini banyador
sostenidors
17

18. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.8 CARTONETS ESTATS D’ÀNIM
divertit content
enfadat trist
cansat sorprès
espantat
18

19. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.10 RECURSOS WEBS
Identificació personal
http://www.xtec.cat/coordinalic/tema1.htm
19

20. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
20

21. Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.11 FITXA LETRA PER LLETRA
21