SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΑ
 ΑΣΤΧΗΜΑΣΑ ΢ΣΟ
ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΢ΧΟΛΕΙΟ
 Μια έρευνα των μαθητών της ΢τ1΄
 τάξης του 9ου Δημοτικού ΢χολείου
             Ρεθύμνου
Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ                        Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ έσει
               έσει σςμβεί;(Α-Β)                                                  σςμβεί;    (Γ΄-Γ΄)
                                                                              10%
                                                                                                     22%
                                                                         4%
                                                                                                           Πηώζη απ ό ζκάλα?
      13%                      Πηώζη απ ό ζκάλα
                 20%                                                9%
                                                                                                           Σύγκποςζη με άλλο π αιδί?
10%                            Σύγκποςζη με άλλο π αιδί

                                                                                                           Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή
                               Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή                                                       επ ιθάνεια (π σ έπ ιπ λα κ.α.)
                               επ ιθάνεια
                                                                                                           Αηύσημα ζηο δπόμο
                               Αηύσημα ζηο δπόμο
19%
                                                                                                           Κάπ οιο άλλο
                               Κάπ οιο άλλο
                 38%                                                                    55%




                                 Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ
                                               έσει σςμβεί; (Δ΄-ΣΤ΄)
                                                                         Πηώζη απ ό ζκάλα

                                        25%                 23%

                                                                         Σύγκποςζη με άλλο
                                                                         π αιδί

                                   3%                                    Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή
                                                                         επ ιθάνεια(π .σ. έπ ιπ λα
                                   10%                                   κ.ά.)
                                                                         Αηύσημα ζηο δπόμο

                                                          39%

                                                                         Κάπ οιο άλλο
Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα;                       Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα;
                          (Α΄-Β΄)                                                           (Γ΄-Γ΄)
                                                                                            4%
                                        Απποζεξία -                                                               Απποζεξία-αθηπημάδα
      19%
                                        αθηπημάδα δική μος               19%                                      δική μος
                            28%                                                                             30%
                                        Απποζεξία -                                                               Απποζεξία-αθηπημάδα
                                        αθηπημάδα άλλων                                                           άλλων
                                        Υπεπβολική βιαζύνη                                                        Υπεπβολική βιαζύνη

                                        Τζακωμόρ με άλλα
13%                                                                                                               Τζακωμόρ με άλλο παιδί
                                        παιδιά
                                        Άλλη αιηία
                                                                    18%                                           Άλλη αιηία


                           17%
                                                                                                      29%
        23%




                                        Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το
                                                 ατύσημα;(Δ΄-ΣΤ΄)
                                                 12%
                                                             21%
                                          7%                                   Απ ποζεξία-αθηπημάδα
                                                                               δική μος
                                                                               Απ ποζεξία-αθηπημάδα
                                                                               άλλων
                                                                               Υπ επβολική βιαζύνη

                                                                   24%
                                                                               Τζακωμόρ με άλλα
                                           36%                                 π αιδιά
                                                                               Άλλη αιηία
Πού σαρ σςνέβη το ατύσημα;(Α΄-Β΄)                             Πού3% σςνέβη το ατύσημα;(Γ΄-Γ΄)
                                                                   σαρ 0%
                                                                   3%                 14%

           5%
      5%                             Σηο ζπίηι
9%                                                                                          Σηο ζπίηι
                                     Σηο ζσολείο                                            Σηο ζσολείο
                    43%                                                                     Σηο δπόμο
                                     Σηο δπόμο
                                                                                            Σηο πάπκο ηηρ γειηονιάρ

                                     Σηο πάπκο ηηρ                                          Κάπος αλλού
                                     γειηονιάρ

38%                                  Κάπος αλλού

                                                                  80%




                                Πού σαρ σςνέβη το ατύσημα;(Δ΄-ΣΤ΄)
                                     3%

                                        1%

                                 10%                 21%



                                                           Σηο ζπ ίηι
                                                           Σηο ζσολείο
                                                           Σηο δπόμο
                                                           Σηο π άπκο ηηρ γειηονιάρ
                                                           Κάπ ος αλλού

                                        65%
Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο σε ποιον                           Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο, σε ποιο
          ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό;(Α΄-Β΄)                                 ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό;(Γ΄-Γ΄)
      15%            15%                                                              11%
                                                                                                    24%


                                        Σηοςρ διαδπόμοςρ
                                        Σηη ζκάλα
                                                                                                               Σηοςρ διαδπόμοςρ
                                        Σηο πποαύλιο
                                                                                                               Σηη ζκάλα
                                        Σηην είζοδο - έξοδο
                                                                                                               Σηο π ποαύλιο
                            30%                                           41%
                                                                                                               Σηην είζοδο-έξοδο
                                                                                                    24%
40%




                                    Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο,σε ποιον
                                        ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό; (Δ΄-ΣΤ΄)

                                                       2%


                                                                    30%


                                                                                Σηοςρ διαδπόμοςρ
                                       42%
                                                                                Σηη ζκάλα
                                                                                Σηο π ποαύλιο
                                                                                Σηην είζοδο-έξοδο


                                                              26%
Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ;                     Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ;
                  (Α΄-Β΄)                                                       (Γ΄-Γ΄)
          5%                                                           5%

   12%                                                        11%
                                                                                               Γδαπζίμαηα

                                  Γδαπζίμαηα
                                                                                               Ανοικηέρ πληγέρ
                          45%                                                           43%
                                  Ανοισηέρ π ληγέρ
                                                                                               Καηάγμαηα( πάγιζμα ή
                                                                                               ζπάζιμο ζε κόκαλο
                                  Καηάγμαηα(πάγιζμα ή
                                  ζπ άζιμο ζε κόκαλα)                                          Σηπαμπούληγμα
                                  Σηπαμπ ούληγμα
 38%
                                                           41%




                                     Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος
                                           ατςσήματορ;(Δ΄-ΣΤ΄)
                                               5%
                                     12%

                                                                 Γδαπζίμαηα


                                                                 Ανοισηέρ π ληγέρ
                                                        50%

                                                                 Καηάγμαηα (πάγιζμα ή
                                                                 ζπ άζιμο ζε κόκκαλο)
                                  33%
                                                                 Σηπαμπ ούληγμα
Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία                Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία
    ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Α΄-Β΄)                        ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Γ΄-Γ΄)

                                                                                             22%

                                  32%

                                                  Ναι
                                                  Όσι
                                                                                                                 Ναι
                                                                                                                 Όσι


       68%
                                                                           78%




                                   Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά
                                 ιατπεία ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Δ΄-
                                                     ΣΤ΄)


                                                        26%



                                                                 Ναι


                                                                 Όσι



                                    74%
΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑΣΑ-ΠΡΟΣΑ΢ΕΙ΢
• Σα περισσότερα ατυχήματα που συμβαίνουν σε μαθητές
  του Δημοτικού ΢χολείου είναι συγκρούσεις μεταξύ τους
  και πτώσεις από σκάλες
• Σα περισσότερα ατυχήματα γίνονται στο χώρο του
  ΢χολείου, ενώ στις μικρότερες τάξεις το ποσοστό
  ατυχημάτων στο σπίτι είναι λίγο μεγαλύτερο.
• Σο μεγαλύτερο ποσοστό ατυχημάτων στο σχολείο γίνεται
  στο προαύλιο, ακολουθούν οι διάδρομοι και οι σκάλες
  και ως επί το πλείστον πραγματοποιούνται την ώρα του
  διαλείμματος.
• Σα περισσότερα ατυχήματα οφείλονται σε
  αφηρημάδα και κατά δεύτερο λόγο σε υπερβολική
  βιασύνη.
• ΢τις περισσότερες περιπτώσεις προκαλούνται
  γδαρσίματα και ανοιχτές πληγές χωρίς να λείπουν
  τα κατάγματα και τα στραμπουλήγματα
• Ευτυχώς τα ατυχήματα δεν ήταν τόσο σοβαρά,
  ώστε οι μαθητές να χρειαστεί να νοσηλευτούν στο
  νοσοκομείο ή να επισκεφθούν τα εξωτερικά του
  ιατρεία.
• Σοποθέτηση ελαστικού δαπέδου στο προαύλιο του
  ΢χολείου και κυρίως στους χώρους άθλησης.
• Σοποθέτηση αντιολισθητικών λωρίδων και κουπαστών
  στις σκάλες.
• Περισσότερη επιτήρηση στους χώρους του προαυλίου.
• Σοποθέτηση προστατευτικού κάγκελου στην είσοδο-
  έξοδο του ΢χολείου.
• ΢υμβουλές προς τους μαθητές του ΢χολείου να λύνουν
  τις διαφορές τους με ψυχραιμία και διάλογο.
• Εξοπλισμός του σχολικού φαρμακείου με το κατάλληλο
  φαρμακευτικό υλικό.

Contenu connexe

En vedette

4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑsofoklisk
 
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματωνοι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων41dimperisteriou
 
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρουςΑτυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρουςMima Diamanti
 
ατυχήματα και πρόληψη powerpoint
ατυχήματα και πρόληψη powerpointατυχήματα και πρόληψη powerpoint
ατυχήματα και πρόληψη powerpointefgaitan
 
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnosticFatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnosticBiocat, BioRegion of Catalonia
 
SeshadriHRResume2
SeshadriHRResume2SeshadriHRResume2
SeshadriHRResume2Seshadri V
 
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. PlanellBiomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. PlanellBiocat, BioRegion of Catalonia
 
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicineManuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicineBiocat, BioRegion of Catalonia
 
For The Ladies
For The LadiesFor The Ladies
For The LadiesAN7ONYO
 

En vedette (20)

4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
 
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματωνοι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
 
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρουςΑτυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
 
ατυχήματα και πρόληψη powerpoint
ατυχήματα και πρόληψη powerpointατυχήματα και πρόληψη powerpoint
ατυχήματα και πρόληψη powerpoint
 
112
112112
112
 
IPL Collection Development Using Hypatia
IPL Collection Development Using HypatiaIPL Collection Development Using Hypatia
IPL Collection Development Using Hypatia
 
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnosticFatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
 
SeshadriHRResume2
SeshadriHRResume2SeshadriHRResume2
SeshadriHRResume2
 
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. PlanellBiomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
 
Sources or answer
Sources or answerSources or answer
Sources or answer
 
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicineManuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
 
People
PeoplePeople
People
 
Jorge Cortell / Personalized medicine. HERE. NOW
Jorge Cortell / Personalized medicine. HERE. NOWJorge Cortell / Personalized medicine. HERE. NOW
Jorge Cortell / Personalized medicine. HERE. NOW
 
Carlos Lurigados / Bioemprendedor XXI
Carlos Lurigados / Bioemprendedor XXI Carlos Lurigados / Bioemprendedor XXI
Carlos Lurigados / Bioemprendedor XXI
 
For The Ladies
For The LadiesFor The Ladies
For The Ladies
 
Iñaki Largo / Univalue G9-Bilbao
Iñaki Largo / Univalue G9-BilbaoIñaki Largo / Univalue G9-Bilbao
Iñaki Largo / Univalue G9-Bilbao
 
Informe Biocat 2009
Informe Biocat 2009Informe Biocat 2009
Informe Biocat 2009
 
Water animals
Water animalsWater animals
Water animals
 
Roadmap
RoadmapRoadmap
Roadmap
 
Marketing trends maio
Marketing trends maioMarketing trends maio
Marketing trends maio
 

Plus de Katerina Mavrantonaki

βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντωνβασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντωνKaterina Mavrantonaki
 
γλαστρεσ+ανακυκλωση
γλαστρεσ+ανακυκλωσηγλαστρεσ+ανακυκλωση
γλαστρεσ+ανακυκλωσηKaterina Mavrantonaki
 
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικούαξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικούKaterina Mavrantonaki
 
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσαΤο ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσαKaterina Mavrantonaki
 
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣKaterina Mavrantonaki
 

Plus de Katerina Mavrantonaki (10)

βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντωνβασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
 
γλαστρεσ+ανακυκλωση
γλαστρεσ+ανακυκλωσηγλαστρεσ+ανακυκλωση
γλαστρεσ+ανακυκλωση
 
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικούαξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
 
Nativity icon
Nativity iconNativity icon
Nativity icon
 
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσαΤο ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
 
Ordinate
OrdinateOrdinate
Ordinate
 
Δοκιμή
ΔοκιμήΔοκιμή
Δοκιμή
 
Test
TestTest
Test
 
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
 
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
 

Dernier

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 

Dernier (9)

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 

Ατυχήματα στο σχολείο

  • 1. ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΑ ΑΣΤΧΗΜΑΣΑ ΢ΣΟ ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΢ΧΟΛΕΙΟ Μια έρευνα των μαθητών της ΢τ1΄ τάξης του 9ου Δημοτικού ΢χολείου Ρεθύμνου
  • 2. Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ έσει έσει σςμβεί;(Α-Β) σςμβεί; (Γ΄-Γ΄) 10% 22% 4% Πηώζη απ ό ζκάλα? 13% Πηώζη απ ό ζκάλα 20% 9% Σύγκποςζη με άλλο π αιδί? 10% Σύγκποςζη με άλλο π αιδί Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή επ ιθάνεια (π σ έπ ιπ λα κ.α.) επ ιθάνεια Αηύσημα ζηο δπόμο Αηύσημα ζηο δπόμο 19% Κάπ οιο άλλο Κάπ οιο άλλο 38% 55% Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ έσει σςμβεί; (Δ΄-ΣΤ΄) Πηώζη απ ό ζκάλα 25% 23% Σύγκποςζη με άλλο π αιδί 3% Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή επ ιθάνεια(π .σ. έπ ιπ λα 10% κ.ά.) Αηύσημα ζηο δπόμο 39% Κάπ οιο άλλο
  • 3. Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα; Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα; (Α΄-Β΄) (Γ΄-Γ΄) 4% Απποζεξία - Απποζεξία-αθηπημάδα 19% αθηπημάδα δική μος 19% δική μος 28% 30% Απποζεξία - Απποζεξία-αθηπημάδα αθηπημάδα άλλων άλλων Υπεπβολική βιαζύνη Υπεπβολική βιαζύνη Τζακωμόρ με άλλα 13% Τζακωμόρ με άλλο παιδί παιδιά Άλλη αιηία 18% Άλλη αιηία 17% 29% 23% Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα;(Δ΄-ΣΤ΄) 12% 21% 7% Απ ποζεξία-αθηπημάδα δική μος Απ ποζεξία-αθηπημάδα άλλων Υπ επβολική βιαζύνη 24% Τζακωμόρ με άλλα 36% π αιδιά Άλλη αιηία
  • 4. Πού σαρ σςνέβη το ατύσημα;(Α΄-Β΄) Πού3% σςνέβη το ατύσημα;(Γ΄-Γ΄) σαρ 0% 3% 14% 5% 5% Σηο ζπίηι 9% Σηο ζπίηι Σηο ζσολείο Σηο ζσολείο 43% Σηο δπόμο Σηο δπόμο Σηο πάπκο ηηρ γειηονιάρ Σηο πάπκο ηηρ Κάπος αλλού γειηονιάρ 38% Κάπος αλλού 80% Πού σαρ σςνέβη το ατύσημα;(Δ΄-ΣΤ΄) 3% 1% 10% 21% Σηο ζπ ίηι Σηο ζσολείο Σηο δπόμο Σηο π άπκο ηηρ γειηονιάρ Κάπ ος αλλού 65%
  • 5. Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο σε ποιον Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο, σε ποιο ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό;(Α΄-Β΄) ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό;(Γ΄-Γ΄) 15% 15% 11% 24% Σηοςρ διαδπόμοςρ Σηη ζκάλα Σηοςρ διαδπόμοςρ Σηο πποαύλιο Σηη ζκάλα Σηην είζοδο - έξοδο Σηο π ποαύλιο 30% 41% Σηην είζοδο-έξοδο 24% 40% Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο,σε ποιον ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό; (Δ΄-ΣΤ΄) 2% 30% Σηοςρ διαδπόμοςρ 42% Σηη ζκάλα Σηο π ποαύλιο Σηην είζοδο-έξοδο 26%
  • 6. Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ; Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ; (Α΄-Β΄) (Γ΄-Γ΄) 5% 5% 12% 11% Γδαπζίμαηα Γδαπζίμαηα Ανοικηέρ πληγέρ 45% 43% Ανοισηέρ π ληγέρ Καηάγμαηα( πάγιζμα ή ζπάζιμο ζε κόκαλο Καηάγμαηα(πάγιζμα ή ζπ άζιμο ζε κόκαλα) Σηπαμπούληγμα Σηπαμπ ούληγμα 38% 41% Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ;(Δ΄-ΣΤ΄) 5% 12% Γδαπζίμαηα Ανοισηέρ π ληγέρ 50% Καηάγμαηα (πάγιζμα ή ζπ άζιμο ζε κόκκαλο) 33% Σηπαμπ ούληγμα
  • 7. Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Α΄-Β΄) ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Γ΄-Γ΄) 22% 32% Ναι Όσι Ναι Όσι 68% 78% Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Δ΄- ΣΤ΄) 26% Ναι Όσι 74%
  • 8. ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑΣΑ-ΠΡΟΣΑ΢ΕΙ΢ • Σα περισσότερα ατυχήματα που συμβαίνουν σε μαθητές του Δημοτικού ΢χολείου είναι συγκρούσεις μεταξύ τους και πτώσεις από σκάλες • Σα περισσότερα ατυχήματα γίνονται στο χώρο του ΢χολείου, ενώ στις μικρότερες τάξεις το ποσοστό ατυχημάτων στο σπίτι είναι λίγο μεγαλύτερο. • Σο μεγαλύτερο ποσοστό ατυχημάτων στο σχολείο γίνεται στο προαύλιο, ακολουθούν οι διάδρομοι και οι σκάλες και ως επί το πλείστον πραγματοποιούνται την ώρα του διαλείμματος.
  • 9. • Σα περισσότερα ατυχήματα οφείλονται σε αφηρημάδα και κατά δεύτερο λόγο σε υπερβολική βιασύνη. • ΢τις περισσότερες περιπτώσεις προκαλούνται γδαρσίματα και ανοιχτές πληγές χωρίς να λείπουν τα κατάγματα και τα στραμπουλήγματα • Ευτυχώς τα ατυχήματα δεν ήταν τόσο σοβαρά, ώστε οι μαθητές να χρειαστεί να νοσηλευτούν στο νοσοκομείο ή να επισκεφθούν τα εξωτερικά του ιατρεία.
  • 10. • Σοποθέτηση ελαστικού δαπέδου στο προαύλιο του ΢χολείου και κυρίως στους χώρους άθλησης. • Σοποθέτηση αντιολισθητικών λωρίδων και κουπαστών στις σκάλες. • Περισσότερη επιτήρηση στους χώρους του προαυλίου. • Σοποθέτηση προστατευτικού κάγκελου στην είσοδο- έξοδο του ΢χολείου. • ΢υμβουλές προς τους μαθητές του ΢χολείου να λύνουν τις διαφορές τους με ψυχραιμία και διάλογο. • Εξοπλισμός του σχολικού φαρμακείου με το κατάλληλο φαρμακευτικό υλικό.