Este documento presenta un comentario individual sobre la experiencia de aprendizaje al diseñar un blog en equipo para un curso de Evaluación Curricular y del Aprendizaje. El estudiante describe las habilidades, conocimientos y valores adquiridos al diseñar el blog. También resume un modelo de evaluación del desempeño presentado por Iriarte en 2007, señalando que este tipo de evaluación permite que los estudiantes demuestren lo que pueden hacer y destacando tres características importantes de la evaluación basada en el desempeño.

1. Nombre: Emanuel Escobedo escobedo Matrícula: 2651977
Nombre del curso: Nombre del profesor:
Evaluación Curricular y del Aprendizaje Guadalupe Palmer de los Santos
Módulo: Examen Final Actividad: Comentario individual
Fecha: 07 de Junio del 2011
Bibliografía:
1. Díaz-Barriga, F. (1992). Metodología de Diseño curricular para la
educación superior. México: Trillas.
2. Iriarte, F. (2007) Evaluación del desempeño lector. Escuelas que
piensan, nación que aprende. Obtenido en junio 23 del 2008 de
http://matosas.typepad.com/escuelas_que_piensan_naci/2007/09/evalua
cin-del-d.html
Actividad.
Comentario sobre el diseño de un Blog en equipo.
Contenido para el Blog.
- Cuadro comparativo sobre diversas posturas teóricas en la evaluación
curricular
- Actividad sumatoria 3
- Materia y tema con técnicas de aprendizaje empleadas.
Comentario individual sobre las experiencias de aprendizaje al haber
diseñado el Blog.
Resulta muy interesante y satisfactorio aventurarse en el aprendizaje de
nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, sobre todo cuando se
trata de diseñar espacios digitales con tecnología de punta como lo es el caso
de de la informática y la comunicación en las redes sociales.
Las habilidades y destrezas relacionadas con el diseño del Blog tienen que
ver con el manejo apropiado del software para poder tener acceso a las
herramientas del diseño de la pagina y a las ligas relacionadas con este para
que sea posible también subir información desde archivos almacenados en
otros espacios o dispositivos digitales.

2. Los conocimientos previos requeridos por supuesto son el tener la
información básica para el correcto manejo de Windows y sus respectivas
herramientas y diversas ventanas de ayuda.
Los valores implicados en el aprendizaje del diseño del Blog tienen que ver
con la gran posibilidad de abrir redes sociales digitales, no solo simplemente
para comunicarse, también como medio de promoción profesional y como
herramienta de trabajo docente para recibir y dar a conocer información
pertinente al currículo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de
cualquier nivel educativo.
Modelo utilizado: de evaluación del desempeño
Iriarte, (2007) presenta una descripción detallada de lo que significa la
evaluación del desempeño y algunas herramientas útiles para evaluarlo.
A la evaluación en la que el alumno demuestra sus conocimientos y sus
habilidades a través de una respuesta o de un producto se le llama evaluación
del desempeño.
La evaluación del desempeño permite que el alumno demuestre lo que
puede hacer en una situación real.
La evaluación del desempeño es muy útil cuando se pretende evaluar el
aprendizaje del alumno en áreas orientadas hacia la ejecución como
habilidades de comunicación (lectura, escritura, comunicación oral),
habilidades psicomotoras (recortar, hacer una disección, sacar una muela),
actividades deportivas (saltar, lanzar una pelota, nadar), adquisición de
conceptos (demostrar el conocimiento a través de la solución de problemas
reales o de casos), características del dominio afectivo (trabajo en grupo,
auto control).
Es importante que las evaluaciones basadas en el desempeño tengan las
siguientes características:
1. Tener un propósito claramente definido: determinar para qué se va a
evaluar. Por ej. ayudar a los alumnos a seguir los pasos importantes de
alguna actividad. Debe estar claramente definido antes de llevar a cabo el
examen para que, de esta manera, los criterios y la forma de calificar estén
establecidos.
2. Identificar los aspectos a observar: puede ser el procedimiento que siguen
los alumnos, o el producto que muestran los alumnos al terminar la evaluación..
Esto significa que el maestro debe establecer e identificar los criterios
específicos sobre los cuales se va a evaluar al alumno.
3. Escoger el lugar apropiado para evaluar el desempeño o el producto.
Decide cuál es el mejor lugar para llevar a cabo la evaluación. Dependiendo de
la evaluación se puede hacer informal, dentro del salón de clase. También
puede prepararse una evaluación más formal en un sitio con características

3. específicas.

4. d.