ملزمتي - مذكرة لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني

1. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫سحر‬‫البيان‬
‫في‬
‫اللغة‬
‫العربية‬
‫الصف‬‫الثاني‬
‫العدادي‬
1

2. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
2

3. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫الكنز‬‫قبل‬‫أن‬‫يضيع‬
‫س‬1‫؟‬ ‫للوقت‬ ‫محدد‬ ‫مفهوم‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ / ‫؟‬ ‫الوقت‬ ‫مفهوم‬ ‫ما‬ :
.‫المتعاقبة‬ ‫واليجيال‬ ‫العصور‬ ‫عبر‬ ‫ظهرت‬ ‫ومتباينة‬ ‫متعددة‬ ‫مفاهيم‬ ‫هناك‬ ‫ولكن‬ ,‫للوقت‬ ‫محدد‬ ‫مفهوم‬ ‫يويجد‬ ‫ل‬ *
‫س‬2‫؟‬ ‫اتفقوا‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫وعلى‬ ‫الوقت؟‬ ‫بشأن‬ ‫الناس‬ ‫اختلف‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫على‬ :
.‫المتعددة‬ ‫والعصور‬ ‫اليجيال‬ ‫عبر‬ ‫الوقت‬ ‫حول‬ ‫ظهرت‬ ‫التي‬ ‫المتعددة‬ ‫المفاهيم‬ ‫تفسير‬ ‫حول‬ ‫الناس‬ ‫اختلف‬ *
.‫شيء‬ ‫كل‬ ‫يمتلك‬ ‫أن‬ ‫لتستطاع‬ ‫اتستخدامه‬ ‫السنسان‬ ‫أحسن‬ ‫لو‬ ‫الذي‬ ‫الكنز‬ ‫وأسنه‬ ‫أهميته‬ ‫على‬ ‫واتفقوا‬
‫س‬3‫؟‬ ‫الوقت‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫الناس‬ ‫اختلف‬ ‫لماذا‬ :
.‫ومشاربه‬ ‫يجيل‬ ‫كل‬ ‫أهداف‬ ‫اختلف‬ ‫بسبب‬ ‫وتفسيره‬ ‫الوقت‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫الناس‬ ‫اختلف‬
‫س‬4‫السنسا‬ ‫عرف‬ ‫لو‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ :‫يست‬ ‫كيف‬ ‫ن‬‫؟‬ ‫الوقت‬ ‫خدم‬
‫شيء‬ ‫كل‬ ‫يملك‬ ‫أن‬ ‫لتستطاع‬ ,‫وقته‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬ ‫السنسان‬ ‫عرف‬ ‫لو‬
‫س‬5.‫ومعاسنيها‬ ‫قائلها‬ ‫واذكر‬ .‫الوقت‬ ‫عن‬ ‫المأثورة‬ ‫القوال‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬ :
.(‫قطعك‬ ‫تقطعه‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ,‫كالسيف‬ ‫)الوقت‬ : ‫مأثور‬ ‫عربي‬ ‫قول‬
. ‫تسيجرحه‬ ‫اتستخدامه‬ ‫السنسان‬ ‫يحسن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫السيف‬ ‫مثل‬ ‫حاد‬ ‫الوقت‬ ‫أن‬ ‫ومعناه‬
.(‫حياتك‬ ‫إلى‬ ‫تسنوات‬ ‫تضيف‬ ‫أن‬ ‫بدل‬ ,‫تسنواتك‬ ‫إلى‬ ‫حياة‬ ‫تضيف‬ ‫أن‬ ‫)الحكمة‬ :‫محمود‬ ‫سنجيب‬ ‫زكي‬ ‫قال‬
‫عد‬‫ع‬‫بع‬ ‫عاس‬‫ع‬‫الن‬ ‫عن‬‫ع‬‫بي‬ ‫عدة‬‫ع‬‫يجدي‬ ‫عاة‬‫ع‬‫حي‬ ‫عه‬‫ع‬‫ل‬ ‫عيف‬‫ع‬‫تض‬ ‫عة‬‫ع‬‫عظيم‬ ‫عال‬‫ع‬‫أعم‬ ‫في‬ ‫بوقته‬ ‫يستفيد‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الحكيم‬ ‫السنسان‬ ‫أن‬ ‫ومعناه‬
.‫واحدة‬ ‫تسنة‬ ‫حياته‬ ‫إلى‬ ‫يضيف‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫لن‬ ‫لسنه‬ ,‫موته‬
(.‫كهل‬ ‫وأسنت‬ ‫الوقت‬ ‫ضيعك‬ ,‫شاب‬ ‫وأسنت‬ ‫الوقت‬ ‫ضيعت‬ ‫)إذا‬ : ‫شكسبير‬ ‫قال‬
.‫كهل‬ ‫وهو‬ ‫يستفيدبه‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫عظيمةلن‬ ‫أعمال‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫شبابه‬ ‫في‬ ‫بوقته‬ ‫ليستفيد‬ ‫الذي‬ ‫السنسان‬ ‫أن‬ ‫ومعناه‬
‫؟‬ ‫شكسبير‬ – ‫محمود‬ ‫سنجيب‬ ‫زكي‬ : ‫من‬ ‫كل‬ ‫هو‬ ‫من‬ *
‫محمود‬ ‫سنجيب‬ ‫زكى‬. ( ‫الفلتسفة‬ ‫وأديب‬ ‫الدباء‬ ‫بفيلسوف‬ )‫ب‬ ‫قب‬ِ‫ ب‬‫ع‬ُ‫ق‬‫ل‬ ‫كبير‬ ‫وأديب‬ ‫معاصر‬ ‫فيلسوف‬ ‫هو‬
‫شكسبير‬‫ويجوليت‬ ‫روميو‬ – ‫عطيل‬ُ‫ق‬ : ‫مسرحياته‬ ‫من‬ ، ‫عالمي‬ ‫اسنجليزي‬ ‫مسرحي‬ ‫شاعر‬ (‫شكسبير‬ ‫وليم‬ ) ‫هو‬
‫س‬5‫الوقت؟‬ ‫قيمة‬ ‫لهم‬ ‫ليوضح‬ ‫الطلب‬ ‫على‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫عرضها‬ ‫التي‬ ‫التجربة‬ ‫ما‬ :
3

4. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
1‫عدلو‬‫ع‬‫ال‬ ‫عل‬‫ع‬‫ه‬ : ‫الطلب‬ ‫عأل‬‫ع‬‫تس‬ ‫عم‬‫ع‬‫ث‬ , ‫امتل‬ ‫عتى‬‫ع‬‫ح‬ ‫عبيرة‬‫ع‬‫الك‬ ‫عخور‬‫ع‬‫الص‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫فيه‬ ‫وضع‬ ‫ثم‬ ,‫المائدة‬ ‫عل‬ ‫دلوا‬ ‫أحضر‬ -
.‫سنعم‬ : ‫بعضهم‬ ‫فأيجاب‬ ,‫الن؟‬ ‫مملوء‬
2‫عات‬‫ع‬‫الفراغ‬ ‫امتلت‬ ‫عتى‬‫ع‬‫ح‬ ‫عدلو‬‫ع‬‫ال‬ ‫فعي‬ ‫الصعخور‬ ‫عى‬‫ع‬‫عل‬ ‫وتسكبه‬ ‫صغيرة‬ ‫حصيات‬ ‫به‬ ‫المائدة‬ ‫تحت‬ ‫من‬ ‫كيس‬ ‫فأخرج‬ -
.‫ل‬ ‫ربما‬ : ‫أحدهم‬ ‫فأيجاب‬ ,‫الن‬ ‫مملوء‬ ‫الدلو‬ ‫هل‬ : ‫تسألهم‬ ‫ثم‬ ,‫الصخور‬ ‫بين‬ ‫التي‬
3: ‫عألهم‬‫ع‬‫تس‬ ‫عم‬‫ع‬‫ث‬ ,‫عيات‬‫ع‬‫والحص‬ ‫الصخور‬ ‫بين‬ ‫التي‬ ‫الفراغات‬ ‫امتلت‬ ‫حتى‬ ‫الدلو‬ ‫في‬ ‫تسكبه‬ ‫ثم‬ ‫رمال‬ ‫به‬ ‫كيس‬ ‫فأخرج‬ -
.‫بالنفي‬ ‫فأيجابوا‬ ‫الن؟‬ ‫مملوء‬ ‫الدلو‬ ‫هل‬
4.‫امتل‬ ‫حتى‬ ‫الدلو‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫تسكب‬ ‫ثم‬ ‫ماء‬ ‫به‬ ‫إسناء‬ ‫أحضر‬ -
‫س‬6‫التجربة؟‬ ‫اسنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫لطلبه‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫ويجهه‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬ ‫ما‬ :
‫سنظركم؟‬ ‫ويجهة‬ ‫من‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الفكرة‬ ‫ما‬ : ‫هو‬ ‫السؤال‬
‫عد‬‫ع‬‫والمزي‬ ‫عد‬‫ع‬‫المزي‬ ‫عل‬‫ع‬‫عم‬ ‫عتطيع‬‫ع‬‫يس‬ ‫عإسنه‬‫ع‬‫ف‬ ‫عال‬‫ع‬‫بالعم‬ ‫عا‬‫ع‬‫مليئ‬ ‫عان‬‫ع‬‫السنس‬ ‫عال‬‫ع‬‫أعم‬ ‫يجدول‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫أسنه‬ :‫الطلب‬ ‫أحد‬ ‫فأيجاب‬
.‫واليجتهاد‬ ‫بالجهد‬
‫س‬7‫اليجابة؟‬ ‫بهذه‬ ‫الطالب‬ ‫يقصد‬ ‫ماذا‬ :
‫لسنه‬ ,‫وقته‬ ‫بها‬ ‫امتل‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫لديه‬ ‫بما‬ ‫يكتفي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ل‬ ‫المرء‬ ‫أن‬ ‫يقصد‬
.‫واليجتهاد‬ ‫بالجد‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫الوقت‬ ‫سنفس‬ ‫في‬ ‫يستطيع‬
‫س‬8‫؟‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫رد‬ ‫بم‬ :
.‫الطالب‬ ‫أيجاب‬ ‫كما‬ ‫ليس‬ ‫التجربة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫أن‬ ‫بين‬ ‫ثم‬ ,‫صدقت‬ : ‫له‬ ‫قال‬
‫س‬9‫؟‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫وراء‬ ‫من‬ ‫الحقيقي‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬ :
.‫والجهد‬ ‫بالعمل‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫لتحقيقها‬ ‫كبيرة‬ ‫أهدافا‬ ‫لهم‬ ‫يضعوا‬ ‫أن‬ ‫الطلب‬ ‫تعليم‬ ‫هو‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫لعن‬ ‫أول‬ ‫الكعبير‬ ‫هعدفه‬ ‫يضعع‬ ‫لعم‬ ‫معن‬ ‫لن‬ ,‫شعيء‬ ‫أي‬ ‫وقبعل‬ ‫أول‬ ‫الكعبيرة‬ ‫الهعداف‬ ‫دائما‬ ‫يضعوا‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫ويعلمهم‬
.‫مطلقا‬ ‫يضعه‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬
‫س‬10‫؟‬ ‫حذرهم‬ ‫ومم‬ ‫لطلبه؟‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫ويجهها‬ ‫التي‬ ‫النصيحة‬ ‫ما‬ :
.‫إليه‬ ‫يسعى‬ ‫ما‬ ‫أول‬ ‫هو‬ ‫الهدف‬ ‫هذا‬ ‫يجعل‬ ‫وأن‬ ,‫لتحقيقه‬ ‫يسعى‬ ‫كبيرا‬ ‫هدفا‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫النصيحة‬
‫عة‬‫ع‬‫بداي‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬ ‫كبيرا‬ ‫هدفا‬ ‫إسنسان‬ ‫كل‬ ‫يضع‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫لسنه‬ ,‫الصغيرة‬ ‫بالشياء‬ ‫والهتمام‬ ‫الكبيرة‬ ‫الهداف‬ ‫ترك‬ ‫من‬ ‫التحذير‬
. ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫يضعه‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫لن‬ ‫حياته‬
‫س‬11‫والماء؟‬ ‫والرمال‬ ‫الحصيات‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫الكبيرة‬ ‫الصخور‬ ‫هي‬ ‫ما‬ :
‫يحققعه‬ ‫أن‬ ‫يريعد‬ ‫العذي‬ ‫المشعروع‬ ‫أو‬ ‫الحيعاة‬ ‫في‬ ‫السنسان‬ ‫أهداف‬ ‫هي‬ ‫الكبيرة‬ ‫الصخور‬ ‫من‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫يقصد‬
.‫ما‬ ‫شخص‬ ‫إتسعاد‬ ‫أو‬ ‫الدراتسة‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫مثل‬
‫تحقيعق‬ ‫علعى‬ ‫عان‬‫ع‬‫السنس‬ ‫عاعد‬‫ع‬‫تس‬ ‫عتي‬‫ع‬‫ال‬ ‫عاعدة‬‫ع‬‫المس‬ ‫عل‬‫ع‬‫والعوام‬ ‫عداف‬‫ع‬‫اله‬ ‫تلعك‬ ‫عي‬‫ع‬‫فه‬ ‫الصعغيرة‬ ‫والحصعيات‬ ‫عال‬‫ع‬‫الرم‬ ‫أسنا‬
.‫الكبيرة‬ ‫الهداف‬
‫س‬12‫؟‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫يعمل‬ ‫كان‬ ‫أين‬ :
.‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫العمال‬ ‫إدارة‬ ‫قسم‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫كان‬
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬
‫مفاهيم‬‫معاني‬‫استحسن‬‫استصوب‬
‫متباينة‬‫مختلفة‬‫متفقة‬ ×‫متوافقة‬‫تداولتها‬‫تناقلتها‬
‫المتعاقبة‬‫المتتالية‬‫أو‬‫المتوالية‬‫×المتقطعة‬‫العصور‬‫المزمان‬‫العصر‬ [‫]م‬
‫الجد‬‫الهزل‬ ×‫سكبه‬‫صبه‬
‫الكنز‬‫المال‬‫المدفون‬‫)ج(كنومز‬‫حسب‬‫وفق‬
‫المأثور‬‫ما‬‫ورث‬‫الخلف‬‫دعن‬‫السلف‬‫تضيف‬‫تضم‬‫تنقص‬ ×‫وتسند‬
‫طموحك‬‫تطلعك‬‫للفضل‬‫مشاربه‬‫اهتماماته‬
‫ا‬ً‫كيس‬‫ودعاء‬‫ج‬ )‫أكياس‬ (‫وكيسة‬‫قصير‬‫ج‬ )‫قصا‬ِ‫ص‬ (‫وقصراء‬
‫دعبر‬‫خلل‬‫دعزيز‬‫أدعزاء‬ (‫)ج‬‫وأدعزة‬‫ودعزامز‬
4

5. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫بدل‬‫دعوض‬‫أبدال‬ (‫)ج‬‫أحد‬‫آحاد‬ (‫)ج‬‫المؤنث‬‫إحدى‬
‫طموحك‬‫تطلعك‬‫للفضل‬‫مشاربه‬‫اهتماماته‬
‫نسوق‬‫نقدم‬‫ا‬ً‫حي‬‫ا‬ً‫واقعي‬
‫بعناية‬‫باهتمام‬‫الحصيات‬‫الحجار‬‫الصغيرة‬
‫تلو‬‫بعد‬‫ج‬ )‫أتلء‬ (‫حماس‬‫شدة‬‫و‬‫رغبة‬
‫كهل‬‫من‬‫جاومز‬‫الثلثين‬‫إلى‬‫الخمسين‬‫دلو‬‫إناء‬
‫لخرى‬ُ‫رخ‬ ‫ا‬‫مؤنث‬‫أخريات‬ُ‫رخ‬‫ر‬‫أخ‬ُ‫رخ‬ (‫الخر)ج‬‫حماس‬‫شدة‬‫ورغبة‬
‫الحكمة‬‫العلم‬‫والتفقه‬‫حكم‬ (‫)ج‬
‫تدريبات‬
‫س‬1:‫عي‬‫ع‬‫ف‬ ‫عت‬‫ع‬‫واختلف‬ ، ‫عور‬‫ع‬‫والعص‬ ‫عنين‬‫ع‬‫الس‬ ‫ععبر‬ ‫المتعاقبة‬ ‫اليجيال‬ ‫تداولتها‬ ، ‫ومتباينة‬ ‫متعددة‬ ‫مفاهيم‬ ‫للوقت‬ ‫إن‬
‫إذا‬ ‫عذي‬‫ع‬‫ال‬ ‫عز‬‫ع‬‫الكن‬ ‫عه‬‫ع‬‫أسن‬ ‫عى‬‫ع‬‫وعل‬ ‫عه‬‫ع‬‫أهميت‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫اتفق‬ ‫ولكن‬ ، ‫ومشاربه‬ ‫يجيل‬ ‫كل‬ ‫أهداف‬ ‫بحسب‬ ‫العقول‬ ‫تفسيرها‬
‫شيء‬ ‫كل‬ ‫يملك‬ ‫أن‬ ‫اتستطاع‬ ، ‫يستخدمه‬ ‫كيف‬ ‫وعرف‬ ، ‫السنسان‬ ‫قدره‬
1-. [‫]مشاربه‬ ‫ومرادف‬ [‫]متباينة‬ ‫ومضاد‬ [‫]مفاهيم‬ ‫مفرد‬ ‫هات‬
2-‫الناس؟‬ ‫اتفق‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫وعلى‬ ‫الوقت؟‬ ‫مفهوم‬ ‫ما‬
3-‫بحكمة؟‬ ‫السنسان‬ ‫اتستخدمه‬ ‫لو‬ ‫يحدث‬ ‫وماذا‬ ‫بالكنز؟‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
‫س‬2‫عث‬‫ع‬‫حي‬ ، ‫عه‬‫ع‬‫وإدارت‬ ‫عوقت‬‫ع‬‫ال‬ ‫عم‬‫ع‬‫تنظي‬ ‫عة‬‫ع‬‫أهمي‬ ‫عن‬‫ع‬‫ع‬ ‫عرة‬‫ع‬‫محاض‬ ‫عاء‬‫ع‬‫بإلق‬ ‫عال‬‫ع‬‫العم‬ ‫إدارة‬ ‫قسم‬ ‫في‬ ، ‫يجامعي‬ ‫أتستاذ‬ ‫قام‬ :
‫قصير‬ ‫اختبار‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫المثال‬ ‫كان‬ .. ‫لهم‬ ‫الفكرة‬ ‫لتصل‬ ‫الطلبة‬ ‫أمام‬ ‫حيا‬ ‫مثال‬ ‫عرض‬
1-. ‫حيا‬ ‫ومضاد‬ ,‫مثال‬ ‫يجمع‬ ,‫تامتين‬ ‫يجملتين‬ ‫في‬ ‫هات‬
2-‫المحاضرة؟‬ ‫كاسنت‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫وعن‬ ‫الجماعي؟‬ ‫التستاذ‬ ‫يعمل‬ ‫أين‬
3-‫الجامعي؟‬ ‫التستاذ‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫الذي‬ ‫الختبار‬ ‫ما‬
4-‫سنجحت؟‬ ‫وهل‬ ‫فكرته؟‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫اتستخدم‬ ‫لماذا‬
‫س‬3.‫امتل‬ ‫حتى‬ ‫الدلو‬ ‫في‬ ‫وتسكبه‬ ‫بالماء‬ ‫مليئا‬ ‫إسناء‬ ‫التستاذ‬ ‫أحضر‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ . ‫بالنفي‬ ‫الطلب‬ ‫يجميع‬ ‫إيجابة‬ ‫فكاسنت‬ :
‫سنظركم؟‬ ‫ويجهة‬ ‫من‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الفكرة‬ ‫)ما‬ :‫وتسألهم‬
1-‫]الثبات[؟‬ ‫مضاد‬ ‫وما‬ [‫]فكرة‬ ‫يجمع‬ ‫وما‬ [‫]تسكبه‬ ‫مرادف‬ ‫ما‬
2-‫بالنفي؟‬ ‫يجميعا‬ ‫الطلب‬ ‫أيجاب‬ ‫لماذا‬
3-‫الجامعي؟‬ ‫التستاذ‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫التجربة‬ ‫كاسنت‬ ‫كيف‬
4-.‫الطالب‬ ‫عنه‬ ‫أيجاب‬ ‫كما‬ ‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫في‬ ‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫أيجب‬
5-‫؟‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الجامعي‬ ‫التستاذ‬ ‫أراد‬ ‫ماذا‬
‫العقل‬ ‫سنعمة‬
‫س‬1‫القرد؟‬ ‫الحارس‬ ‫صرخ‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫كان‬ ‫أين‬ :
‫الملك‬ ‫أبيه‬ ‫عودة‬ ‫منتظر‬ ‫العرين‬ ‫داخل‬ ‫الصغر‬ ‫التسد‬ ‫كان‬
.‫الملك‬ ‫أباه‬ ‫يصطاد‬ ‫أن‬ ‫اتستطاع‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫لن‬ ‫صارخا‬ ‫القرد‬ ‫الحارس‬ ‫دخل‬ ‫وقد‬
‫س‬2‫توعد؟‬ ‫وبم‬ ‫الصغير؟‬ ‫التسد‬ ‫على‬ ‫الخبر‬ ‫هذا‬ ‫ثر‬ُ‫ق‬‫أ‬ ‫ما‬ :
.‫آدم‬ ‫بابن‬ ‫يبطش‬ ‫بأن‬ ‫وتوعد‬ ‫شديدا‬ ‫غضبا‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫غضب‬
‫س‬3‫ولماذا؟‬ ‫الصغير؟‬ ‫التسد‬ ‫ابنه‬ ‫الملك‬ ‫التسد‬ ‫يحذر‬ ‫كان‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫:من‬
.‫المعجزات‬ ‫يفعل‬ ‫أن‬ ‫يستطع‬ ‫العقل‬ ‫بهذا‬ ‫لسنه‬ ,‫وعقله‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫ابنه‬ ‫يحذر‬ ‫الملك‬ ‫التسد‬ ‫كان‬
‫س‬4‫الملك؟‬ ‫لبيه‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫اصطياد‬ ‫بخبر‬ ‫علم‬ ‫بعدما‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬ :
.‫به‬ ‫ويفتك‬ ‫لبيه‬ ‫منه‬ ‫ليثأر‬ ‫آدم‬ ‫بان‬ ‫عن‬ ‫الغابة‬ ‫في‬ ‫يبحث‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫خرج‬
‫س‬5‫طريقه؟‬ ‫في‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫قابله‬ ‫حيوان‬ ‫أول‬ ‫ما‬ :
.‫كبيرة‬ ‫بسرعة‬ ‫يجري‬ ‫يجامحا‬ ‫حصاسنا‬ ‫رأى‬
. ‫بها‬ ‫آدم‬ ‫بابن‬ ‫يطيح‬ ‫أن‬ ‫يستطع‬ ‫قوية‬ ‫أريجل‬ ‫يمتلك‬ ‫أسنه‬ ‫رغم‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫الحصان‬ ‫خوف‬ ‫من‬ ‫التسدالصغير‬ ‫تعجب‬
‫س‬6‫الحصان؟‬ ‫عل‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫ظهور‬ ‫أثر‬ ‫ما‬ :
5

6. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫تسرعةهربامن‬ ‫بأقصى‬ ‫يجري‬ ‫شديداوأتسرع‬ ‫خوفا‬ ‫خاف‬ ‫الطريق‬ ‫في‬ ‫قادم‬ ‫آم‬ ‫ابن‬ ‫بأن‬ ‫الحصان‬ ‫عندماعلم‬
‫س‬7‫آدم؟‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫الحصان‬ ‫يخاف‬ ‫لماذا‬ :
.‫وحكمة‬ ‫ذكاء‬ ‫الجياد‬ ‫أكثر‬ ‫كان‬ ‫أسنه‬ ‫رغم‬ ‫أباه‬ ‫خدع‬ ‫لسنه‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫الحصان‬ ‫يخاف‬
‫س‬8‫؟‬ ‫الحصان‬ ‫أبا‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫خدع‬ ‫كيف‬ :
‫أن‬ ‫عان‬‫ع‬‫الحص‬ ‫عى‬‫ع‬‫عل‬ ‫آدم‬ ‫عن‬‫ع‬‫اب‬ ‫واقترح‬ ‫الجميلة؟‬ ‫رقباتك‬ ‫تتعب‬ ‫لماذا‬ ‫له‬ ‫قال‬ ‫يأكل‬ ‫وهو‬ ‫الحصان‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫رأى‬ ‫عندما‬
.‫يوم‬ ‫كل‬ ‫فمه‬ ‫في‬ ‫معتدل‬ ‫وهو‬ ‫البرتسيم‬ ‫يطعمه‬
,‫عه‬‫ع‬‫يطعم‬ ‫عو‬‫ع‬‫وه‬ ‫ظهره‬ ‫على‬ ‫يحمله‬ ‫أن‬ ‫الحصان‬ ‫من‬ ‫وطلب‬ ‫متعب‬ ‫بأسنه‬ ‫وادعى‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫اعتذر‬ ‫التالي‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫ولكن‬
.‫عمره‬ ‫طوال‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫يحمل‬ ‫الحصان‬ ‫أصبح‬ ‫يومها‬ ‫ومن‬ ‫الحصان‬ ‫ظهر‬ ‫على‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫ويجلس‬ ‫الحصان‬ ‫فوافق‬
‫س‬9‫الصغير؟‬ ‫التسد‬ ‫من‬ ‫الحصان‬ ‫طلبه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ :
.‫شره‬ ‫من‬ ‫ويخلصهم‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫ينتقم‬ ‫أن‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫من‬ ‫الحصان‬ ‫طلب‬
‫س‬10‫الحصان؟‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫وعد‬ ‫وبم‬ ‫الصغير؟‬ ‫التسد‬ ‫عل‬ ‫الحصان‬ ‫كلم‬ ‫أثر‬ ‫ما‬ :
‫عأثر‬‫ع‬‫تس‬ ‫عي‬‫ع‬‫من‬ ‫عه‬‫ع‬‫ويل‬ ‫عا‬‫ع‬‫ي‬ ‫عان‬‫ع‬‫للحص‬ ‫قال‬ ‫ثم‬ , ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫وتوعد‬ ‫زمجر‬ ,‫وأبيه‬ ‫الحصان‬ ‫بحكاية‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫تسمع‬ ‫عندما‬
.‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫الحصان‬ ‫ولبيك‬ ‫لنفسي‬
‫س‬11‫الحصان؟‬ ‫بعد‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫رآه‬ ‫الذي‬ ‫الحيوان‬ ‫ما‬ :
,‫مسرعا‬ ‫قادما‬ ‫يجمل‬ ‫رأى‬ ‫الغابة‬ ‫في‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫ومشى‬ ‫الحصان‬ ‫اسنطلق‬ ‫بعدما‬
‫س‬12‫الجمل؟‬ ‫عليه‬ ‫رد‬ ‫وبم‬ ‫؟‬ ‫الجمل‬ ‫رأى‬ ‫عندما‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫ظن‬ ‫وماذا‬ :
‫عن‬‫ع‬‫اب‬ ‫أسنت‬ ‫أسنك‬ ‫لبد‬ : ‫له‬ ‫وقال‬ ,‫طريقه‬ ‫واعترض‬ ‫أسنيابه‬ ‫عن‬ ‫وكشر‬ ‫فزمجر‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫بأن‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫فظن‬
.‫بك‬ ‫أفتك‬ ‫وتسوف‬ ‫آدم‬
.‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫هارب‬ ‫يجمل‬ ‫أسنا‬ ‫بل‬ ‫مولي‬ ‫يا‬ ‫ل‬ :‫وقال‬ ‫الجميل‬ ‫عليه‬ ‫فرد‬
‫س‬13‫؟‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫تعجب‬ ‫لماذا‬ :
.‫يجسمه‬ ‫وضخامة‬ ‫طوله‬ ‫رغم‬ ‫منه‬ ‫هروب‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫الجمل‬ ‫خوف‬ ‫من‬ ‫التسد‬ ‫تعجب‬
‫س‬14‫الصغير؟‬ ‫التسد‬ ‫على‬ ‫الكلم‬ ‫ذلك‬ ‫أثر‬ ‫وما‬ ‫آدم؟‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫الجمل‬ ‫هروب‬ ‫تسبب‬ ‫ما‬ :
.‫العقل‬ ‫اتسمه‬ ‫تسحرا‬ ‫يمتلك‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫الجمل‬ ‫هروب‬ ‫تسبب‬
.‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫في‬ ‫رغبة‬ ‫وازداد‬ ‫وغضبه‬ ‫غيظه‬ ‫اشتد‬ ‫التسد‬ ‫بذلك‬ ‫تسمع‬ ‫فما‬
‫س‬15‫التسد؟‬ ‫فعل‬ ‫وماذا‬ ‫الجمل؟‬ ‫تركه‬ ‫بعدما‬ ‫طريقه‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫رأى‬ ‫ماذا‬ :
.‫ظهره‬ ‫على‬ ‫كيسا‬ ‫يحمل‬ ‫شديد‬ ‫ضعف‬ ‫في‬ ‫يسير‬ ‫عجوزا‬ ‫ريجل‬ ‫التسد‬ ‫رأى‬
‫آدم؟‬ ‫ابن‬ ‫أسنت‬ ‫هل‬ : ‫يسأله‬ ‫وهو‬ ‫غلظة‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫التسد‬ ‫فهجم‬
(‫ثورةالتسد‬ ‫من‬ ‫يهدئ‬ ‫أن‬ ‫الريجل‬ ‫مولي.)اتستطاع‬ ‫يا‬ ‫ضعيف‬ ‫إسنسان‬ ‫أسنا‬ : ‫قائل‬ ‫شديد‬ ‫ضعف‬ ‫في‬ ‫الريجل‬ ‫عليه‬ ‫فرد‬
‫س‬16‫كلمه؟‬ ‫الريجل‬ ‫أكد‬ ‫وكيف‬ ‫العجوز؟‬ ‫كلم‬ ‫من‬ ‫التسد‬ ‫أحس‬ ‫يم‬ :
‫فعل‬ ‫عوحي‬‫ع‬‫ي‬ ‫عكلك‬‫ع‬‫ش‬ ‫عل:)إن‬‫ع‬‫للريج‬ ‫عال‬‫ع‬‫عبه,وق‬‫ع‬‫وغض‬ ‫عورته‬‫ع‬‫ث‬ ‫عدأت‬‫ع‬‫عدق,فه‬‫ع‬‫ص‬ ‫عوز‬‫ع‬‫العج‬ ‫عل‬‫ع‬‫الريج‬ ‫أن‬ ‫عغير‬‫ع‬‫الص‬ ‫عد‬‫ع‬‫التس‬ ‫عس‬‫ع‬‫أح‬
(‫بالضعف‬
.‫شديدة‬ ‫وقوة‬ ‫رهيب‬ ‫منظر‬ ‫له‬ ‫إن‬ ‫عنه‬ ‫وقال‬ ‫للتسد‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫وصف‬ ‫عندما‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫ليس‬ ‫بأسنه‬ ‫العجوز‬ ‫وأكد‬
‫س‬17‫آدم؟‬ ‫ابن‬ ‫العجوز‬ ‫الريجل‬ ‫وصف‬ ‫عندما‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫أحس‬ ‫بم‬ :
‫عؤاله‬‫ع‬‫بس‬ ‫عديث‬‫ع‬‫الح‬ ‫مجرى‬ ‫يغير‬ ‫أن‬ ‫وحاول‬ .‫العجوز‬ ‫له‬ ‫وصفه‬ ‫الذي‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫ورهبة‬ ‫بخوف‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫شعر‬
.‫طريقه‬ ‫عن‬ ‫للريجل‬
‫س‬18‫العجوز؟‬ ‫الريجل‬ ‫أيجاب‬ ‫ويم‬ ‫الحديث؟‬ ‫مجرى‬ ‫تغيير‬ ‫التسد‬ ‫حاول‬ ‫:كيف‬
‫ذاهب؟‬ ‫أسنت‬ ‫أين‬ ‫إلى‬ :‫له‬ ‫وقال‬ ‫طريقه‬ ‫عن‬ ‫العجوز‬ ‫الريجل‬ ‫وتسأل‬ ‫الحديث‬ ‫مجرى‬ ‫يغير‬ ‫أن‬ ‫التسد‬ ‫حاول‬
‫عي‬‫ع‬‫ليحم‬ ‫عب‬‫ع‬‫الخش‬ ‫عن‬‫ع‬‫م‬ ‫عبيوت‬‫ع‬‫ال‬ ‫يصنع‬ ,‫سنجار‬ ‫صنعته‬ ‫لن‬ ‫الغابة‬ ‫في‬ ‫الخشاب‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫بأسنه‬ ‫العجوز‬ ‫الريجل‬ ‫فأيجابه‬
.‫الشرار‬ ‫من‬ ‫الخلق‬
‫س‬19‫العجوز؟‬ ‫الريجل‬ ‫من‬ ‫التسد‬ ‫طلب‬ ‫:ماذا‬
.‫الخشب‬ ‫من‬ ‫بيتا‬ ‫له‬ ‫يصنع‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫طلب‬ ‫ثم‬ ‫العجوز‬ ‫كلم‬ ‫في‬ ‫برهة‬ ‫التسد‬ ‫فكر‬
.(‫مولي‬ ‫يا‬ ‫وطاعة‬ ‫)تسمعا‬ ‫واتستسلم‬ ‫ضعف‬ ‫في‬ ‫العجوز‬ ‫الريجل‬ ‫فأيجابه‬
6

7. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫س‬20.‫ذلك‬ ‫وضح‬ .‫قوته‬ ‫من‬ ‫بالغرور‬ ‫التسد‬ ‫شعر‬ :
‫أن‬ ‫الحعق‬ ‫)لعك‬ : ‫العجعوز‬ ‫للريجعل‬ ‫غرور‬ ‫في‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫قال‬ ‫للتسد‬ ‫الخشبي‬ ‫للبيت‬ ‫العجوز‬ ‫الريجل‬ ‫صناعة‬ ‫أثناء‬
‫أن‬ ‫عرد‬‫ع‬‫بمج‬ ‫عوز‬‫ع‬‫العج‬ ‫عل‬‫ع‬‫الريج‬ ‫عيأكل‬‫ع‬‫تس‬ ‫عه‬‫ع‬‫وأسن‬ ‫عان‬‫ع‬‫ح‬ ‫قد‬ ‫غذائه‬ ‫وقت‬ ‫بأن‬ ‫قال‬ ‫ثم‬ , (‫يجدا‬ ‫ضعيف‬ ‫فأسنت‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫تخاف‬
.‫له‬ ‫البيت‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫ينتهي‬
‫س‬21‫التسد؟‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ‫وماذا‬ ‫للتسد؟‬ ‫البيت‬ ‫العجوز‬ ‫الريجل‬ ‫بني‬ ‫كيف‬ :
. ‫الرض‬ ‫في‬ ‫أركاسنه‬ ‫وثبت‬ ‫البيت‬ ‫بناء‬ ‫العجوز‬ ‫الريجل‬ ‫أحكم‬
.‫الجديد‬ ‫البيت‬ ‫ليختبر‬ ‫يدخل‬ ‫أن‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ‫ثم‬
‫س‬22‫القفص؟‬ ‫إلى‬ ‫التسد‬ ‫دخل‬ ‫بعدما‬ ‫العجوز‬ ‫الريجل‬ ‫فعل‬ ‫:ماذا‬
‫ععن‬ ‫بهعا‬ ‫ميعزه‬ ‫العتي‬ ‫العقعل‬ ‫سنعمعة‬ ‫على‬ ‫ال‬ ‫وحمد‬ ‫السماء‬ ‫إلى‬ ‫يده‬ ‫رفع‬ ‫ثم‬ ‫التسد‬ ‫على‬ ‫بإحكام‬ ‫الباب‬ ‫وأغلق‬ ‫أتسرع‬
.‫الحيواسنات‬
‫س‬23‫الصغير؟‬ ‫التسد‬ ‫وعلى‬ ‫عليه‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫خدعة‬ ‫أثر‬ ‫ما‬ :
.‫شديدا‬ ‫زئيرا‬ ‫ويزأر‬ ‫يزمجر‬ ‫التسد‬ ‫أخذ‬
.‫المخلوقات‬ ‫تسائر‬ ‫عن‬ ‫السنسان‬ ‫بها‬ ‫ميز‬ ‫التي‬ ‫العقل‬ ‫سنعمة‬ ‫على‬ ‫ال‬ ‫يشكر‬ ‫السماء‬ ‫إلى‬ ‫يده‬ ‫رفع‬ ‫فقد‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫أما‬
‫س‬24‫الصغير؟‬ ‫التسد‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫خدع‬ ‫كيف‬ :
1.‫التسد‬ ‫أمام‬ ‫الشديد‬ ‫الضعف‬ ‫أظهر‬ -
2.‫الشرار‬ ‫من‬ ‫الخلق‬ ‫ليحمي‬ ‫الخشب‬ ‫من‬ ‫البيوت‬ ‫يصنع‬ ‫سنجار‬ ‫بأسنه‬ ‫التسد‬ ‫أخبر‬ -
3.‫الجديد‬ ‫البيت‬ ‫لختبار‬ ‫الدخول‬ ‫التسد‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ‫ثم‬ ‫الرض‬ ‫في‬ ‫يجيدا‬ ‫القفص‬ ‫أركان‬ ‫ثبت‬ -
4.‫بإحكام‬ ‫عليه‬ ‫القفص‬ ‫باب‬ ‫أغلق‬ ‫التسد‬ ‫دخول‬ ‫بمجرد‬ -
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫غلظة‬‫لين‬ × ‫وشدة‬ ‫قسوة‬‫العرين‬‫رن‬ُ‫ق‬ ‫ع‬ُ‫ق‬ (‫التسد)ج‬ ‫بيت‬
‫تسأثأر‬‫اسنتقم‬ ‫والمراد‬ ‫بدمه‬ ‫تسآخذ‬‫أبطش‬‫بالعنف‬ ‫أخذه‬
‫يجامحا‬‫بسرعة‬ ‫يجرى‬‫به‬ ‫تطيح‬‫عليه‬ ‫تقضى‬
‫معشر‬‫معاشر‬ (‫)ج‬ ‫يجماعة‬‫الجياد‬‫يجواد‬ (‫)م‬
‫اسنتفض‬‫واضطرب‬ ‫تحرك‬‫ا‬ً‫معترض‬‫ا‬ً‫ماسنع‬
‫ثورته‬‫هيايجه‬‫عجوز‬‫جز‬ُ‫ق‬ ‫ع‬ُ‫ق‬ (‫)ج‬ ‫هرم‬
‫التسد‬‫وآتساد‬ ‫تسد‬ْ‫ د‬ ‫أ‬ُ‫ق‬‫و‬ ‫أتسد‬ُ‫ق‬‫و‬ ‫أتسود‬ (‫)ج‬‫زمام‬‫أزمة‬ (‫)ج‬ ‫الدابة‬ ‫مقود‬
‫برهة‬‫بره‬ُ‫ق‬(‫الزمن)ج‬ ‫من‬ ‫قصيرة‬ ‫مدة‬‫ضخامة‬‫×ضآلة‬ ‫عظم‬ِ‫ ب‬
‫ظن‬‫اعتقاد)ض(يقين‬‫متوعدا‬‫بالخير‬ ‫ا×وعد‬ً‫مهدد‬
‫فطنة‬‫فطن‬ِ‫ ب‬ (‫)ج‬ ‫حكمة‬‫مولى‬‫ل‬ٍ ‫تسيدى)ج(موا‬
‫ويله‬ ‫يا‬‫عذابه‬ ‫يا‬
‫تدريبات‬
‫س‬1‫لقعد‬ ‫معولي‬ :‫صعارخا‬ ‫القعرد‬ ‫حارتسعه‬ ‫عه‬‫ع‬‫علي‬ ‫عل‬‫ع‬‫دخ‬ ‫حيعن‬ ،‫أبيه‬ ‫عودة‬ ‫منتظرا‬ ‫العرين‬ ‫في‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫كان‬ :
‫الملك‬ ‫أباك‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫اصطاد‬
‫معرارا‬ ‫عذرسني‬‫ع‬‫ح‬ ‫عا‬‫ع‬‫حينم‬ ‫عى‬‫ع‬‫أب‬ ‫عن‬‫ع‬‫ظ‬ ‫عدق‬‫ع‬‫ص‬ ‫عد‬‫ع‬‫لق‬ ، ‫عذا‬‫ع‬‫ه‬ ‫آدم‬ ‫بعابن‬ ‫عش‬‫ع‬‫وأبط‬ ‫لبعى‬ ‫عأثأر‬‫ع‬‫تس‬ :‫عال‬‫ع‬‫وق‬ ‫غاضبا‬ ‫التسد‬ ‫زمجر‬
‫وتكرارا‬
1-‫حذرسني؟‬ ‫مضاد‬ ‫وما‬ ‫حارس؟‬ ‫يجمع‬ ‫ما‬ ‫بالعرين؟‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
2-‫بذلك؟‬ ‫علم‬ ‫وكيف‬ ‫آدم؟‬ ‫ابن‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫أبيه‬ ‫وقوع‬ ‫أثناء‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫كان‬ ‫أين‬
3-‫قرر؟‬ ‫وماذا‬ ‫الصغير؟‬ ‫التسد‬ ‫على‬ ‫الخبر‬ ‫أثر‬ ‫ما‬
4-‫الصغير؟ولماذا؟‬ ‫التسد‬ ‫ابنه‬ ‫الملك‬ ‫التسد‬ ‫حذر‬ ‫مم‬
7

8. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫س‬2‫فمه‬ ‫في‬ ‫البرتسيم‬ ‫يطعمه‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫واقترح‬ ، ‫الجميلة؟‬ ‫رقبتك‬ ‫تتعب‬ ‫لماذا‬ :‫له‬ ‫فقال‬ ، ‫يأكل‬ ‫وهو‬ ‫أبى‬ ‫قابل‬ ‫فقد‬ :
‫يسعتطيع‬ ‫ولعن‬ ، ‫متععب‬ ‫بعأسنه‬ ‫لبعى‬ ‫اعتعذر‬ ‫التعالي‬ ‫اليعوم‬ ‫فعي‬ ‫ولكنه‬ .. ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫بهذا‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫ووعده‬ ، ‫معتدل‬ ‫وهو‬
‫عى‬‫ع‬‫عل‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫يجلس‬ ‫عن‬ ‫فما‬ ، ‫أبى‬ ‫فوافق‬ ‫يطعمه‬ ‫وهو‬ ، ‫ظهره‬ ‫على‬ ‫بحمله‬ ‫أبى‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫اقترح‬ ‫ثم‬ ، ‫إطعامه‬
.‫منه‬ ‫تخلصنا‬ ‫أن‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫قابلت‬ ‫إن‬ ‫أميرسنا‬ ‫يا‬ ‫فأريجوك‬ ، ‫عمره‬ ‫بقية‬ ‫يحمله‬ ‫ظل‬ ‫حتى‬ ‫أبى‬ ‫ظهر‬
1-.‫تامة‬ ‫يجمل‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫تأتي‬ ‫ما‬ ‫وضع‬ [‫]التالي‬ ‫ومضاد‬ ,[‫]أميرسنا‬ ‫ويجمع‬ ,[‫]تتعب‬ ‫مرادف‬ ‫هات‬
2-‫ولمن؟‬ ‫العبارة؟‬ ‫في‬ ‫المتحدث‬ ‫من‬
3-‫المتحدث؟‬ ‫أبي‬ ‫على‬ ‫الخدعة‬ ‫هذه‬ ‫سنتيجة‬ ‫وما‬ ‫المتحدث؟‬ ‫أبا‬ ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫خدع‬ ‫كيف‬
4-‫آدم؟‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫المتحدث‬ ‫خوف‬ ‫تسبب‬ ‫وما‬ ‫المتحدث؟‬ ‫المير‬ ‫وعد‬ ‫لما‬
‫س‬3‫معن‬ ‫الخلعق‬ ‫لتحمعى‬ ‫العبيوت‬ ‫أصعنع‬ ، ‫سنجعار‬ ‫فصعنعته‬ ، ‫الغابعة‬ ‫فعي‬ ‫أخشعاب‬ ‫ععن‬ ‫معولي‬ ‫يعا‬ ‫أبحث‬ ‫إسني‬ : :
.‫الشرار‬
.‫الن‬ ‫بيتا‬ ‫لي‬ ‫اصنع‬ ، ‫عظيمة‬ ‫فكرة‬ ‫إسنها‬ :‫وقال‬ ، ‫برهة‬ ‫التسد‬ ‫فكر‬
.‫مولي‬ ‫يا‬ ‫وطاعة‬ ‫تسمعا‬ :‫مستسلما‬ ‫وقال‬ ، ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫ابتسم‬
‫عا‬‫ع‬‫كم‬ ، ‫عدا‬‫ع‬‫يج‬ ‫ععيف‬‫ع‬‫ض‬ ‫فأسنت‬ ، ‫آدم‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫تخاف‬ ‫أن‬ ‫لك‬ :‫لنفسه‬ ‫قائل‬ ‫التسد‬ ‫ابتسم‬ ، ‫القفص‬ ‫يصنع‬ ‫العجوز‬ ‫وبينما‬
.‫البيت‬ ‫تصنع‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫افترتسك‬ ‫تسوف‬ ‫لذلك‬ ‫حان‬ ‫قد‬ ‫غذائي‬ ‫وقت‬ ‫أن‬
1-.‫مفيدة‬ ‫يجمل‬ ‫في‬ ‫وضعهم‬ [‫]أخشاب‬ ‫ومفرد‬ ,[‫]تخاف‬ ‫ومضاد‬ ,[‫]أفترتسك‬ ‫مرادف‬ ‫هات‬
2-‫صنعته؟‬ ‫وما‬ ‫السنسان؟‬ ‫يبحث‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫عن‬
3-‫ذلك؟‬ ‫سنتيجة‬ ‫وما‬ ‫السنسان؟‬ ‫من‬ ‫الصغير‬ ‫التسد‬ ‫طلبه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
4-.‫ذلك‬ ‫وضح‬ ,‫الخاتسرين‬ ‫من‬ ‫فكان‬ ‫بنفسه‬ ‫التسد‬ ‫اغتر‬
5-‫عليه؟‬ ‫ربه‬ ‫بفضل‬ ‫اعرف‬ ‫وكيف‬ ‫التسد؟‬ ‫يخدع‬ ‫أن‬ ‫السنسان‬ ‫اتستطاع‬ ‫كيف‬
‫عربية‬ ‫اختراعات‬
‫س‬1‫التاريخ؟‬ ‫يؤكدها‬ ‫التي‬ ‫الحقيقة‬ ‫ما‬ :
‫عاء‬‫ع‬‫والفيزي‬ ‫عب‬‫ع‬‫والط‬ ‫عة‬‫ع‬‫والهندتس‬ ‫عك‬‫ع‬‫الفل‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬ ‫عة‬‫ع‬‫علمي‬ ‫عة‬‫ع‬‫سنهض‬ ‫الهجري‬ ‫الثاسني‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫بدأوا‬ ‫العرب‬ ‫أن‬ ‫التاريخ‬ ‫يؤكد‬
.‫أيجمل‬ ‫العالم‬ ‫بها‬ ‫تسبقوا‬ ‫التي‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والكيمياء‬
‫س‬2‫الطريان؟‬ ‫حاول‬ ‫وكيف‬ ‫للطيران؟‬ ‫محاولة‬ ‫أول‬ ‫صاحب‬ ‫من‬ :
.‫فرسناس‬ ‫بن‬ ‫عباس‬ ‫الموتسيقار‬ ‫الفلكي‬ ‫العالم‬ ‫كان‬ ‫للطيران‬ ‫محاولة‬ ‫أول‬ ‫صاحب‬
‫عام‬ ‫للطيران‬ ‫آلة‬ ‫باختراع‬ ‫قام‬ ‫وقد‬852,‫عدلس‬‫ع‬‫بالسن‬ ‫عة‬‫ع‬‫قرطب‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫الجامع‬ ‫منارة‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫بالقفز‬ ‫وقام‬ ‫م‬
.‫الن‬ ‫المظلة‬ ‫تشبه‬ ‫قماش‬ ‫قطعة‬ ‫يستخدم‬ ‫وكان‬
*‫والطب‬ ‫*العرب‬
‫س‬3‫المجال؟‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫إتسهاماتهم‬ ‫أهم‬ ‫فما‬ ,‫الطب‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫سنبغ‬ :
1-.‫قرون‬ ‫لعدة‬ ‫تدرتسها‬ ‫أوربا‬ ‫وظلت‬ ‫الطب‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫المؤلفات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫العرب‬ ‫ألف‬
2-.‫الن‬ ‫حتى‬ ‫منها‬ ‫الكثير‬ ‫يستخدم‬ ‫والتي‬ ,‫الجراحة‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫العرب‬ ‫اخترع‬
3-...‫أمثال‬ ‫من‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫العرب‬ ‫من‬ ‫ظهر‬
1,‫عد‬‫ع‬‫الجل‬ ‫تحععت‬ ‫بالبر‬ ‫المريض‬ ‫حقن‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫وهو‬ ,‫العين‬ ‫بتشريح‬ ‫وقام‬ ,‫المراض‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫درس‬ : ‫تسينا‬ ‫ابن‬ -
. ‫الطب‬ ‫في‬ (‫)القاسنون‬ ‫كتاب‬ ‫وصاحب‬ ,‫بالموتسيقى‬ ‫عالج‬ ‫من‬ ‫وأول‬
2.‫الطب‬ ‫في‬ (‫)الحاوي‬ ‫كتاب‬ ‫صاحب‬ : ‫الرازي‬ -
3‫الزهراوي‬ -‫واحد‬ :‫من‬‫م‬‫م‬‫مب‬‫م‬‫أنج‬‫الطبماء‬‫مد‬‫م‬‫وق‬ ,‫مرب‬‫م‬‫الع‬‫اخمترع‬‫مدة‬‫م‬‫وح‬‫مثر‬‫م‬‫أك‬‫ممن‬200‫أداة‬‫من‬‫م‬‫م‬‫أدوات‬‫مدات‬‫م‬‫ومع‬
‫الجراحة‬‫في‬‫القرن‬‫العاشر‬‫ومامزال‬ ,‫الميلدي‬‫الكثير‬‫منها‬‫يستخدم‬‫حتى‬.‫الن‬
‫س‬4.‫ذلك‬ ‫بين‬ .‫الجراحة‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫الزهراوي‬ ‫برع‬ :
1‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وحده‬ ‫اخترع‬ -200.‫الميلدي‬ ‫العاشر‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫الجراحة‬ ‫ومعدات‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫أداة‬
8

9. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
2‫وبعضعها‬ ‫الصعدر‬ ‫لجراحعة‬ ‫عها‬‫ع‬‫بعض‬ ‫فجععل‬ ,‫يسعر‬ ‫فعي‬ ‫اتسعتخدامها‬ ‫الطبعاء‬ ‫علعى‬ ‫عهل‬‫ع‬‫ليس‬ ‫الجراحة‬ ‫أدوات‬ ‫قسم‬ -
.‫الزهراوي‬ ‫ومهارة‬ ‫ذكاء‬ ‫على‬ ‫التقسيم‬ ‫وهذا‬ ‫الدوات‬ ‫هذه‬ ‫وتدل‬ ، ‫البطن‬ ‫لجراحة‬
*‫والبحار‬ ‫*العرب‬
‫س‬1‫؟‬ ‫والملحة‬ ‫البحار‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫اختراعات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ :
.‫البوصلة‬ ‫اختراعهم‬ ‫هو‬ ‫البحار‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫اختراعات‬ ‫أهم‬ ‫كان‬
.‫البحر‬ ‫في‬ ‫السليم‬ ‫الطريق‬ ‫إلى‬ ‫الهتداء‬ ‫البحارة‬ ‫على‬ ‫لتسهل‬ ‫الربعة‬ ‫التجاهات‬ ‫بتحديد‬ ‫تقوم‬ ‫أداة‬ ‫وهي‬
‫س‬2‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫يدل‬ ‫وعلم‬ ‫؟‬ ‫البوصلة‬ ‫العرب‬ ‫اختراع‬ ‫لماذا‬ :
: ‫التالية‬ ‫للتسباب‬ ‫البوصلة‬ ‫العرب‬ ‫اخترع‬
1-.‫المتوتسط‬ ‫والبحر‬ ‫الهندي‬ ‫المحيط‬ ‫في‬ ‫البحرية‬ ‫رحلتهم‬ ‫وتعددت‬ ‫البحر‬ ‫ركوب‬ ‫تعلموا‬ ‫لسنهم‬
2-.‫البحار‬ ‫في‬ ‫الرؤية‬ ‫واسنعدام‬ ‫والغيوم‬ ‫السحب‬ ‫كثرة‬ ‫وبسبب‬
‫س‬3‫البشرية؟‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫فتحا‬ ‫البوصلة‬ ‫كاسنت‬ ‫كيف‬ :
‫عى‬‫ع‬‫عل‬ ‫عارة‬‫ع‬‫البح‬ ‫يساعد‬ ‫كاسنت‬ ‫حيث‬ ,‫البحرية‬ ‫والرحلت‬ ‫السفر‬ ‫تسهلت‬ ‫لسنها‬ ‫البشرية‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫فتحا‬ ‫البوصلة‬ ‫كاسنت‬
.‫الصحيحة‬ ‫والطرق‬ ‫التجاهات‬ ‫تحديد‬
‫س‬4‫؟‬ ‫البوصلة‬ ‫تطوير‬ ‫تم‬ ‫:كيف‬
: ‫للبوصلة‬ ‫الول‬ ‫الشكل‬
‫عاء‬‫ع‬‫الم‬ ‫عن‬‫ع‬‫م‬ ‫إسناء‬ ‫في‬ ‫الخشب‬ ‫من‬ ‫صغيرين‬ ‫عودين‬ ‫على‬ ‫توضع‬ ‫ثم‬ ,‫مغناطيس‬ ‫على‬ ‫حكها‬ ‫يتم‬ ‫إبره‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫كاسنت‬
.‫الشمال‬ ‫سنحو‬ ‫فتتجه‬
: ‫البوصلة‬ ‫تطوير‬
‫تتحعرك‬ ‫عي‬‫ع‬‫لك‬ ,‫عن‬‫ع‬‫تس‬ ‫عى‬‫ع‬‫عل‬ ‫ترتكز‬ ‫إبرة‬ ‫أول‬ ‫باختراع‬ ‫فقام‬ ,‫البوصلة‬ ‫شكل‬ ‫بتطوير‬ ‫مايجد‬ ‫ابن‬ ‫العربي‬ ‫البحار‬ ‫عالم‬ ‫قام‬
.‫الماء‬ ‫وعاء‬ ‫إلى‬ ‫الحايجة‬ ‫دون‬ ‫حرة‬ ‫حركة‬
‫س‬5‫البوصلة؟‬ ‫في‬ ‫تسن‬ ‫على‬ ‫ترتكز‬ ‫إبرة‬ ‫أول‬ ‫مايجد‬ ‫ابن‬ ‫اخترع‬ ‫لما‬ :
.‫الماء‬ ‫وعاء‬ ‫إلى‬ ‫الحايجة‬ ‫دون‬ ‫حرة‬ ‫حركة‬ ‫البرة‬ ‫تتحرك‬ ‫لكي‬
*‫والضوء‬ ‫*العرب‬
‫س‬1. ‫الضوء‬ ‫في‬ ‫فكر‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫العرب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫دلل‬ :
‫واتستخداماته‬ ‫الضوء‬ ‫درتسوا‬ ‫الذين‬ ‫العلماء‬ ‫أول‬ ‫الهيثم‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ,‫الضوء‬ ‫درس‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫هم‬ ‫العرب‬ ‫كان‬
.‫البيروسني‬ ‫الريحان‬ ‫أبو‬ ‫بعده‬ ‫من‬ ‫ظهر‬ ‫ثم‬
‫س‬2‫إسنجازاته؟‬ ‫أهم‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫الهيثم‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ :
. ‫البصرة‬ ‫في‬ ‫الميلدي‬ ‫العاشر‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫الهيثم‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫ظهر‬ ‫فقد‬
‫الولى‬ ‫الخطوة‬ ‫تعتبر‬ ‫والتي‬ ‫الثقب‬ ‫ذات‬ ‫الخزاسنة‬ ‫يكتشف‬ ‫أن‬ ‫للضوء‬ ‫دراتسته‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫اتستطاع‬ ‫أسنه‬ ‫اسنجازاته‬ ‫وأهم‬
.‫الكاميرا‬ ‫لختراع‬
‫س‬3‫الضوء؟‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫البيروسني‬ ‫الريحان‬ ‫أبي‬ ‫إسنجازات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ :
‫الصوت‬ ‫تسرعة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫قياتسها‬ ‫يمكن‬ ‫الضوء‬ ‫تسرعة‬ ‫أن‬ ‫البيروسني‬ ‫الريحان‬ ‫أبو‬ ‫أثبت‬
‫س‬4‫؟‬ ‫البيروسني‬ ‫الريحان‬ ‫أبو‬ ‫أثبته‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬ :
.‫الن‬ ‫المعروف‬ ‫الليزر‬ ‫أشعة‬ ‫اختراع‬ ‫أمام‬ ‫الباب‬ ‫فتح‬ ‫أسنه‬ ‫إلى‬ ‫الثبات‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫تريجع‬
*‫يجلوبل‬ ‫*مؤتمر‬
‫س‬1‫يجلوبل؟‬ ‫مؤتمر‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ :
.‫المبدعين‬ ‫العلماء‬ ‫تكريم‬ ‫فيه‬ ‫ويتم‬ ,‫لندن‬ ‫البريطاسنية‬ ‫العاصمة‬ ‫في‬ ‫تسنويا‬ ‫يعقد‬ ‫الحديثة‬ ‫للختراعات‬ ‫مؤتمر‬ ‫هو‬
‫س‬2‫المنعم؟‬ ‫عبد‬ ‫ليلى‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ :
.‫الحديثة‬ ‫للختراعات‬ ‫يجلوبل‬ ‫مؤتمر‬ ‫من‬ ‫التستحقاق‬ ‫وتسام‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫عربية‬ ‫عالمة‬ ‫أول‬ ‫هي‬
‫س‬3‫يجلوبل؟‬ ‫مؤتمر‬ ‫من‬ ‫التستحقاق‬ ‫وتسام‬ ‫على‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫ليلى‬ ‫حصلت‬ ‫لماذا‬ :
9

10. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫عد‬‫ع‬‫تزي‬ ‫عتي‬‫ع‬‫ال‬ ‫عا‬‫ع‬‫اختراعاته‬ ‫بسبب‬ ‫يجلوبل‬ ‫مؤتمر‬ ‫من‬ ‫التستحقاق‬ ‫وتسام‬ ‫على‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫ليلى‬ ‫العربية‬ ‫العالمة‬ ‫حصلت‬
‫اختراع‬ ‫مائتين‬ ‫على‬
‫س‬4‫؟‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫ليلى‬ ‫اختراعات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ :
‫ومنها‬ ‫اختراع‬ ‫مائتين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫ليلى‬ ‫العربية‬ ‫العالمة‬ ‫اخترعت‬
1-.‫البنية‬ ‫لجميع‬ ‫والصالحة‬ ‫الزلزل‬ ‫تقاوم‬ ‫التي‬ ‫المنصهر‬ ‫والحديد‬ ‫التيومين‬ ‫من‬ ‫حوائط‬
2-.‫للتآكل‬ ‫المقاومة‬ ‫الصحي‬ ‫والصرف‬ ‫المياه‬ ‫مواتسير‬
3-.‫رياضيا‬ ‫القلب‬ ‫‘يجهاد‬ ‫قياس‬ ‫يجهاز‬
4-‫الشمسية‬ ‫بالطاقة‬ ‫تعمل‬ ‫خيمة‬
.‫الخرى‬ ‫الختراعات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫غير‬ ‫هذا‬
‫س‬5‫المنعم؟‬ ‫عبد‬ ‫ليلى‬ ‫برعت‬ ‫المجالت‬ ‫أي‬ ‫في‬ :
.‫الهندتسة‬ ‫وفروع‬ ‫الطب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫ليلى‬ ‫العربية‬ ‫العالمة‬ ‫برعت‬
*‫للجميع‬ ‫متاح‬ ‫*الختراع‬
‫س‬1‫الناس؟‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫أو‬ ‫محددة‬ ‫عمرة‬ ‫بمرحلة‬ ‫الختراع‬ ‫يرتبط‬ ‫هل‬ :
‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫الختراعات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫فهناك‬ ,‫الناس‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫عمرية‬ ‫مرحلة‬ ‫بأي‬ ‫يرتبط‬ ‫ل‬ ‫الختراع‬ ,‫ل‬
.‫صغار‬ ‫أطفال‬
‫س‬2‫محددة؟‬ ‫عمرية‬ ‫بمرحلة‬ ‫مرتبط‬ ‫ليس‬ ‫الختراع‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫دلل‬ :
1.‫الخاصة‬ ‫الحتيايجات‬ ‫ذوي‬ ‫يخدم‬ ‫خلوي‬ ‫هاتف‬ ‫تساعةتعليميةويجهاز‬ ‫عاما‬ ‫عشر‬ ‫اثنا‬ ‫عمره‬ ‫عربي‬ ‫طفل‬ ‫اختراع‬ -
2‫المياه‬ ‫وعلب‬ ‫الحلوى‬ ‫صناديق‬ ‫مستخدمين‬ ‫آلي‬ ‫إسنسان‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫صغيرة‬ ‫مكتبة‬ ‫الطفال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اخترع‬ -
.‫الفصل‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫ووضعوها‬ .‫الغازية‬
‫س‬3‫مخترع؟‬ ‫أسنت‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ :
1-.‫والضطلع‬ ‫القراءة‬ ‫كثرة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
2-.‫بخيالك‬ ‫وتسبح‬ ‫عقلك‬ ‫آفاق‬ ‫تفتح‬
3-.‫تسلمية‬ ‫علمية‬ ‫بطريقة‬ ‫تفكر‬ ‫ان‬ ‫عنها,بشرط‬ ‫تسمع‬ ‫أو‬ ‫تصادفك‬ ‫مشكلة‬ ‫لية‬ ‫حلول‬ ‫في‬ ‫تفكر‬
‫س‬4‫؟‬ ‫فهمت‬ ‫كما‬ ‫العلم‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫خلل‬ ‫من‬ :
.‫حياته‬ ‫في‬ ‫السنسان‬ ‫تساعد‬ ‫يجديدة‬ ‫وأيجهزة‬ ‫أدوات‬ ‫اختراع‬ ‫هو‬ ‫العلم‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
.‫فقط‬ ‫معلومات‬ ‫وتجميع‬ ‫حشد‬ ‫العم‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫وليس‬
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫الحضارة‬‫الرقى‬ ‫مظاهر‬x‫التخلف‬‫اختراع‬‫ابتكار‬x‫تقليد‬
‫سنبغ‬.‫ميز‬ّ‫ي‬ ‫وت‬ ‫تفوق‬‫السبق‬‫والعلو)ج(التسباق‬ ‫التقدم‬
‫البارزين‬‫المشهورين‬‫إسناء‬‫آسنية‬ (‫ج‬ ‫وعاء‬
‫تطفو‬‫الماء‬ ‫فوق‬ ‫تعوم‬‫يعد‬ُ‫ق‬‫يعتبر‬ُ‫ق‬
‫اعتبارها‬‫فرضها‬‫تعتبر‬‫تعد‬
‫وتسام‬‫ج(أوتسمة‬ ‫يجائزة‬‫اسنبثقت‬‫عن‬ ‫سنتجت‬
‫آفاق‬‫أفق‬ (‫م‬ ‫حدود‬‫تصادفك‬‫تعترضك‬ :‫المراد‬
‫القرن‬‫قرون‬ .‫ج‬ ‫عام‬ ‫مائة‬‫منارة‬.‫منارات‬ . ‫ج‬ ‫مئذسنة‬
‫اختراع‬.‫اختراعات‬ .‫ج‬ ‫ابتكار‬‫السنجازات‬.‫الداء‬ ‫وهو‬ ‫اسنجاز‬ .‫م‬
‫تدريبات‬
10

11. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫س‬1:‫والهندتسة‬ ‫الفلك‬ ‫في‬ ‫علمية‬ ‫سنهضة‬ ‫العرب‬ ‫بدأ‬ ‫الهجري‬ ‫الثاسني‬ ‫القرن‬ ‫فمنذ‬ ، ‫التاريخ‬ ‫يؤكدها‬ ‫حقيقة‬ ‫هذه‬
‫بها‬ ‫قام‬ ‫للطيران‬ ‫محاولة‬ ‫أول‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫فمن‬ ‫العالم‬ ‫به‬ ‫تسبقوا‬ ‫مما‬ ‫وغيرها‬ ‫والكيمياء‬ ، ‫والفيزياء‬ ‫والطب‬
‫عام‬ ‫وفى‬ .‫طيران‬ ‫ماكينة‬ ‫اختراع‬ ‫حاول‬ ‫عندما‬ ، ‫فرسناس‬ ‫بن‬ ‫عباس‬ ‫الموتسيقى‬ ، ‫الفلكي‬ ، ‫الشاعر‬852‫قام‬ ، ‫م‬
.‫الن‬ ‫المظلة‬ ‫تشبه‬ ‫قماش‬ ‫قطعة‬ ‫يستخدم‬ ‫وكان‬ ، ‫بالسندلس‬ ‫قرطبة‬ ‫مدينة‬ ‫الكبيرفي‬ ‫منارةالجامع‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫بالقفز‬
1-‫]مظلة[؟‬ ‫يجمع‬ ‫وما‬ ‫]اختراع[؟‬ ‫مرادف‬ ‫وما‬ ‫]يؤكدها[؟‬ ‫مرادف‬ ‫ما‬
2-‫التاريخ؟‬ ‫يؤكدها‬ ‫التي‬ ‫الحقيقة‬ ‫ما‬
3-‫ذلك؟‬ ‫كان‬ ‫وكيف‬ ‫الطيران؟‬ ‫حاول‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫هو‬ ‫من‬
4-‫متى؟‬ ‫ومنذ‬ ‫العرب؟‬ ‫فيها‬ ‫برع‬ ‫التي‬ ‫العلم‬ ‫الفروع‬ ‫أهم‬ ‫ما‬
‫س‬2:، ‫عا‬‫ع‬‫قروسن‬ ‫عا‬‫ع‬‫أوروب‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬ ‫تدرس‬ ‫مؤلفاتهم‬ ‫كاسنت‬ ‫وأطباء‬ ‫علماء‬ ‫والجراحة‬ ‫الطب‬ ‫فنون‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫من‬ ‫سنبغ‬ ‫كما‬
‫عت‬‫ع‬‫تح‬ ‫عالبر‬‫ع‬‫ب‬ ‫عن‬‫ع‬‫الحق‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬ ‫عبق‬‫ع‬‫الس‬ ‫عه‬‫ع‬‫ول‬ ، ‫عن‬‫ع‬‫العي‬ ‫عريح‬‫ع‬‫بتش‬ ‫وقام‬ ، ‫المراض‬ ‫من‬ ‫عديدا‬ ‫درس‬ ‫الذي‬ ‫تسينا‬ ‫ابن‬ ‫ومنهم‬
.‫الطب‬ ‫في‬ (‫)القاسنون‬ ‫بعنوان‬ ‫كتاب‬ ‫وله‬ ، ‫بالموتسيقى‬ ‫والعلج‬ ، ‫الجلد‬
1-:‫القوتسين‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصواب‬ ‫اختر‬
[‫]سنبغ‬ ‫مرادف‬[‫تخلف‬ - ‫ظهر‬ – ‫]تفوق‬
[‫]البر‬ ‫مفرد‬[‫البار‬ - ‫البير‬ – ‫]البرة‬
2-‫والجراحة؟‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫أبداع‬ ‫على‬ ‫دلل‬
3-‫الطبية؟‬ ‫أعماله‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ ,‫الطبيب‬ ‫المسلم‬ ‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫تسينا‬ ‫ابن‬
4-.‫إسنجازاتهم‬ ‫وأهم‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫آخرين‬ ‫مسلمين‬ ‫عالمين‬ ‫اذكر‬
‫س‬3‫عك‬‫ع‬‫بح‬ ‫عك‬‫ع‬‫وذل‬ ، ‫عرية‬‫ع‬‫البش‬ ‫عخ‬‫ع‬‫تاري‬ ‫عي‬‫ع‬‫ف‬ ‫عا‬‫ع‬‫فتح‬ ‫عاسنت‬‫ع‬‫ك‬ ‫والتي‬ ، (‫)البوصلة‬ ‫المغناطيسية‬ ‫البرة‬ ‫لختراع‬ ‫توصلوا‬ :
.. ‫عب‬‫ع‬‫الخش‬ ‫عن‬‫ع‬‫م‬ ‫صعغيرين‬ ‫عودين‬‫ع‬‫ع‬ ‫عى‬‫ع‬‫عل‬ ‫عو‬‫ع‬‫تطف‬ ‫عث‬‫ع‬‫بحي‬ ‫؛‬ ‫عاء‬‫ع‬‫م‬ ‫فيعه‬ ‫إسناء‬ ‫فوق‬ ‫وضعها‬ ‫ثم‬ ، ‫المغناطيس‬ ‫على‬ ‫البرة‬
‫حركعة‬ ‫تتحعرك‬ ‫لكعي‬ ‫؛‬ ‫تسعن‬ ‫علعى‬ ‫عة‬‫ع‬‫يجالس‬ ‫إبرة‬ ‫أول‬ ‫فاخترع‬ ، ‫مايجد‬ ‫ابن‬ ‫البحار‬ ‫عالم‬ ‫يجاء‬ ‫ثم‬ ، ‫الشمال‬ ‫سنحو‬ ‫فتتجه‬
‫الماء‬ ‫وعاء‬ ‫إلى‬ ‫الحايجة‬ ‫دون‬ ، ‫حرة‬
1-:‫القوتسين‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصواب‬ ‫اختر‬
[‫]إسناء‬ ‫يجمع‬[‫أسنوية‬ - ‫أسنوات‬ – ‫]أواسني‬
‫بجالسة‬ ‫المقصود‬[‫مستلقية‬ - ‫مستريحة‬ – ‫]مستقرة‬
2-‫مايجد؟‬ ‫ابن‬ ‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫طورها‬ ‫وكيف‬ ‫بوصلة؟‬ ‫أول‬ ‫لختراع‬ ‫توصلوا‬ ‫الذين‬ ‫هم‬ ‫من‬
3-‫الولى؟‬ ‫البوصلة‬ ‫كاسنت‬ ‫كيف‬
4-‫البحار؟‬ ‫لعلم‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهميتها‬ ‫وما‬ ‫البوصلة؟‬ ‫لهذه‬ ‫العرب‬ ‫اختراع‬ ‫تسبب‬ ‫ما‬
‫س‬4:‫عرعة‬‫ع‬‫تس‬ ‫أن‬ ‫عت‬‫ع‬‫وأثب‬ ، ‫عده‬‫ع‬‫بع‬ ‫البيروسني‬ ‫ريحان‬ ‫أبو‬ ‫فجاء‬ ، ‫الهيثم‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫عند‬ ‫الضوء‬ ‫أبحاث‬ ‫تتوقف‬ ‫ولم‬
.‫الن‬ ‫المعروفة‬ ‫الليزر‬ ‫أشعة‬ ‫لختراع‬ ‫بعد‬ ‫الباب‬ ‫فتح‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ، ‫الصوت‬ ‫بسرعة‬ ‫قياتسها‬ ‫يمكن‬ ‫الضوء‬
1-.‫مفيدتين‬ ‫يجملتين‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫تأتي‬ ‫ما‬ ‫وضع‬ ,[‫]أشعة‬ ‫ويجمع‬ ,[‫]تتوقف‬ ‫مضاد‬ ‫هات‬
2-‫الضوء؟‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والبيروسني‬ ‫الهيثم‬ ‫ابن‬ ‫الحسن‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يجهود‬ ‫أهم‬ ‫ما‬
3-‫يجلوبل؟‬ ‫مؤتمر‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫وماذا‬ ‫المنعم؟‬ ‫عبد‬ ‫ليلى‬ ‫هي‬ ‫من‬
4-‫مخترع؟‬ ‫أسنت‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬
5-‫وأيجب‬ ‫رأتسك‬ ‫شغل‬ ‫الختراع؟‬ ‫أم‬ ‫الحايجة‬ : ‫القائلة‬ ‫الحكمة‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
‫مستقبلية‬ ‫اختراعات‬
‫س‬1‫يبحث؟‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫وعن‬ ‫؟‬ ‫السنسان‬ ‫هو‬ ‫من‬ :
.‫وأدواته‬ ‫وقدراته‬ ‫إمكاسنياته‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫دائما‬ ‫يسعى‬ ‫مفكر‬ ‫كائن‬ ‫هو‬ ‫السنسان‬
.‫حياته‬ ‫في‬ ‫والرفاهية‬ ‫الراحة‬ ‫له‬ ‫يحقق‬ ‫وما‬ ‫الحياة‬ ‫يسهل‬ ‫عما‬ ‫دائما‬ ‫يبحث‬ ‫وهو‬
‫س‬2‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫المعاصر؟‬ ‫السنسان‬ ‫يفك‬ ‫فيم‬ :
.‫أيضا‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫يفكر‬ ‫إسنه‬ ‫بل‬ ,‫فقط‬ ‫الحاضر‬ ‫أو‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫يفكر‬ ‫ل‬ ‫المعاصر‬ ‫السنسان‬
.‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫الحايجة‬ ‫عند‬ ‫تساعده‬ ‫مستقبليه‬ ‫للختراعات‬ ‫للوصول‬ ‫يسعى‬ ‫لسنه‬
11

12. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫س‬3‫؟‬ ‫المستقبلية‬ ‫الختراعات‬ ‫على‬ ‫المثلة‬ ‫بعض‬ ‫أذكر‬ :
1-.‫السوار‬ ‫الكاميرا‬
2-(‫واحد‬ ‫يجهاز‬ ‫في‬ ‫متعددة‬ ‫أيجهزة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫)وهو‬ ‫الوظائف‬ ‫المتعدد‬ ‫الجهاز‬
3-‫الناسنوتكنولويجي‬4.‫الليزر‬ –
‫س‬4‫؟‬ ‫أهميتها‬ ‫وما‬ ‫السوار؟‬ ‫الكاميرا‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ :
.‫اليد‬ ‫معصم‬ ‫حول‬ ‫طيه‬ ‫يكن‬ ‫تسوار‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الحجم‬ ‫صغيرة‬ ‫كاميرا‬ ‫هي‬
.‫يومه‬ ‫في‬ ‫للسنسان‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫الحداث‬ ‫كل‬ ‫تصوير‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬
‫س‬5‫الحديث؟‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫لختراعات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫فكرة‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ :
‫عاز‬‫ع‬‫يجه‬ ‫فعي‬ ‫اليجهزة‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫تجميع‬ ‫فكرة‬ ‫هي‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫الختراعات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫فكرة‬ ‫أهم‬ ‫تعد‬
.‫الحجم‬ ‫صغير‬ ‫واحد‬
‫س‬6(‫)مثال‬ ‫عمليا؟‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬ ‫كيف‬ :
.‫متعددة‬ ‫باتستخدامات‬ ‫محمول‬ ‫وهاتف‬ ‫يد‬ ‫تساعة‬ ‫اختراع‬ ‫في‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬ ‫لقد‬
‫س‬7‫؟‬ ‫الختراع‬ ‫هذا‬ (‫)اتستخدامات‬ ‫قدرات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ :
‫عل‬‫ع‬‫ع‬ ‫تليفزيوسني‬ ‫عرض‬ ‫ويجهاز‬ ‫محمول‬ ‫كهاتف‬ (‫المحمول‬ ‫الهاتف‬ – ‫اليد‬ ‫)تساعة‬ ‫التستخدامات‬ ‫متعد‬ ‫الجهاز‬ ‫يعمل‬
‫عق‬‫ع‬‫طري‬ ‫عن‬ ‫آليا‬ ‫ومتريجما‬ ‫كمبيوتر‬ ‫ويجهاز‬ ‫وراديو‬ ‫مواعيد‬ ‫ومفكرة‬ ‫تسجيل‬ ‫ويجهاز‬ ‫وكاميرا‬ (‫)برويجيكتور‬ ‫الحائط‬
.‫بالسنترسنت‬ ‫التصال‬ ‫على‬ ‫لقدرتها‬ ‫بالضافة‬ ,‫الضوئي‬ ‫المسح‬
‫س‬8‫؟‬ ‫تعمل‬ ‫وكيف‬ ‫تكنولويجي؟‬ ‫بالناسنو‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬ :
. ‫يجدا‬ ‫صغيرة‬ ‫بأحجام‬ ‫واليجهزة‬ ‫اللت‬ ‫صنع‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫وهي‬ ,‫يجدا‬ ‫صغيرة‬ ‫تكنولويجيا‬ ‫هي‬
‫س‬9‫الناسنوتكنولويجي؟‬ ‫من‬ ‫التستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ :
: ‫مثل‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫التستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫عديدة‬ ‫اتستخدامات‬ ‫هناك‬
1-‫عات‬‫ع‬‫عملي‬ ‫عراء‬‫ع‬‫إيج‬ ‫أو‬ ‫عداخل‬‫ع‬‫ال‬ ‫سنم‬ ‫لتصويره‬ ‫السنسان‬ ‫يجسد‬ ‫في‬ ‫للبحار‬ ‫الذرة‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫فضائية‬ ‫تسفينة‬ ‫صنع‬
.‫ألم‬ ‫دون‬ ‫منه‬ ‫والخروج‬ ‫يجراحية‬
2-.‫البعوضة‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫طائرة‬ ‫أو‬ ‫الحشرة‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫تسيارة‬ ‫صنع‬
3-.‫للحرارة‬ ‫موصل‬ ‫وغير‬ ‫للتربة‬ ‫طارد‬ ‫زيجاج‬ ‫صنع‬
4-.‫يجديد‬ ‫بأتسلوب‬ ‫أغذية‬ ‫صناعة‬
‫س‬10‫الغذية؟‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫الناسنوتكنولويجي‬ ‫من‬ ‫التستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ :
(‫وروعته‬ ‫العلم‬ ‫تسحر‬ ‫عل‬ ‫مثال‬ ‫)أذكر‬
‫عوي‬‫ع‬‫يحت‬ ,‫عم‬‫ع‬‫طع‬ ‫أو‬ ‫عون‬‫ع‬‫ل‬ ‫بل‬ ‫عروب‬‫ع‬‫مش‬ ‫عتراع‬‫ع‬‫اخ‬ ‫أيجل‬ ‫من‬ ‫عملية‬ ‫أبحاث‬ ‫بإيجراء‬ ‫الكبرى‬ ‫الغذية‬ ‫شركات‬ ‫بعض‬ ‫تقوم‬
.‫المختلفة‬ ‫المشروبات‬ ‫وطعم‬ ‫لون‬ ‫من‬ ‫يجدا‬ ‫صغيرة‬ ‫يجزيئات‬ ‫على‬
‫عير‬‫ع‬‫العص‬ ‫عى‬‫ع‬‫إل‬ ‫عروب‬‫ع‬‫المش‬ ‫عول‬‫ع‬‫يتح‬ ‫عن‬‫ع‬‫معي‬ ‫عردد‬‫ع‬‫ت‬ ‫عى‬‫ع‬‫عل‬ ‫عبطه‬‫ع‬‫وسنض‬ (‫عف‬‫ع‬‫)الميكرووي‬ ‫عي‬‫ع‬‫الكهرب‬ ‫عرن‬‫ع‬‫الف‬ ‫في‬ ‫سنضعه‬ ‫عندما‬
‫أو‬ ‫عال‬‫ع‬‫برتق‬ ‫أو‬ ‫عاح‬‫ع‬‫تف‬ ‫عصير‬ ‫إلى‬ ‫المشروب‬ ‫سنفس‬ ‫تحول‬ ‫آخر‬ ‫تردد‬ ‫على‬ ‫الفرن‬ ‫ضبطنا‬ ‫وإذا‬ ,‫الليمون‬ ‫مثل‬ ‫المطلوب‬
.‫سنريده‬ ‫عصير‬ ‫أي‬
‫س‬11‫؟‬ ‫الليزر‬ ‫هو‬ ‫ما‬ :
.‫عديدة‬ ‫وصناعية‬ ‫علمية‬ ‫اتستخدامات‬ ‫يجدا,ولها‬ ‫عالية‬ ‫طاقة‬ ‫ذات‬ ‫ضوئية‬ ‫حزمة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫س‬12‫الحاضرة؟‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫الليزر‬ ‫أشعة‬ ‫اتستخدامات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ :
1-‫عي‬‫ع‬‫ف‬ ‫عة‬‫ع‬‫الوراثي‬ ‫عوب‬‫ع‬‫العي‬ ‫علح‬‫ع‬‫وإص‬ ‫عية‬‫ع‬‫والمستعص‬ ‫عرة‬‫ع‬‫الخطي‬ ‫المراض‬ ‫تشخيص‬ ‫في‬ ‫الليزر‬ ‫اتستخدام‬ ‫يمكن‬
.‫الولدة‬ ‫قبل‬ ‫اليجنة‬
2-‫ممعا‬ ,‫المعدسنيعة‬ ‫الجراحية‬ ‫والمعدات‬ ‫الدوات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫عن‬ ‫التستغناء‬ ‫الليزر‬ ‫اتستخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يمكن‬
. ‫الجراحات‬ ‫إيجراء‬ ‫في‬ ‫فائقة‬ ‫دقة‬ ‫يعني‬
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫السوار‬‫أتساور‬ ،‫ج(أتسورة‬ ‫المعصم‬ ‫في‬ ‫تلبس‬ ‫حلية‬‫طيه‬.‫طوي‬ ‫وفعله‬ ‫لفه‬
12

13. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫معصم‬.‫معاصم‬ (‫ج‬ ‫اليد‬ ‫أتسفل‬‫تقنية‬‫يجيد‬ ‫اتستخدام‬ ‫أتسلوب‬
‫دقيقة‬‫ج(دقائق‬ ‫دا‬ً‫يج‬ ‫صغيرة‬‫المستعصية‬‫عليجها‬ ‫يصعب‬ ‫التي‬
‫اليجنة‬.‫الم‬ ‫رحم‬ ‫داخل‬ ‫المولود‬ ‫وهو‬ ‫يجنين‬ (‫م‬‫أعتاب‬‫بداية‬
‫تتيح‬‫تهيئ‬‫مبرمجة‬.‫الطلب‬ ‫حسب‬ ‫منظمة‬
‫كرة‬ّ‫ي‬‫مف‬ُ‫ق‬‫مذكرة‬ُ‫ق‬‫تكنولويجي‬ ‫الناسنو‬‫الحجم‬ ‫صغيرة‬ ‫التكنولويجيا‬
‫اتستثمارها‬‫منها‬ ‫التستفادة‬‫تقع‬‫تحدث‬
‫متريجم‬‫مبهم‬ُ‫ق‬ :‫ض‬ ، ‫ومبين‬ ‫موضح‬‫اختراع‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫شيء‬ ‫احداث‬
‫تدريبات‬
‫س‬1:‫عد‬‫ع‬‫الي‬ ‫عم‬‫ع‬‫معص‬ ‫عول‬‫ع‬‫ح‬ ‫عه‬‫ع‬‫طي‬ ‫عن‬‫ع‬‫يمك‬ ‫عوار‬‫ع‬‫تس‬ ‫عكل‬‫ع‬‫ش‬ ‫على‬ ‫الحجم‬ ‫صغيرة‬ ‫كاميرا‬ ‫بإسنتاج‬ ‫الن‬ ‫الشركات‬ ‫بعض‬ ‫تهتم‬
‫وتسلمتك‬ ‫أمنك‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫وبالتالي‬ ، ‫اليوم‬ ‫طوال‬ ‫لك‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫الحداث‬ ‫كل‬ ‫لتصور‬
1-.‫تامتين‬ ‫يجملتين‬ ‫في‬ [‫]الحفاظ‬ ‫ومضاد‬ ,[‫]تسوار‬ ‫يجمع‬ ‫هات‬
2-‫السوار؟‬ ‫الكاميرا‬ ‫وظيفة‬ ‫ما‬
3-‫السوار؟‬ ‫الكاميرا‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫س‬2.‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫التستخدامات‬ ‫حجم‬ ‫تدرك‬ ‫أن‬ ‫ولك‬ :
1-‫]حجم[؟‬ ‫ويجمع‬ , ‫]تدرك[؟‬ ‫مرادف‬ ‫ما‬
2-‫العبارة؟‬ ‫عنه‬ ‫تتحدث‬ ‫الذي‬ ‫الجهاز‬ ‫هو‬ ‫ما‬
3-.‫وضح‬ ‫الفكرة؟‬ ‫هذه‬ ‫تنفيذ‬ ‫الحالي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫السنسان‬ ‫اتستطاع‬ ‫هل‬
‫س‬3، ‫عاسنوتكنولويجى‬‫ع‬‫الن‬ ‫عة‬‫ع‬‫تقني‬ ‫عه‬‫ع‬‫علي‬ ‫يطلق‬ ‫ما‬ ، ‫المستقبل‬ ‫لصالح‬ ‫اتستثمارها‬ ‫يتم‬ ‫تسوف‬ ‫التي‬ ‫الختراعات‬ ‫ومن‬ :
، ‫عداخل‬‫ع‬‫ال‬ ‫عن‬‫ع‬‫م‬ ‫لتصويره‬ ‫؛‬ ‫السنسان‬ ‫يجسد‬ ‫في‬ ‫للبحار‬ ‫الذرة‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫فضائية‬ ‫تسفينة‬ ‫صنع‬ ‫خللها‬ ‫من‬ ‫تسيمكن‬ ‫التي‬
‫ألم‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫والخروج‬ ‫يجراحية‬ ‫عملية‬ ‫إيجراء‬ ‫في‬ ‫أو‬
1-‫؟‬ [‫]ألم‬ ‫يجمع‬ ‫وما‬ ‫]اتستثمارها[؟‬ ‫مرادف‬ ‫ما‬
2-‫تكنولويجي؟‬ ‫بالناسنو‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
3-‫بالناسنوتكنولويجي؟‬ ‫لتصنيعها‬ ‫السنسان‬ ‫يسعى‬ ‫التي‬ ‫الفضائية‬ ‫السفينة‬ ‫وظيفة‬ ‫ما‬
4-.‫الناسنوتكنولويجي‬ ‫لتطبيقات‬ ‫آخر‬ ‫مثال‬ ‫اذكر‬
‫س‬4‫يفكر‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫الفرصة‬ ‫إسنسان‬ ‫لكل‬ ‫تتيح‬ ، ‫يجديدة‬ ‫وأفكار‬ .. ‫يجديدة‬ ‫مرحلة‬ ‫أعتاب‬ ‫على‬ ‫أسنفسنا‬ ‫سنرى‬ ‫هكذا‬ :
‫؟‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫بان‬ ‫تحلم‬ ‫الذي‬ ‫الختراع‬ ‫فما‬ .. ‫ويخترع‬
1-.[‫]الختراع‬ ‫ومضاد‬ ,[‫]أعتاب‬ ‫مرادف‬ ‫هات‬
2-‫الحديث؟‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫السنسان‬ ‫يراه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
3-‫المنتظرة؟‬ ‫الطبية‬ ‫فوائده‬ ‫وما‬ ‫الليزر؟‬ ‫تطبيقات‬ ‫أهم‬ ‫وضح‬
‫الكلمة‬
‫س‬1‫أبيه؟‬ ‫مع‬ ‫البن‬ ‫يجلس‬ ‫لماذا‬ :
.‫وفضلها‬ ‫ويجمالها‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫من‬ ‫الماضي‬ ‫التسبوع‬ ‫في‬ ‫بدأه‬ ‫ما‬ ‫الب‬ ‫ليكمل‬ ‫أبيه‬ ‫مع‬ ‫البن‬ ‫يجلس‬
‫س‬2‫الكلم؟‬ ‫هذا‬ ‫عنى‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫الب‬ ‫بدأ‬ ‫وبماذا‬ :
....‫الكلمة‬ ‫تبقى‬ ‫الختام‬ ‫وفي‬ ...‫الكلمة‬ ‫كاسنت‬ ‫البدء‬ ‫في‬ ‫بقوله‬ ‫حديثه‬ ‫الب‬ ‫بدأ‬ ‫وقد‬
‫فيه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫تلخص‬ ‫أخرى‬ ‫بكلمة‬ ‫يختم‬ ‫ثم‬ ‫فيه‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫بكلمة‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫لبد‬ ‫موضوع‬ ‫أي‬ ‫أن‬ ‫تعنيان‬ ‫الجملتان‬ ‫هاتان‬
‫س‬3(‫بالكلمة‬ ‫الهتمام‬ ‫)مظاهر‬ ‫ذلك؟‬ ‫على‬ ‫الدليل‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫الكلمة‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬ :
....‫ذلك‬ ‫على‬ ‫والدليل‬ ,‫العرب‬ ‫عرفها‬ ‫مثلما‬ ‫الكلمة‬ ‫أهمية‬ ‫أحد‬ ‫يعرف‬ ‫لم‬ ‫حتى‬ ‫كبيرا‬ ‫اهتماما‬ ‫بالكلمة‬ ‫العرب‬ ‫اهتم‬
(‫بالكلمة‬ ‫العرب‬ ‫اهتمام‬ ‫)مظاهر‬
1-.‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫بذلك‬ ‫والفتخار‬ ‫وفنوسنها‬ ‫للكلمة‬ ‫إيجادتهم‬
2-.‫الكلم‬ ‫فنون‬ ‫ليجادتهم‬ ‫والخطباء‬ ‫الشعراء‬ ‫وتقدير‬ ‫تكريم‬
3-) ‫الرتسول‬ ‫اهتمام‬ρ.‫الكلم‬ ‫يجوامع‬ ‫أوتيت‬ ‫قال‬ ‫حين‬ ‫وتأثيرها‬ ‫بالكلمة‬ (
13

14. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫س‬4‫والخطباء؟‬ ‫الشعراء‬ ‫بنبوغ‬ ‫قديما‬ ‫العرب‬ ‫اهتم‬ ‫لماذا‬ :
‫القبيلة‬ ‫عن‬ ‫والتعبير‬ ‫الكلمة‬ ‫اتستخدام‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫الناس‬ ‫أكثر‬ ‫لسنهم‬ ‫والخطباء‬ ‫الشعراء‬ ‫بظهور‬ ‫قديما‬ ‫العرب‬ ‫احتفى‬
.‫خللها‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫والدفاع‬
‫س‬5) ‫الرتسول‬ ‫أشار‬ ‫كيف‬ :ρ‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫يدل‬ ‫وعلم‬ ‫؟‬ ‫لساسنه‬ ‫فصاحة‬ ‫إلى‬ (
) ‫الرتسول‬ ‫أشار‬ρ) ‫قال‬ ‫عندما‬ ‫لساسنه‬ ‫فصاحة‬ ‫إلى‬ (ρ‫الكلم‬ ‫يجوامع‬ ‫أوتيت‬ (
) ‫الرتسول‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ويدل‬ρ.‫الحياة‬ ‫في‬ ‫الكلمة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫ويدل‬ ,‫الجيد‬ ‫الكلم‬ ‫صفات‬ ‫كل‬ ‫أوتي‬ (
‫س‬6‫بالشارة؟‬ ‫المقصود‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬ ‫وتأثيرها‬ ‫الكلمة‬ ‫قيمة‬ ‫تبين‬ ‫رائعة‬ ‫إشارة‬ ‫هذه‬ :
) ‫الرتسول‬ ‫اهتمام‬ ‫هي‬ ‫بالشارة‬ ‫والمقصود‬ .‫البن‬ ‫هو‬ ‫القائل‬ρ.‫الحياة‬ ‫في‬ ‫التأثر‬ ‫في‬ ‫ودورها‬ ‫بالكلمة‬ (
‫س‬7‫؟‬ ‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫الكلمة‬ ‫دور‬ ‫ما‬ :
.‫قبحها‬ ‫أو‬ ‫أخلقه‬ ‫وحسن‬ ‫وذكائه‬ ‫الشخص‬ ‫ثقافة‬ ‫مدى‬ ‫سنعرف‬ ‫طريقها‬ ‫فعن‬ ,‫السنسان‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫دور‬ ‫للكلمة‬
‫س‬8‫بذلك؟‬ ‫المقصود‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫الغبي‬ ‫هو‬ ‫ومن‬ ‫؟‬ ‫العاقل‬ ‫هو‬ ‫من‬ :
.‫لساسنه‬ ‫يملك‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫العاقل‬
.‫الجيد‬ ‫بالكلم‬ ‫إل‬ ‫يتكلم‬ ‫فل‬ ,‫بها‬ ‫ينطق‬ ‫كلمة‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫لساسنه‬ ‫في‬ ‫يتحكم‬ ‫أسنه‬ ‫بذلك‬ ‫والمقصد‬
.‫لساسنه‬ ‫يملكه‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الغبي‬
.‫المتاعب‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫سنفسه‬ ‫فيوقع‬ ‫يقول‬ ‫فيما‬ ‫يفكر‬ ‫ول‬ ‫لساسنه‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫يستطيع‬ ‫ل‬ ‫أسنه‬ ‫بذلك‬ ‫والمقصود‬
‫س‬9‫الب؟‬ ‫على‬ ‫والغبي‬ ‫العاقل‬ ‫تعريف‬ ‫أثر‬ ‫ما‬ :
‫حق‬ ‫عندك‬ ‫له‬ ‫قال‬ ‫والغبي‬ ‫العاقل‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫ابنه‬ ‫تعريف‬ ‫الب‬ ‫تسمع‬ ‫عندما‬
‫س‬10‫ولماذا؟‬ ‫بالكلم؟‬ ‫ينطق‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫إسنسان‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ماذا‬ :
1-.‫ينطقها‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫كلمة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يفكر‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫يجب‬
2-.‫حسن‬ُ‫ق‬ ‫و‬ ‫قبح‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫ما‬ ‫يرايجع‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫ويجب‬
3-‫سنفع‬ ‫أو‬ ‫ضرر‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫يترتب‬ ‫ما‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫س‬11‫فيه؟‬ ‫تقال‬ ‫التي‬ ‫للموقف‬ ‫مناتسبة‬ ‫الكلمة‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬ :
.‫ومنافع‬ ‫أضرار‬ ‫من‬ ‫كلمته‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫ما‬ ‫السنسان‬ ‫راعى‬ ‫إذا‬ ‫فيه‬ ‫تقال‬ ‫الذي‬ ‫للموقف‬ ‫مناتسبة‬ ‫الكلمة‬ ‫تكون‬
‫س‬12‫للموقف؟‬ ‫مناتسبة‬ ‫ويجعلها‬ ‫الكلمة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫للسنسان‬ ‫يمكن‬ ‫متى‬ :
.‫ويجمالها‬ ‫قوتها‬ ‫مواطن‬ ‫يفهم‬ ‫و‬ ‫لغته‬ ‫يدرك‬ ‫عندما‬ ‫للموقف‬ ‫مناتسبة‬ ‫ويجعلها‬ ‫الكلمة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫للسنسان‬ ‫يمكن‬
‫س‬13.‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫الكلمة‬ ‫دور‬ ‫توضح‬ ‫أمثلة‬ ‫اذكر‬ :
1-.‫الخرين‬ ‫سنحو‬ ‫عليه‬ ‫بما‬ ‫السنسان‬ ‫يفي‬ ‫عندما‬ ‫وتطلق‬ ,‫شرف‬ ‫كلمة‬
2-.‫آخر‬ ‫حديث‬ ‫صدق‬ ‫سنؤكد‬ ‫عندما‬ ‫وتطلق‬ ,‫حق‬ ‫كلمة‬
3-.‫معين‬ ‫شي‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫السنسان‬ ‫يصر‬ ‫عندما‬ ‫تطلق‬ ‫أثنيها,وهي‬ ‫ل‬ ‫كلمة‬
4-‫الكلمات‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫مشاعره‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫شخص‬ ‫ينجح‬ ‫عندما‬ ‫تطلق‬ ,‫معبرة‬ ‫كلمة‬
5-.‫كلماتنا‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫إغاظة‬ ‫سنقصد‬ ‫عندما‬ ‫وتطلق‬ ,‫مستفزة‬ ‫كلمة‬
‫س‬14‫ولماذا؟‬ ‫الحياة؟‬ ‫في‬ ‫الكلمة‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫المثلة‬ ‫حصر‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ :
.‫المواقف‬ ‫باختلف‬ ‫وتختلف‬ ‫الحياة‬ ‫بتنوع‬ ‫تتنوع‬ ‫الكلمة‬ ‫لن‬ ‫حصرهاوذلك‬ ‫الحياةكثيرةوليمكن‬ ‫في‬ ‫دورالكلمة‬ ‫المثلةعلى‬
‫س‬15‫التشبيه؟‬ ‫ذلك‬ ‫يدل‬ ‫وعلم‬ ‫اللغة؟‬ ‫البن‬ ‫شبه‬ ‫بم‬ :
.‫الكلمات‬ ‫هي‬ ‫وأموايجه‬ ,‫له‬ ‫شطآن‬ ‫ل‬ ‫واتسع‬ ‫بحر‬ ‫بأسنها‬ ‫اللغة‬ ‫البن‬ ‫شبه‬
‫اللغة‬ ‫ثراء‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫التشبيه‬ ‫ذلك‬ ‫ويدل‬
‫س‬16‫أبيه؟‬ ‫البن‬ ‫اتستأذن‬ ‫لماذا‬ :‫مذاكرته؟‬ ‫يكمل‬ ‫حتى‬ ‫أبيه‬ ‫البن‬ ‫اتستأذن‬
‫س‬17‫العربي؟‬ ‫اللغة‬ ‫لدروس‬ ‫البن‬ ‫حب‬ ‫تسبب‬ ‫ما‬ :
1-.‫العرب‬ ‫على‬ ‫وفضلها‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫لجمال‬
2-.‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫للكلمة‬ ‫لن‬
3-.‫والتعبيرات‬ ‫بالكلمات‬ ‫غنية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫لن‬
14

15. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
‫س‬18‫ابنه؟‬ ‫اسنصراف‬ ‫عند‬ ‫الب‬ ‫حال‬ ‫كان‬ ‫كيف‬ :.‫بني‬ ‫يا‬ ‫فيك‬ ‫ال‬ ‫بارك‬ :‫قائل‬ ‫له‬ ‫ودعا‬ ‫مبتسما‬ ‫ياه‬ّ‫ي‬‫ح‬
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫الفخر‬.‫وقومك‬ ‫بمحاتسنك‬ ‫التباهي‬‫الكلمة‬‫فيكون‬ ‫كن‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬
‫تبقى‬‫وتزول‬ ‫×تفنى‬ ‫وتدوم‬ ‫تخلد‬‫قدر‬‫أقدار‬ (‫)ج‬ ‫قيمة‬
‫مثار‬‫تسبب‬ ‫المراد‬‫فخر‬‫تباه‬
‫سنبوغ‬‫×فشل‬ ‫تفوق‬‫بزوغ‬‫أفول‬ × ‫ظهور‬
‫منطقه‬‫حديثة‬‫يتأمل‬‫يتدبر‬
‫أمثلة‬‫مثال‬ (‫)م‬ ‫سنماذج‬‫يفي‬‫يتخلف‬ ‫يقصر‬ × ‫يؤدى‬
‫التصميم‬.‫الصرار‬‫أثنيها‬ ‫ل‬‫أكررها‬ ‫ل‬ ‫المراد‬
‫إغاظة‬‫إرضاء‬ × ‫وإتسخاط‬ ‫إغضاب‬‫مستفزة‬‫مزعجة‬ ‫مثيرة‬
‫ا‬ً‫منبهر‬‫ا‬ً‫متحير‬ ‫ا‬ً‫مندهش‬ ‫ا‬ً‫معجب‬‫ثراء‬‫غني‬x‫فقر‬
‫مدي‬.‫غاية‬‫التزام‬‫التزامات‬ (‫)ج‬ ‫تعهد‬
‫إيجادتهم‬‫إتساءتهم‬ × ‫إتقاسنهم‬‫مشاعر‬‫مشعر‬ (‫)م‬ ‫أحاتسيسنا‬
‫يحتفون‬‫ويقدرون‬ ‫يهتمون‬‫حصر‬‫د‬ّ‫ي‬‫ع‬َ‫د‬ ‫إحصاء‬
‫الختام‬‫ختم‬ُ‫ق‬ ‫ال‬ (‫النهاية)ج‬‫شطآن‬‫شاطئ‬ (‫)م‬ ‫وحدود‬ ‫يجواسنب‬
‫حسن‬‫قبح‬ × ‫محاتسن‬ (‫)ج‬ ‫يجمال‬‫فصاحة‬‫وعجمة‬ ‫لحن‬َ‫د‬ × ‫اللحن‬ ‫من‬ ‫اللسان‬ ‫تسلمة‬
‫تدريبات‬
‫س‬1‫عا‬‫ع‬‫مثلم‬ ‫عة‬‫ع‬‫الكلم‬ ‫عدر‬‫ع‬‫ق‬ ‫وأممه‬ ‫العالم‬ ‫شعوب‬ ‫من‬ ‫أحد‬ ‫يعرف‬ ‫فلم‬ ... ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫لكل‬ ‫كبيرة‬ ‫قيمة‬ ‫للكلمة‬ :
. ‫بينهم‬ ‫فخر‬ ‫مثار‬ ‫وفنوسنها‬ ‫للكلمة‬ ‫إيجادتهم‬ ‫وكاسنت‬ ، ‫العرب‬ ‫عرف‬
1-‫؟‬ ( ‫مثار‬ )‫بع‬ ‫المراد‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ( ‫إيجادتهم‬ ) ‫مرادف‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ( ‫أمم‬ ) ‫مفرد‬ ‫ما‬
2-.‫العرب‬ ‫عند‬ ‫الكلمة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫دلل‬
3-‫والخطباء؟‬ ‫الشعراء‬ ‫بنبوغ‬ ‫قديما‬ ‫العرب‬ ‫اهتم‬ ‫لماذا‬
4-‫؟‬ ‫تنطق‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
5-‫لها؟‬ ‫حبه‬ ‫تسبب‬ ‫وما‬ ‫اللغة؟‬ ‫البن‬ ‫شبه‬ ‫بم‬
‫س‬2، ‫عن‬‫ع‬‫حس‬ ‫أو‬ ‫عح‬‫ع‬‫قب‬ ‫عن‬‫ع‬‫م‬ ‫عا‬‫ع‬‫فيه‬ ‫عا‬‫ع‬‫م‬ ‫عع‬‫ع‬‫فيرايج‬ ‫ينطقها‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ، ‫كلمته‬ ‫يتأمل‬ ‫أن‬ ‫السنسان‬ ‫على‬ ..... ‫حق‬ ‫عندك‬ :
‫مواطن‬ ‫وعرف‬ ‫لغته‬ ‫أدرك‬ ‫إذا‬ ‫إل‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫ولن‬ ، ‫تضر‬ ‫أو‬ ‫تنفع‬ ‫قد‬ ، ‫أمور‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫يترتب‬ ‫ما‬ ‫يراعى‬ ‫وأن‬
. ‫فيه‬ ‫تقال‬ ‫الذي‬ ‫للموقف‬ ‫مناتسبة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫لبد‬ ‫فالكلمة‬ ... ‫ويجمالها‬ ‫قوتها‬
15
‫البدء‬‫أ‬‫الشي‬ ‫ول‬‫الختام‬ × ‫والبداء‬ ‫ء)ج(البدوء‬

16. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
1-: ‫العبارة‬ ‫من‬ ‫هات‬
1. ‫وعكسها‬ ‫كلمة‬ –2. ( ‫مواضع‬ ) ‫مرادف‬ –3. ( ‫ضعفها‬ ) ‫مضاد‬ –
2-‫كلمه؟‬ ‫في‬ ‫يتحكم‬ ‫أن‬ ‫للسنسان‬ ‫يمكن‬ ‫متى‬
3-‫والعاقل؟‬ ‫الغبي‬ ‫البن‬ ‫عرف‬ ‫بما‬
4-‫؟‬ ‫الب‬ ‫رد‬ ‫وبم‬ ‫؟‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫البن‬ ‫وصف‬ ‫بم‬
5-‫الحياة؟‬ ‫في‬ ‫الكلمة‬ ‫أهمية‬ ‫إلى‬ ‫وتسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫الرتسول‬ ‫أشار‬ ‫كيف‬
‫خالدة‬ ‫لغة‬
‫س‬1‫سنشر؟‬ ‫وكيف‬ ‫؟‬ ‫المقال‬ ‫كاتب‬ ‫من‬ :
‫فريد‬ ‫حليم‬ ‫للتستاذ‬ ‫مقال‬ ‫من‬ ‫يجزء‬ ‫ضمن‬ ‫سنشر‬ ‫وقد‬ ,‫لندن‬ ‫في‬ ‫البريطاسني‬ ‫الثقافي‬ ‫المجلس‬ ‫رئيس‬ ‫هو‬ ‫المقال‬ ‫كاتب‬
.‫تدرس‬
‫س‬2‫مقاله؟‬ ‫الثقافي‬ ‫المجلس‬ ‫رئيس‬ ‫ختم‬ ‫بم‬ :
.‫الكلمة‬ ‫تعنيه‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ...‫عالمية‬ ‫لغة‬ ‫تصبح‬ ‫لن‬ ‫فرصة‬ ‫الحية‬ ‫اللغات‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫إن‬ ‫بقوله‬ ‫ختمه‬
‫س‬3‫تادرس؟‬ ‫فريد‬ ‫حليم‬ ‫التستاذ‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ :
.‫الخالدة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫على‬ ‫الغيورين‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫هو‬
‫س‬4‫العربية؟‬ ‫اللغة‬ ‫تاريخ‬ ‫يريجع‬ ‫مدى‬ ‫لي‬ :
...‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ويدل‬ .‫الرض‬ ‫ويجه‬ ‫على‬ ‫الحية‬ ‫اللغات‬ ‫أقدم‬ ‫هي‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬
.‫إسنسان‬ ‫مليار‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بها‬ ‫ويتحدث‬ ‫الدسنيا‬ ‫أريجاء‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫منتشرة‬ ‫عام‬ ‫وتستمائة‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أمضت‬ ‫أسنها‬
‫س‬5‫هم؟‬ ‫ومن‬ ‫العربية؟‬ ‫باللغة‬ ‫المتحدثين‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ :
. ‫المعمورة‬ ‫أريجاء‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫يتحدثون‬ ‫إسنسان‬ ‫مليار‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫فهناك‬ ‫كبيرا‬ ‫اسنتشارا‬ ‫منتشرة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬
.‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫والمحبين‬ ‫والمسلمين‬ ‫العرب‬ ‫بها‬ ‫يتحدث‬ ‫بل‬ ‫البعض‬ ‫يظن‬ ‫كما‬ ‫فقط‬ ‫العرب‬ ‫ليسوا‬ ‫بها‬ ‫والمتحدثون‬
‫س‬6‫والدسنيا؟‬ ‫الدين‬ ‫بين‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يجمعت‬ ‫كيف‬ :
‫والدسنيا‬ ‫الدين‬ ‫بين‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يجمعت‬
.‫بها‬ ‫إل‬ ‫الصلة‬ ‫يصح‬ ‫ول‬ ‫بها‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫سنزل‬ ‫فقد‬ ‫والدين‬ ‫العبادة‬ ‫لغة‬ ‫أصبحت‬ ‫بأسنها‬
. ‫التسلمي‬ ‫الزدهار‬ ‫عصور‬ ‫طوال‬ ‫والسياتسة‬ ‫والحضارة‬ ‫والدب‬ ‫العلم‬ ‫لغة‬ ‫أصبحت‬ ‫وبأسنها‬
7‫ذلك؟‬ ‫على‬ ‫الدليل‬ ‫وما‬ ‫القديم؟‬ ‫العالم‬ ‫حضارات‬ ‫بين‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يجمعت‬ ‫كيف‬ :
‫لحضارة‬ ‫ممثلة‬ ‫لغة‬ ‫فأصبحت‬ ,‫وهندية‬ ‫ويوسناسنية‬ ‫فارتسية‬ ‫من‬ ‫القديم‬ ‫العالم‬ ‫حضارات‬ ‫بين‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يجمعت‬ ‫لقد‬
.‫بينها‬ ‫وتجميع‬ ‫الخرى‬ ‫الحضارات‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫فريدة‬ ‫رؤية‬ ‫لها‬ ‫واحدة‬
.‫المختلفة‬ ‫واللغات‬ ‫الغربية‬ ‫اللغات‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫اللف‬ ‫ويجود‬ ‫ذلك‬ ‫عل‬ ‫ويدل‬
‫س‬8‫لمتعلميها؟‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫أتاحته‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ :
.‫عديدة‬ ‫قرون‬ ‫الدسنيا‬ ‫عرش‬ ‫على‬ ‫تربعت‬ ‫لمة‬ ‫هائل‬ ‫حضاري‬ ‫كم‬ ‫على‬ ‫الطلع‬ ‫لمتعلميها‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫أتاحت‬
‫س‬9‫الدسنيا؟‬ ‫عرش‬ ‫على‬ ‫العرب‬ ‫تربع‬ ‫على‬ ‫دلل‬ :
‫أهم‬ ‫الحضاري‬ ‫التراث‬ ‫هذا‬ ‫أصبح‬ ‫وقد‬ ,‫والعلوم‬ ‫الفنون‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫حضاريا‬ ‫تراثا‬ ‫أسنتجوا‬ ‫العرب‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يدل‬
.‫العلمية‬ ‫العربية‬ ‫المؤلفات‬ ‫درس‬ ‫الذي‬ ‫للغرب‬ ‫مرايجع‬
‫س‬10‫العربي؟‬ ‫الحضاري‬ ‫الرث‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬ :
.‫العربية‬ ‫العلمية‬ ‫والمؤلفات‬ ‫التراث‬ ‫درتسوا‬ ‫الذين‬ ‫الغرب‬ ‫لعلماء‬ ‫مريجع‬ ‫أهم‬ ‫أصبح‬ ‫أسنه‬ ‫إلى‬ ‫أهميته‬ ‫تريجع‬
‫س‬11‫؟‬ ‫بها‬ ‫الناطقين‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫تتزايد‬ ‫لماذا‬ :
.‫العظيم‬ ‫التسلمي‬ ‫العربي‬ ‫التراث‬ ‫على‬ ‫العربية,وللتعرف‬ ‫اللغة‬ ‫أهل‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫تتزايدالرغبة‬
‫س‬12‫الحديث؟‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫أهمية‬ ‫دليل‬ ‫ما‬ :
.‫بها‬ ‫الناطقين‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫تعلمها‬ ‫على‬ ‫القبال‬ ‫تزايد‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫يدل‬
‫س‬13‫العربية؟‬ ‫اللغة‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬ :
1-.‫العربية‬ ‫والحضارة‬ ‫الثقافة‬ ‫مفتاح‬ ‫هي‬
16

17. ‫سحر‬‫البيان‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫الصف‬‫الثاني‬‫الدعدادي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫الثاني‬
2-‫تعلمها‬ ‫على‬ ‫المقبلين‬ ‫عدد‬ ‫تزايد‬
3-.‫والفنون‬ ‫العلوم‬ ‫شتى‬ ‫في‬ ‫كبيرا‬ ‫حضاريا‬ ‫إرثا‬ ‫العرب‬ ‫أسنتج‬
4-.‫طويلة‬ ‫لفترات‬ ‫الغرب‬ ‫مرايجع‬ ‫من‬ ‫هاما‬ ‫مريجع‬ ‫والعلوم‬ ‫الفنون‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫العربي‬ ‫الحضاري‬ ‫الرث‬ ‫أصبح‬
14‫الحضاري؟‬ ‫العربي‬ ‫التراث‬ ‫سنحو‬ ‫وايجبنا‬ ‫ما‬ :
.‫تحميه‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫يجب‬ ‫كما‬ ,‫الحضاري‬ ‫الرث‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫أن‬ ‫رعبي‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫س‬15‫العربية؟‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الراغبين‬ ‫تعليم‬ ‫التعليمية‬ ‫الرتسمية‬ ‫المؤتسسات‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬ :
‫العالم‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تعلمها‬ ‫على‬ ‫عددالمقبلين‬ ‫لتزايد‬ ‫وحدهاوذلك‬ ‫الحكوميةالتعليميةذلك‬ ‫المؤتسسات‬ ‫لتستطيع‬
.‫بلدهم‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫الناس‬ ‫هؤلء‬ ‫بتعليم‬ ‫تقوم‬ ‫خاصة‬ ‫مراكز‬ ‫سنقيم‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫ذلك‬ ‫ولموايجهة‬
16‫العربية؟‬ ‫للغة‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرصة‬ ‫ما‬ :
.‫عالمية‬ ‫لغة‬ ‫لتصبح‬ ‫الفرصة‬ ‫لديها‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬ ‫اللغة‬ ‫أسنها‬ ‫هي‬ ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرصة‬
17(‫عالمية‬ ‫لغة‬ ‫العربية‬ ‫)اللغة‬ ‫الن؟‬ ‫حتى‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫المستمر‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫اسنتشار‬ ‫على‬ ‫دلل‬ :
1-.‫إسنسان‬ ‫مليار‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بها‬ ‫يتحدث‬ ‫أصبح‬ ‫حتى‬ ‫المعمورة‬ ‫أيجراء‬ ‫في‬ ‫اسنتشرت‬
2-.‫الخرى‬ ‫اللغات‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫اللف‬ ‫ويجود‬
3-.‫لتعلمها‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫الناطقين‬ ‫غير‬ ‫إقبال‬
18‫عليها؟‬ ‫أيجاب‬ ‫وكيف‬ ‫الدرس؟‬ ‫سنهاية‬ ‫في‬ ‫المؤلف‬ ‫ذكرها‬ ‫التي‬ ‫التسئلة‬ ‫ما‬ :
‫الدرس؟‬ ‫سنتعلم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬‫لغتنا؟‬ ‫على‬ ‫حرصا‬ ‫أكثر‬ ‫سنكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫خلودها؟‬ ‫على‬ ‫للغتنا‬ ‫سنحتفظ‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫سنفسه‬ ‫العربي‬ ‫السنسان‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫ذلك‬ ‫بأن‬ ‫التسئلة‬ ‫تلك‬ ‫كل‬ ‫عل‬ ‫وأيجاب‬
. ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫الحب‬ ‫من‬ ‫بمزيد‬.‫بها‬ ‫والرتقاء‬ ‫سنشرها‬ ‫في‬ ‫الجد‬ ‫من‬ ‫ومزيد‬
.‫وحفظه‬ ‫القديم‬ ‫التراث‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫ومزيدا‬
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫الحية‬‫المستخدمة‬‫الن‬‫تتيح‬‫تهيئ‬
‫معظم‬‫أكثر‬.‫معاظم‬ .‫ج‬‫كم‬‫كمية‬.‫ومقدار‬
‫المعمورة‬‫أي‬‫الرض‬‫تربعت‬‫دعلي‬‫دعرش‬‫تسيدت‬.‫الدنيا‬
‫الحضارة‬‫الرقي‬x.‫البداوة‬‫شتي‬‫مختلف‬‫م‬‫شتيت‬ .
‫تلحم‬‫ترابط‬x.‫انفصال‬‫تعنيه‬‫تقصده‬
‫الغيورين‬‫المحبين‬‫الحريصين‬‫إرثا‬‫ا‬ً‫ميراث‬
‫اختتم‬‫أتم‬.‫أنهي‬ :‫والمراد‬‫غدت‬.‫صارت‬
‫تكمن‬‫تستتر‬‫أي‬‫ترتكز‬‫يعتقد‬‫يظن‬
‫أمضت‬.‫قضت‬‫فريدة‬‫متميزة‬x‫دعادية‬
‫أرجاء‬‫رجا‬ .‫ج‬‫وهو‬‫الناحية‬‫التراث‬‫الميراث‬
‫تدريبات‬
‫س‬1‫عن‬‫ع‬‫م‬ ‫عت‬‫ع‬‫أمض‬ ‫عد‬‫ع‬‫فق‬ ، ‫الرض‬ ‫عه‬‫ع‬‫ويج‬ ‫عى‬‫ع‬‫عل‬ ‫عة‬‫ع‬‫الحي‬ ‫اللغات‬ ‫أقدم‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫اليوم‬ ‫سنستخدمها‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ :
‫عار‬‫ع‬‫ملي‬ ‫عع‬‫ع‬‫ورب‬ ‫عار‬‫ع‬‫ملي‬ ‫بها‬ ‫يتحدث‬ ، ‫المعمورة‬ ‫أريجاء‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫منتشرة‬ ... ‫تسنة‬ ‫وتستمائة‬ ‫ألف‬ ‫على‬ ‫يزيد‬ ‫ما‬ ‫الزمان‬
. ‫كثيرون‬ ‫يعتقد‬ ‫كما‬ -‫وحدهم‬ – ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫مكان‬ ‫وليس‬ ، ‫البشر‬ ‫من‬
1-: ‫القواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصواب‬ ‫اختر‬
. ( ‫أويجه‬ – ‫ويجاهة‬ – ‫ويجهاء‬ ) : ( ‫ويجه‬ ) ‫يجمع‬
. ( ‫مجتمعة‬ – ‫متآلفة‬ – ‫متشابهة‬ ) : ( ‫منتشرة‬ ) ‫مضاد‬
. ( ‫مواقع‬ – ‫اتجاهات‬ – ‫أسنحاء‬ ) : ( ‫أريجاء‬ ) ‫مرادف‬
2-‫الزمان؟‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫قوتها‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫أثبتت‬ ‫كيف‬
3-.‫وأهميتها‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫اسنتشار‬ ‫على‬ ‫دلل‬
4-‫عنهما؟‬ ‫تعرف‬ ‫وماذا‬ ‫سناشره؟‬ ‫ومن‬ ‫المقال؟‬ ‫كاتب‬ ‫من‬
17