TEMA QUE NO DEBE PASAR EN NUESTRO PAÍS

2. DEFINICIÓN
El
acoso
escolar
(también
conocido como hostigamiento
escolar o, incluso, por su término
inglés bullying) es cualquier
forma de maltrato psicológico,
verbal o físico producido entre
escolares de forma reiterada a
lo
largo
de
un
tiempo
determinado. Estadísticamente,
el tipo de violencia dominante es
el
emocional
y
se
da
mayoritariamente en el aula y
patio de los centros escolares.

3. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y
emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generándose como consecuencia una serie de
secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte
del diagnóstico); es común que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que
se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida
cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación
puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e
incluso su materialización, consecuencias propias del
hostigamiento hacia las personas sin limitación de
edad.

4. TIPOS
BULLYING FÍSICO
BULLYING VERBAL
 BULLYING PSICOLÓGICO
BULLYING SEXUAL
BULLYING SOCIAL
BULLYING RACISTA
CYBERBULLYING
BULLYING HOMÓFOBO

5. BULLYING FÍSICO
Incluye toda acción corporal. Es
la forma más habitual de
Bullying. En los últimos años, el
Bullying físico se ha mezclado
con una frecuencia alarmante,
con diversas formas de abuso
sexual. Se identifica porque
suele dejar huellas corporales.
Directo. Golpes, empujones,
patadas, formas de encierro,
escupir
Indirecto. Daño a pertenencias,
robar,
romper,
esconder
cualquier clase de objeto

6. BULLYING VERBAL
Incluyen acciones no corporales con
la finalidad de discriminar, difundir
chismes,
realizar
acciones
de
exclusión, bromas insultantes y
repetidas. Los niños y jóvenes son
mucho más sensibles que los adultos
ante estas cuestiones. La opinión de
los padres constituye una parte
esencial entre los factores que
ayudarán a formar la identidad y la
personalidad. Es más utilizado por
las mujeres mientras se van
acercando más a la adolescencia.
Directo. Poner apodos, insultar,
amenazar, burlarse, reírse, entre
otros.
Indirecto. Generar rumores raciales
o sexistas, malos comentarios,
hablar mal.

7. BULLYING
PSICOLÓGICO
Son las más difíciles de detectar
ya que son formas de agresión,
amenaza o exclusión que se llevan
a cabo a espaldas de cualquier
persona que pueda advertir la
situación, por lo que el agresor
puede
permanecer
en
el
anonimato.
Se
usa
frecuentemente para subrayar,
reforzar o resaltar acciones
llevadas a cabo con anterioridad y
mantener latente la amenaza.
Incrementan
la
fuerza
del
maltrato, pues el agresor exhibe
un poder mayor al mostrar que es
capaz de amenazar aunque esté
“presente”
una
figura
de
autoridad.

8. BULLYING
SEXUAL
Es cuando se presenta un
asedio, inducción o abuso
sexual. Se da cuando el
maltrato hace referencia a
partes íntimas del cuerpo de
la víctima. Incluye el Bullying
Homófono que se da cuando el
maltrato hace referencia a la
orientación sexual de la
víctima o las que se intentan
justificar por motivos de
homosexualidad,
real
o
imaginaria.

9. BULLYING
SOCIAL
Pretende aislar al joven del resto
del grupo, cuando se ignora, se
aísla y se excluye al otro.
Directo.
Excluir,
no
dejar
participar a la víctima en
actividades, sacarlos del grupo.
Indirecto. Ignorar, tratar como
un objeto, como si no existiera o
ver que no está ahí.

10. BULLYING
RACISTA
Podemos hablar de bullying racist
a o xenófobo cuando en las
situaciones de acoso escolar se
agrede a la persona recurriendo
a motivos raciales, tales como
el color de la piel, el origen
étnico o las creencias culturales
o religiosas.
Es importante hacer hincapié en la
idea de que, a pesar de que las
agresiones sean racistas, la
xenofobia
es
solamente
la
justificación
que
usa
el acosador para realizar dichas
agresiones y no la causa real de
éstas.

11. CYBERBULLYING
Hablamos de cyberbullying o
cyberacoso cuando el niño o
adolescente
es
amenazado,
humillado o molestado mediante
el uso del teléfono móvil,
internet u otras tecnologías
digitales.
A pesar de que muchas veces se
piensa que este tipo
de conductas son inofensivas y
que no se puede hacer verdadero
daño con un mensaje, una broma o
una foto, la realidad es que este
tipo de acoso es igual de dañino
que el realizado cara a cara y que
ya ha sido el causante del suicidio
de algunos adolescentes en varios
países.

12. BULLYING
HOMÓFOBO
Las víctimas de acoso escolar
suelen pertenecer a grupos
minoritarios
o
socialmente
estigmatizados
o
tener características individuales
por los que el acosador y
su grupo los perciben como
indeseables. Los adolescentes
gays, lesbianas o bisexuales son
por
ello
víctimas
potenciales para los acosadores.
Hay que tener en cuenta que, en
nuestra sociedad, la homofobia
es muy común. Es normal
hacer bromas o burlas sobre los
homosexuales en el lenguaje
cotidiano. Ni siquiera es necesario
tener una orientación homosexual
real para ser blanco de esas
bromas y apodos

13. FACTORES QUE
INTERVIENEN
EN EL BULLYING
Existen una serie de factores
que, sin ser causa directa del
acoso
escolar,
intervienen
favoreciendo o dificultando la
aparición de nuevos casos. En los
siguientes artículos de esta
sección hemos intentado abarcar
los
más
importantes,
dividiéndolos en los siguientes
apartados:
Factores de riesgo para el bullying
En este artículo tratamos de reunir los factores
de riesgo más importantes a la hora de la
aparición de conductas de acoso escolar. Estos
factores de riesgo son tanto personales, como
familiares, escolares, sociales… Pretendemos
aportar una visión global de los factores de
riesgo que condicionan este problema.
Factores grupales del acoso escolar:
Las relaciones con el grupo son muy
importantes en los adolescentes, que intentan
buscar su identidad a través de las relaciones
con su grupo de iguales. Esto hace que los
factores grupales cobren gran importancia en
la aparición de casos de acoso escolar, ya que
la presión del grupo influye en todos
los protagonistas del bullying: el acosador, su
grupo o camarilla y los testigos del acoso.

14. PROTAGONISTAS
DEL BULLYING
En esta sección intentaremos
explicar quiénes son los
principales protagonistas del
acoso escolar. Para hablar sobre
este tema, se acuñó el término
“triángulo del bullying”, que
incluye a víctimas, acosadores
y testigos. Estas tres figuras son
imprescindibles para una correcta
comprensión del fenómeno del
acoso escolar.
Para tratar estos temas, hemos
incluido los siguientes artículos:

15. CAUSAS DEL
ACOSO
ESCOLAR
El bullying o acoso escolar es un
fenómeno que no obedece a una
sola causa. Muchas veces
intentamos simplificar el
problema, diciendo que la culpa es
de la familia, que no ha sabido
educar a su hijo de una manera
adecuada, o de la televisión, por
mostrar demasiadas imágenes
violentas.

16. PREVENCIÓN
DEL BULLYING
Dado que el acoso escolar es un
problema muy grave, que afecta
de forma severa a la salud física,
psicológica y social de todos
los implicados (victimas,
agresores y testigos), la principal
preocupación de padres, centros
educativos y sociedad en general
debería ser prevenir estos
fenómenos.

17. CONSEJOS PARA
LAS VÍCTIMAS DEL
ACOSO ESCOLAR
Bullying por parte de sus
compañeros encuentren
una serie de consejos que
les ayuden a evitar las
agresiones, reducir los
daños y detener el acoso.
La información que podéis
encontrar está distribuida
en los siguientes artículos:

18. CONSECUENCIAS
DEL BULLYING
En esta sección hemos intentado
enumerar y explicar las graves
consecuencias y efectos negativos
que provoca el acoso escolar. Como
ya explicamos en el artículo sobre
los mitos del bullying, muchas
personas siguen considerando el
acoso escolar como una pelea sin
importancia entre chicos, algo que
ha sucedido desde siempre y que no
es negativo sino que “curte el
carácter”. Con estos artículos
pretendemos dar una visión real de
los devastadores efectos del
bullying sobre la salud física y
emocional de las víctimas y de
las consecuencias negativas que
también tiene en
los acosadores, testigos, comunidad
escolar y sociedad en general. Para
conseguirlo hemos incluido los
siguientes artículos: