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Masao Niizuma
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LLイベント2018内 子供向けプログラミング教室・最新事情 〜今、どんな取り組みが行われているのか〜にてお話しさせて頂きました資料です
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子供達と プログラミングをはじめようーCoderDojoの活動と最新事例ー地域活動紹介ゆめサロンIT利用バーチャルまちめぐりでお話させていたい資料です。内容は2018/11現在の資料に基づきます。
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第8回TAMACOMのプレゼン資料です。 http://www.tamacom.tokyo/history/008.html ちなみに「(2016年の総務省の統計によると)現在多摩地域の小中学生は約36万人で、プログラミングに興味を持ってくれる子供が1割としても4Dojoしかないので現存するDojoに期待を寄せるのではなくて必要だと思った人達が自分達で立ち上げて下さい」ということを訴えました。
みんなの個性を見守る地域コミュニティ的プログラミングクラブ
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NSEEM(R4/3/12)にて発表させていただいた資料です
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2017-04-26 ビザスク x アイリッジ合同勉強会資料 自分たちのサービスの「数字」をモニタリングして、将来に備えた対策をしよう
5年前の自分たちに伝えておきたいこと モニタリング
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みんなのコード利根川講演資料@札幌
利根川講演@北海道20170113
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Yuta Tonegawa
講演内容: PR TIMESのタスク管理ツール「Jooto」を用いたゲーム開発の実例をご紹介。 講師略歴: 2007年 日本のSE会社にて数年に渡り受発注システム管理の保守、eラーニングシステムの開発に携わった後、シンガポールへ英語留学へ。そのままシンガポールにて大手ネットワーク外資系会社へ入社。 シンガポールで様々な業種を経て、Skipforward CTO としてJooto運営に参加するのと同時に台湾へ移住。 2017年10月からJootoをPR TIMESへ譲渡しそのまま自身も日本へ戻りPR TIMESへ入社。継続してJootoを運営。 2018年 10月 Jooto事業部 本部長就任。 2020年2月 CM公開 https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000960.000000112.html
タスク管理ツールJootoによるゲーム開発実例について
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Container SIG Meet-up 2018 Fall #containersig 発表資料です。 https://containersig.connpass.com/event/101214/
CNCFアップデート情報~2018年のCNCFを振り返る
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PO祭り 2019 Autumnで発表させていただきました「POがいま押さえておきたい マネジメントのトレンド」のスライドになります。 参考になれば幸いです。
POがいま押さえておきたい マネジメントのトレンド
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NPO法人国際ゲーム開発者協会日本 SIG-地方創生
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2017年5月13日に実施した、プログルリリースイベント https://code.or.jp/news/1824 の登壇資料です。記載内容は登壇当時の情報であり、現在の情報と異なる場合があります。
プログルの現在とこれから プログルリリースイベント 2017/5/13
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2019.8.23 時代とともに変化する技術的負債〜負債になるタイミングと予防法〜 #techplayjp https://techplay.jp/event/741963
技術的負債を生み出す構造とその対処について
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6月13日に開催された匠塾大LT大会( https://it-takumi.connpass.com/event/90437/ )の発表資料です。
匠Methodをサポートする事業開発に役立つ書籍たちを紹介します
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2016/10に行われましたkintone Café 埼玉 Vol.3でお話しした内容です。画面などは当時のままですが。 まさか今になって・・・・(^_^;)
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Masao Niizuma
kintone Café 福岡 Vol.14 LTの資料です。
ビギナーのための 愉しいkintoneアクティビティ のすすめ
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Masao Niizuma
kintone Café Japan 2018 懇親会LTの資料です。Microsoft Flowとkintoneをカスタムコネクタで簡単接続というお話です。
Flow用kintoneカスタムコネクタ - スマホで使える「ふとアプリ」を作ってみた
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Masao Niizuma
kintone Café 愛媛 Vol.11、kintoneプラグインを試してみようハンズオンで使った進行よう資料です。
れーっつ!プラーグ!イーン!郵便番号検索プラスとカレンダーPLUSを試そう
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Masao Niizuma
kintone Café 浜松 Vol.13 LT用資料です。
kintoneで学ぶ子供達ー小学生はもうやっているー
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Masao Niizuma
kintonwを使った小学校の授業、3事例をご紹介!
kintoneで学ぶ子供達 @ kintone Café 仙台 Vol.10
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Masao Niizuma
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Scratchを使った CaT的脳トレのすすめ
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Masao Niizuma
kintoneリリース前史から気づくこれからのkintone
kintoneよもやま話 @ kintone Café 高知 Vol.8
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Masao Niizuma
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Masao Niizuma
【20代限定】明日が見えない若手エンジニアナイトで、なぜか56才のおじさんがお話しした内容です。
56才でも現役でいられる創造的学習術 みたいなおはなし
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Masao Niizuma
パクチー銀行の活動についてご紹介しています。
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Masao Niizuma
11月7日に行われましたkintone evaCampでのスライドです。地域とサービスを越える種蒔き活動wについてお話しました。
種を蒔きましょう
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Masao Niizuma
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2024年度受験者に向けた大学院説明会資料(機械系の各コースの説明資料)です。 ・機械系 大学院説明会|大学院で学びたい方|東京工業大学 https://www.titech.ac.jp/0/prospective-students/open-campus/briefing/department-mech ・工学院 機械系(系詳細ページ) http://www.mech.e.titech.ac.jp/jp/admission/index.html
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2024年度受験者に向けた大学院説明会資料です。2024/5 ●東京工業大学 建築学系大学院入試関連情報 https://sites.google.com/view/titecharchexam ● 東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 https://educ.titech.ac.jp/arch/ ● 東京工業大学 環境・社会理工学院|東工大について https://www.titech.ac.jp/about/organization/schools/organization06
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CoderDojo ひばりヶ丘の取り組み
1.
CoderDojoひばりヶ丘 の取り組み - 主体的に学ぶ子供達 - 新妻正夫(CoderDojo
ひばりヶ丘) 2018/8/26 #ll2018jp
2.
自己紹介 ★新妻正夫(にいづままさお) ★56才のScratcher(登録歴10年、 実質は6年くらい) ★CoderDojoひばりヶ丘Champion (主宰/責任者のことで、最強の人 ではありませんw) ★本業はITコンサルタント兼ライター 他いろいろ ★サイボウズ公認kintoneエバンジェ リスト/ペライチ公式代表サポーター なども ★Webメディア「こどもとIT」寄稿中
3.
本日のお題 ★CoderDojoとはどのような活動なのか ★Dojoセッション模擬体験-Scratchの場合 ★子供達のScratch作品を紹介 ★会場の皆さんと遊んでみましょう ★Scratch以外のHotな教材最新情報 ★まとめ-子供達は何を学んでいるのか
4.
はじめにちょっと質問です CoderDojo(こーだーどーじょー)をご存じでしたか? 1. 知らなかった(今日がはじめて) 2. 名前だけは見たことがある/知っていた 3.
お子さんが参加している/メンターをしている 4. おまえだれに聞いてるんや
5.
CoderDojoとは どのような活動なのか
6.
Dojos are relaxed
and fun programming clubs! CoderDojo.com より引用
7.
こどものためのプログラミング道場 オープンソースの文化にもとづく非営利のコミュニティ、世 界100カ国に1900以上の道場 2011年7月、アイルランドで最初のセッションが開催。日 本では2012年に下北沢のOpenSource Cafeで、 「CoderDojo Tokyo」として最初のセッション開催 Dojo間に交流はあるが、基本独立した存在 Dojoごとに、Scratch、ラズベリーパイ、HTML/CSS、 JavaScript、Python、アルディーノ、マインクラフトなど、 やることもいろいろ
8.
日本のCoderDojo 2018/8現在で150以上
9.
ちょうど昨日はこちら
10.
CoderDojoひばりヶ丘 2012年より月2回の定期開催、セッ ション数は130回を超える 内容はScratch中心/ラズパイ/8x 9Craft他新しいものを追加する 未経験者には30分ほどレクチャ、 あとは書籍等で自主的にやっても らう 保護者はもれなくメンター状態。 指導ではなく、「寄り添い/共感」 基本は「教えない」。学び合いを 促す。大人も対等に、子どもの方 が詳しければ子どもに聞く
11.
Dojoセッション模擬体験 -Scratchの場合-
12.
Scratchとは 教育用のブロック型言語として広く使われている 世界中で利用(多国語対応、ブラウザで利用可能) 共有された作品数:3300万以上 登録ユーザー数:3000万弱 (日本は30万以上) 単なるプログラミングツールではない 作品の共有、リミックス(改造)、SNS的な機能など、作品 作りを通して自発的な学びを促す仕組み 書籍、NHKの番組など教材も豊富
13.
こんなやつです
14.
例えばこんなことをします ★いろいろなScratch作品で遊んでみる ★作品の中を見てremix(fork的な機能)してみる ★書籍/チュートリアル/コーディングカードを見て興味のある 作品をゼロから作ってみる ★NHKのWhy!?大喜利(毎月のお題で作品を投稿できるWeb サイト)に挑戦してみる ★作品の見せ合い遊びあい ★プログラミングって愉しい面白いという体験を重視
15.
公開されている作品は多種多様 左上:母の日のコイン探し 左下:うみの魚寿司!!! 右上:ラジオ 子供達のScratch作品 音声のみです
16.
アートのような作品も 4年間継続しているemimi27さんの作品 共有プロジェクト数:175 左上:Icecream Maker 右上:クリスマスのアベセンセー。 Why!?大喜利「ワイワイ賞」(2017/11) 受賞作品
17.
会場の皆さんと遊んでみましょう 皆さんの応援でねこを大砲から飛ばしましょうw
18.
Scratch以外の HOTな教材最新情報
19.
国産ロボットでプログラミング カムロボ+IchigoJam
20.
Music Blocks 音楽+プログラム、学研プラスで日本向けカリキュラムの 開発中
21.
Scratch3.0+micro:bit 8月より公開ベータ、2019年1月2リリース予定。 micro:bitとの連携が簡単に
22.
子供達は 何を学んでいるのか?
23.
よく言われること プログラミングの基 本的な知識 ITリテラシー 学び合い・他人との コミニュケーション 作品作りを通しての デザインプロセス 実はこちらも大事? やってみる/挑戦 してみる姿勢 自分でやることを 考える・決める 試行錯誤すること 「わかった!」を 積み重ねる
24.
プログラミング教育をどう捉えるか 『ライフロング・キンダーガーテン 創造的思考力を育む4つの原則』 (日経BP社、2018) ScratchはMITメディアラボの「ラ イフロングキンダーガーテングループ」 のプロジェクト。同グループを率い るミッチェル・レズニック教授の新著 4つの原則、Projects/Passion/ Peers/Playという観点から創造的学 びについて語られています Dojoだけでなく学びの場を作り運営 し続ける観点からもお薦めの一冊で す
25.
こんな作品も ミッチェル教授の作品でした
26.
僕もいい年こいて遊んでいます みなさんもぜひご一緒に
27.
出典他CoderDojo/CoderDojo Japan https://coderdojo.com/ https://coderdojo.jp/ ScratchはMITメディアラボのライフロングキンダーガーテングループのプロジェクトで、無償で提供されています。 https://scratch.mit.edu Why!?大喜利 |
ワイワイプログラミング https://www.nhk.or.jp/school/programming/oogiri/index.html 『ライフロング・キンダーガーテン 創造的思考力を育む4つの原則』(日経BP社、2018) https://www.nikkeibp.co.jp/atclpubmkt/book/18/P55550/ カムロボ部(ナチュラルスタイル) https://na-s.jp/camrobo.html Music Blocks https://musicblocks.sugarlabs.org/ Scratch3.0ベータサイト https://beta.scratch.mit.edu/
28.
Scratch作品一覧 母の日のコイン探し https://scratch.mit.edu/projects/61416988/ ラジオ https://scratch.mit.edu/projects/106708513/ うみの魚寿司!!!!!!!!!!! https://scratch.mit.edu/projects/197771173/ Icecream Maker https://scratch.mit.edu/projects/214373162/ クリスマスのアベセンセー。 https://scratch.mit.edu/projects/187764431/ おうえん!ねこたいほう https://scratch.mit.edu/projects/68765336/ Play With
My Face (v2) https://scratch.mit.edu/projects/235820484/
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