Contenu connexe
Similaire à هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019 (20)
Plus de م م أولاد سيدي عبد النبي (20)
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
- 1. 1
:رقم التدبير الولوية ذات التدابير19
ومضامين هندسة
لمهن الساسي النظام مشروع
والتكوين التربية
الطر وتكوين البشرية الموارد مديرية
-16دجنبر2015-
- 2. 2
؛ المعتمدة المرجعيات
السياق؛
oجديد؛ أساسي نظام مشروع إرساء دواعي
oوالتكوين؛ التربية قطاع خصوصيات
oالكبرى؛ الغايات
oوالموجهة؛ المؤطرة المبادئ
o.الساسية المداخل
التنفيذ؛ منهجية
oالنجاز؛ مراحل
oالجديد؛ الساسي النظام لمشروع العامة الهندسة
.( )الخلقيات ميثاق والواجبات الحقوق
العرض تصميم
- 3. المعتمدة المرجعيات
3
oبمناسبة الملكيان الخطابان20غشت2012و20غشت2013؛
oوالتكوين؛ التربية مهن بأنظمة يتعلق ما في الناجحة الدولية التجارب
o)يناير والتكوين للتربية الوطني الميثاق2000(؛
o) للصلح الستراتيجية الرؤية2015–2030: (النصاف مدرسة أجل من
– )العلمي والبحث والتكوين للتربية العلى المجلس والرتقاء والجودة2015(؛
o) :والتكوين للتربية الوطني الميثاق تطبيق التحليلي التقرير2000–2013(
)والتكوين التربية منظومة لتقييم الوطنية الهيأة والتحديات والمعيقات المكتسبات
-دجنبر العلمي والبحث2014(؛
o- )المهني والتكوين الوطنية التربية وزارة الولوية ذات التدابير2015. (
- 4. 4
1.دواعيإرساءنظام مشروعأساسيجديد
ما ةةةبمواك ةىةلع ةهةتقدر وعدم ،ةيةلالحا ةةسيةةاالس النظام ةةةيف ةةةيالشمول غياب
والتكوين؛ التربية مهن وخصوصيات التعليمية الساحة في يجري
وزارة بموظفي الخاص ساسيال النظام لىع لتأدخ تيال المتكررة التعديلت
؛ اختللته من تحد لم الوطنية التربية
والدارية يةالمهن للحياة مةالمنظ يةالقانون المقتضيات في ظرالن إعادة ضرورة
التربية مةلمنظو كبرىال أوالهداف الغايات يدتحد خلل من الوزارة فيلموظ
جديد ةةسيةةاأس لنظام ةةةةستؤس لة وشام ةةةةمندمج جديدة بة مقار فق و ين والتكو
.والواجبات الحقوق أساسا يتضمن وعادل منصف
السياق
- 5. 5
2.خصوصياتقطاعالتربيةوالتكوين
يتميزالتربية قطاعالوطنية،الحكومية القطاعات باقي عنبالخصوصيات:التالية
( / )الختلفات مراعاة مع ية التعلم ية التعليم سة الممار مكان ني المكا عد الب
وما ،والجهات يموالقال طقالمنا ينب ماو ،الواحدة قةالمنط خلدا يةالجغراف
شروط؛ من الممارسة تستلزم
،التعليمية سة للممار ني الزم الغلف يق وتدق يد بتحد لق والمتع ني الزم عد الب
العمل؛ وأوقات والنشطة الدعم زمن ذلك في بما
:بالضافة ،وثانوي ابتدائي هاوتنوع هابتعدد ستهدفةالم بالفئات بطالمرت عدالب
فئة كل مع صاخا تعامل يفرض مام ،ليالو يمالتعل في ثلالمتم المقترح لىإ
حدة؛ على
والبرامج هج المنا عة طبي أي ،يس التدر بمحتويات بط المرت لبيداغوجي ا عد الب
.والتلميذ للتلميذات تقدم التي التعليمية
السياق
- 6.
التعليمية سسةسسسالمؤس سلسسوجع ،جودة وذي سسمرسستومس قار مي عمو سمسيتعل سسسيف سقسسالح
؛ الحق هذا ضمان على قادرة
مكتسباتها؛ وصون التعليمية السرة كرامة وضمان ،والتكوين التربية مهن تثمين
في ستقرارال وضمان يةالمهن بالحياة قيالر لىع قادر نظام ساءإر لىع ملالع
.القطاع خصوصيات إطار
6
السياق
3.الكبرى الغايات
- 7. 7
)المنظومة سسسيموظف فئات سعسيجم سلسسيشم الفرص سسسؤوتكاف سسحقاقسستوالس سةسيالشمول
التربية سسسنبمه سسسسةالمرتبط سسراتسساوالمس الوضعيات سفسلمخت سنسسويتضم ،سةسيالتربو
(؛ والتكوين
)،الطر سلسسلك سةسيالمهن سسرورةسسيالس سدسيتوح سزسيوالتحف سسفسساوالنص والعدل سسواةسساالمس
(؛ والهيئات الطارات مختلف بين والجسور المنافذ وخلق
)المهنية ساراتالم تطور بطر يةالمهن ساراتالم سينتح ساسأ التربوي المنتوج
باستحضار ئج النتا حول المتمحور يم التقو نظام إطار في ية التربو ية بالمردود
(؛ العمل ومحيط شروط
)المهن وتطور يةالبشر الموارد يرتدب سياسة ينب التام سجامالن ضمان مةالحكا
(؛ بالمحاسبة المسؤولية ربط إلى يفضي ميثاق باعتماد ،والمؤهلت
)مهن لفمخت لولوج ستمرالم ينوالتكو ساسال ينالتكو يةونوع يةإلزام الجودة
السياق
4.المبادئوالموجهة المؤطرة
- 8. 8
تربوية سسسسةهندس سبسسرع سرىسسبك أقطاب سةسثثل سسسيف سةسيالتعليم سسسنالمه سعسيتجم
: وهي متكاملة
؛ التدبير ومهنة والمراقبة التأطير ومهنة التدريس مهنة
إطار في ساسي ال النظام سة هند في جي والمنه مي العل الخيار ني تب
والشراك؛ التشاور
والواجبات الحقوق مجال في بها والستئناس الدولية المرجعيات اعتماد
؛
تحديد مع ،تربوي مقبع يةقانون مةمنظو لىإ يةالتأديب لسالمجا احتكام
5.المداخلالساسية
السياق
- 9. 9
التربية سسسنلمه سسسيسساالس النظام مشروع إعداد سيسسف المعتمدة سةسيالمنهج سزسسترتك
الجتماعيين الشركاء مع المشاورات باعتماد ،يةالتشارك بةالمقار لىع ينوالتكو
؛ النجاز مراحل مختلف في
: التالي الشكل على المشروع هذا إنجاز مراحل تصنيف يمكن
:الولى المرحلة( )أنجزت
تعتريه التي الختللت على والوقوف ،ملالع به الجاري ساسيال النظام محدودية تشخيص
؛
:الثانية المرحلة( )أنجزت
نتائجها؛ وتقاسم وعالميا وإفريقيا عربيا الناجحة التجارب على الطلع
:الثالثة المرحلة( )أنجزت
والموجهة المؤطرة المبادئ لىوع ،يدالجد ساسيال النظام مشروع سةهند لىع صادقةالم
؛ له
التنفيذ منهجية
1.النجاز مراحل
- 10. 10
التنفيذ منهجية
:الرابعة المرحلة( )النجاز طور في
الجديد؛ الساسي النظام مشروع وصياغة إعداد
الشركاء ومع ،سسسةجه سسسنم القطاع سلسسداخ سسشارةسستوالس سسسسلالتواص سسةسسلمواص
ثانية؛ جهة من الجتماعيين
... المعنية الحكومية القطاعات مع التواصل قنوات فتح
1( ) .تتمة النجاز مراحل
- 11. 11
الفرعية المحاور الرئيسية المحاور
المدرسة وأسس مبادئ
عامة أحكام
المدرسة وظائف
التدريس مهنة
التربية مهن تنظيم
والتكوينوالمراقبة التأطير مهنة
التدبير مهنة
التدريس هيأة
الهيئاتالتربوي والرشاد والمراقبة التأطير هيأة
والداري التربوي التدبير هيأة
والتخصصات والمجالت والهيئات المهن حسب والختصاصات المهام
والهيئات الطر حسب العمل ساعات تحديد
/الضمانات الحقوق والواجبات الحقوق
)التربية مهن أخلقيات
(والتكوين/اللتزامات الواجبات
التنفيذ منهجية
2. الجديد الساسي النظام لمشروع العامة الهندسة
- 12. 12
الفرعية المحاور الرئيسية المحاور
التأهيل وإعادة والترسيم التدريب ،التوظيف
المهني المسار
الترتيب وإعادة والترقية والتنقيط التقييم نظام
الرخص
الدارية الوضعياتالنتشار وإعادة الحركية
النقابي والتفرغ الشارة رهن الوضع ،اللحاق ،الستيداع
المخالفات
التأديب
العقوبات
والعزل والعفاء الستقالة إنهاء
الدارية الحياة
التقاعد على الحالة
( )والمركزي ،الجهوي ،القليمي ،المحلي التربوية المنظومة مستويات حسب المسؤولية مهام
التنفيذ منهجية
2( ) .تتمة الجديد الساسي النظام لمشروع العامة الهندسة
- 13. 1313
النتماء؛ بهذا واعتزازهم للوطن بالنتماء الطفال نفوس في الشعور ترسيخ
؛ والدولة السرة على وواجب للطفل حق الساسي التعليم
ومستمر قار تعليم في الحق ضمانجودة وذي،
وتحقيق؛ الدراسة ومواصلة التمدرس ظروف يخص ما في الفرص وتكافؤ النصاف
والمتعلمات المتعلمين لفائدة والجتماعي والنفسي والتربوي المادي الدعم أنواع جميع تأمين
؛ لذلك المحتاجين
العاقة وضعية في للشخاص المدرسة ولوج في الحق تأمين،
والتعليم؛ في حقهم من الخاصة الحتياجات ذوي الطفال تمكين
المواطنة وقيم مبادئ وتكريس ،والمجتمع بالفرد الرتقاءوالنسان؛ حقوق
.والتكنولوجيا المعرفة مجتمع في الفاعل النخراط
؛ للبلد والمؤسساتية والوطنية الدينية بالثوابت التمسك
الساسي النظام مشروع ومضامين هندسة
ةسردملاسسأوئدابم
- 14. 14
الساسي النظام مشروع ومضامين هندسة
والبدنية؛ والنفسية الذهنية التلميذ قدرات تنمية خلل من والتثقيف والتعلم التعليم
السلك كافة في المغاربة الطفال لجميع والتكوين والتعليم للتربية التام الولوج هدف تحقيق
والمستويات؛
المدرسي الزمن ضمن التربوي الدعم برامج إدماج؛
والكفا المعارف تلقينهم عبر للتلميذ والثقافي والجتماعي القتصادي الندماج وتيسير تأهيليات
؛ والمتينة الملئمة
؛ المغربي للمجتمع والمدنية والخلقية الروحية القيم احترام على التلميذ تنشئة
واحترام والتضامن والتسامح والنصاف العدالة مبادئ بتلقينهم التلميذ لدى المدني السلوك تنمية
الغير؛
؛ بالمؤسسة العاملين لفائدة المستمر والتكوين للتكوين برامج إنجاز
،التعاقب سبيل على النظامية غير والتربية النظامية التربية بين الجمع؛ التربوي للدعم برامج وإنجاز
والبتكار؛ البحث على التلميذ تشجيع
.والتعلم التعليم طرق في والتواصل العلم تقنيات و البصرية السمعية الوسائل استعمال
ةسردملافئاظو
- 16. 16
الجديد الساسي النظام مشروع ومضامين هندسة
الحقوق أهمالواجبات أهم
•التي الحدود في والتعبير الرأي بحرية التمتع
التحفظ؛ واجب يفرضها
•المهام إنجاز مقابل شهرية أجرة من الستفادة
الموظف؛ إلى الموكولة بالوظائف المرتبطة
•المستوى وتحسين المستمر التكوين في الحق
المهنية؛ والمؤهلت
•التعرض حالة في الموظف محل الدارة حلول
مرفقي؛ خطأ بسبب الغير من قضائية لمتابعة
•حفظ للموظف تضمن ملئمة عمل ظروف توفير
البدنية؛ وسلمته صحته
•طبقا الجتماعية العمال خدمات من الستفادة
العمل؛ بها الجاري والتنظيمية التشريعية للحكام
•، والكرامة الحترام على مبنية بمعاملة التمتع
الزملء أو للسليينلللالتس للءللاالرؤس طرف لللنم للاءللوس
والمرؤوسين؛
•والضرورية المهمة المعلومات جميع على الطلع
الوظيفة؛ لممارسة
•هو ماك الحقوق فة كا سةممار في حق بال تعالتم
دوليا؛ عليها متعارف
•على والمجدين المبدعين الموظفين حصول
العمال كل عن الدارة لدن من يهوالتنو يعالتشج
.ينتجونها التي
تابجاولاوقوقحلا
•مع القانون احترام مبادئ لقللوف المهام للللةممارس
والنزاهة؛ والشفافية والفعالية بالحياد التحلي
•الوامر وتنفيذ ،به المنوطة بالمهام الموظف قيام
دامت ما سائهرؤ طرف من يهإل صادرة ال والتعليمات
للقوانين؛ منافية غير
•للدخل مدر نشاط لي ،مهنية بصفة ،الممارسة عدم
واحترام الدارة من يص بترخ إل طبيعته نت كا ما كيف
المحددة؛ العمل أوقات
•والوقائع المعلومات لى ع فظ والتح ني المه الكثمان
من أو صيةالشخ صالح الم جلأ من ستعمالهاا وعدم
العامة؛ بالمصلحة المس أجل
•وكل الدارة للالللئلووس تجهيزات للىللع الحفاظ
استغللها وعدم لتلللعمالهالاس لدلليوترش ،لالللممتلكاته
المصلحة؛ عن خارجة أو شخصية لغراض
•وأخلقيات طبيعة مع تتنافى بسلوكيات القيام عدم
الوظيفة؛
•تندرج خدمة يرنظ بلمقا لىع صول الح عن المتناع
الوظيفة؛ إطار في
•أجل من الرسمية والصفة السلطة استخدام عدم
، إدارية مساطر أو إجراءات نتيجة أو سير على التأثير
قانوني؛ مبرر بدون
•والمرؤوسين والزملء التسلسليين الرؤساء معاملة
.والكرامة الحترام واجب يقتضيه ما وفق