SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
‫الرحيم‬‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫الشمالية‬ ‫الحدود‬ ‫جامعة‬
‫واآلداب‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫المنادى‬ ‫لدرس‬ ‫تقديمي‬ ‫عرض‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫إنتاج‬ ‫مادة‬ ‫متطلبات‬ ‫إلكمال‬ ‫مشروع‬
‫الدكتور‬ ‫إشراف‬:
‫العنزي‬ ‫نزال‬
‫المتدرب‬ ‫إعداد‬:
‫الرحيلي‬ ‫سليمان‬ ‫محمد‬
‫النداء‬
‫أقبل‬ ‫محمد‬ ‫يا‬
‫إليه‬ ‫عد‬ ‫الحق‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫ياخارج‬
‫النداء‬:‫تنبيهه‬ ‫أو‬ ‫المنادى‬ ‫إقبال‬ ‫هوطلب‬.
‫النداء‬ ‫حروف‬
‫الهمزة‬:
(‫تعال‬ ‫أمحمد‬( )‫تكسل‬ ‫ال‬ ‫أخالد‬)
‫أي‬:
(‫المعروف‬ ‫افعل‬ ‫محمد‬ ‫أي‬( )‫تغضب‬ ‫ال‬ ‫أسامة‬ ‫أي‬)
‫القريب‬ ‫لنداء‬ ‫وهما‬
‫أيا‬:
(‫خالد‬ ‫أيا‬)
‫هيا‬:
(‫أسامة‬ ‫هيا‬)
‫البعيد‬ ‫لنداء‬ ‫وهما‬
‫يا‬:
(‫أقبل‬ ‫الخير‬ ‫باغي‬ ‫يا‬)
‫والبعيد‬ ‫القريب‬ ‫لنداء‬ ‫وهو‬
‫بالنداء‬ ‫المقصود‬ ‫االسم‬ ‫هو‬
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
.1‫تعالى‬ ‫قال‬:)‫يا‬ ْ‫ل‬ُ‫ق‬ِ‫ب‬‫الكتا‬ َ‫ل‬‫أه‬‫وبي‬ ‫بيننا‬ ٍ‫سواء‬ ٍ‫ة‬‫كلم‬ ‫إلى‬ ‫تعالوا‬‫نكم‬(.
.2‫تعالى‬ ‫قال‬:)‫يا‬ِ‫السجن‬ ِ‫ي‬َ‫ب‬ ِ‫صاح‬‫ال‬ ‫هللا‬ ‫أم‬ ٌ‫ر‬‫خي‬ ‫متفرقون‬ ٌ‫أرباب‬ ‫أ‬‫القهار‬ ‫واحد‬
(.
‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬:
‫صاحبي‬ ، ‫أهل‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬
‫أهل‬:‫وهو‬ ، ‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬
‫مضاف‬.
‫الكتاب‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الكسرة‬ ‫جره‬ ‫وعالمة‬ ‫مجرور‬ ‫إليه‬ ‫مضاف‬.
‫صاحبي‬:‫مضاف‬ ‫وهو‬ ، ‫مثنى‬ ‫ألنه‬ ‫الياء‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬.
‫السجن‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الكسرة‬ ‫جره‬ ‫وعالمة‬ ‫مجرور‬ ‫إليه‬ ‫مضاف‬.
‫تعاىل‬ ‫قال‬:)‫يا‬ ْ‫ل‬ُ‫ق‬‫أهل‬‫وبينك‬ ‫بيننا‬ ٍ‫سواء‬ ٍ‫كلمة‬‫إىل‬ ‫تعالوا‬ ِ‫الكتاب‬‫م‬(.
‫تعاىل‬ ‫قال‬:)‫يا‬ِ‫ب‬ِ‫صاح‬‫ال‬ ‫هللا‬ ‫أم‬ ٌ‫خري‬ ‫متفرقون‬ ٌ‫باب‬‫ر‬‫أ‬ ‫أ‬ ِ‫ن‬‫السج‬‫القهار‬ ‫واحد‬(.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
‫المضاف‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬
‫منصوب‬.
‫هو‬ ‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫النوع‬:
‫المضاف‬ ‫المنادى‬
.1‫يا‬ِ‫د‬‫بالعبا‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫رفي‬،‫الطف‬‫بنا‬.
.2‫يا‬ً‫ال‬‫جب‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬‫السقوط‬ ‫احذر‬ ،.
.3‫يا‬‫ه‬ُّ‫ط‬‫خ‬ ً‫ال‬‫جمي‬‫النشاط‬ ‫في‬ ‫شارك‬ ،.
‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬:
ً‫ال‬‫جمي‬ ، ‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬ ، ‫ا‬ً‫ق‬‫رفي‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬
‫ا‬ً‫ق‬‫رفي‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬.
‫بالعباد‬:‫والعباد‬ ، ‫جر‬ ‫حرف‬ ‫الباء‬:‫الكسر‬ ‫جره‬ ‫وعالمة‬ ‫بالباء‬ ‫مجرور‬ ‫اسم‬‫ة‬.
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
2‫يا‬ ‫ـ‬ً‫ال‬‫جب‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬‫السقوط‬ ‫احذر‬ ،.
3‫يا‬ ‫ـ‬‫ه‬ُّ‫ط‬‫خ‬ ً‫ال‬‫جمي‬‫النشاط‬ ‫في‬ ‫شارك‬ ،.
‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬.
ً‫ال‬‫جب‬:‫لـ‬ ‫به‬ ‫مفعول‬(‫الفاعل‬ ‫اسم‬)‫الظاهر‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬‫ة‬
‫آخره‬ ‫على‬.
ً‫ال‬‫جمي‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬.
‫ه‬ُّ‫ط‬‫خ‬:‫لـ‬ ‫فاعل‬(‫المشبهة‬ ‫الصفة‬)، ‫الظاهرة‬ ‫الضمة‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬
‫مضاف‬ ‫وهو‬.
‫الغيبة‬ ‫وهاء‬:‫باإلضافة‬ ‫جر‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫متصل‬ ‫ضمير‬.
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
.1‫يا‬‫ا‬ً‫ق‬‫رفي‬، ِ‫د‬‫بالعبا‬‫الطف‬‫بنا‬.
.2‫يا‬‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬‫السقوط‬ ‫احذر‬ ، ً‫ال‬‫جب‬.
.3‫يا‬ً‫ال‬‫جمي‬‫النشاط‬ ‫في‬ ‫شارك‬ ، ‫ه‬ُّ‫ط‬‫خ‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
‫بالمضاف‬ ‫الشبيه‬.
‫؟‬ ‫المضاف‬ ‫بالشبيه‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
‫هو‬:‫اتصل‬ ‫ما‬‫به‬ِ ‫تمام‬ ‫من‬ ٌ‫ء‬‫شي‬‫معناه‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬
‫منصوب‬.
‫هو‬ ‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫النوع‬:
‫بالمضاف‬ ‫الشبيه‬ ‫المنادى‬
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
.1‫األعمى‬ ‫يقول‬:‫يا‬ً‫ال‬‫رج‬‫بيدي‬ ‫خذ‬ ،.
.2‫الواعظ‬ ‫يقول‬:‫يا‬ً‫ال‬‫غاف‬َ‫ك‬ِ‫ي‬َ‫غ‬ ‫عن‬ ُ‫ع‬‫تقل‬ ‫متى‬ ، ‫يطلبه‬ ‫والموت‬.
‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬:
ً‫ال‬‫غاف‬ ، ً‫ال‬‫رج‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬
ً‫ال‬‫رج‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬.
ً‫ال‬‫غاف‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬.
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
‫المقصودة‬ ‫غير‬ ‫النكرة‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬
‫منصوب‬.
‫هو‬ ‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫الثالث‬ ‫النوع‬:
‫المقصودة‬ ‫غير‬ ‫النكرة‬ ‫المنادى‬
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
.1‫تعالى‬ ‫قال‬:)‫أهلك‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫ه‬َّ‫ن‬‫إ‬ ُ‫ح‬‫نو‬ ‫يا‬ ‫قال‬(.
.2‫الوعد‬ ‫خلفا‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ، ‫محمدان‬ ‫يا‬.
.3‫يا‬‫ون‬‫علي‬‫هللا‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫جاهدوا‬ ،.
.4‫يا‬ُ‫فاطمات‬‫هللا‬ َ‫اتقين‬ ،.
‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬:
، ‫محمدان‬ ، ُ‫ح‬‫نو‬‫ون‬‫علي‬،ُ‫فاطمات‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
‫المفرد‬ ‫العلم‬.
‫المفرد‬ ‫بالعلم‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬.
‫هو‬:‫ا‬ً‫ع‬‫مجمو‬ ‫أو‬ ‫ى‬ًّ‫ن‬َ‫ث‬ُ‫م‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ، ‫ا‬ً‫ب‬‫مرك‬ ‫ليس‬ ‫ما‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬
‫رفع‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بنى‬ُ‫ي‬‫به‬‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ِ‫محل‬ ‫في‬.
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
.1‫تعالى‬ ‫قال‬:)‫يا‬ ‫قال‬ُ‫ح‬‫نو‬‫أهلك‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫ه‬َّ‫ن‬‫إ‬(.
.2‫يا‬‫محمدان‬‫الوعد‬ ‫خلفا‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ،.
.3‫يا‬‫ون‬‫علي‬‫هللا‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫جاهدوا‬ ،.
.4‫يا‬ُ‫فاطمات‬‫هللا‬ َ‫اتقين‬ ،.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬
ُ‫ح‬‫نو‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬.
‫محمدان‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مثنى‬ ‫ألنه‬ ‫األلف‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬.
‫ون‬‫علي‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫ألنه‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬.
ُ‫فاطمات‬:‫الن‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫ألنه‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬‫داء‬.
‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫الرابع‬ ‫النوع‬:‫المفرد‬ ‫العلم‬ ‫المنادى‬
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
12‫تعالى‬ ‫قال‬ ‫ـ‬:)‫إبراهيم‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫م‬‫وسال‬ ‫ا‬ً‫د‬‫بر‬ ‫كوني‬ ُ‫ر‬‫نا‬ ‫يا‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬(.
13‫القول‬ ‫ا‬ُ‫ق‬‫اصد‬ ، ‫متخاصمان‬ ‫يا‬ ‫ـ‬.
14‫الحق‬ َ‫راية‬ ‫ارفعوا‬ ، ‫مسلمون‬ ‫يا‬ ‫ـ‬.
15‫الدرس‬ ُ‫وقت‬ ‫حان‬ ، ُ‫معلمات‬ ‫يا‬ ‫ـ‬.
‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬:
ُ‫معلمات‬ ، ‫مسلمون‬ ، ‫متخاصمان‬ ، ُ‫ر‬‫نا‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
‫المقصودة‬ ‫النكرة‬.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬
‫رفع‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بنى‬ُ‫ي‬‫به‬‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ِ‫محل‬ ‫في‬.
‫املنادى‬ ‫أقسام‬
12‫تعالى‬ ‫قال‬ ‫ـ‬:)‫يا‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ُ‫ر‬‫نا‬‫إبراهيم‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫م‬‫وسال‬ ‫ا‬ً‫د‬‫بر‬ ‫كوني‬(.
13‫يا‬ ‫ـ‬‫متخاصمان‬‫القول‬ ‫ا‬ُ‫ق‬‫اصد‬ ،.
14‫يا‬ ‫ـ‬‫مسلمون‬‫الحق‬ َ‫راية‬ ‫ارفعوا‬ ،.
15‫يا‬ ‫ـ‬ُ‫معلمات‬‫الدرس‬ ُ‫وقت‬ ‫حان‬ ،.
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬
ُ‫ر‬‫نا‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬.
‫متخاصمان‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مثنى‬ ‫ألنه‬ ‫األلف‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬.
‫مسلمون‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫ألنه‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬.
ُ‫معلمات‬:‫الند‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫ألنه‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬‫اء‬.
‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫الخامس‬ ‫النوع‬:‫المقصودة‬ ‫النكرة‬ ‫المنادى‬
‫النداء‬:‫هوطلب‬‫تنبيهه‬ ‫أو‬ ‫المنادى‬ ‫إقبال‬.
‫النداء‬ ‫حروف‬:1)‫أي‬ ، ‫الهمزة‬:‫القريب‬ ‫لنداء‬.
2)‫هيا‬ ، ‫أيا‬:‫البعيد‬ ‫لنداء‬.
3)‫يا‬:‫والبعيد‬ ‫القريب‬ ‫لنداء‬
‫المنادى‬:‫بالنداء‬ ‫المقصود‬ ‫االسم‬ ‫هو‬
‫هي‬ ‫خمسة‬ ‫المنادى‬ ‫أقسام‬:
‫المضاف‬ ‫أ‬-.
‫وهو‬ ، ‫بالمضاف‬ ‫الشبيه‬ ‫ب‬-:‫اتصل‬ ‫ما‬‫به‬‫معناه‬ ‫تمام‬ ‫من‬ ٌ‫ء‬‫شي‬.
‫المقصودة‬ ‫غير‬ ‫النكرة‬ ‫ج‬-.
‫وهو‬ ، ‫المفرد‬ ‫العلم‬ ‫د‬-:‫ًا‬‫ع‬‫مجمو‬ ‫أو‬ ‫مثنى‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ، ‫ا‬ً‫ب‬‫مرك‬ ‫ليس‬ ‫ما‬.
‫المقصودة‬ ‫النكرة‬ ‫ه‬-.
‫الن‬ ُ‫ه‬ُ‫م‬‫ك‬ُ‫ح‬ ، ‫المقصودة‬ ‫غير‬ ‫والنكرة‬ ، ‫بالمضاف‬ ‫والشبيه‬ ، ‫المضاف‬ ‫المنادى‬ُ‫صب‬
‫ف‬ ‫به‬ ُ‫ع‬‫رف‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫البناء‬ ‫حكمه‬ ، ‫المقصودة‬ ‫والنكرة‬ ، ‫المفرد‬ ‫العلم‬ ‫والمنادى‬‫محل‬ ‫ي‬
‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬.
‫خاتمة‬
‫وانصات‬ ‫استماعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫أشكركم‬ ‫الختام‬ ‫وفي‬‫كم‬
‫استحسانكم‬ ‫نال‬ ‫قد‬ ‫العرض‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫وأرجو‬
‫أخوكم‬/‫أ‬.‫الرحيلي‬ ‫سليمان‬ ‫محمد‬

Contenu connexe

Tendances

كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةكراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
الدرس الاول الصوم
الدرس الاول   الصومالدرس الاول   الصوم
الدرس الاول الصومsultan00
 
Madinah-book-2-notes-v7
Madinah-book-2-notes-v7Madinah-book-2-notes-v7
Madinah-book-2-notes-v7Sonali Jannat
 
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلمذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلThanawyaHome
 
احكام التجويد ppt
احكام التجويد pptاحكام التجويد ppt
احكام التجويد ppthemn87
 
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيطريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيمحمد الجمل
 
درس توضيحي أسلوب الشرط
درس توضيحي أسلوب الشرطدرس توضيحي أسلوب الشرط
درس توضيحي أسلوب الشرطAyaman Alfaleet
 
إن وأخواتها
إن وأخواتهاإن وأخواتها
إن وأخواتهاArab Mudah
 
الاسباب النفسية للادمان على المخدرات
الاسباب النفسية للادمان على المخدراتالاسباب النفسية للادمان على المخدرات
الاسباب النفسية للادمان على المخدراتmosesyous
 
تحويل الطاقة السلبية إلى إيجابية
تحويل الطاقة السلبية إلى إيجابيةتحويل الطاقة السلبية إلى إيجابية
تحويل الطاقة السلبية إلى إيجابيةMarwa Obeid
 
الجزء1 جامع القراءات
الجزء1 جامع القراءاتالجزء1 جامع القراءات
الجزء1 جامع القراءاتسمير بسيوني
 
ر وعة التفكير الايجابي
 ر وعة التفكير الايجابي ر وعة التفكير الايجابي
ر وعة التفكير الايجابيhlm3405
 
ورقة عمل تلخيص عن الصلاة
ورقة عمل تلخيص عن  الصلاةورقة عمل تلخيص عن  الصلاة
ورقة عمل تلخيص عن الصلاةmaysam jazmawy
 
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسطكتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسطAyad Haris Beden
 

Tendances (20)

كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةكراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
 
الدرس الاول الصوم
الدرس الاول   الصومالدرس الاول   الصوم
الدرس الاول الصوم
 
التمييز
التمييزالتمييز
التمييز
 
Madinah-book-2-notes-v7
Madinah-book-2-notes-v7Madinah-book-2-notes-v7
Madinah-book-2-notes-v7
 
درس كان واخواتها
درس كان واخواتهادرس كان واخواتها
درس كان واخواتها
 
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلمذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
 
احكام التجويد ppt
احكام التجويد pptاحكام التجويد ppt
احكام التجويد ppt
 
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيطريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
 
Nahwu 2
Nahwu 2Nahwu 2
Nahwu 2
 
درس توضيحي أسلوب الشرط
درس توضيحي أسلوب الشرطدرس توضيحي أسلوب الشرط
درس توضيحي أسلوب الشرط
 
إن وأخواتها
إن وأخواتهاإن وأخواتها
إن وأخواتها
 
الاسباب النفسية للادمان على المخدرات
الاسباب النفسية للادمان على المخدراتالاسباب النفسية للادمان على المخدرات
الاسباب النفسية للادمان على المخدرات
 
تحويل الطاقة السلبية إلى إيجابية
تحويل الطاقة السلبية إلى إيجابيةتحويل الطاقة السلبية إلى إيجابية
تحويل الطاقة السلبية إلى إيجابية
 
الجزء1 جامع القراءات
الجزء1 جامع القراءاتالجزء1 جامع القراءات
الجزء1 جامع القراءات
 
الحياة .. كيف تدور وكيف تدار
الحياة .. كيف تدور وكيف تدارالحياة .. كيف تدور وكيف تدار
الحياة .. كيف تدور وكيف تدار
 
أنواع الفعل
أنواع الفعلأنواع الفعل
أنواع الفعل
 
ر وعة التفكير الايجابي
 ر وعة التفكير الايجابي ر وعة التفكير الايجابي
ر وعة التفكير الايجابي
 
ورقة عمل تلخيص عن الصلاة
ورقة عمل تلخيص عن  الصلاةورقة عمل تلخيص عن  الصلاة
ورقة عمل تلخيص عن الصلاة
 
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسطكتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
 
الجملة الفعلية
الجملة الفعليةالجملة الفعلية
الجملة الفعلية
 

En vedette

أسلوب التعجب إيمان
أسلوب التعجب  إيمانأسلوب التعجب  إيمان
أسلوب التعجب إيمانsarabomar
 
المنادى للصف العاشر
المنادى  للصف العاشرالمنادى  للصف العاشر
المنادى للصف العاشرana-11
 
أسئلة الأختبار القبلي والبعدي11
أسئلة الأختبار القبلي والبعدي11أسئلة الأختبار القبلي والبعدي11
أسئلة الأختبار القبلي والبعدي11Noufa1990
 
اسم التفضيل
اسم التفضيلاسم التفضيل
اسم التفضيلMahmoud Salah
 
الصفة
الصفةالصفة
الصفةiium
 
التنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةالتنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةSVT1
 
الوصل والفصل
الوصل والفصلالوصل والفصل
الوصل والفصلHasrol Hashim
 
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربيةنموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربيةshubki
 
ملزمة التفوق في النحو للصف الأول الإعدادي
ملزمة التفوق في النحو للصف الأول الإعداديملزمة التفوق في النحو للصف الأول الإعدادي
ملزمة التفوق في النحو للصف الأول الإعداديملزمتي
 
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاونينموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاونيemadxman
 
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
 بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا... بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...أمنية وجدى
 
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 ...
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 ...بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 ...
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 ...أمنية وجدى
 
How to Become a Thought Leader in Your Niche
How to Become a Thought Leader in Your NicheHow to Become a Thought Leader in Your Niche
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
 

En vedette (13)

أسلوب التعجب إيمان
أسلوب التعجب  إيمانأسلوب التعجب  إيمان
أسلوب التعجب إيمان
 
المنادى للصف العاشر
المنادى  للصف العاشرالمنادى  للصف العاشر
المنادى للصف العاشر
 
أسئلة الأختبار القبلي والبعدي11
أسئلة الأختبار القبلي والبعدي11أسئلة الأختبار القبلي والبعدي11
أسئلة الأختبار القبلي والبعدي11
 
اسم التفضيل
اسم التفضيلاسم التفضيل
اسم التفضيل
 
الصفة
الصفةالصفة
الصفة
 
التنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفةالتنفس في أوساط مختلفة
التنفس في أوساط مختلفة
 
الوصل والفصل
الوصل والفصلالوصل والفصل
الوصل والفصل
 
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربيةنموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
 
ملزمة التفوق في النحو للصف الأول الإعدادي
ملزمة التفوق في النحو للصف الأول الإعداديملزمة التفوق في النحو للصف الأول الإعدادي
ملزمة التفوق في النحو للصف الأول الإعدادي
 
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاونينموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
 
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
 بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا... بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
 
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 ...
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 ...بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 ...
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 ...
 
How to Become a Thought Leader in Your Niche
How to Become a Thought Leader in Your NicheHow to Become a Thought Leader in Your Niche
How to Become a Thought Leader in Your Niche
 

Similaire à المنادى

ليلة الامتحان نحو
ليلة الامتحان نحوليلة الامتحان نحو
ليلة الامتحان نحوThanawyaHome
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوragheb2014
 
الأساليب الخبرية والإنشائية.pdfyttttttttttttt
الأساليب الخبرية والإنشائية.pdfytttttttttttttالأساليب الخبرية والإنشائية.pdfyttttttttttttt
الأساليب الخبرية والإنشائية.pdfytttttttttttttmhosn627
 
معلومات نحوية ثانوية عامه100
معلومات نحوية ثانوية عامه100معلومات نحوية ثانوية عامه100
معلومات نحوية ثانوية عامه100sososohailasaeed
 
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)khawagah
 
برنامج تعليمي عن المدود
برنامج تعليمي عن المدودبرنامج تعليمي عن المدود
برنامج تعليمي عن المدود201211263
 
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.Ayaman Alfaleet
 
ألف الوصل وهمزة القطع
ألف الوصل وهمزة القطعألف الوصل وهمزة القطع
ألف الوصل وهمزة القطعalaanabil
 
المفعول به ريم
المفعول به  ريمالمفعول به  ريم
المفعول به ريمsarabomar
 
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىأمنية وجدى
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اول
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اولمراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اول
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اولملزمتي
 
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.Ayaman Alfaleet
 
الضمائر المتصلة
الضمائر المتصلةالضمائر المتصلة
الضمائر المتصلةabomaha3
 
اسم المفعول 2003
اسم المفعول 2003اسم المفعول 2003
اسم المفعول 2003Iman Noor
 
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوىموقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوىملزمتي
 
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)Arabic 6th-primary-2nd-term (4)
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)khawagah
 
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتيلغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتيملزمتي
 

Similaire à المنادى (20)

ليلة الامتحان نحو
ليلة الامتحان نحوليلة الامتحان نحو
ليلة الامتحان نحو
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
 
الأساليب الخبرية والإنشائية.pdfyttttttttttttt
الأساليب الخبرية والإنشائية.pdfytttttttttttttالأساليب الخبرية والإنشائية.pdfyttttttttttttt
الأساليب الخبرية والإنشائية.pdfyttttttttttttt
 
Talkhis nahwu
Talkhis nahwuTalkhis nahwu
Talkhis nahwu
 
معلومات نحوية ثانوية عامه100
معلومات نحوية ثانوية عامه100معلومات نحوية ثانوية عامه100
معلومات نحوية ثانوية عامه100
 
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
 
برنامج تعليمي عن المدود
برنامج تعليمي عن المدودبرنامج تعليمي عن المدود
برنامج تعليمي عن المدود
 
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
 
ألف الوصل وهمزة القطع
ألف الوصل وهمزة القطعألف الوصل وهمزة القطع
ألف الوصل وهمزة القطع
 
المفعول به ريم
المفعول به  ريمالمفعول به  ريم
المفعول به ريم
 
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اول
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اولمراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اول
مراجعة لغة عربية للصف الثاني الثانوى أدبي ترم اول
 
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
 
أحكام التلاوة
أحكام التلاوةأحكام التلاوة
أحكام التلاوة
 
الضمائر المتصلة
الضمائر المتصلةالضمائر المتصلة
الضمائر المتصلة
 
اسم المفعول 2003
اسم المفعول 2003اسم المفعول 2003
اسم المفعول 2003
 
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوىموقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
 
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)Arabic 6th-primary-2nd-term (4)
Arabic 6th-primary-2nd-term (4)
 
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتيلغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
 

Dernier

درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 

Dernier (20)

درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 

المنادى

  • 1. ‫الرحيم‬‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫الشمالية‬ ‫الحدود‬ ‫جامعة‬ ‫واآلداب‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬ ‫المنادى‬ ‫لدرس‬ ‫تقديمي‬ ‫عرض‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫إنتاج‬ ‫مادة‬ ‫متطلبات‬ ‫إلكمال‬ ‫مشروع‬ ‫الدكتور‬ ‫إشراف‬: ‫العنزي‬ ‫نزال‬ ‫المتدرب‬ ‫إعداد‬: ‫الرحيلي‬ ‫سليمان‬ ‫محمد‬
  • 2. ‫النداء‬ ‫أقبل‬ ‫محمد‬ ‫يا‬ ‫إليه‬ ‫عد‬ ‫الحق‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫ياخارج‬ ‫النداء‬:‫تنبيهه‬ ‫أو‬ ‫المنادى‬ ‫إقبال‬ ‫هوطلب‬.
  • 3. ‫النداء‬ ‫حروف‬ ‫الهمزة‬: (‫تعال‬ ‫أمحمد‬( )‫تكسل‬ ‫ال‬ ‫أخالد‬) ‫أي‬: (‫المعروف‬ ‫افعل‬ ‫محمد‬ ‫أي‬( )‫تغضب‬ ‫ال‬ ‫أسامة‬ ‫أي‬) ‫القريب‬ ‫لنداء‬ ‫وهما‬
  • 5. ‫يا‬: (‫أقبل‬ ‫الخير‬ ‫باغي‬ ‫يا‬) ‫والبعيد‬ ‫القريب‬ ‫لنداء‬ ‫وهو‬
  • 7. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ .1‫تعالى‬ ‫قال‬:)‫يا‬ ْ‫ل‬ُ‫ق‬ِ‫ب‬‫الكتا‬ َ‫ل‬‫أه‬‫وبي‬ ‫بيننا‬ ٍ‫سواء‬ ٍ‫ة‬‫كلم‬ ‫إلى‬ ‫تعالوا‬‫نكم‬(. .2‫تعالى‬ ‫قال‬:)‫يا‬ِ‫السجن‬ ِ‫ي‬َ‫ب‬ ِ‫صاح‬‫ال‬ ‫هللا‬ ‫أم‬ ٌ‫ر‬‫خي‬ ‫متفرقون‬ ٌ‫أرباب‬ ‫أ‬‫القهار‬ ‫واحد‬ (. ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬: ‫صاحبي‬ ، ‫أهل‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬ ‫أهل‬:‫وهو‬ ، ‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬ ‫مضاف‬. ‫الكتاب‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الكسرة‬ ‫جره‬ ‫وعالمة‬ ‫مجرور‬ ‫إليه‬ ‫مضاف‬. ‫صاحبي‬:‫مضاف‬ ‫وهو‬ ، ‫مثنى‬ ‫ألنه‬ ‫الياء‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬. ‫السجن‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الكسرة‬ ‫جره‬ ‫وعالمة‬ ‫مجرور‬ ‫إليه‬ ‫مضاف‬.
  • 8. ‫تعاىل‬ ‫قال‬:)‫يا‬ ْ‫ل‬ُ‫ق‬‫أهل‬‫وبينك‬ ‫بيننا‬ ٍ‫سواء‬ ٍ‫كلمة‬‫إىل‬ ‫تعالوا‬ ِ‫الكتاب‬‫م‬(. ‫تعاىل‬ ‫قال‬:)‫يا‬ِ‫ب‬ِ‫صاح‬‫ال‬ ‫هللا‬ ‫أم‬ ٌ‫خري‬ ‫متفرقون‬ ٌ‫باب‬‫ر‬‫أ‬ ‫أ‬ ِ‫ن‬‫السج‬‫القهار‬ ‫واحد‬(. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬ ‫المضاف‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬ ‫منصوب‬. ‫هو‬ ‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫النوع‬: ‫المضاف‬ ‫المنادى‬
  • 9. .1‫يا‬ِ‫د‬‫بالعبا‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫رفي‬،‫الطف‬‫بنا‬. .2‫يا‬ً‫ال‬‫جب‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬‫السقوط‬ ‫احذر‬ ،. .3‫يا‬‫ه‬ُّ‫ط‬‫خ‬ ً‫ال‬‫جمي‬‫النشاط‬ ‫في‬ ‫شارك‬ ،. ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬: ً‫ال‬‫جمي‬ ، ‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬ ، ‫ا‬ً‫ق‬‫رفي‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫رفي‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬. ‫بالعباد‬:‫والعباد‬ ، ‫جر‬ ‫حرف‬ ‫الباء‬:‫الكسر‬ ‫جره‬ ‫وعالمة‬ ‫بالباء‬ ‫مجرور‬ ‫اسم‬‫ة‬.
  • 10. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ 2‫يا‬ ‫ـ‬ً‫ال‬‫جب‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬‫السقوط‬ ‫احذر‬ ،. 3‫يا‬ ‫ـ‬‫ه‬ُّ‫ط‬‫خ‬ ً‫ال‬‫جمي‬‫النشاط‬ ‫في‬ ‫شارك‬ ،. ‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬. ً‫ال‬‫جب‬:‫لـ‬ ‫به‬ ‫مفعول‬(‫الفاعل‬ ‫اسم‬)‫الظاهر‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬‫ة‬ ‫آخره‬ ‫على‬. ً‫ال‬‫جمي‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬. ‫ه‬ُّ‫ط‬‫خ‬:‫لـ‬ ‫فاعل‬(‫المشبهة‬ ‫الصفة‬)، ‫الظاهرة‬ ‫الضمة‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫مضاف‬ ‫وهو‬. ‫الغيبة‬ ‫وهاء‬:‫باإلضافة‬ ‫جر‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫متصل‬ ‫ضمير‬.
  • 11. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ .1‫يا‬‫ا‬ً‫ق‬‫رفي‬، ِ‫د‬‫بالعبا‬‫الطف‬‫بنا‬. .2‫يا‬‫ا‬ً‫ع‬‫طال‬‫السقوط‬ ‫احذر‬ ، ً‫ال‬‫جب‬. .3‫يا‬ً‫ال‬‫جمي‬‫النشاط‬ ‫في‬ ‫شارك‬ ، ‫ه‬ُّ‫ط‬‫خ‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬ ‫بالمضاف‬ ‫الشبيه‬. ‫؟‬ ‫المضاف‬ ‫بالشبيه‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬ ‫هو‬:‫اتصل‬ ‫ما‬‫به‬ِ ‫تمام‬ ‫من‬ ٌ‫ء‬‫شي‬‫معناه‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬ ‫منصوب‬. ‫هو‬ ‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫النوع‬: ‫بالمضاف‬ ‫الشبيه‬ ‫المنادى‬
  • 12. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ .1‫األعمى‬ ‫يقول‬:‫يا‬ً‫ال‬‫رج‬‫بيدي‬ ‫خذ‬ ،. .2‫الواعظ‬ ‫يقول‬:‫يا‬ً‫ال‬‫غاف‬َ‫ك‬ِ‫ي‬َ‫غ‬ ‫عن‬ ُ‫ع‬‫تقل‬ ‫متى‬ ، ‫يطلبه‬ ‫والموت‬. ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬: ً‫ال‬‫غاف‬ ، ً‫ال‬‫رج‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬ ً‫ال‬‫رج‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬. ً‫ال‬‫غاف‬:‫آخره‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الفتحة‬ ‫نصبه‬ ‫وعالمة‬ ‫منصوب‬ ‫منادى‬.
  • 13. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬ ‫المقصودة‬ ‫غير‬ ‫النكرة‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬ ‫منصوب‬. ‫هو‬ ‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫الثالث‬ ‫النوع‬: ‫المقصودة‬ ‫غير‬ ‫النكرة‬ ‫المنادى‬
  • 14. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ .1‫تعالى‬ ‫قال‬:)‫أهلك‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫ه‬َّ‫ن‬‫إ‬ ُ‫ح‬‫نو‬ ‫يا‬ ‫قال‬(. .2‫الوعد‬ ‫خلفا‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ، ‫محمدان‬ ‫يا‬. .3‫يا‬‫ون‬‫علي‬‫هللا‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫جاهدوا‬ ،. .4‫يا‬ُ‫فاطمات‬‫هللا‬ َ‫اتقين‬ ،. ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬: ، ‫محمدان‬ ، ُ‫ح‬‫نو‬‫ون‬‫علي‬،ُ‫فاطمات‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬ ‫المفرد‬ ‫العلم‬. ‫المفرد‬ ‫بالعلم‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬. ‫هو‬:‫ا‬ً‫ع‬‫مجمو‬ ‫أو‬ ‫ى‬ًّ‫ن‬َ‫ث‬ُ‫م‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ، ‫ا‬ً‫ب‬‫مرك‬ ‫ليس‬ ‫ما‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬ ‫رفع‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بنى‬ُ‫ي‬‫به‬‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ِ‫محل‬ ‫في‬.
  • 15. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ .1‫تعالى‬ ‫قال‬:)‫يا‬ ‫قال‬ُ‫ح‬‫نو‬‫أهلك‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫ه‬َّ‫ن‬‫إ‬(. .2‫يا‬‫محمدان‬‫الوعد‬ ‫خلفا‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ،. .3‫يا‬‫ون‬‫علي‬‫هللا‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫جاهدوا‬ ،. .4‫يا‬ُ‫فاطمات‬‫هللا‬ َ‫اتقين‬ ،. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬ ُ‫ح‬‫نو‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬. ‫محمدان‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مثنى‬ ‫ألنه‬ ‫األلف‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬. ‫ون‬‫علي‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫ألنه‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬. ُ‫فاطمات‬:‫الن‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫ألنه‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬‫داء‬. ‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫الرابع‬ ‫النوع‬:‫المفرد‬ ‫العلم‬ ‫المنادى‬
  • 16. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ 12‫تعالى‬ ‫قال‬ ‫ـ‬:)‫إبراهيم‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫م‬‫وسال‬ ‫ا‬ً‫د‬‫بر‬ ‫كوني‬ ُ‫ر‬‫نا‬ ‫يا‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬(. 13‫القول‬ ‫ا‬ُ‫ق‬‫اصد‬ ، ‫متخاصمان‬ ‫يا‬ ‫ـ‬. 14‫الحق‬ َ‫راية‬ ‫ارفعوا‬ ، ‫مسلمون‬ ‫يا‬ ‫ـ‬. 15‫الدرس‬ ُ‫وقت‬ ‫حان‬ ، ُ‫معلمات‬ ‫يا‬ ‫ـ‬. ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫استخرج‬: ُ‫معلمات‬ ، ‫مسلمون‬ ، ‫متخاصمان‬ ، ُ‫ر‬‫نا‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫المنادى‬ ‫نوع‬ ‫ما‬ ‫المقصودة‬ ‫النكرة‬. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المنادى‬ ‫حكم‬ ‫ما‬ ‫رفع‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بنى‬ُ‫ي‬‫به‬‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ِ‫محل‬ ‫في‬.
  • 17. ‫املنادى‬ ‫أقسام‬ 12‫تعالى‬ ‫قال‬ ‫ـ‬:)‫يا‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ُ‫ر‬‫نا‬‫إبراهيم‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫م‬‫وسال‬ ‫ا‬ً‫د‬‫بر‬ ‫كوني‬(. 13‫يا‬ ‫ـ‬‫متخاصمان‬‫القول‬ ‫ا‬ُ‫ق‬‫اصد‬ ،. 14‫يا‬ ‫ـ‬‫مسلمون‬‫الحق‬ َ‫راية‬ ‫ارفعوا‬ ،. 15‫يا‬ ‫ـ‬ُ‫معلمات‬‫الدرس‬ ُ‫وقت‬ ‫حان‬ ،. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫الملونة‬ ‫الكلمات‬ ‫إعراب‬ ‫ما‬ ُ‫ر‬‫نا‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬. ‫متخاصمان‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫مثنى‬ ‫ألنه‬ ‫األلف‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬. ‫مسلمون‬:‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫ألنه‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬. ُ‫معلمات‬:‫الند‬ ‫على‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫ألنه‬ ‫الضم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫منادى‬‫اء‬. ‫المنادى‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫الخامس‬ ‫النوع‬:‫المقصودة‬ ‫النكرة‬ ‫المنادى‬
  • 18. ‫النداء‬:‫هوطلب‬‫تنبيهه‬ ‫أو‬ ‫المنادى‬ ‫إقبال‬. ‫النداء‬ ‫حروف‬:1)‫أي‬ ، ‫الهمزة‬:‫القريب‬ ‫لنداء‬. 2)‫هيا‬ ، ‫أيا‬:‫البعيد‬ ‫لنداء‬. 3)‫يا‬:‫والبعيد‬ ‫القريب‬ ‫لنداء‬ ‫المنادى‬:‫بالنداء‬ ‫المقصود‬ ‫االسم‬ ‫هو‬ ‫هي‬ ‫خمسة‬ ‫المنادى‬ ‫أقسام‬: ‫المضاف‬ ‫أ‬-. ‫وهو‬ ، ‫بالمضاف‬ ‫الشبيه‬ ‫ب‬-:‫اتصل‬ ‫ما‬‫به‬‫معناه‬ ‫تمام‬ ‫من‬ ٌ‫ء‬‫شي‬. ‫المقصودة‬ ‫غير‬ ‫النكرة‬ ‫ج‬-. ‫وهو‬ ، ‫المفرد‬ ‫العلم‬ ‫د‬-:‫ًا‬‫ع‬‫مجمو‬ ‫أو‬ ‫مثنى‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ، ‫ا‬ً‫ب‬‫مرك‬ ‫ليس‬ ‫ما‬. ‫المقصودة‬ ‫النكرة‬ ‫ه‬-.
  • 19. ‫الن‬ ُ‫ه‬ُ‫م‬‫ك‬ُ‫ح‬ ، ‫المقصودة‬ ‫غير‬ ‫والنكرة‬ ، ‫بالمضاف‬ ‫والشبيه‬ ، ‫المضاف‬ ‫المنادى‬ُ‫صب‬ ‫ف‬ ‫به‬ ُ‫ع‬‫رف‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫البناء‬ ‫حكمه‬ ، ‫المقصودة‬ ‫والنكرة‬ ، ‫المفرد‬ ‫العلم‬ ‫والمنادى‬‫محل‬ ‫ي‬ ‫النداء‬ ‫على‬ ‫نصب‬.
  • 20. ‫خاتمة‬ ‫وانصات‬ ‫استماعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫أشكركم‬ ‫الختام‬ ‫وفي‬‫كم‬ ‫استحسانكم‬ ‫نال‬ ‫قد‬ ‫العرض‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫وأرجو‬ ‫أخوكم‬/‫أ‬.‫الرحيلي‬ ‫سليمان‬ ‫محمد‬