1. Elementos que se van a considerar en una
Planeación didáctica argumentada
Describir cada uno de los aspectos siguientes
Descripción del contexto interno y externo de la
escuela
Diagnóstico del grupo
Elaboración del plan de clase
Fundamentación de las estrategias de
intervención didáctica elegidas
Metodología
Estrategias de evaluación
2. Descripción del contexto interno y
externo de la escuela
La escuela y sus características
Tipo de vida de los alumnos
3. Diagnóstico del grupo
Total de alumnos
Estilos de aprendizaje
Visual
Auditivo
kinestésico
Contexto socialcultural
Evaluación diagnóstica
Alumnos con necesidades educativas especiales
4. Elaboración del Plan de clase
¿Por qué elegir una
secuencia didáctica?
¿Por qué trabajar con
un proyecto?
¿Por qué las actividades
están estructuradas de
esa forma?
¿Por qué se eligió ese
tiempo para abordarse
en ese tema?
5. Fundamentación de las estrategias
de intervención didáctica elegida
Fundamentación teórica
¿Por qué elegiste esas estrategias?
¿Cuál es la utilidad de esa estrategia?
Metodología
Organización de la clase y forma de trabajo
¿Por qué elegiste ese método?
¿Po qué elegiste esa forma de trabajo?
6. Estrategias de Evaluación
¿Por qué elegiste esa forma de evaluación?
¿Qué aspectos vas a evaluar con esos instrumentos ?
¿Utilizar rúbricas, lista de cotejos?
Inicial
Formal
Sumativa
7. Plan de clase
Ubicación curricular
Aprendizajes esperados
Planeación del docente
Secuencia didáctica
Lo que realiza el docente y el alumno en los
momentos del plan de clase
Inicio
Desarrollo
Cierre
Evaluación
Productos
8. Ubicación curricular
Asignatura
Programa
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Define lo que pretende el alumno
Logren al final de las actividades
Ayudan la organización de los contenidos
Seleccionan la estrategia, método
Definición medios y materiales
9. Planeación docente
Describe brevemente y de manera general lo que
realizará durante la sesión
Descripción de actividades
Inicio: las acciones que se llevaran a cabo, saberes
previos
Desarrollo: actividades de aprendizajes
Cierre: conclusiones confirmación de conocimientos
10. Evaluación
Tipos de evaluación
Inicial
Formativa
Sumativa
Instrumentos : Rúbrica, lista de cotejos etc.
(aprendizajes esperados)
Productos
Evidencias de aprendizaje
Portafolio de evidencias de aprendizajes: colección de
productos o trabajos
11. Portafolio
Datos de identificación
Institución
Autoría
Grado
Asignatura
Escolaridad
Ciclo
Índice de contenidos
Contenidos que orientan al observador
12. Introducción al portafolio
Se detallan intensiones, competencias habilidades a
evaluar, las formas de trabajo
Temas centrales
Documentación seleccionada
Apartados de cierre del portalito
Exposición síntesis de los aprendizajes y competencias
logradas
13. Tipos de Portafolio
Del alumno
Del profesor
Registro computadora