1. Formación de enfermería
desde inicio del S.XX hasta los
50’s
Lic. Enfermería
García García Moisés Alejandro
García Valdés Ana Cristina

2.  Hasta la segunda
mitad del S.XX la
enfermería era
ocupación
técnica, por lo
que la enfermera
mantenía los
valores
vocacionales
heredados.

3.  La consideración de la enfermería como
trabajo técnico tiene el máximo
exponente en las décadas de los 50,60 y
70.
 Comienza la proliferación de hospitales.
 El cuidado enfermero se orienta a la
enfermedad.

4. Factores
de índole-
sanitario
Enfermedad
física
separado de
lo socio-
cultural
Concepción
de salud
como
ausencia de
enfermedad
Mejora
control de
infecciones
Prioridad de
erradicar
enfermedades
transmisibles
Formulación
de Dx basados
en la
observación

5. Cambios en el concepto de enfermería
• Comienza la instrucción pública
para enfermeras
• Los centros de organización
basaban su filosofía en escuelas
como Kaiserswerth y Nightingale
Acceso al
conocimiento
• Consecuencia de las medidas
exigidas para la prestación de
cuidados: preparación y titulación
• Poder político regulador y
controlador de la preparación y
titulación.
Inicio de la
profesionalización

6. • La relación enfermera-enfermo se
vio interferida por la tecnología.
• 1ra etapa: escaso contacto físico
• 2da etapa: escaso contacto a
través de la palabra.
Alejamiento del
enfermo
• La enfermera pasa del cuidado
centrado al enfermo a la cura
centrado al órgano.
• Escasos conocimientos teóricos
propios de la enfermería.
Pérdida de la
identidad
profesional

7. Etapa técnica en España
 Desde mediados del S.XIX hasta mediados del
S.XX resaltan 2 factores en la evolución de la
enfermería.
Falta de
programas
unificados de
enseñanza
para todos los
que se
dedicaban a la
enfermería
Escasez de
mujeres
seglares
dedicadas a la
enfermería
provoco que
las religiosas
cubrieran éste
campo

8. Dr. Federico Rubio y Gali
 En 1895 fundó en
Madrid el Instituto
de Técnicas
Operatorias, 1ra
escuela de
enfermeras, bajo el
nombre de Santa
Isabel de Hungría.

9. Primer cuarto del S.XX
Cruz Roja Española
Casa de la Salud Marqués de Valdecilla
Santa Madrona
Madrid y
Barcelona
Santander
Barcelona

10.  Hasta 1940 los estudios previos
requeridos eran los de la escolaridad
primaria; tanto para practicantes como
para enfermeras.
 Temario teórico-práctico
◦ 70 temas para enfermeras
◦ 78 temas para practicantes

11. 1941
Se establecen
competencias de las
enfermeras
Instituciones de tipo
religioso y patriótico
Aseo, alimentación,
recogida de datos
clínicos y
administración de
medicamentos
Actividad profesional

12. 1945 una nueva Orden Ministerial determinó que:
“Las enfermeras en posesión del título oficial están
capacitadas y facultadas para:
1. La asistencia de carácter familiar, aseo, alimentación,
recogida de datos clínicos y administración de
medicamentos.
2. Asistencia de operaciones Qx, intervenciones y curas,
ayudando a los médicos.

13. Tipos de enfermeras
Enfermerastituladas
Cursaban
estudios oficiales
por 2 años,
superaban una
prueba de
reválida y sus
títulos eran
expedidos por
Facultades de
Medicina
Realizaban
estudios y
obtenían su
graduación en
instituciones
religiosas y
patrióticas
Adquirieron
condición
meramente
profesional y no
académica en
instituciones
sanitarias, no
estaban en
posesión de
título profesional
Ayudante Técnico Sanitario

14. Colegio profesional
 1944 se crean
◦ Colegios Oficiales de Auxiliares
Sanitarios
◦ Consejo General de Colegios
Acogían a practicantes, enfermeras y
matronas.

15. Agrupación de
Colegios Provinciales
Máximo órgano
profesional
Práctica de 3
profesionales distintos:
Enfermeras
Practicantes
Matronas
Consejo
General
Velar por el prestigio y
el buen nombre de la
clase profesional.
Proponer a los poderes
públicos las reformas
legislativas para el
perfeccionamiento
cultural, profesional y
económico.
Colegios
Oficiales

16. Unificación de titulaciones
 En 1952 se produce la Unificación de los
estudios de enfermera, practicante y
matrona.
 Significó para la enfermería Española:
◦ Una sola titulación para las 3 carreras
◦ Elevación del nivel profesional
◦ Vinculación de los estudios a las Facultades de
Medicina
◦ Ampliación de la formación con las
especialidades

17. Unificación de profesionales
El nuevo título posibilitaba a los Ayudantes
Técnicos Sanitarios para el ejercicio auxiliar de la
medicina, realizando bajo indicación médica:
◦ Aplicación de medicamentos, inyecciones, vacunas y
Tx curativos.
◦ Auxiliar en intervenciones de Cx Gral..
◦ Curación de post-qx

18. A partir de la unificación de las titulaciones la
incorporación de los ATS masculinos fue
considerable.
Practicantes
Laboratorios de
análisis clínicos
Radiología
Masculinos
Enfermeras
Atención
directa a los
enfermos
Femeninas

19. Evaluación del nivel
educacional
 A partir de 1952 la exigencia previa de estudios
cursados se fijo en cuatro de bachillerato y tres
de ATS
 Se estableció un plan de estudios de obligado
cumplimiento, con enseñanzas teóricas y
practicas.
 Esta reforma elevo el nivel formativo aunque el
ayudante que se formaba era un ayudante de
médico.

20. Vinculación de las escuelas a
las facultades de medicina
 La escuela de ATS surgieron como centros
vinculados a las facultades de medicina al
amparo de la Ley de Ordenación Universitaria
de 1943.
 La máxima autoridad académica en el centro
docente era el catedrático inspector designado
por el decano de la facultad de medicina.