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1. BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS
LICENCIATURA: FARMACIA
ENSAYO
ARTICULO DE EDUCACION QUIMICA
ALUMNA: DIANA CAROLINA MÉNDEZ BANDA
MAESTRO: HERIBERTO FLORES REYES
PUEBLA, PUE AGOSTO 2014

2. INTRODUCCIÓN
Todos hemos oído hablar sobre las Tecnologías de la Comunicación y la
Información (TIC) en medio de esta era digital ha sido de mucha ayuda para la
enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en especial en la materia de la
química, porque contribuyen a la formación tanto como profesores y alumnos
se han favorecido en el aprendizaje de procedimientos y el desarrollo de
destrezas intelectuales con presentaciones y resolución de cuestionarios de
opción múltiple.
Lo que en verdad sucede es que estas formas de trabajo están más centradas
en el profesor; ya que no propician para el alumno el desarrollo de habilidades
en el pensamiento y en la resolución de problemas, las diferentes tipos de
aplicaciones que tienen las TIC en la enseñanza y aprendizaje se mencionaran
a continuación en este texto al igual las fortalezas y debilidades que pueden
tener los alumnos.
Al hablar de las TIC en conjunto con la química es hablar que tenemos un
grupo de profesores que están dispuestos a aprender pero por otra parte
algunos de estos mismos no han aprendido a utilizar un simple procesador.
Y también se dará un punto de vista el cómo se puede mejorar la educación
mediante las nuevas tecnologías de hoy en día.

3. EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA CON EL APOYO DE LAS TIC
Hace mucho tiempo con la llegada de las nuevas tecnologías empezando por
los inicios del cine en que se afirmó en que iba a ser un medio en el cual se
tendría acceso a la enseñanza fácilmente pero esta aseveración no fue cierta, y
no fue hasta la llegada de microcomputadoras y ordenadores personales con el
inicio de la era digital y la llegada del internet que pueden motivar el
aprendizaje de las ciencias; aunque en este medio que es el internet también
que se ha extendido aparte de la educación en otros ámbitos de
entretenimiento.
Sin embargo gracias a las nuevas tecnologías se puede cultivar la mente y
transmitir información que es de mucha utilidad y de los muchos métodos que
se presentaron, el primero es el de proyectos internacionales que es en
presentar a estudiantes preuniversitarios actividades y conocimientos sobre la
química en el que empezó el 2007 se hacían en individual o por equipos y se
presentaron sus trabajos en 22 idiomas europeos diferentes de esta forma se
facilitó la educación de las ciencias y contribuyo a los alumnos con un cierto
nivel de conocimientos que les ayudo con los exámenes de acceso a la
universidad en mi opinión es una mejor manera en poder cultivar a los jóvenes
de esta manera.
El segundo de los métodos es de simulaciones por ordenador en este se
utilizaron mini aplicaciones que sirven para el desarrollo de habilidades de
análisis, deducción y en la elaboración de conclusiones y tiene las mejores
recomendaciones para alumnos que no tienen los recursos suficientes por su
bajo costo y son útiles.
Y por último los más conocidos son las guías de actividades electrónicas que
sirven como material de apoyo para los docentes que mejoran el desempeño
del estudiante en la asignatura y este mismo puede resolver sus dudas cuando
lo desee sin la presencia de su docente y puede participar más, analiza y
argumenta sobre el tema pero las desventajas son las más comunes es en que

4. los estudiantes de escasos recursos no pueden tener un ordenador personal,
pero también algunos de estos mismos requieren la presencia y supervisión de
su docente para que los oriente en alguna duda en particular.
Pero también algunas de las ventajas es que pueden interpretar y elaborar
textos de tipo científico.

5. CONCLUSIÓN
Hoy en día se disponen de se disponen de diferentes medios o plataformas de
uso gratuito, y son muy importantes estas herramientas porque permiten el
desarrollo de algunas actividades que no se podían lograr antes y el único
medio que se tenia era de un libro y enciclopedias. Pero tampoco hay que
subestimar los métodos clásicos como un libro de texto aunque también se
puede aprender ya que desde este medio se originó estas herramientas
tecnológicas, lo que hace falta es que el gobierno fortalezca esta iniciativa para
que se popularice cosa que no ha sido suficiente porque muchas personas no
tienen los recurso suficientes.
Lo más recomendable es que también se tome un curso para poder utilizar este
novedoso instrumento para poder adquirir experiencia porque algunos
docentes como alumnos no tienen los suficientes conocimientos para poder
utilizar herramientas electrónicas además de no tener ordenador personal,
además de un cierto nivel de inglés y por supuesto estar convencido del
seguimiento y evaluación de estas herramientas de las TIC.

6. BIBLIOGRAFÍA
Daza Pérez Erika P., Gras-Marti Albert, Gras-Velázquez Àgueda, Guerrero
Guevara Nathaly, Gurrola Togasi Ana, Joyce Alexa, Mora-Torres Elizabeth,
Pedraza Yamile, Ripoll Enric, Santos Julio, Experiencias de enseñanza de la
química con el apoyo de las TIC, PDF, de aniversario: la educación y las tic,
2009 julio, (consulta: 23/08/20014).
Historia del internet. (s. f). Wikipedia enciclopedia libre es.wikipedia.org.
Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Internet#Referencias
Conectivismo, aprendizaje dentro de la era tecnológica. (s. f) fundación unam
fundacionunam.org.mx. Recuperado de:
http://fundacionunam.org.mx/educacion/conectivismo-aprendizaje-dentro-de-la-era-
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