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DIEZ MANDAMIENTOS DEL  APRENDIZAJE
I.- PARTIRAS DE SUS INTERESES  Y MOTIVOS
La motivación no debe presuponerse al aprendiz como el valor al soldado, sobre todo si uno y otro van obligados al matadero
II.- PARTIRAS DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS
Vincular en lo posible las tareas de aprendizaje a dominios relevantes para los aprendices, fomentando la transferencia y conexión mutua entre los contextos y conocimientos cotidianos y los saberes formales que se enseñan, activando de manera deliberada sus conocimientos previos
III.- DOSIFICARAS  LA CANTIDAD DE INFORMACION NUEVA
Evitar que la información nueva sea excesiva, seleccionando y secuenciando la presentación de contenidos nuevos, atrayendo la atención de los alumnos
IV.- HARAS QUE CONDENSEN Y AUTOMATIZEN LOS CONOCIMIENTOS BASICOS
Que la información sea funcional en nuevas situaciones de aprendizaje o en la aplicación de lo aprendido a nuevos contextos
V.- DIVERSIFICARAS LAS TAREAS Y APRENDIZAJES
Haciendo que un contenido se adquiera a través de varias rutas y tareas diferentes, facilitando su conexión con otros aprendizajes
VI.- DISEÑARAS  SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA SU RECUPERACION
Diseñar las instrucciones de aprendizajes buscando conectarla con contextos acordes a los alumnos
VII.- ORGANIZARAS Y CONECTARAS UNOS APRENDIZAJES  CON OTROS
Hacer que el aprendiz teja una red de significados lo mas organizada posible, promoviendo el uso de estrategias de organización
VIII.- PROMOVERAS LA REFLEXION SOBRE SUS CONOCIMIENTOS
Evitar que el aprendizaje sea repetitivo generando la búsqueda de sus propios conocimientos
IX.- PLANTEARAS TAREAS ABIERTAS Y FOMENTARAS LA COOPERACION
Plantear problemas o tareas abiertas como situaciones de aprendizaje cooperativo
X.- INSTRUIRAS EN LA PLANIFICACION  Y ORGANIZACIÓN DEL PROPIO APRENDIZAJE
Variar y diversificar las tareas fomentando una planificación estratégica, evitando la rutina de las mismas
GRACIAS ING. ARNOLDO GARCIA GARCIA PROF. ADRIAN MORENO MANZANARES

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Diez Mandamientos Presentacion

  • 1. DIEZ MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE
  • 2. I.- PARTIRAS DE SUS INTERESES Y MOTIVOS
  • 3. La motivación no debe presuponerse al aprendiz como el valor al soldado, sobre todo si uno y otro van obligados al matadero
  • 4. II.- PARTIRAS DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS
  • 5. Vincular en lo posible las tareas de aprendizaje a dominios relevantes para los aprendices, fomentando la transferencia y conexión mutua entre los contextos y conocimientos cotidianos y los saberes formales que se enseñan, activando de manera deliberada sus conocimientos previos
  • 6. III.- DOSIFICARAS LA CANTIDAD DE INFORMACION NUEVA
  • 7. Evitar que la información nueva sea excesiva, seleccionando y secuenciando la presentación de contenidos nuevos, atrayendo la atención de los alumnos
  • 8. IV.- HARAS QUE CONDENSEN Y AUTOMATIZEN LOS CONOCIMIENTOS BASICOS
  • 9. Que la información sea funcional en nuevas situaciones de aprendizaje o en la aplicación de lo aprendido a nuevos contextos
  • 10. V.- DIVERSIFICARAS LAS TAREAS Y APRENDIZAJES
  • 11. Haciendo que un contenido se adquiera a través de varias rutas y tareas diferentes, facilitando su conexión con otros aprendizajes
  • 12. VI.- DISEÑARAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA SU RECUPERACION
  • 13. Diseñar las instrucciones de aprendizajes buscando conectarla con contextos acordes a los alumnos
  • 14. VII.- ORGANIZARAS Y CONECTARAS UNOS APRENDIZAJES CON OTROS
  • 15. Hacer que el aprendiz teja una red de significados lo mas organizada posible, promoviendo el uso de estrategias de organización
  • 16. VIII.- PROMOVERAS LA REFLEXION SOBRE SUS CONOCIMIENTOS
  • 17. Evitar que el aprendizaje sea repetitivo generando la búsqueda de sus propios conocimientos
  • 18. IX.- PLANTEARAS TAREAS ABIERTAS Y FOMENTARAS LA COOPERACION
  • 19. Plantear problemas o tareas abiertas como situaciones de aprendizaje cooperativo
  • 20. X.- INSTRUIRAS EN LA PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN DEL PROPIO APRENDIZAJE
  • 21. Variar y diversificar las tareas fomentando una planificación estratégica, evitando la rutina de las mismas
  • 22. GRACIAS ING. ARNOLDO GARCIA GARCIA PROF. ADRIAN MORENO MANZANARES