Soumettre la recherche
Mettre en ligne
المنهاج النظرية والتطبيق
•
Télécharger en tant que PPT, PDF
•
1 j'aime
•
1,919 vues
M
mona20133
Suivre
Affichage du diaporama
Signaler
Partager
Affichage du diaporama
Signaler
Partager
1 sur 39
Télécharger maintenant
Recommandé
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
Differentiated instruction التعليم المتمايز
Differentiated instruction التعليم المتمايز
أ.د حسين عبد الباسط
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
رؤية للتدريب والتطوير
11الإشراط الإجرائي – سكنر
11الإشراط الإجرائي – سكنر
alsalhi2008
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
رؤية للحقائب التدريبية
التعلم مدى الحياة
التعلم مدى الحياة
to1428aa
الأدارة الصفية الفعالة
الأدارة الصفية الفعالة
رؤية للحقائب التدريبية
Recommandé
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
Differentiated instruction التعليم المتمايز
Differentiated instruction التعليم المتمايز
أ.د حسين عبد الباسط
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
رؤية للتدريب والتطوير
11الإشراط الإجرائي – سكنر
11الإشراط الإجرائي – سكنر
alsalhi2008
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
رؤية للحقائب التدريبية
التعلم مدى الحياة
التعلم مدى الحياة
to1428aa
الأدارة الصفية الفعالة
الأدارة الصفية الفعالة
رؤية للحقائب التدريبية
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
Ahmed Elshazly
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
خالد الغامدي
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ahmdmalki
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكتروني
shoa1
التخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروس
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
Azoz Aseeri
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
Hilmy Mohamed
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
mohamedezzat558304
تصنيف بلوم
تصنيف بلوم
Hariz Syafiq
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
ADNAN ALAHMADI
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
hammoutouria
عرض مهارة التلخيص .هـ
عرض مهارة التلخيص .هـ
نوره صالح
دورة الإرشاد الأسري لمرحلة الطفولة والمراهقة.pdf
دورة الإرشاد الأسري لمرحلة الطفولة والمراهقة.pdf
mohamedezzat558304
مهارات التيسير
مهارات التيسير
ahmedalattar
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
mohamedezzat558304
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
د.فداء الشنيقات
عناصر المنهاج الشائع إستخدامها في مخططات الوحدات التدريسية
عناصر المنهاج الشائع إستخدامها في مخططات الوحدات التدريسية
Dr. Suad Alazzam
الدرس الثاني
الدرس الثاني
sama4457
Contenu connexe
Tendances
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
Ahmed Elshazly
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
خالد الغامدي
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ahmdmalki
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكتروني
shoa1
التخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروس
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
Azoz Aseeri
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
Hilmy Mohamed
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
mohamedezzat558304
تصنيف بلوم
تصنيف بلوم
Hariz Syafiq
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
ADNAN ALAHMADI
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
hammoutouria
عرض مهارة التلخيص .هـ
عرض مهارة التلخيص .هـ
نوره صالح
دورة الإرشاد الأسري لمرحلة الطفولة والمراهقة.pdf
دورة الإرشاد الأسري لمرحلة الطفولة والمراهقة.pdf
mohamedezzat558304
مهارات التيسير
مهارات التيسير
ahmedalattar
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
mohamedezzat558304
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
د.فداء الشنيقات
Tendances
(20)
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكتروني
التخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروس
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
تصنيف بلوم
تصنيف بلوم
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
عرض مهارة التلخيص .هـ
عرض مهارة التلخيص .هـ
دورة الإرشاد الأسري لمرحلة الطفولة والمراهقة.pdf
دورة الإرشاد الأسري لمرحلة الطفولة والمراهقة.pdf
مهارات التيسير
مهارات التيسير
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
En vedette
عناصر المنهاج الشائع إستخدامها في مخططات الوحدات التدريسية
عناصر المنهاج الشائع إستخدامها في مخططات الوحدات التدريسية
Dr. Suad Alazzam
الدرس الثاني
الدرس الثاني
sama4457
انتل3
انتل3
وائل السفاسفة
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
Mohamed Raslan
Go animate أداة
Go animate أداة
Maram Alharbi
منهاج التكنولوجيا
منهاج التكنولوجيا
dranabta
المحتوى 1
المحتوى 1
Magdy Aly
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
طيبة الزنيدي
Lms marwan backround 1
Lms marwan backround 1
Marwan Algabali
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
Magdy Aly
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
fado ali
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
Mousa Alshuhail
المنهج
المنهج
Magdy Aly
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
Magdy Aly
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
Nada Nader
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الاولي
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الاولي
Dr.Mohamed Shaltout
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
Magdy Aly
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
Heba Hoba
En vedette
(20)
عناصر المنهاج الشائع إستخدامها في مخططات الوحدات التدريسية
عناصر المنهاج الشائع إستخدامها في مخططات الوحدات التدريسية
الدرس الثاني
الدرس الثاني
انتل3
انتل3
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
Go animate أداة
Go animate أداة
منهاج التكنولوجيا
منهاج التكنولوجيا
المحتوى 1
المحتوى 1
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
Lms marwan backround 1
Lms marwan backround 1
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المنهج
المنهج
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الاولي
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الاولي
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
Similaire à المنهاج النظرية والتطبيق
d986d8b8d8b1d98ad8a7d8aa-d8a7d984d8aad8b9d984d985 [Enregistrement automatique...
d986d8b8d8b1d98ad8a7d8aa-d8a7d984d8aad8b9d984d985 [Enregistrement automatique...
khalyl1
التفكير الإبداعي
التفكير الإبداعي
د.فداء الشنيقات
عرض قراءات في التصميم
عرض قراءات في التصميم
nourasaud22
Tawassoul razouk
Tawassoul razouk
safir77
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
Rehab Al-Sadany
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
Teaching Skills
نظريات التعلم
نظريات التعلم
TEFO1
behaviorisme constructivisme et socioconstruvisme
behaviorisme constructivisme et socioconstruvisme
khaoulaerrafai2002
المنهج والتفكير
المنهج والتفكير
ريحانة الموسى
تقييم التعلم الفصل الأول.pptx
تقييم التعلم الفصل الأول.pptx
MustafaMohammed600957
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلم
wardahhumaira
الأندراغوجيا
الأندراغوجيا
Hedi Mansour
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
gamar abuswar
1. الفرق بين أساليب وطرق التدريس
1. الفرق بين أساليب وطرق التدريس
Noor Aini Samsusah
نظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptx
musabahbuthaina
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
nur emarina
المنهج والتفكير
المنهج والتفكير
ريحانة الموسى
كيجين للتعليم الفعال
كيجين للتعليم الفعال
رؤية للحقائب التدريبية
sss
sss
arar999970
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
د.فداء الشنيقات
Similaire à المنهاج النظرية والتطبيق
(20)
d986d8b8d8b1d98ad8a7d8aa-d8a7d984d8aad8b9d984d985 [Enregistrement automatique...
d986d8b8d8b1d98ad8a7d8aa-d8a7d984d8aad8b9d984d985 [Enregistrement automatique...
التفكير الإبداعي
التفكير الإبداعي
عرض قراءات في التصميم
عرض قراءات في التصميم
Tawassoul razouk
Tawassoul razouk
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم
نظريات التعلم
behaviorisme constructivisme et socioconstruvisme
behaviorisme constructivisme et socioconstruvisme
المنهج والتفكير
المنهج والتفكير
تقييم التعلم الفصل الأول.pptx
تقييم التعلم الفصل الأول.pptx
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلم
الأندراغوجيا
الأندراغوجيا
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
1. الفرق بين أساليب وطرق التدريس
1. الفرق بين أساليب وطرق التدريس
نظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptx
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
المنهج والتفكير
المنهج والتفكير
كيجين للتعليم الفعال
كيجين للتعليم الفعال
sss
sss
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المنهاج النظرية والتطبيق
1.
المنهـــــــــــــــــاج والتطبيق النظرية Curriculum Practice &
Theory Theory Practice curriculum
2.
الرئيسية الموضوعات المنهاج ونظرية
النظرية مفهوم المنهاج مفهوم تطور المنهاج بناء في المؤثرة العوامل المنهاج تصاميم المنهاج تطوير المنهاج عناصر المنهاج تقويم
3.
المنهاج نظرية فيه والبحث
وتقويمه المنهاج لتطوير التوجيهي الاطار وصفه بهدف المنهاج حول والتعميمات المبادئ من عام إاطار التغييرات إجراء على يترتب بما والتنبؤ عملياته وتفسير فيه البحث وتوجيه به المتصلة توجهات ظهور بأمل الناقد للتفكير يخضع إبداعي فكري عمل التوجهات من ثمرة أكثر تكون أخرى نظريات أو أخرى .القائمة والنظريات
4.
للمنهاج ماكايا نظرية :نظريات
أربع من تتألف الشكلية النظرية الحداث نظرية القيمية النظرية التطبيقية النظرية
5.
مفهوم تطور المنهاج
6.
القديم المفهوم المنهاج المدرسي الكتابالمعلم
دليل الطالب دليل ++ لتنفيذه مواد لتكون المنهاج وفق وأخرجت أعدت منهجية مواد
7.
المنهاج هو فما تحتوي
المناهج إدارة في تكون والتوزيع النشر محدودة وثيقة المنشودة الهداف لتحقيق استراتيجيات على. المستقبل جيل لبناء عملية خطة. خطة وفق لهدافها تحقيقا للمتعلم والتعليم التربية تقدمه ما كل.
8.
للمنهاج الحديث المفهوم داخل
للمتعلمين المدرسة تهيؤها التي التربوية الخبرات مجموعة الشامل النمو على مساعدتهم بقصد خارجها أو والمدرسة التربوية للهداف اطبقا سلوكهم وتعديل
9.
كنظام المنهاج خاصة وظائف
منها لكل العناصر من مجموعة من المركب الكل محددة قوانين تتضمن شبكية متبادلة علقات بينها وتقوم .به الخرى النظم مع تبادلية علقات له هادفا نشااطا تؤدي بحيث به المرتبة العمليات المدخلتالمخرجات
10.
المحتوى الدهداف التقويم الشنشطة المتعلم المتعلم
11.
بناء في تؤثر
عوامل التعليمية المناهج النفسية العوامل الفلسفية العوامل البيئية العوامل العصر مميزات عوامل
12.
النفسية العوامل السلوكية المدرسة ثورندايك
:الثر قانون بافلوف :الكلسيكي الرشراط سكنر :الرجرائي الرشراط المعرفية المدرسة بيارجية :الفكري النمو مراحل رجانيه :التعلم مستويات رجلفورد :العقل بناء ديوي :النعكاسي التفكير بيرغ ستيرن -لبمان :الناقد التفكير برونر :الموضوع بنية النسانية المدرسة ماسلو :النسانية الحارجات رورجرز :التعلم حرية راثز :القيم توضيح
13.
العوامل الفلسفيةالفلسفات أنواع اللسليمية الفلسفة
البشرية الفلسفات البرجماتية الماركسية الوجودية المثالية الواقعية اللوهية النسان الكون احياة ديوي يماركس جرين أفلوطون أرلسطو
14.
البيئية العوامل ومكوناتها البيئة
طبيعة المجتمع طبيعة وسماتها ودررجاتها الثقافة ومشكلته المجتمع حارجات
15.
العصر تحديات الهوية تحديات اللكترونية
القرية المعرفي النفجار القتصادي التحدي ()اليماني الروحي الخلل
16.
والمنهاج البنائية الفلسفة
17.
.......؟ البنائية هي
ما الرجرائي التعريفالرجرائي التعريف خل ل من معرفته المتعلم يبني أن هيخل ل من معرفته المتعلم يبني أن هي التعلم مادة مع المباشر تفاعلهالتعلم مادة مع المباشر تفاعله وإحداث سابقة بمفهومات وربطهاوإحداث سابقة بمفهومات وربطها المعاني أساس على بها تغييراتالمعاني أساس على بها تغييرات توليد عملية إلي يتحو ل بما الجديدةتوليد عملية إلي يتحو ل بما الجديدة يدعم أن متجددة،على لمعرفةيدعم أن متجددة،على لمعرفة مع بحوارات بناه ما المتعلممع بحوارات بناه ما المتعلم والقرناء المعلمينوالقرناء المعلمين النظري التعريفالنظري التعريف ونمو التعلم نظرية في رؤيةونمو التعلم نظرية في رؤية، الطفل، الطفل في نشطا يكون الطفل ان قوامهافي نشطا يكون الطفل ان قوامها نتيجة ،لديه التفكير انماط بناءنتيجة ،لديه التفكير انماط بناء قدراته تفاعلقدراته تفاعل.الخبرة مع الفطرية.الخبرة مع الفطرية
18.
مرتكزاتالبنائية ()أعمدة يتم ول
للمتعلم المعرفي الجهاز قبل من اً ذاتي يبنى المعنى من نقله.المتعلم إلى المعلم اً رجهد تتطلب نشطة نفسية عملية المتعلم عند المعاني تشكيل .اً عقلي بشكل التغيير تقاوم المتعلم لدى المتكونة المعرفية البنى كبير
19.
( / )النظرية
مبادئ افتراضات أسس البنائية 1.بناء.(نقلها وليس المعرفة بناء علي البنائية )تؤكد المعرفة 2.المعرفةذو التعلم لبناء أساسي رشرط للمتعلم القبلية )المعرفة القبلية .(المعنى 3.يبنيالمتعلممعنىمايتعلمهبنفسهبناء.(نشطة عملية ا)التعلمً ذاتي 4.يحدثالتعلمعندمايوارجهالفردمشكلةالتعلم يحدث أن )ينبغي حقيقية .(حقيقية مهام خل ل من 5.يبنىالمتعلممعرفتهمنخل لتفاعلهمع)أقرانهينتج المفاهيمي النمو .(المعني حو ل التعاوني الرجتماعي التفاوض خل ل من
20.
البنائية النظرية في
التعلم مبادئ :النظرية هذه في التعلم مبادئ أهم من والموضوع؛ الذات بين للعلقة النمائي التطور عن ينفصل ل التعلم عنه؛ معارف باقتناء وليس الموضوع على الذات بارشتغا ل يقترن التعلم بعضها والرشياء العناصر يربط المفهوم حيث ،المفهوم لبناء رشرط الستدل ل في تجري التي الفعا ل وبين مشترك هو ما بين تجمع خطاطةً وال ببعض استنتارجات أساس على إل ليبنى المفهوم فإن وعليه ،مختلفة لحظات الفعل؛ خطاطات من مادتها تستمد استدللية بناء يتم تجاوزه خل ل من وموقف فرصة هو الخطأ أن إذ ،التعلم رشرط الخطأ صحيحة؛ نعتبرها التي المعرفة للتعلم؛ ضروري رشرط الفهم بالتلقين؛ وليس بالتجربة يقترن التعلم للضطراب ونفي تجاوز هو التعلم.
21.
النظرية في التعلم
مبادئ البنائية عملية التعلمخللها من معنى ويبني ، الحسية مدخلهته المتعلم فيها ،ويستخدم نشطة. كيفية الفرد يتعلمللمعنى انظمة وبناء المعنى بناء من كل التعلم ويتضمن ، التعلم. والتجارب النشطة هتعدكافية ليست ولكنها ، للفطفال وبخاصة ، للتعلم ضرورية العلمية انشطة الى نحتاج فنحناليد الى بالضافة العقل هتحرك.))Hand On & Mind On اللغة التعلم يتضمن،او بشكل التعلم على هتؤثر المتعلم يستخدمها التي فاللغةبآخر. اجتماعي نشاط التعلم، والعائلة ، والرقران ، المعلم : الخرين مع الفرد باهتصال يرهتبط الى بالضافةالصدرقاء. فالفرد سيارقي التعلمعليه يوافق ،وما يعتقده ما وبين يعرفه ما بين العلرقة خلل من يتعلم يرفضه وما. لحدوث ضرورية المعرفةبناء امتلك دون الجديدة المعرفة ادماج المستبعد ومن ، التعلم عليه يبنى سابقالتعلم. فهو ،آني ليس التعلمافكاره معاودة الفرد يحتاج فعلي هتعلم ولحدوث ، ورقتا يستغرق مرة بعد مرة ومراجعتها،للتعلم المؤدي والختبار التأمل فيحدث، المكون هي الدافعيةللتعلم الرئيسي،وليس ، الدافع هذا خلل من المعرفة استخدام فالتعلم فقط اكتسابها.
22.
التربية حقل في
البنائية النظرية :والتعليمي التربوي العمل في التالية الضوابط هتبني يجب ،بياجيه حسب عن استقبالها بدل الظواهر بين العلرقات ويضبط المفاهيم يكون المتعلم جعل التلقين؛ فطريق رمزيا؛ بنائها رقبل للمواضيع الجرائية السيرورات يكتسب المتعلم جعل إلى به النتقال ثم ،الرياضية والعلرقات الجسام بالمحسوس يضبط المتعلم جعل الستنبافطي؛ الستدلل فطريق عن هتجريدها يوازي بشكل الرياضية الستنبافطية الفرضية الستدللية السيرورات هتنمية يجب التمدرس؛ لسنوات النمائية المراحل هتطور الستكشافية المعرفة واهتجاه المشكلت مع التعامل وفطرائق مناهج المتعلم إكساب الستظهار؛ عوض الصحيحة؛ المعرفة اهتجاه في كخطوة الخطأ مع التعامل على هتدريبه الذاهتي التكوين بأهمية الرقتناع المتعلم اكتساب.
23.
الذكاءات نظرية والمنهاج المتعددة
24.
المتعددة الذكاءات هي
ما يقدرها التي النتاجات وابتكار المشكلت حل على القدرة ثقافته بحسب المجتمع
25.
النسان ذكاء يتكون
مما الذكاءات من أنواع سبعة اللغوي الذكاء المنطقي الذكاء الفضائي الذكاء الموسيقي الذكاء الجسدي الذكاء الشخصي الذكاء شخصي البين الذكاء
26.
والمنهاج المعلومات تكنولوجيا الجرائي
التعريف وسائل لجميع المثل الستخدام هي السس لتطبيق المعلومات العلمية والنظريات والمبادئ ملموس وارقعي بشكل النظري التعريف ومبادئ أسس هتطبيقات هي ميداني وارقع في علمية ونظريات
27.
التعليم التكنولوجيا الذاهتي التعلم التعليم
هتفريد الرشادي النووي التعليم اللكترونية الحاسبات باستخدام التعليم التعاوني التعليم بالفريق التعليم بعد عن التعليم المفتوح التعلم
28.
المتعلم على التكنولوجيا
أثر .الحديثة الستراهتيجيات مع التفاعل فرصة إهتاحة هيكلها الحاسوب يعتبر التي المتعددة الوسائط نظام هتوظيف .الفقري .العلمية والمعرفة الطريقة بين التكامل هتحقيق يدرسونه الذي المعرفي للمحتوى الطلبة فهم زيادة
29.
والمنهاج المعرفي القتصاد الجرائي
التعريف المعرفة على الحصول حول يدور الذي هو وهتوظيفها واستخدامها فيها والمشاركة نوعية هتحسين بهدف وإنتاجها وابتكارها هتكنولوجيا خلل من المجالت بكافة الحياة كرأس البشري العقل واستخدام المعلومات لحداث العلمي البحث وهتوظيف للمال في الستراهتيجية التغيرات من مجموعة بشكل وهتنظيمه الرقتصادي المحيط فطبيعة العولمة هتحديات مع وانسجام استجابة أكثر والتنمية والهتصالت المعلومات وهتكنولوجيا والتكاملي الشمولي بمفهومها المستدامة النظري التعريف استغلل التربوية والمكانات الموارد استغلل المتعلم لنمو عائد أكبر هتحقيق أجل من هتاما البشرية الموارد وهتطوير
30.
القتصاد في الدوار
توزيع المعرفي المتعلم دور هتجريبية افكار يعرض هتكنولوجيا مع التفاعل على رقادر العصر ومنارقش محاور الحاسوب مع بمهارة يتعامل والتفكير البداع مهارة يكتسب المعلم دور فذ ورقائد دائم صديق ومبتكر مبدع للمتعلم ومنارقش محاور للمتعلم وموجه مرارقب ومستشار نموذج
31.
في المنهاج عناصر
ملمح المعرفي القتصاد المنهاج عناصر التقويم الشنشطة المحتوى الدهداف والتكتشاف البحث قدرة الفرد اتكساب واستخدامها التكنولوجيا امتل ك والصتصالت المعلومات مهارات امتل ك المشكلة حل على القدرة صتعزيز والتبتكار والتبداعية العقلية المهارات صتنمية وصتوظيفها المعرفة امتل ك وعلمية صتكنولوجية مهارات وصتكنولوجية علمية مشكلت قضايا تبالبحث ورتبطها المعرفة على الترتكيز والتبداع المبادرة على والحث والتكتشافات التبتكارات على التأتكيد والترتكيز والتفوق تبالشنجاز الرغبة دعم الناقد التفكير على ومشوق مثير مشكلت وحل واستقصاء تبحث معرفية صتكنولوجية تبيئية مجتمعية لشنجازاصتهم الطلبة عرض مستمر صتكويني واقعي صتقييم التقويم استراصتيجيات صتطوير وأدواصته
32.
المنهاج حياة دورة التصميم التنفيذالتقويم التطوير ةيلمع
يف جاهنملا راوطأ ةرمتسم ةينوزلح
33.
34.
المنهاج تصاميم التصميم معنى التصميم
مكونات المنهاج تصميم مصادر المنهاج لتصميم التنظيمي الاطار المنهاج في شائعة تصاميم
35.
التصميم معنى عناصر جميع
ترتيب تصور فيه يتم للمنهاج الفكري الاطار ومتآلف متسق واحد كيان في ووضعها ومكوناته المنهاج المنهاج هذا وضع التي الغايات تحقيق إلى تنفيذه يؤدي بحيث .أجلها من
36.
التصميم مكونات والهداف والمرامي
الغايات المحتوى أو التعليمية المادة التعلم خبرات التقويم
37.
المنهاج تصميم مصادر العلم المجتمع المعرفي
المحتوى المتعلم الدينية المعتقدات
38.
الطار التنظيمي للمنهاج الصتساع التتاتبع الستمرارية تكبير مفهوم الصتساع التتاتبع الستمرارية تكبير مفهوم التكامل التكامل التكامل
39.
المنادهج في شائعة
صتصاميم ودهنكنز أورشنستين صتصنيف تبوشندي صتصنيف سايلور صتصنيف وأشنظمة المواد صتصاميم المعرفة الكفايات صتصاميم والتقنيات البشرية السمات صتصاميم والعمليات الوظائف صتصاميم الجتماعيةوالنشاطات الحاجات صتصاميم الفردية والدهتمامات العقلية الفنون صتصاميم المحافظة التعليمية التقنيات صتصاميم الشنساشنية التصاميم المهنية التصاميم البناء إعادة صتصاميم الجتماعي دور من صتقلل صتصاميم المدرسة حول صتتمحور صتصاميم المشكلت حول صتتمحور صتصاميم المتعلم حول صتتمحور صتصاميم الدراسية المادة المنفصلة المواد صتصميم المعرفية الشنظمة صتصميم الواسعة المجالت صتصميم التراتبط صتصميم الدمج صتصميم حول صتتمحور صتصاميم الطفل حول صتتمحور صتصاميم الخبرة الروماشنسية التصاميم المتطرفة الشنساشنية التصاميم الحياة وقائع صتصاميم الجتماعية الوظيفة صتصاميم المحوري الدراسية الوحدات صتصميم
Télécharger maintenant