Material preparatorio para la elaboración de una infografía (T3) de Comunicación II.

1. D I S E Ñ O D E I N F O G R A F Í A P A R A P L A N
L E C T O R
E L P O D E R E X P L I C AT I VO D E L A I M A G E N Y E L
T E X TO
T 3 D E
C O M U N I C A C I Ó N I I
D O C E N T E :
M Ó N I C A F - R A M O S N E Y R A

2. INICIO O MOTIVACIÓN
• Se comunican bien por escrito:
Aunque existan sistemas de video o de audio para interconectarse, el principal medio
de conversación interactiva es la escritura. La calidad de sus escritos está en directa
proporción con sus resultados
• Están listos a comprometer su tiempo y su energía en el curso:
La carga de trabajo de un curso virtual puede ser tan pesada como la de un curso
presencial.
• Creen en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional:
Saben que el éxito depende de su propio esfuerzo y están dispuestos a asumir el reto.
• Son tecnológicamente hábiles:
Rápidamente adoptan las herramientas necesarias para completar con éxito sus cursos.
No tienen problema para navegar por el ciberespacio y están abiertos a las nuevas
ideas y métodos de trabajo para incluirlas en su vida profesional.
• Comunican sus necesidades y preocupaciones:
Contrario al estudiante presencial, que puede pasar desapercibido y asumir sus
frustraciones y dificultades, el estudiante virtual se hace escuchar en caso de que
existan problemas..
RETO: ANALICE LAS RESPUESTAS ENVIADAS POR LOS EQUIPOS. EN
AMBOS CASOS, SE PRETENDE EXPLICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL
ESTUDIANTE VIRTUAL.
RESPUESTA 1: GRUPO 01

3. RESPUESTA 1: GRUPO 02
¿QUÉ FORMATO
DE INFORMACIÓN
ES MÁS DINÁMICO
Y PERMITE
RECORDAR LOS
CONTENIDOS?

4. CONTENIDO
I. La infografía: concepto y características
II. Estructura de una infografía
III. Algunos tipos de gráficos a emplear en el Plan Lector
IV. Proceso para elaborar la infografía
V. Herramientas tecnológicas para producir infografías
VI. Pregunta convocante para la infografía de Plan Lector

5. I. LA INFOGRAFÍA: CONCEPTO Y
CARACTERÍSTICAS
SegúnVargas (2017), la infografía es “un texto discontinuo compuesto
por imágenes y texto que pretende comunicar información de una
manera amena y fácil de entender”.
Equilibrio entre la imagen y el texto.
Debe evidenciar unidad y suficiencia
informativa.
Por lo general, hay un gráfico
motivador (más grande) acompañado
de imágenes o íconos que conectan
con el tema o subtemas.
El tamaño de la letra y el texto permite
distinguir la jerarquía de ideas.

6. I. LA INFOGRAFÍA: CONCEPTO Y
CARACTERÍSTICAS (ACTIVIDAD REFLEXIVA)
¿Qué características se cumplen en esta infografía?
¿Qué características se cumplen en esta infografía?

7. I. LA INFOGRAFÍA: CONCEPTO Y
CARACTERÍSTICAS (ACTIVIDAD REFLEXIVA)
¿Qué características se
cumplen en esta
infografía?
¿Qué características se
cumplen en esta
infografía?

8. Fuente
Título
Subtítulo o
bajada
Texto
informativo
Crédito
Gráficos secundarios
II. ESTRUCTURA DE LA INFOGRAFÍA
Imagen
motivadora o
central

9. Fuente
Título
Texto
Crédit
Mapas,
barras y
secuencia
de
imágenes

10. III. TIPOS DE GRÁFICOS PARA PLAN LECTOR
Formas geométricas:
bidimensionales o tridimensionales
Íconos:
Poco reales o figurativos/
Muy reales
Gráficos estadísticos:

11. III. TIPOS DE GRÁFICOS PARA PLAN LECTOR
Mapas:
Cuadros comparativos o diagramas
para relaciones:
1) Secuencia o proceso
2) Línea de tiempo

12. III. TIPOS DE GRÁFICOS PARA PLAN LECTOR
Cuadros comparativos o diagramas
para relaciones:
3) Comparaciones:
4) Causa - efecto

13. III. TIPOS DE GRÁFICOS PARA PLAN LECTOR

14. IV. PROCESO PARA ELABORAR LA INFOGRAFÍA
Elegir el tema y subdividirlo en subtemas.
Identificar imagen central predominante en función del tema
abordado.
Tema: Estructura de un texto narrativo
Subtemas: Elementos de la historia, sucesos (acciones y acontecimientos) y existentes
(personajes y escenario)
Realizar un bosquejo de lo que será el trabajo final.
Comenzar con la información visual (cuerpo), es decir determinar qué clase de
gráfico se empleará y diseñarla.
Distribuye en forma equilibrada los textos y las imágenes.
Recuerda que la imagen no es un elemento decorativo, ya que cumple una
función informativa.
1
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2
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3
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15. IV. PROCESO PARA ELABORAR LA INFOGRAFÍA

16. IV. PROCESO PARA ELABORAR LA INFOGRAFÍA
Desarrollar el texto y cuerpo de la infografía a partir del boceto.
Señalar la(s) fuente(s) y los créditos; es decir, a los autores de la
infografía.
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17. IV. PROCESO PARA ELABORAR LA INFOGRAFÍA
Otra propuesta:
Creando una
infografía en
programas
virtuales

18. V. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA
CREAR INFOGRAFÍAS
Tomado de: https://www.seoenmexico.com.mx/infografia-que-es-como-elaborarla/

19. V. PREGUNTA CONVOCANTE PARA PLAN LECTOR
Consigna:
Elabore una infografía, a partir de la lectura El Tungsteno, que responda a la
siguiente pregunta:
● Información general del autor
● Factores que originaron el problema planteado en la trama
● Caracterización de los personajes (mínimo dos personajes)
● Identificación de un hecho de la actualidad que muestre semejanza con la
problemática planteada en la novela.
¿Los problemas planteados en la trama se mantienen vigentes en la
actualidad de nuestro país? Para responder esta pregunta la infografía
debe considerar los siguientes aspectos:

20. BIBLIOGRAFÍA
Acuña, M. (2018).El poder de la infografía en el aprendizaje.Disponible en:
https://www.evirtualplus.com/infografia-en-el-aprendizaje/
De Pablos, M. (2013). Recopilatorio (1/2) de artículos científicos sobre… Infografía –
Infoperiodismo publicados en Revista Latina de Comunicación Social. Disponible en:
http://www.cuadernosartesanos.org/cac44.pdf
GRID Digital Solutions.(2018).Una infografía: qué es, características, tipos y como
hacerla paso a paso. Disponible en: https://www.grid.cl/blog/una-infografia-que-es-
caracteristicas-tipos-y-como-hacerla-paso-a-paso/
Ramírez, L. (2012). Creación de infografías como estategias de aprendizaje.
Tooscreativos. (s.f.).Grados de iconicidad.Disponible
en:https://tooscreativos.wordpress.com/tag/grados-de-iconicidad/
Vargas, J. (2017). La infografía literaria. Disponible en: https://prezi.com/qjpbwnyd9kvk/la-
infografia-literaria/