1. LAS TIC
EN LOS
CENTROS
UNIVERSIDAD DE MURCIA
GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
Asignatura: Investigación y TIC Grupo 7ª
Impartida por: Luis Miguel
Componentes:
Cela Ros, Clara (23304322D)
García García, Lorena (48698741J)
Hernández Martínez, Álvaro (48657127Y)
López Díaz, Ángeles (48658366A)
Macián Avilés, Mónica (23034837S)
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2. ÍNDICE
Págs.:
1. CENTROS………………………………………………2
1.1 C.E.I.P. WALABONSO………………………2
1.2 COLEGIO TREMAÑES………………………4
1.3 COLEGIO PEDRO CORCHADO………….6
2. REFLEXIÓN……………………………………………8
3. PROPUESTA PARA NUESTRO CENTRO……..9
4. USO DE LAS TIC EN LA REALIZACIÓN DE ESTE
TRABAJO………………………………………………11
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3. 1. CENTROS:
1.1 “C.E.I.P. SAN WALABONSO”
En este centro podemos observar que el uso que se hace de las TIC es
de divulgación de la información ya que por ejemplo, los alumnos pueden
publicar sus propios trabajos en Internet y de este modo, ser contemplados por
sus profesores, compañeros y familiares desde cualquier sitio, así vemos que
otro de los usos que se hace de las TIC en este centro es la comunicación entre
los miembros del centro.
Por otra parte, el centro pretende poner a disposición del resto de
usuarios numerosos materiales y recursos “con la finalidad de compartir ideas e
intercambiar experiencias didácticas, que es uno de los pilares fundamentales
de la Nueva Sociedad.
Este Centro ha creado nuevas actividades como por ejemplo: Mural-Web,
News, Otras-Quest, pasapalabra…Algunas son totalmente originales y otras son
adaptaciones que han ido surgiendo de las modificaciones que hacen con las
demandas de los alumnos y alumnas del centro al trabajar con otros recursos.
Como hemos dicho anteriormente, la página web de este centro resulta
muy útil sobre todo para padres, alumnos y profesores ya que al publicar los
alumnos sus trabajos en Internet, pueden ser vistos por los demás compañeros
y también supervisados por los padres y profesores.
Fernando García Páez es el jefe de estudios y coordinador TIC de este
centro.
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4. Es autor y coautor de multitud de actividades didácticas y recursos
educativos por Internet, colabora en la formación relacionada con las TIC con el
CEP de Bollullos-Valverde y con otros CEPs, CPRs, CFRs, etc., colabora con la
Conserjería de Innovación, Ciencia y Empresa en diversos proyectos
relacionados con el fomento y uso educativo y seguro de las TIC por los
menores. De esta manera podemos ver que está muy implicado en su trabajo y
juega un papel muy importante con el uso de las TIC en su centro.
En la página web de este colegio podemos observar enlaces que
conducen a buscadores de información, enciclopedias y diccionarios, recursos
didácticos, editoriales, instituciones...
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5. 1.2 “COLEGIO TREMAÑES”
En este centro podemos observar que el uso que se hace de las TIC es
de divulgación de información, ya que la página web de es te centro aporta
mucha información, y de comunicación debido a que por ejemplo, se realizan
tutorías virtuales, también hay un uso de las TIC con fines didácticos, ya que a
los alumnos se le enseña a utilizar las TIC y a integrarlas en su vida cotidiana.
Este centro diferencia entre unas actividades/actuaciones generales,
actividades orientadas a los profesores y otras para los alumnos. Entre las
actividades/actuaciones generales podemos encontrar: mantenimiento de la
página web y el blog educativo del colegio, configuración y mantenimiento de
los ordenadores, Intranet Educativa/ Comunidad Educastur, tablón informativo,
aula de informática y pizarra digital interactiva (PDI); entre las actividades
orientadas para los profesores encontramos: apoyo tutorial, portal Educastur,
sotware para ti y formación del profesorado, y entre las actividades para los
alumnos destacan: aprendemos a realizar páginas web, edición del vídeo
digital, presentaciones, blog escolar…
La página web puede resultar interesante para los profesores, padres y
alumnos de este centro. A los profesores y a los alumnos les es de gran utilidad
sobre todo a la hora de llevar a cabo tutorías virtuales; a los padres les
interesaría utilizar esta página porque aporta información acerca de leyes,
ayudas y actividades que se realizan en el centro.
Este centro no cuenta con una persona especializada en las TIC.
En la página web del colegio podemos encontrar enlaces a otras páginas
relacionadas con sindicatos, web educativas…
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7. 1.3 PEDRO CORCHADO
http://www.pedrocorchado.es/portada.html
En este centro, CEIP Pedro Corchado, se les da una aplicación a las TIC
constante.
En la web del centro observamos como cada clase tiene su propio blog
como herramienta para divulgación de información educativa.
En este colegio existe una gran implicación con las TIC que podemos ver
reflejada por la gran variedad de recursos didácticos digitales que presentan
como: WebQuest, Cazas del tesoro, MiniQuest, Webs de trabajo en el aula,
actividades JClic, etc. También presenta un enlace con aplicaciones educativas
de las diversas áreas, en las que podemos encontrar multitud de ejercicios que
ayudan al alumnado a comprender el contenido de la materia:
http://www.aplicaciones.info/ .
Un ejemplo del área de Lenguaje, ortografía M/N:
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8. En el área plástica se utilizan videos para identificar obras de arte.
El centro también cuenta con pizarras digitales y tutoriales online para
aprender a usarlas de manera eficaz en aula.
En cuanto a la especialización de un profesor en concreto respecto a las
TIC, no destaca ninguno por encima de los demás, sino que todos están
bastante familiarizados con el empleo de éstas. Existe una página llamada “aula
TIC” de carácter consultivo que permite a los profesores estar actualizados
respecto a las aplicaciones de las TIC, nuevos hardware, navegadores,
manuales, generalidades, curiosidades, etc. http://www.aulatic.com/
Los profesores están muy implicados en el uso de las TIC, y como
consecuencia implican a sus alumnos, haciendo de ellas un empleo habitual y
diario en la vida del estudiante. Con ello demuestran que la web del centro es
importante tanto para profesores como para alumnos, ya que a través de ella
realizan diversas consultas y actividades de diversa índole dentro del entorno
escolar.
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9. 5. REFLEXIÓN
Después de haber visitado las webs de los distintos centros,
consideramos necesaria toda la información que aportan, ya que resulta
interesante tanto para los profesores como para los padres y los alumnos.
Como futuros maestros, creemos que es de vital importancia que las
páginas web de los centros incluyan información acerca de los servicios que
ofrecen los mismos, las actividades programadas a lo largo del curso académico
para los diferentes niveles y los horarios de disponibilidad de los profesores
para cualquier consulta que deseen realizar.
Las web de los centros que hemos visitado son de fácil manejo ya que,
son muy intuitivas, característica que favorece a su uso. Además todo el mundo
tiene la posibilidad de acceder a estas páginas, por lo tanto son usables y
accesibles.
Todas las webs que hemos visitado presentan enlaces a otras páginas
que conducen a buscadores de información, otras llevaban a enciclopedias y
diccionarios, recursos didácticos…
El CEIP San Walabonso recibó en 2009 el premio iberoamericano a
la calidad educativa, “con ánimo de reconocer su denodado esfuerzo,
impecable trayectoria y aporte a la educación, previa valoración de nuestro
Comité Evaluador, los ha seleccionado para recibir una de las distinciones de
mayor prestigio a nivel internacional y que ha logrado notable presencia en más
de 22 países Iberoamericanos.”
El resto de centros no ha recibido ningún reconocimiento por su labor
educativa o al menos no está recogido en su página web.
Podemos afirmar que los tres centros seleccionados cumplen con las
normativas actualmente vigentes de la educación.
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10. 6. PROPUESTA PARA NUESTRO CENTRO
Como propuesta hemos pensado realizar actividades en “la semana de
reciclaje” de nuestro centro. Dentro de ésta los niños realizarán una serie de
actividades, de las cuales vamos a desarrollar algunas. Estas actividades irán
enfocadas para los alumnos de 6 de primaria en el área de Conocimiento del
Medio.
ACTIVIDA 1: “Vídeo publicitario sobre el reciclaje”.
En esta actividad los alumnos realizarán un vídeo en grupos de cinco
personas, donde elaborarán un spot publicitario. Mediante el cual,
promocionarán el uso del reciclaje en su ciudad.
La duración del vídeo no debe sobrepasar los 5 minutos. Debe ser un
vídeo original, y que muestre la importancia del reciclaje en nuestras vidas.
El material requerido para la realización de esta actividad será una
cámara de vídeo o de fotos con la función de grabar 1.
El vídeo lo colgarán en la red a través del blog que elaboraron a
principio del curso. Accederán a esta herramienta a través del aula de
ordenadores del centro, y la web a la que deberán acceder es:
www.blogger.com.
ACTIVIDAD 2: “Canción a favor del reciclaje”.
Los alumnos crearán una canción que gire en torno al tema del reciclaje,
en grupos de tres y la grabarán a través de la herramienta web 2.0 “Audacity”.
La canción será trabajada en el área de música.
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En el caso de que un grupo no disponga de cámara para grabar se barajarán otras posibilidades, entre
ellas la de que el centro preste una de ellas.
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11. El programa lo podrán descargar en la página que el profesor les
facilitará: http://audacity.softonic.com/
ACTIVIDA 3: “Elección de la mejor canción y mejor vídeo”.
Se procederá a la elección de la mejor canción y mejor vídeo a través de
un foro, en el que indicarán cada uno de los alumnos de 6º su canción y vídeo
preferido. Así el profesor llevará el control de las votaciones para publicar los
ganadores y entregarles una banda honorífica y una gran bolsa de golosinas.
El foro donde votarán será creado a través de la web:
www.foroactivo.com.
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12. 7. USO DE LAS TIC EN LA REALIZACIÓN
DE ESTE TRABAJO.
Este trabajo ha sido elaborado por todos los miembros del grupo de
manera presencial la mayoría de las veces, accediendo a la información a través
de las páginas web de los centros seleccionados.
A la hora de proponer la serie de actividades que realizaríamos nosotros
en nuestro centro, hemos utilizado la wiki que creamos en clase sirviéndonos de
ayuda para la creación de estas actividades.
Hemos utilizado el chat para concretar algunos puntos de éste y la
mensajería instantánea para el envío del trabajo definitivo a cada uno de los
componentes del grupo.
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