3. En el presente mapa hablaremos de lo que es la evaluación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje,como ya sabemos esta es parte esencial para la educación
ya que va a dar calidad a todo el proceso. Tiene una función primordial dentro del
proceso de enseñanza-aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta. La
evaluación afecta no sólo a los procesos de aprendizajes de los alumnos, sino
también a los procesos de enseñanza desarrollados por los profesores y a los
proyectos curriculares.
Si como resultado de la evaluación se descubre que los objetivos se están
alcanzando en un grado mucho menor que el esperado o que no se están
alcanzando, inmediatamente surgirá una revisión de los planes, de las actividades
que se están realizando, de la actitud del maestro, de la actitud de los alumnos y de
la oportunidad de los objetivos que se están pretendiendo. Todo este movimiento
traerá como resultado un reajuste, una adecuación que fortalecerá el proceso
enseñanza-aprendizaje que se viene realizando; es así como la evaluación
desempeña su función retroalimentadora. La evaluación es hoy quizá uno de los
temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un
tema nuevo en absoluto, sino porque docentes, padres y alumnos son más
conscientes de la importancia de evaluar o de ser evaluado.
4. EVALUACIÓN
Es un proceso de supervisión y
retroalimentación del estudiante
durante su proceso de
aprendizaje.
OBJETIVOS
PRINCIPALES
Sirve como
un medio
facilitando
en los
estudiantes
el logro de
los
objetivos
Cumplir
con el
compromis
o de
asegurar
que los
estudiantes
han
alcanzado
los
objetivos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
-Representativos
-Fáciles de
Observar
-Claros y precisos
-Formulación
directiva
-Formulación
descriptiva.
¿CUÁNDO ES
PERTINENTE
EVALUAR?
-Diagnosticar
situaciones.
-Mantener
constantes los
niveles
académicos.
-Seleccionar o
adecuar los
conocimientos a
necesidades
sociales.
¿QUÉ NECESITA
O QUIERE
APRENDER EL
ALUMNO?
-Motivar pautas
de actuación de
estudiantes
y profesores.
-Predecir
resultados.
• Orientar a los
estudiantes
• Fundamentar la
innovación.
• Promocionar
información más
allá del docente.
• Informar y
orientar al
alumno.
INDICADORES DE
CALIDAD E
INTERACTIVIDAD
PRACTICAS
BÁSICAS
-Organización
de contenidos.
-Diseño de
elementos.
-Niveles de
interactividad y
accesibilidad.
-Aplicar
examen en
forma
presencial.
-Aplicar
examen en
forma virtual.
-Asignar
trabajos, con el
uso de las
plataformas de
tecnología.
-Evaluar el
desempeño en
foros
asincrónicos de
comunicación.
-Evaluar el
desempeño por
medios
sincrónicos de
comunicación.
5. Podemos concluir que existen diferentes prácticas de evaluación de
aprendizaje en educación, ya sea presencial o a distancia. La
evaluación es parte fundamental en la educación ya que de ahí nos
damos cuenta que tanto aprendió el alumno en su curso escolar y
que tanto conocimiento se adquirió.
Es por ello que toda escuela para que sea de calidad, toman en
cuenta a este tipo de elemento que es la evaluación; la cual
pertenece a la planificación estratégica que tenga el docente, con el
fin de medir el cumplimiento de su objetivo.
La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso
sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en
que se están logrando los objetivos de aprendizaje
